大班数学教案详案《认识钱币》.docx

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1、 大班数学教案详案认识钱币_大班数学教案 活动设计背景 为了让幼儿在轻松开心的气氛中区分和理解10以内的单双数，我从四个方面着手，第一、利用身上的器官来帮忙他们了解单和双的概念，即知道一个物体为单，如人身上的嘴是单个的。两个物体是双，如一双手，一双眼睛。其次、运用实物详细操作，来让幼儿知道一组物体假设两个两个数，数到最终正好数完的是双数，数到最终还剩一个的是单数。第三、让幼儿通过查找感知、利用学具独立操作、嬉戏活动熟悉区分10以内的单双数。第四、让幼儿了解单双数之间的关系，延长到超10数的单双，拓宽学问面，进展幼儿思维力量。 活动目标 1、利用直观教具引导幼儿理解单双数概念，让幼儿在嬉戏活动中

2、熟悉10以内单双数。 2、了解单双数之间的关系。 3、进展幼儿思维的敏捷性。 4、体验数学活动的欢乐。 5、初步培育观看、比拟和反响力量。 教学重点、难点 教学重点; 熟悉10以内单双数 教学难点;理解单数和双数的含义 活动预备 1、在教室里放置一些成单成双的物体。 2、手套5双，1-10数字卡和实物图片若干,超10的数字卡若干。 3、单双汉字卡各5张，单、双汉字头饰各一个。 4、宇宙飞船模型一个。 5、幼儿自备学具盒一个 活动过程 1、谈话导课。利用幼儿特别熟识的身体器官来引出单数和双数的概念 。我们每人都有好听的名字(.来源教案网)，你们想知道这些数字的名字吗? (1)出示1-10数字卡让

3、幼儿认读 (2)引出单双数概念： a、出示数字1，谁能说出表示是1的物体?(一个娃娃，一个鼻子，一张嘴)像这样成单的数 ，给取个好听的名字叫单数。 b、出示一双手，说这是两只手，让幼儿用数字表示出。依次再出示一双眼睛，一双脚等，让幼儿说出表示的数，教师引导像这样成双的数叫双数。 单数妈妈和双数妈妈都有很多宝宝，我们看看都有谁? 2.运用直观教具操作活动来引导幼儿熟悉区分单双数的技能。 (1)依次出示1-10只手套，详细操作，让幼儿熟悉10以内单双数。 a、拿一只手套引导孩子说出那么数字1就是单数妈妈的宝宝。 b、拿出一双手套，引导孩子说出那么数字2就是双数妈妈的宝宝。依次类推出2、4。6、8、

4、10是双数，1、3、5、7、9、是单数。 (2)让幼儿拿出学具盒里的学具1-10个摆一摆、分一分，区分单双数。 (3)通过查找活动加深单双数的概念。 a、查找身上是单双数的东西 b、在教室里查找单双数的物品。 3、通过争论理解如何确定某数是单数还是双数。(小组探讨学习) (1)出示1-10的数字卡让幼儿将数字分为单数和双数。并把单双字卡贴在各自下面。 (2)出示图片，让幼儿判定图上的物体是双数还是单数。 争论用什么方法可以很快区分单双数(把一组物体，两个两个的数，数到最终刚好数玩就是双数，假如还剩一个，这个数就是单数。) 4、引导幼儿观看了解单双数之间的关系。 单双数是怎样排列的? 在什么状况

5、下单双数可以互变?如2怎样才能变成单数，5是怎么变成双数?(单双数是反复交替排列，给一个数加1或减1，双数可变单，单数可变双) 5、嬉戏：数字宝宝找妈妈。(稳固单双数练习) 一天，数字宝宝出来玩，找不着妈妈了，谁情愿帮忙他们?(请两位教师分别戴单、双字样头饰扮妈妈) 给每位幼儿发一张1-10的数字卡片或实物图片，先推断拿的是单数还是双数，然后找到各自妈妈，并站在妈妈身后。 6、拓展延长：智力宝宝大闯关。供应超10的物体或数字，让幼儿区分单双。 老顽童爷爷说我们的宝宝真聪慧，预备邀请你们去欢乐星球做客。不过，要能答复出他的问题。预备好了吗? 小结：这节课，我们不但熟悉了10以内单双数，还能区分比

