大班幼儿园公开课教案.docx

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1、 大班幼儿园公开课教案20篇 第1篇、大班数学公开课数字宝宝教案反思 数学活动好玩的数字宝宝三活动目标：1、在熟悉数字09的前提下，将他们排序。2、在比拟观看中，了解发觉数字在生活中的意义。3、数字变化后，幼儿对其外形感兴趣，幷愿意产生想象。4、引导幼儿对数字产生兴趣。5、进展观看、区分、归案的力量。四活动预备：PPT课件、日历、奶瓶、温度计五活动过程：（一）：导入1、出示10个格子，幼儿数出。2、幼儿依据提示猜出每个格子中的数字宝宝。（二）：1、给数字宝宝排序（提示挨次，倒序，单数，双数） 0123456789 9876543210 13579 2468 2、共享教师展现的各种排列方式（1）

2、熟悉基数13579（2）顺时针，圆形，三角形（三）：结合生活中的数字，让幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义，教师展现PPT中不同的物体（1)日历(2)奶瓶（3）温度计（4）名目（四）：数字宝宝的组合图形幼儿逐一观看每个有数字宝宝组成的图形，说一说画的是哪些图形？是有哪些数字宝宝组成的？（五）：活动延长： 幼儿选择自己喜爱的数字宝宝，动手画一画。 教学反思活动中，我充分考虑到如何“防止小学倾向”活动全过程以嬉戏为主，激发幼儿参加活动，特殊是随着音乐的身体活动，不仅让幼儿熟悉自已，又找到了自已身体上与数字有关的事物。活动中，投放了一些材料。装扮美丽的猫宝宝;分组装好的花片;装有数字的彩色气球。这些调

3、动了幼儿的兴趣，做到材料投放的有效。在小屋内，上床有气球，幼儿爬上床才取下气球，熬炼幼儿的攀爬技能。课后，有个听课教师问我，你这节课是不是想实现孩子熟悉1-5，初步理解数意义?我说，是啊。可后来细细一想，我真的实现了。我预定的目标的吗?是不是每个幼儿都熟悉了呢?今后在活动中要注意实现活动目标假如让我重上这节课，在“神奇小屋探险 ”时，我会和幼儿做一些进入“神奇小屋”的预备活动。如手电筒等。第2篇、大班数学公开课区分上下教案反思设计意图：指南中数学领域认知目标3感知外形与空间关系明确指出：能感知物体根本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词。大班幼儿年龄段为3-4岁，对小动物和各种玩具都

4、特别感兴趣，抓住这一特征，我会以这些东西为教具，以一个物体作为参照物，让幼儿区分出物体所在上下的位置关系。活动目标：1、能以客体为中心区分上下，感知上下位置关系。2、学习用在的上面，在的下面的句式表述。3、积极参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。4、能与同伴合作，并尝试记录结果。活动重点：能够以客体为中心，感知物体所在上下的位置关系。活动难点：让幼儿尝试用一句完整的话在的上面，在的下面来表述物体的上下位置关系。活动预备：图片及玩具若干，白板，桌子，椅子活动过程：（一）创设情境，激发幼儿兴趣（二）出示毛绒玩具小鸭、小狗，学习以客体为中心区分上下（三）嬉戏：躲猫猫（四）活动完毕活动延长活动反思：整

5、节活动幼儿的积极性特殊高，利用课间教育幼儿特别感兴趣，也让幼儿有身临其境的感觉，整个活动利用嬉戏贯穿始终，使孩子在感受中熟悉了上下，一环扣一环，完成了活动目标。第3篇、大班安康公开课聪慧的小兔子教案一.活动内容：聪慧的小兔子二.活动目标：1.让幼儿练习在肯定范围内围着障碍物四散跑，培育幼儿的动作敏捷性。2.在嬉戏中体验参加活动的乐趣。三.活动预备：1.场地布置：小路，圈圈作河中的石头，若干小伞作蘑菇，布置森林情景。2.狐狸和兔妈妈的头饰各一。3.刷牙歌静静话音乐。四.活动过程（一）开头局部1.以兔妈妈带宝宝做嬉戏的形式导入，创设嬉戏情境。师戴兔妈妈头饰：“兔宝宝们，起床了。（播放刷牙歌，带幼儿

6、做动作）今日天气很好，妈妈带你们去玩，好吗？”2.以师生共同嬉戏的形式通过练习双脚跳动、踮脚走的身体动作练习，进展身体协调力量和平衡力量，为嬉戏做好预备。师：妈妈带兔宝宝们去森林采蘑菇吃好吗？（介绍场地，教师先完整示范）（1）踮脚走的形式走小路，进展幼儿平衡力量。 师：我们要先走过小路，这条小路太窄了，兔宝宝们要踮起脚尖，张开双臂走。（2）以师生双脚跳动的形式过小河，进展跳动力量。师：前面有条小河拦住了去路，应当怎么办？河面上有石头，我们可以跳在石头上过河。兔宝宝可要当心了，别掉进河里去了。（孩子开头走小路，过小河，要求幼儿不推不挤，一个跟着一个走）（二）根本局部（嬉戏） 森林到了，兔宝宝们我

