大班手工教案7篇.docx

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1、 大班手工教案7篇手工活动幼儿园教案 篇一 设计思路： 幼儿从小就喜爱乱撕乱画，他们把乱撕乱画作为是一种自由的嬉戏活动，自己想怎么撕就怎么撕，想怎么画就怎么画。手工活动恰恰符合幼儿的天性，反响幼儿的本质，通过手工活动能生动形象的表现客观事物，促及幼儿思维和肌肉的等方面的进展。帆船，对于幼儿来说，大都没有什么印象，这样可以激发幼儿们对新事物的奇怪心和动手力量。 活动内容： 手工活动。 活动目标： 1、激发幼儿的奇怪心和提高幼儿的动手力量。 2、培育幼儿大胆创作的力量。 3、熬炼幼儿小肌肉的活动力量。 活动预备： 卡纸等等活动流程： 引起兴趣-观看争论-设计制作-作品展现-活动延长。 活动过程：

2、引起兴趣： 教师做出划船的动作，让幼儿们说出教师在做什么。 教师：小朋友们，你们看教师在做什么啊？ 幼儿A：在打架 幼儿B：在开车 幼儿C：在划船 教师：对呀，小朋友们，教师在划船呢！有谁见过船吗？ 幼儿们：没有见过。 观看争论： 教师拿出自己制作的作品-纸船给幼儿们看。 教师：小朋友们看，这个就是船。有谁能告知教师，这个船是怎么做的吗？幼儿们：不知道（或者知道）教师：那小朋友们，想不想自己做一艘小船呢？幼儿们：想 设计制作： 1、请幼儿们把自己的材料都预备好。 教师拿出与小朋友们一样的卡片：大家看这个是什么啊？幼儿们：这是卡片教师：对啦 我们今日就用这个来做一艘小船好不好？幼儿们：好 2、教

3、师教幼儿们怎么把纸弄好。并且在一旁巡察、指导。 3、在制作过程中，制作比拟快的幼儿可以拿给教师看，并且可以让幼儿做出划船的动作。并且相互沟通相互展现。 作品展现： 1、幼儿们都把自己做出来的船拿出来相互介绍。 2、评比出几个好的作品加以嘉奖。 活动延长： 教师：今日，每一个小朋友都制作了一艘美丽的小船，我们把它们穿起来挂在教室的窗户上当窗帘好不好啊？ 幼儿们：好 大班手工教案 篇二 活动目标： 1、体验制造性的装饰面具的乐趣，在沟通中感受胜利的 喜悦。 2、。尝试用各种帮助材料进展面具装饰，联系粘、画、剪的技能。 3、能够用艳丽的颜色大胆的绘制面具。 活动预备： 物质预备： 创意手工、毛线、彩

4、条、彩笔、胶棒。 心理预备： 依据主题活动，为幼儿创设相关的环境，激起幼儿兴趣，同时为幼儿供应一个自由宽松的学习气氛，让幼儿更好的参加活动，发挥幼儿的主体性。可把桌椅围成圆圈，让孩子更便利的沟通操作。 活动过程： （一）嬉戏导入，吸引孩子学习的兴趣 师：叮铃铃 幼：谁呀？ 师：我是小小邮递员呀！ 幼：哪里来的信呀？ 师：东营来的信呀！ 幼：送给谁呀？ 师：送给* 幼：叮铃铃 （这个小嬉戏孩子们都会玩，在课后已经玩过几次。信依次送给3-4个小朋友，最终送到教师手里） 师：哈哈，信又送回教师手里了，那让教师帮小朋友们看看信上都写了些什么呢？竖起耳朵认真听哦！噢！信上说啦，森林里呀，要开一个联欢晚会