6、10大的数的单双。一个整数，看它末尾的那位数字是0、2、4、6、8的就是双数，末尾是1、3、5、7、9的就是单数。小朋友们表现得都很棒!现在，让我们一起乘坐飞船去欢乐星球玩一玩儿。(拿着飞船带幼儿到户外嬉戏完毕课堂活动) 大班数学教案详案分类 设计意图： 大班幼儿的认知、操作、规律思维力量在不断提高;同时，他们不仅仅满意于教师所告知的、所传授的，他们更盼望通过自己的力量加以证明。因此，他们对操作比拟感兴趣。但由于幼儿各方面的进展还不成熟，他们的对某一事物或许明白，却无法从详细转化为自己内在抽象的概念，所以通过活动我盼望他们能把自己对事物的外部特征的熟悉转为内在的、有规律的思索。 活动目标： 1

7、、通过活动使幼儿能从生活、嬉戏中感受事物的关系，学会如何分类。 2、通过幼儿的操作、探究，培育幼儿发觉、观看比拟、归纳事物特征的规律思维力量。 3、体验数学活动的乐趣。 4、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 5、培育幼儿比拟和推断的力量。 活动预备： 红、黄、蓝不同颜色的伞图片各2张，小动物图片各一张，各种水果图片若干、大小不同的球若干。 活动过程： 一、创设情境 说呀!在漂亮的大森林里，森林动物超市开业了，营业员小熊把一堆乱乱的伞放好，可突然听见这些伞说话了，喂喂喂，你可别把我们这么放，我们不这样住，我们要一样得住一家。听伞们这么吵，小熊可急坏了，呀!这，这可怎么办呀?小朋

8、友让我们一起来帮帮小熊，好吗? 1、出示图片红、黄、蓝不同样色的伞 2、小朋友们我们一起擦亮你们的小眼睛，认真观看下我们该把伞怎么放更适宜呢?(要求幼儿分成三份，到黑板上粘贴) 3、让幼儿说出自己分类的理由。 二、森林超市开业，很多动物都来逛超市了，逛累了，小动物们就找了三间小洋房休息，小动物们都想去休息。我们来看一下都有哪些小动物? 1、出示图片小白兔、小花猫、啄木鸟、小喜鹊、小山羊、大老虎、大狮子、小麻雀、小蜻蜓、大象、小青蛙、小海豚、小乌龟 2、师：只有三间房，这么多动物要住，怎么分才能使小动物们满足呢?小动物们都犯难了，请小朋友帮助分一下。(.教案网出处)请你讲一下这样分的理由。 3、

9、幼儿小组争论分法。 4、找幼儿试着分类并说出分类的理由。 师总结：我们可以根据小动物的颜色、活动的范围：水中的、陆地的、空中的，按身体的大小，按凶狠程度或者其它特征来分。 有的小朋友说老虎和狮子最厉害，他们分一间屋 小喜鹊、小麻雀、百灵鸟、啄木鸟、猫头鹰、小蜻蜓一间屋，他们都会飞 小青蛙、小海豚、小乌龟一间屋，他们都会游泳 小朋友们替小动物分好房子，小动物们都休息了，让我们一起来做个嬉戏轻松下吧! 三、嬉戏分球 嬉戏要求：找三组幼儿进展竞赛，把放在一起的球按大、中、小不同分类，那组分的又快又对获胜，可以获得小红花。 四、幼儿动手操作自主分类： 1、师：小朋友们分的本事着么大，来帮教师一个忙好吗

10、? 让幼儿拿出课前教师发的各种水果、文具、球类图片让幼儿按自己所想动手分类。 2、让幼儿说出分类理由。 3、师总结：我们应当根据水果类、文具类和球类，也可以说是吃的、玩的、用的分类。 五、完毕活动： 小朋友们这节课的表现可真好啊!教师打算要和小朋友们一起去操场做嬉戏，小朋友们听教师的口令，男孩站一队、女孩站一队，我们一起排着队去做嬉戏。 中班数学教案详案熟悉左右 设计背景 幼儿对左右熟悉模糊，我想通过本次活动，以轻松的嬉戏，将抽象的左右概念详细化，形象化，让幼儿以自己的亲身体验，学习区分左右，发觉并理解以自我为中心和以客体为中心的左右的差异。 活动目标 1.幼儿能以自己为中心熟悉左右的位置关系

11、，并能以客体为中心区分左右。 2.能正确使用方位词左和右。 3.培育幼儿比拟和推断的力量。 4.喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。 5.引发幼儿学习的兴趣。 重点难点 教学重点：正确熟悉和区分左右的位置关系。 教学难点：能正确使用方位词左和右。 活动预备 音乐磁带安康歌，找朋友，小星星贴片，椅子，动物图片，小房子。 活动过程 开头环节：律动：随音乐安康歌做动作，让幼儿体会左右。 根本环节： 1.熟悉自身的左右。 (1),教师指导幼儿把小星星贴在画画拿画笔的那只手上,然后请幼儿把这只手举起来,告知幼儿举起的手是右手,另一只手是左手。 想一想,我们常用右手做哪些事?做这些事的时