7、们来玩一个抓人的嬉戏吧！（1）教师讲解嬉戏规章： 妈妈在睡觉的时候，你们就围着蘑菇跑，假如妈妈醒过来的时候，就开头抓你们，妈妈要抓你们的时候，你们抓紧蹲下来或者躲到蘑菇伞里。（提出要求：跑的时候不能跑到森林外面去，不能遇到蘑菇伞。）（2）其次次嬉戏。 森林里有一只狡猾的狐狸，它特地抓我们小兔子。妈妈教你们一个好方法，假如狐狸要抓到你们的时候，就抓紧蹲下来，或者躲到蘑菇伞里，这样狐狸就抓不到你们了。（三）完毕局部（1）放松活动。（2）师：“下雨了，我们抓紧撑着蘑菇伞回家吧。”（兔宝宝大家一起合作撑着蘑菇伞回家，完毕活动）第4篇、大班安康公开课早睡早起身体好教案活动目标：1、通过果实培育孩子早起的

8、生活习惯。2、能借助图片简洁描述画面情景，学习说完整的话。活动预备：1、图片：早晨、晚上。2、手偶、指偶各一个。3、图画纸。活动步骤：1、讲故事最勤快的和最懒散的：2、大森林中谁起的最早？最起的最晚？3、听一听、学一学公鸡是怎么叫的？数一数公鸡叫了几声？手指嬉戏：大拇指醒来了，你早，你早；食指醒来了，刷牙，刷刷牙；中指醒来了，洗脸，洗洗脸；无名指醒来了，梳头，梳梳头；小拇指醒来了，一起做早操！4、出示早晨、晚上的图片：5、幼儿简洁描述画面的情景，引导幼儿观看画面上都有什么？6、嬉戏：早晨晚上。教师弹奏或演唱“Areyousleeping”的歌曲，幼儿做睡觉的动作，唱完后，教师学一声大公鸡的叫声

9、，幼儿做起床动作。请幼儿仿照大公鸡，反复进展嬉戏。7、学一学公鸡叫、小猪打呼噜的音效，利用教室内的玩具自由地制造声音，并说一说声音象什么。8、绘画：早晨、晚上（教师画好小朋友起床、睡觉的图片，幼儿添画太阳、月亮）活动延长：带孩子早熬炼，在熬炼时渗透早起床的好处。附：Areyousleeping（曲调同两只老虎）Are you sleeping?Are you sleeping?Brother john,Brother john.Morning bells are ringing,Morning bells are ringing,Ding ding dong,Ding ding dong!附：

10、最勤快的和最懒散的森林里有一只红色的公鸡。每天早晨，当太阳公公刚刚睁开眼睛的时候，大公鸡就扬起脖子大声的叫着：“嗝儿-嗝儿-嗝儿！嗝儿-嗝儿-嗝儿，起床了！”森林就在公鸡的叫声中清醒了。有一天，森林里的动物们要进行一次森林选拔赛，选出最勤劳的动物。早晨大公鸡的叫声在森林里飘啊飘啊，飘到猪妈妈的耳边，猪妈妈推了推身边的小猪，说“猪宝宝，快起床啦！公鸡都叫了！”猪宝宝翻了个身，又“呼呼”地睡着了。大公鸡的叫声在森林中连续飘啊飘，飘到了啄木鸟医生的耳边，啄木鸟医生昨天晚上为树伯伯做了个手术，很晚才睡，听到公鸡的叫声，用劲儿伸了伸腰，起床了。“嗝儿-嗝儿-嗝儿起床啦！”“嗝儿-嗝儿-嗝儿起床啦！”大公

11、鸡在叫其次遍。森林里的小鸟、蝴蝶和小鹿都起来了。当太阳刚刚升到树梢的时候，小动物们都聚拢在大象伯伯的家参与选拔赛。小鸟说：“啄木鸟医生每天早早起来给树伯伯治病，她是最勤劳的。”啄木鸟医生虚心地说：“不不不，大公鸡才是最勤劳的，是他每天早晨叫大家起床的，要没有大公鸡，我有一次都差点睡过头了！”这时候刚刚睁开眼睛的小猪迷模糊糊地走过来说：“才不是呢，我就没听见公鸡的叫声！”小动物们一看，小猪的脸都没洗，脸上一道又一道，是晚上睡觉时抹的吧！“哈，哈，你还说别人，你是最懒散的，太阳都晒到屁股了，你才起来！大公鸡叫的时候，你还在做梦吧！”小动物们哈哈的笑着，小猪宝宝的脸通红通红的，他不好意思了。大象伯伯