5、，请咱们大班的小朋友参与。小朋友们你们想不想去森林里和小动物们一起开晚会啊？ 幼：想 师：恩，教师也想和小朋友们一起去，但是信上说啦，这是动物的联欢晚会，每一个小朋友都必需亲自做一个面具，带着这个自己做的面具才能和小动物一起玩呢！ 幼：教师，可是我不会做啊？ 师：看，这封信里小动物已经告知小朋友们面具应当怎么做了，让我们一起来学做这个动物面具好不好？每个小朋友都认真听哦！认真听你才会做，教师看看那个小朋友做的最好看，能第一名去参与晚会！ （二） 结合图片，讲解面具的做法 师：看，这是什么？边说边出示面具的图片，看看他有什么特点？ （幼儿看图说说自己的看法。） 师：我们做面具的第一步是剪，首先在

6、你的纸上剪出你面具图案，然后给它涂上相应的颜色，再用教师为你们预备的材料来装饰自己的面具。 这一环节是关键环节，学问目标3在这一环节得到解决。 （三）提出要求，教师指导，孩子自己动手做面具 孩子们可以选择自己喜爱的面具，教师在做之前再依次强调，先剪出面具图案，然后涂上相应的自己喜爱的颜色，最终用自己喜爱的材料装饰。 这一环节是解决力量目标2的关键环节，孩子在操作时教师适时依据随时消失的问题赐予指导，留意特殊照看操作力量较差的幼儿，并记得随时提示幼儿留意使用剪刀的安全。 （四）引导幼儿相互观赏，相互评价对方的作品 好，我们的面具做完了，但是啊，森林晚会要求很高，你们做的面具必需很完善才行，现在请

7、小朋友观赏、评价一下，你的小伙伴的作品，有哪些好的地方，有哪些不好的地方，比方说，我觉得她画的很好，或者涂的颜色不够亮，给你的伙伴指出来，并给你的面具起个好好听的名字，我们相互改正，争取做一个最最完善的面具，好不好？ 这一环节是解决活动重难点的关键环节，情感目标1在这一环节得到实现。在相互沟通观赏的的过程中，孩子们学会如何与其他小朋友友好相处，并感受胜利的喜悦。 活动延长： 对幼儿的教育不是一节课一个活动就可以完成的，而是与活动的前延后续分不开的，所以在活动完毕后，播放森林进展曲，组织幼儿带上自己制作的面具，加上班上的动物木偶，一起开一个小小的联欢晚会。 大班手工教案 篇三 活动目标： 1、在

8、观看螃蟹的根底上，学习用折、编的方法制作螃蟹。 2、激发幼儿对做做玩玩的兴趣。提高幼儿的动手力量。 3、培育幼儿良好的操作习惯。 活动预备： 纸条、彩纸、胶水、纸盒、课件、 活动过程： 一、谜语引出主题 钳子一双，尖刀八把 身披盔甲，横行天下。 二、利用课件、观看螃蟹的外行特征。 1、螃蟹是什么样子的？ 2、螃蟹有几条腿？ 3、螃蟹头上两个大大的象剪刀一样的是什么？（螯） 三、学习制作螃蟹 小朋友，你们想来做螃蟹吗？教师做了一个螃蟹，你们看。 （一）出示范例，提问： 教师做的这个螃蟹用了哪些材料？ 你们猜猜我是怎么做的？ （二）教师示范讲解 1、我用纸盒做了螃蟹的身体，用长条纸通过折然后用胶水

9、贴做了螃蟹脚 2、螯是用纸编织的。你们想学吗？ 重点讲解编纸的方法。 3、提示留意卫生。 （三）幼儿操作 1、介绍材料 2、在制作的时候想好先做脚还是先做螯。 3、使用双面胶，撕下的纸放入指定地方。 4、留意地面的干净，准时把废纸捡起来。 5、教师巡回指导。 四、呈现沟通 1、给同伴介绍自己制作的螃蟹，一起共享胜利的喜悦。 2、你的螃蟹会爬到哪里去。 手工活动幼儿园教案 篇四 一、活动目标 1、初步学会用长方形纸粘贴成环形制作简洁拉花如手环，项链等等。 2、情愿参加制作活动并体验拉花颜色的漂亮。 二、活动预备 1、红、黄、蓝三色小长方形、双面胶、剪刀、胶布。 2、范例若干 三、活动过程 1、模