12、候我们的左手在做什么?左手和右手是一对好朋友,协作起来力气可大了.小朋友看看自己的身体,还有像这样的一对好朋友吗? (2),嬉戏:听口令做出相应的动作 用右手摸右耳,右眼,右腿;用左手摸左脚.左腿左肩,用右手拍左肩左腿,用左手拍右肩右腿。 2.区分左边和右边 做音乐嬉戏换座位儿,请幼儿感知自己右手一边是右边,左手一边是左边。 (1).音乐开头,边听音乐边在椅子四周自由做动作说儿歌:小朋友听认真,音乐停下来找椅子.音乐停顿,小朋友快速走到小椅子旁坐好。 (2).请幼儿说一说:我的左边是谁,右边是谁? (3).嬉戏:小动物找家(出示小房子)。 按指令帮小动物找到自己的家:熊猫家在最左边,小鸡家在最

13、右边,小兔家在熊猫家的右边,小狗家在小鸡家的左边。 3,幼儿感知对面的左右方向相反。 音乐嬉戏找朋友 音乐开头,幼儿边做嬉戏边找朋友,找呀找呀找朋友,找到一个好朋友,敬个礼呀,握握手,你是我的好朋友 提问;小朋友都用右手握手,你们都发觉了什么?!.来源:屈老.师教案网!右手方向都一样了吗?幼儿感知其特点,发觉方向正好相反。 小结;我们是面对面的站着,由于方向相对,所以举起的右手刚好相反。 4.理解以客体为中心区分左右。 教师把小狗.小猫.小兔小鸭子等图片摆成一排,请幼儿说出小狗的左边有谁右边有谁? 完毕环节;幼儿随音乐安康歌做动作,完毕本课。 活动延长: 1. 在活动区摆放小动物,让幼儿说出小

14、动物的左边是谁,右边是谁。 2. 按指令摆放小动物。 大班数学教案详案及教学反思熟悉左右 活动设计背景 本活动是幼儿园大班科学领域的数学生成活动之一:熟悉左右。对大班孩子来说熟悉左右有挑战性的一项智力嬉戏，而且在这样的嬉戏活动中所蕴涵的教育价值特别大。设计此活动，也可以培育孩子学习数学的兴趣，集中孩子的留意力及提高同伴之间的合作意识。 活动目标 1、在主动探究的过程中，感知左、右的空间方位，进展初步的位置观念。 2、情愿与同伴沟通，能比拟精确地说出物体所在的左、右方位。 3、培育幼儿比拟和推断的力量。 4、进展幼儿规律思维力量。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动重难点 1

15、.通过活动，使幼儿能确定物体左右的位置与挨次，并能用语言来表达，初步体验左右的相对性。 2.使幼儿在学习活动中获得积极的情感体验。 活动预备 1.铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。 2.幼儿每人1套图片。 活动过程 1.举手答复 小朋友，今日我们班来了一些客人，首先我们以热闹的掌声欢送他们，谁知道，一共来 了几位客人? 刚刚你答复时举的哪只手?右手还可以做哪些事?左手呢?左、右手是一对好朋友，你身上还有这样一对对好朋友吗?(左腿、右腿;左脚、右脚;左耳、右耳;左眉毛、右眉毛等) 2.听口令做动作 伸出你的左手，伸出你的右手;耸耸你的左肩，耸耸你的右肩;跺跺你的左脚，踩跺你的右脚;左手摸左耳，右手

16、摸右耳;左手摸右耳，右手摸左耳 3.按方位说名称 (1)教师将铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按从左到右的挨次摆好，让幼儿说出文具的名称。小朋友，你们看一看，放在最左边的是什么文具，放在最右边的又是什么文具?谁来告知教师，尺子的左边是什么文具?尺子的右边又是什么文具? (2)请幼儿按教师的要求把图片摆出来。先找出老虎图片，把小兔子图片摆在老虎图片的左边，把小猫图片摆在小兔子图片的左边，把熊猫图片摆在老虎图片的右边，把小鸭子图片摆在熊猫图片的右边。请幼儿跟自己旁边的幼儿说一说，老虎图片的左边是什么图片?右边又是什么图片? (3)教师和幼儿面对面站着，教师请幼儿举起右手，教师自己也举起右手。教师举的