12、说话了：“小猪是个知错就改的孩子，以后他就会改掉懒散的毛病的，小猪，你说对不对？”小猪说：“对，我以后肯定要勤快起来！大公鸡帮帮我吧！”大公鸡说：“好吧，每天早晨我叫你起来，和同伴们一起熬炼身体。”从那以后，森林里最勤快的公鸡和最懒散的小猪成了好朋友。每天在公鸡的叫声中，猪宝宝睁开眼睛。渐渐地，渐渐的，猪宝宝也变勤快了。第5篇、大班安康公开课安康操教案反思目标：知道运动对身体的好处增进大肌肉的活动力量预备：课件、儿歌动一动、磁带、录音机过程：1、提问导入课题今日呀我们要一起来做安康操，小朋友们高不快乐呀？在做之前呢、教师要问小朋友一些问题、看看小朋友知不知道。小朋友平常有没有做运动呀？为什么要

13、做运动呢？好请小朋友看教师在做什么？刚刚教师身体哪些地方在动？做运动有什么好处？你们的爸爸、妈妈寻常都会做什么运动呢？2、屏幕下面呀，请小朋友看屏幕、“安康操”屏幕上有什么？幼儿“有一个小姐姐和一个小弟弟”。对教师给他们取了一个名字叫佳佳和宝宝。记住他们的名字了吗？我们来看看佳佳和宝宝哪些地方会动、可以怎样动？先来看佳佳什么地方会动、可以怎样动？（幼儿：“头会动、会左右动、上下动、手会动脚会动腰会动屁股会动”）那宝宝哪些地方会动呢？让幼儿边看边回答下列问题。3、动一动请佳佳和宝宝跟我们来做安康操，看佳佳和宝宝都等不及了。小朋友预备好了吗？放音乐教师和小朋友一起做安康操，做完后请幼儿会位置上休息

14、。师：“请小朋友自己想一个小动物的动作跟音乐来做安康操，做完后问幼儿带了哪个小动物来做安康操。4、活动完毕：教师最终还有一个问题要问小朋友，做运动有什么好处呀？幼儿说出做运动的好处，那以后我们每天坐一遍熬炼身体。教师反思：幼儿能积极的参加到活动中来，能大胆的说出做运动的好处，情愿和教师一起做运动，对课件上课很感兴趣喜爱这种上课方式，课堂气氛活泼，最主要的是知道运动可以熬炼身体、能长高长胖、有力气、不生病等许多好处。第6篇、大班安康公开课该不该洗小手教案反思一、 设计思路：大班幼儿刚入园，吃饭时，我请幼儿去洗手，他们会有各种理由不去洗，“我洗过手了，我在家里洗的。”“图书是洁净的，不脏。”“衣服

15、不脏，妈妈刚给我换的。”“玩具多美丽呀，不脏。” 当我告知幼儿这些东西是脏的，洗洁净的小手摸到它们也会变脏时，幼儿会听从我的建议去洗手，但同样的事情、同样的理由以后还会消失。用小毛巾擦一擦，把幼儿认为洁净物品上的“脏”东西从隐藏的状态显现在眼前，幼儿真正理解了“脏”的概念，才会把教师的要求，转化为自己的愿望，有效地转变自己的行为，养成爱洗手的习惯。二、活动名称：该不该洗手三、活动目标：1、知道四周的很多东西是不洁净的,很多脏东西是看不见的，吃东西之前情愿洗手。2、引导幼儿关怀四周的人，情愿与四周的人共享自己的食物。四、活动预备：1、好吃的食物一袋；白色湿毛巾；玩具、图书等物品。2、刚刚洗过手，

16、分三组坐在桌旁，看图书、玩玩具、谈天。五、活动过程：1、 情景设置：大班哥哥姐姐送来好吃的食物教师： 你是哪个班的小朋友？到我们班有什么事吗？大班幼儿：我是大班的小朋友，给弟弟妹妹送晚点来了。我们吃晚点时，觉得幼儿园的晚点太好吃啦，想起大班弟弟妹妹还没有吃过，一商议，大家就派我把好吃的晚点送来啦。教师： 哥哥姐姐真好，有好吃的东西自己不吃，给我们小弟弟小妹妹吃，我们应当说什么呀？（感谢哥哥姐姐！）2、请幼儿闻一闻晚点的味道，激发幼儿想吃好吃的的愿望。引导幼儿商议吃的方法。提问：1） 哥哥姐姐送来的好吃的真香，谁想吃呀？请幼儿将桌上的物品收到架子上。2） 这么多小朋友都焦急吃一袋好吃的，我们怎样

17、做才能快点吃到呢？3）小朋友现在能吃好吃的吗？为什么？4）谁不情愿去洗手？为什么？（手不脏，手没摸脏东西，四周的物品不脏。）3、小试验：它们洁净吗用白色湿毛巾擦拭幼儿认为洁净的物品如：图书、桌椅和玩具等，引导幼儿观看并发觉毛巾颜色的变化。结论：我们四周的很多东西都是不洁净的，很多东西脏了，小朋友用眼睛都看不出来，脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。洁净的小手，摸了这些东西就不洁净了。提问：1） 毛巾为什么变脏了？脏东西是哪儿来的？（图书、桌椅和玩具是脏的，毛巾一 擦，脏东西就跑到毛巾上。）2）刚刚小朋友为什么说它们是洁净的？（看不见）3)小手洗洁净后，再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西，还洁净

18、吗？4）现在谁情愿先去洗手，把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉，再回来吃好吃的食物？4、小朋友洗手，品尝食物，引导幼儿将好吃的送给客人吃。哥哥姐姐有好吃的东西，想着送给我们小弟弟妹妹吃，他们真好！活动反思：通过亲身体验调动孩子的积极性，让幼儿在一种轻松、自如的环境中来感知活动的乐趣，在整节活动中，以帮忙幼儿学会正确洗手为主线，培育幼儿建立初步的安康行为为目标，教育幼儿养成良好的生活卫生习惯，逐步提高幼儿的生活自理力量。第7篇、大班数学公开课生活中的数字教案反思活动目标：1.熟悉生活中常见的数字标记2.能结合自己的生活阅历，理解数字所表示的意义。3.有肯定在观看力量，积极参加数学嬉戏。活动预备：日历

19、 电话 遥控器 钟表 人民币等带有数字在实物标有数字在头饰若干 幼儿操作材料活动过程：一.活动导入：律动翁巴巴师幼一起去给翁巴巴过生日，幼儿依据自己的座位号找到自己的正确位置二.操作探究：1. 熟悉生活中常见的数字标记，理解数字所表示的意义。出示翁巴巴的生日礼物，让幼儿观看上面的数字，并且能说出都代表什么意义。2.查找生活中的数。 你们给翁巴巴预备礼物了吗假如没有，那么就要通过翁巴巴的考验了：提问幼儿还发觉哪些生活中的数字了完成操作材料上的内容三.活动完毕：师幼律动翁巴巴为翁巴巴庆祝生日。活动反思：在这次活动中，我首先让孩子相互沟通，激发孩子参加活动的积极性。活动前我先请孩子们收集、查找、记录

20、一些生活中的数字，请孩子们将事先收集好的有数字的东西拿出来，和小朋友们一起共享这些数字的作用。由于孩子们都很想表达自己的发觉，因此我让孩子自己和边上的小伙伴说说自己的发觉，孩子再个别沟通自己带来的物品上数字的作用；接着我把我预备的有数字的物品和孩子们一起分析我的“发觉”；然后回忆生活中的有关数字，引发孩子已有的阅历查找生活中的数字。孩子们很会找，什么公交车的路线号，汽车摩托车的牌照，超市里也有许多的.数字，他们根本上都能知道这些数字作用的一二。孩子们发觉有数字的地方还真不少，真所谓人多力气大，我们共同找到的有数字的东西还真多。第8篇、大班数学公开课超市购物教案反思活动目标:1.在情境嬉戏中体验

21、到帮忙别人的欢乐。2.能够说出总数，并能依据购物单卡片上物品的数量取出相对应数量的物品。3.学会手口全都地点数购物单卡片上5以内的物体4.喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。5.培育幼儿对数字的熟悉力量。活动预备:1、阅历预备:对5以内数字的前期阅历2、物质预备:PPT，苹果道具，香蕉道具，橘子道具，桃子道具若干，操作板若干，数字卡片活动过程:1.猪佩奇一家逛超市的故事情境导入，激发幼儿参加嬉戏的兴趣。指导语:今日教师请来了几位客人，你们看看们是谁？今日小猪佩奇一家人要去超市买东西，佩奇邀请我们和他们一起去超市。现在我们就跟着猪爸爸一起开车去超市吧！我们已经到超市了，超市里的

22、东西可真多呀！多得他们都找不到自己要买的东西了，我们一起帮帮他们吧！2.进展买东西的嬉戏，学习手口全都地点数5以内的物品，并能够按数取物。（1） 出示猪爸爸的购物单卡片，引导幼儿点数卡片上物品的数量，并按数取物。指导语:我们一起来看看他们要买的是什么吧？首先我们一起来看看第一张是谁的购物单卡片？猪爸爸想要买的是什么？那我们一起来数一数他要买几个苹果。（引导小朋友手口全都地点数物品）一个苹果我们就用数字1来表示，现在谁情愿上来帮猪爸爸拿一个苹果贴到猪爸爸的后面，拿的时候要一个一个地拿，不能一次拿许多个。现在我们一起来数数看这个小朋友有没有拿对。（集体验证，再次练习点数）猪爸爸要买的东西已经买好了

23、，那我们现在一起来看看下一张是谁的购物单卡片。（2）依次通过猪妈妈、乔治、佩奇的购物单卡片，帮忙他们找到要买的东西，教师引导幼儿点数其数量，并进展按数取物。3.集体操作探究按数取物指导语:现在小猪佩奇一家人都已经买好了他们要的东西，他们现在要回家了，我们一起跟他们说再见吧。刚刚小朋友们很快就帮小猪佩奇一家人找到了他们想要的东西，表现得很棒。现在教师也想请小朋友们帮教师买一些东西，看看你们这一次是不是也能很快地找到，并且不拿错。这是教师要买的东西，你们一起来看看这上面有些什么东西，并数数它们分别有几个，帮教师一起把它找出来，并且贴到它所相对应的数字后面。（巡回指导，观察是否每个小朋友都拿对了，对