17、右手和幼儿举的右手怎么不同呢?(本文.大班数学教案详案月历宝宝 设计意图 数学是抽象性、思维性很强的一门学科。指导幼儿粗浅的数学根底学问，培育初步的规律思维力量，制造精神和各种力量，促进其智力进展。通过指导幼儿初步感知时间这个概念，进展幼儿的时间感。建立幼儿的时间观念，是在丰富的感性阅历根底之上逐步形成的。 依据我班幼儿的实际状况：幼儿识字较多，知道了昨天、今日、明天的时间概念，知道了一星期的形成。为此，我在活动设计中，将年月日融入故事中，使数字和故事奇妙结合，使原本抽象、简单的概念变得详细、简明、易于理解，为幼儿主动探究学习留下余地。 活动目标 1.初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系

18、。 2.运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30(28、31)天，一年有365天。 3.引导幼儿知道有记录时间年月日的叫做日历。日历有年类之分，种类之别。 4.培育幼儿比拟和推断的力量。 5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动重点难点： 活动重点：运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30(28、31)天，一年有365天。 活动难点：大小月分别是哪几个月?顶小月又是哪个月? 活动预备 1.大字卡年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365各一张;自制形状似房子状的2023年1月12月的月历(大月、小月、2月数房子大小有区分);小字卡(年、月、日)数字

19、卡(12、30、31、28、365)幼儿人手一份。 2.各类挂历、台历、月历、日历。 活动过程 1.幼儿观看十二座房子，引起兴趣。并提问有几座房子?大的有几座?小的有几座? 2.出示数字卡(12、30、31、365、28)，猜猜与房子有什么联系，明确探究任务。 设疑：为什么教师把有的房子画得大，有的画得小呢? 请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来，分别认这些字。再把小本子藏好。 3.叙述故事，回答下列问题，帮忙幼儿理解年月日的概念，了解数字之间的关系。 4.引导 幼儿操作小字卡、数字卡，探究回答下列问题：很久以前的这个妈妈的名字叫什么(年)?年妈妈的孩子叫什么(日)?(.本文大班数学教案详案我会

20、分 设计意图： 为了激发幼儿对数学活动的学习兴趣，培育幼儿的动手操作力量。使幼儿积极操作探究2个、3个、4个物体分成两局部的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。 活动目标： 1、知道2、3、4的分解、组成，熟悉分解和符号。 2、能积极操作探究2个、3个、4个物体分成两局部的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。 3、激发对数学活动的学习兴趣，培育动手操作力量。 4、进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。 活动重点难点： 活动重点： 知道2、3、4的分解、组成，熟悉分解和符号。 活动难点： 能积极操作探究2个、3个、4个物体分成两局部的方法和记录方法，并能用

21、数的组成式记录。 活动预备： 1、演示教具：雪花片操作教具一套、数字和分合号卡片一套、黑板一块。 2、幼儿人手一套雪花片操作图、雪花片若干、数字卡片和分合号卡片一套。教案来.自: 活动过程： 一、开头局部 1 教师：小朋友们好!今日呀教师带来了几个数字宝宝，我们一起来看看它们是谁?(教师出示数字卡片2、3、4。) 2、 幼儿答。2、3、4、 3、提问：那小朋友们想一想，在生活中2、3、4这三个数字宝宝可以表示什么呢? 4、幼儿答复。 二、根本局部 1、教师：那今日呀徐教师不仅给小朋友带来了三个数字宝宝，而且徐教师还要请小朋友来玩一个嬉戏，名字叫：分一分。在玩嬉戏前，我们先来熟悉下嬉戏要用到的操

22、作图，我们一起来看一看。 2、教师出示雪花片操作图。 3、提问：请小朋友认真观看一下，图片上有什么?它表示什么? 4、幼儿答。 三、学习分合式 1、提问：刚刚小朋友一眼就看出了图片上有雪花片之外，还有两个小盘子，那小朋友有没有看到上面有个符号? 2、教师告知幼儿这个符号有个好听的名字叫分成号，带着幼儿用手做出分解符号的样子。 3、提问：这每一副图上要我们小朋友做什么呢? 4、师幼集体争论。 5、教师：现在请小朋友来动动你的小手，现在每个小朋友的位置上都有跟教师一样的三幅操作图，请小朋友用你桌子上的雪花片来试一试，分一分，2个雪花片、3个雪花片、4个雪花片，可以怎么分? 6、幼儿操作，教师巡回指导。 7、请个别幼儿上黑板分。 8、师幼集体验证。 9、教师：这些操作的图片我们可以用数字把它们表示出来。教师边提问边出示数字卡片。教师示范操作2个雪花片用数字2表示出来。、 10、请个别幼儿上黑板操作。 11、教师总结。 四、嬉戏：才智大考验。 五、活动完毕。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班数学教案详案熟悉钱币”一文，盼望“大班数学教案详案熟悉钱币”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的大班数学教案专题！