24、个别没有拿对的小朋友进展指导）4.教师总结指导语:今日，小朋友们都很棒，胜利地帮小猪佩奇一家人和教师找到了想要的东西，并且都拿对了，没有多拿，教师和小猪佩奇都很感谢你们。活动延长:在数学益智区投放更多的材料供幼儿练习点数和按数取物。活动反思:优点:1.活动流程清楚，层次清楚，环环相扣，活动目标根本达成。2.教师预备充分，教具制作精致。3.教师提问精确，教态自然大方，选材符合大班幼儿的水平，教学方式丰富多样，能够很大的激发幼儿的参加兴趣，具有时效性。4.不仅让幼儿进展了个别操作，还进展了集体操作，注意幼儿的操作性。缺乏:1.教师语言不够生动好玩。2.由于教师阅历缺乏，不能对幼儿的答复准时做出反响

25、。3.由于教师的语速太快，导致有些幼儿没有听清教师的指令。建议:1.教师的语言可以再生动好玩一点。2.教师应对幼儿的答复做出准时的回应。3.语速可以放慢一点。活动反思整个活动始终贯穿“超市购物”这一主线，以嬉戏的形式引导幼儿在不断的超市购物中熟悉1角、5角、1元的硬币。从熟悉硬币到探究1角、5角、1元硬币之间的换算关系，再引导幼儿发觉多种付钱方法，层层深入。活动过程中充分调动幼儿的自主性和积极性，促进幼儿思维的进展。第9篇、大班数学公开课穿项链教案反思设计意图：对于大班第一学期的孩子来说，有规律的排序是一项比拟具有挑战性的数学活动，它需要幼儿进展系统、连贯的思索。为了帮忙幼儿更好的理解和把握按

26、规律排序的概念，我设计了本次活动穿项链，活动中，幼儿在观看、发觉、动手操作、集体检查中反复学习并把握按规律排序这一学问。活动目标：1、尝试按颜色进展有规律的排列。2、能手眼协调进展操作，感受数学中的规律美。3、初步学会相互合作。4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。5、培育幼儿对数字的熟悉力量。活动预备：1、长颈鹿、小狮子动物各一个。2、四种颜色的珠子若干。绳子、夹子人手一份。活动过程：一、观赏项链，发觉物体排列的规律。1、幼儿观看项链，发觉其规律。师：今日是长颈鹿和小狮子的生日，小兔给它们俩每人买了一份礼物，你们看！是什么？师：这条是什么样的？2、小结。师：原来这两条

27、项链上的珠子，一串是一个红的、一个黄的，还有一串是一个橙色的、一个绿色的，都是有规律的排列的。过渡：你们想穿一条这样美丽的项链送给长颈鹿和小狮子吗？二、穿项链，学习按颜色进展有规律的排序。1、教师交代要求师：请你也穿一条有规律的项链送给小动物们，穿的时候请你一边穿一边说：一个X颜色、一个X颜色。2、幼儿操作、教师巡回指导。3、展现礼物、集体检查师：长颈鹿和小狮子收到大家送给它们穿的项链可真快乐啊！我们一起来看看大家穿的项链。三、制作礼物，稳固按规律进展排序。1、幼儿观看，发觉新规律。师：教师也穿了一条项链送给长颈鹿，你们看！我穿的项链是什么样的？3、穿项链，尝试制作。师：你们想穿这样的项链吗？

28、请你们试试穿一条这样的项链送给自己的好朋友，好吗？教学反思：幼儿对这节课表现出了很强的兴趣，各个环节环环相扣，很好的完成了教师预设的目标，除了自主操作的环节外假如在前面的环节请个别幼儿到黑板上操作更能看出幼儿把握的状况，还有就是展现穿的动作时语言引导较多，应当将幼儿的留意力放在观看教师的动作上。第10篇、大班数学公开课熟悉1和很多教案反思活动目标：1、参加数学活动，体验探究事物的数量的欢乐。2、能区分1和很多，理解1和很多的分合关系。3、学习用语言对数量进展表述。4、培育幼儿比拟和推断的力量。5、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。活动预备：1、雪花积木若干，糖果若干，

29、小鸡图片若干，小熊图片若干。2、小鸡的家背景图，小熊的家背景图。3、多媒体课件。活动重难点：1、重点：正确区分1和很多。2、难点：理解1和很多的分合关系。活动过程：一、谈话导入：师：我们一起去郊游吧！二、熟悉1和很多。1、初步熟悉1和很多。（课件展现）提问：（1）这是哪里？有什么？（2）有几只鸡妈妈？有几只小鸡？（用课件进展强调。）2、稳固熟悉1和很多。（课件展现：一片池塘和各种动物。）提问：（1）这是哪里？有什么？（2）有几只鸭妈妈？有几只小鸡？（课件动画强调。）（3）想一想池塘还有什么东西可以用一个和很多来表示？3、嬉戏：找找1和很多。（课件嬉戏）课件展现1和很多的事物，幼儿说出其数量。三

30、、理解1和很多的分合关系。1、课件展现。（树上有很多苹果，树下有很多猴子。）（1）看一看，图中有什么？（2）说一说，有什么东西可以用一和很多来表示？2、课件展现：小猴逐个摘桃。提问：（1）树上原来有多少桃子？（2）每只小猴摘了几个桃子？（3）树上还有桃子吗？小结：很多桃子分成了1个1个的桃子。3、课件展现：草地上有很多花，各种小动物逐一摘花。提问：（1）草地上原来有多少朵花？（2）XX摘了几朵花？（3）草地上还有花吗？引导幼儿表述：很多花分成了1朵1朵的花。4、课件展现：各小动物逐一将自己的一朵花放入花篮。提问：（1）XX(动物)摘了几朵花？（2）现在，花篮里有多少花？引导幼儿表述：1朵1朵的

31、花合成了很多花。四、操作活动：稳固对1和很多的熟悉。1、糖果。（1）教师拿出一筐雪花片，让幼儿说出筐里有很多雪花片。（2）把一筐雪花片撒在地上，说明要求：请幼儿每人快速的逐个拿取雪花片。提问：你拿了几个雪花片？引导幼儿表述：很多雪花片分成了1个1个的雪花片。2、糖果。（方法同上。）3、图片玩具小鸡。（1）在自己的椅子背后找到1个小鸡。提问：你的椅子背后有几只小鸡？（2）把小鸡送回家。提问：现在有几只小鸡？引导幼儿表述：1只1只的小鸡合成了很多小鸡。4、小熊。（方法同上）五、完毕。随音乐走出活动室。教学反思本次教学活动一开头孩子们的参加热忱很高，就整个活动设计来说，安排是很科学、很合理的。每个幼

32、儿都有参加的规划让他们自己动手操作，在操作的根底上去理解、分析、比拟，可以说孩子们都能得到自主地进展。由于和孩子们在一起已经有一个学期，所以对每个孩子都是很了解的，知道他们喜爱听故事，所以意图妈妈带小兔秋游贯穿其中，在教学活动的根本局部先让幼儿把很多小鱼分成一条一条，再通过把小鱼送给小花猫有合成很多。使幼儿得到最大限度的进展。在本次教学活动中，幼儿参加热忱高，师生互动好。本次活动完毕后，对本班幼儿进展检查，何吉、刘昊小朋友在出示多个物体让其区分时，仍喜爱用“那么多那么多”的词汇来表达。看来还是对很多理解不够好。假如让我重新上这节课，我会在活动的第三个环节、还有活动的完毕局部让幼儿找一找有哪些是

33、一个，哪些是很多个。连续以秋游故事贯穿，设计一个小嬉戏，而不是用一些简洁的图片，这样幼儿的积极性会更高，目标会完成的更好。第11篇、大班数学公开课好玩的排序教案反思教学科目：数学教学内容：好玩的排序教学目标：1、通过活动让幼儿了解根本的排列规律。2、培育幼儿的初步推理力量，尝试有规律的交替排序，培育幼儿的规律推理力量。3、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。4、培育幼儿边操作边叙述的习惯。活动预备：课件活动过程：一、以嬉戏去小兔家玩导入活动。小兔做客，引起兴趣。出示课件：咦，谁来啦？（小兔）。小兔要搬新家了，今日，小兔邀请了小乌龟去它家里玩了。(出示课件)它提着蓝子预备去草地上摘些花把新居装

34、饰的更美丽。二、探究、发觉规律。1、小兔来到草地上，观察很多的花，它可快乐了，咦，它观察前面的花特殊的美丽，我们一起来看看都有什么颜色的花？这些花是怎样长的？你发觉有什么规律？我们也一起看看这些花是怎么排序的。(引导幼儿看课件观看，并说出排序的规律。）教师小结：这些鲜花是根据一朵红色，一朵白色，一朵红色，一朵白色的规律交替的排列着。所以显得更美丽。2、小兔摘好的花往家里走去，哈，一群得意小鸡挡住了小兔的路，看，小鸡真听话，一个一个的排着队，我们一起看看都有什么颜色的小鸡？你发觉这些小鸡是根据什么规律排队的呀？(引导幼儿看课件观看，并说出排序的规律。)小结：原来小鸡是根据一只红的一只黄的来排列的

35、。所以显得队伍很整齐。3、小兔走到一棵枫树的下面，观察有红色和枯槁了的枫叶在往下掉。小兔就想：要是枫叶也像小鸡一样排好队来往下掉就好了。小朋友我们一起来想想怎样让枫叶也排整齐队呢？(引导幼儿看课件观看，并说出排序的规律。) 这些颜色怎样排列的？有什么规律？4、小兔回家观察家里有很多的正方形的箱子，乱乱的，看着很不好，于是小兔也把正方形的箱子也一个一个的排好队，可排着排着，小兔就不知道有的地方要排什么颜色的箱子了，它想请小朋友来帮助。(引导幼儿看课件观看，并说出排序的规律。) 这些颜色怎样排列的？有什么规律？小结：原来箱子是根据一个红的一个蓝的来排列的。所以家里就不会显得很乱了。5、小兔把买好的

36、糖果一颗一颗的挂起来，等乌龟来了就能观察小兔买了糖果给它吃，小兔摆着摆着就累的停下了，这可怎么办呀，还有糖果还没摆好呀。小朋友我们来帮忙它把糖果摆好吧。(引导幼儿看课件观看，并说出排序的规律。)6、小兔家要经过一条美丽的石头小路，这条小路是小兔用不同颜色的小石头有规律的铺成的？有什么规律呢？我们跟着一起来看看吧。(是怎样铺的？你发觉有什么规律？)小结：哦，这条小路是由红色和蓝色铺成的，而且是根据一个红，一个蓝，有规律的反复交替的排着，所以特别的美丽。7、天空突然下雨了，把小兔美丽的有颜色的路都给淋不见了，小兔难过的想哭了，小兔觉得小朋友特别聪慧，它想请小朋友把门前的小路也根据它们的规律来排一排

37、好吗？（教师供应排的物体）。三、幼儿操作。幼儿操作，教师巡察指导。教师评价幼儿操作状况，活动完毕。四、看，小兔的朋友来它家做客了，观察它门口是小朋友完成的路，夸小朋友真的很不错!活动反思：排序指的是将两个以上物体，按某种特征上的差异或肯定的规律排列。通过排序可以促进幼儿分析、比拟力量的进展。在平常的嬉戏中孩子在操作摆布物品时，已渐渐熟悉了一些事物的属性，如：大小、长短、颜色等。活动开头，我就用情景导入，米奇异妙屋，吸引了幼儿的留意力。在开头一局部由于我的一些疏忽消失了一些问题导致上得有点乱，导致局部幼儿学问的把握不太好。活动中我欠缺教育机灵，没有引导幼儿正确用语言来描述规律。最终一个环节是熟识

38、把握ABAB和ABBABB的排列规律。从几个幼儿上来排队的状况来看，虽然根本把握了简洁的ABAB、ABBABB排列规律，但在按给定规律排序时，由于我的引导不到位，使得幼儿没能按给定规律来排序。这让我明白教师的引导是否到位，关系着一节课的质量。每一环节的小结要清晰明白，帮忙幼儿一步步把握学问，肯定不能无视。没有到达活动目标，但是，他们今日通过自己的探究感受了材料的特点，感知了物体的规律美，在今后的活动中，他能将今日的收获和感知表现出来，这样就到达了目的。由于今日的孩子都是不同一个班级的，孩子之间存在个体差异，我们不能要求每一个幼儿都到达同一个标准，只力量求让每一个幼儿主动在自己的水平上得到进展。

39、第12篇、大班数学公开课感知5以内的数量教案反思活动目标：1、正确感知5以内的数量，理解数字5的实际意义。2、在嬉戏活动中激发学习数的兴趣，培育初步的解决问题的力量。活动预备：环境布置：设计一个温馨的数字5的家，家中有客厅、书房、饭厅、玩具室。活动材料：1、15数字点卡、数字卡若干。同类，但大小、颜色、外形不同的5以内物品的图片若干，;文章出自.屈.教师.教,案网如4条小鱼、5只松鼠、3只青蛙、2只小兔、1朵花等。2、同类的物品若干，如布置在饭厅中的5个小碗、4把勺子、6个盘子、5个苹果等;布置在玩具室中的6根跳绳等：布置在书房中的5把剪刀、5枝铅笔等。3、同类，但不同外形、颜色、大小的物品若

40、干，如客厅中的花瓶中插有5朵颜色不同的花、镜框中数字5一家的合影、鱼缸中有5条不同种类的鱼;玩具室里有4只不同的皮球、6个不同的娃娃、5辆不同的汽车等。活动过程：1、 创设到数字5家做客的情景，吸引幼儿参加嬉戏的兴趣。(1)教师扮演欢乐的数字5，请小朋友到家里做客。(2)介绍到数字5家里的要求：经过5座小桥、穿过5片森林，最终来到有5座小房子的地方，依据房子上的数字标记找到5的家。(复习5以内的数，会手口全都的点数)(3)数字5的家门前有若干张图片，幼儿正确点数图片上的物品，并找出相对应的数字点卡或数字卡后，方可进入数字5的家。(复习计数和说出总数)2、 查找数字5家全部5的物品。(1)幼儿分

41、成4组，分别进入数字5家的客厅、书房、饭厅、玩具室。(2)查找家中是5的物品，如5朵花、5个小碗、5条鱼、5个苹果、5个人的合影等。(启发幼儿不受物体大小、颜色、外形的影响，将同品种物体归类)(3)将家中是5的物品用数字卡或点卡作出标记。3、 查找数字5家不是5的物品，并想方法使其变成5。(1)找数字5家不是5的物品，如4只皮球、4把勺子、4本书、6个娃娃、6根跳绳等。(2)鼓舞幼儿想方法使其变成5。重点引导幼儿感知4添上1是5，6去掉1是5等等。(3)将调整好的物品用数字卡或点子卡作出标记。4、请幼儿吃数字饼干，感谢他们到数字5家做客，并对活动作评价、小结。活动延长：查找生活中的5，如5层楼

42、、5点钟、5月、5岁、5元钱等等，感知数字在生活中的运用。活动反思：此次活动特别注意幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的状况下，不知不觉主动的学习，体验数学活动的欢乐。在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法，使幼儿学有兴趣、学有所获。第13篇、大班数学公开课小鸡捉虫教案反思设计意图：近日，我们开展了“学本事”的主题活动，在主题活动背景下，创设了小鸡们去捉虫的场景，孩子们对这样的情景特别感兴趣。于是将数整合在情景中，我们设计了此次活动。活动目标：1、仿照小鸡捉虫，感受小鸡捉虫的欢乐。2、在捉虫、送虫子的嬉戏情境中，积存4以内按数取物的阅历。活动预备：1、小鸡胸卡(幼儿人手一份)，鸡

43、妈妈胸卡一份。2、创设草地，草地里面有很多虫子(虫子有长短、粗细不同)。3、大盘子一个。4、小盘子很多，上面有不同的点数标记(数量为2、3、4)。活动过程：一、引起导入价值取向：创设情境，引起孩子参与嬉戏的兴趣。1、教师和孩子一起带上胸卡：小鸡们，妈妈带你们捉虫子去吧!2、我们一起来做做预备动作(边做边念儿歌)：小鸡小鸡唧唧，捉捉小虫唧唧;小鸡小鸡唧唧，扭扭屁股唧唧;小鸡小鸡唧唧，转个圈儿唧唧。二、看虫子价值取向：认认草地上虫子的样子。1、草地上有多少虫子?(很多)2、这些虫子一样吗?有什么不一样?(有的长、有的短;有的粗、有的细。)小结：原来草地上有很多很多不一样的虫子。三、捉虫子价值取向：

44、运用按数取物的方法捉相应数量的虫子。(一)捉虫1、鸡妈妈带小鸡去鸡奶奶家做客，鸡奶奶可喜爱吃虫子了，我们一起捉些虫子给鸡奶奶吧!2、(出示一个盘子，盘子上有数字4)瞧!这是装虫子的盘子，盘子上是有隐秘的?谁发觉了?(观看盘子上的点数)3、幼儿捉虫。(二)捉一样的虫子1、鸡妈妈想了想鸡奶奶刚刚说了。她想要吃一样的虫子。请宝宝们捉一样的虫子。要求捉一样的4条虫子。(说一说：捉了4条细细的虫子。)小结：我们找到了4条细细的虫子和3条粗粗的虫子给鸡奶奶，鸡奶奶确定会很快乐的。2、小鸡预备礼物：每一只小鸡依据盘子上面的数字来捉虫子和数字一样的长相一摸一样的虫子。幼儿操作，教师要提示捉几条几条，而且是一摸

45、一样的虫子。小结：小鸡们捉虫子的本事真大，真棒。四、延长活动：送虫子价值取向：送礼物，体验嬉戏的欢乐。1、小鸡预备了礼物去鸡小弟、鸡大哥、鸡大姐家做客。文.章出自屈a教师教.案网我们把我们的虫子送给他们吧!2、看看认认鸡小弟、鸡大哥、鸡大姐各要多少小虫：鸡小弟2条、鸡大姐3条、鸡大哥4条。3、将自己捉的虫子送给他们，边送边说：鸡小弟我送你2条XX的虫子活动反思：毛毛虫在草丛中的情境可以更丰富一些，环节与环节的连接需要更自然，如第一环节鸡妈妈带着小鸡们出去漫步，来到草地上，做做嬉戏，看到草丛中有很多毛毛虫，从而引导幼儿观看毛毛虫的不同特征。环节的连接应更自然一些。 环节与环节之间应呈现递进关系，对内容的设计应具有挑战性和层次性。小鸡应先依据点数进展捉虫，再依据要求和点数进展捉虫，这样活动的层次性就能有所表达了。第14篇、大班数学公开课熟悉图形宝宝教案反思活动目标：1、稳固幼儿对圆形、三角形、正方形的熟悉，知道各外形的简洁特征。2、在正确感知图形的根底上，能按物体的外形分类。3、能开心地参加操作活动，并在集风光前大胆地表达。4、喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。5、让幼儿懂得简洁的数学道理。活动预备：1、背景图两张、方形、圆形、三角形宝宝卡片各一张。2、三种外形的实物挂牌(与幼儿人数一样)。3、幼儿操作材料人手一份。活动过程：一、