10、特秀The wagic key，激发幼儿的兴趣。 师：小朋友你们看看邵教师是不是很美丽啊，请小朋友来说说哪里美丽好不好？ 幼：头上/手上/腰。 2、出示拉花，幼儿观看 （1）一种颜色制成的拉花 （2）两种颜色制成的拉花 （3）三种颜色制成的拉花并按规律排列 师：这三种哪一种看呀，为什么呀？ 幼：它有好多颜色，而且排列得很美丽。 3、教师讲解示范拉花 师：这节课，教师就教小朋友怎么做拉花，我们可以做成手环和项链哦。看教师这里有一条长方形，我要把它变成圆形，把它的头和后面围成圆，重合一起，(做个错误示范： 1、能不能合得很大的地方啊，这样圆就变得很小了，不好看； 2、能不能把头和后面直接贴起，凸出

11、来，就不像圆形了。)接着把另一个长方形套进去，也一样粘起来。再套一个，要留意套第四个环时，可不行以套到中间去呀，小朋友看看，这样是不是就拉不长了呀。接下来请小朋友动手做做吧。 3、提出要求和规章 （1）用剪刀时，不要对着小朋友，不要伤到自己，剪完后，要放回篮子里。 （2）必需将不同颜色的纸进展有规律地排列。 4、幼儿制作，教师巡回指导，重点指导幼儿有规律地排列颜色。 5、作品观赏。 6、家长与幼儿进展模特秀。 幼儿园手工教案 篇五 活动目标： 1、进一步稳固搓圆、压扁、连接等技能。 2、组合表现花朵造型，并运用添画的方法丰富作品。 3、能大胆创作，进一步提高动手力量。 活动预备： 1组织幼儿参

12、观幼儿同里构造清楚的花朵。 2花朵图片多幅，白纸、水彩笔。 3、陶泥人手一份。 活动过程： 1、出示花朵图片，引起幼儿兴趣。 (l)教师出示图片，引导幼儿观看花朵的外形。（幼儿叙述） （2）教师画出花朵的轮廓，让幼儿了解花瓣的外形及组合。 要点提示：小班幼儿具象思维占主导作用。虽然在活动前教师带着幼儿观看过轮廓明晰的花朵，但是假如一下子让幼儿在活动中从实物转向创作还是很困难的，因此教师可先用笔将花画出来，这样幼儿就能更清楚地看到花朵的构造轮廓。 2、集体探究，学习制作花朵。 (l)教师：我们可以用陶泥做出一朵美丽的花。想想，我们可以怎么做？（幼儿叙述） （2）教师对幼儿的想法赐予确定，同时介绍

13、花朵的制作方法：用搓圆、压扁的方法组合成一朵花。 幼儿已经有了搓圆、压扁的阅历，因此教师可以先给幼儿认真思索的空间和余地，鼓舞他们勇于思索、大胆想象。 （3）教师示范、讲解，提示幼儿留意圆泥片之间的连接并进展添画。 3、幼儿制作。 （1）引导幼儿用泥球、泥片在白纸上制作花朵，留意花瓣之间的连接。 （2）用水彩笔添画出花朵的茎、叶子、小草等，留意画面的布局。 活动建议：环境创设，布置小花园的场景，激发幼儿的创作欲望，使陶泥活动变得更丰富、更生动。 大班手工教案 篇六 活动目标： 1、设置海底世界情境，激发学习兴趣。 2、引导幼儿观看、分析手摆鱼的制作方法，培育学生自主学习力量。 3、通过做嬉戏“

14、我是一条鱼”，体验创作带来的乐趣。 活动预备： 1、用上一节课剪刻的鱼形，并剪贴一些海底生物、植物装饰教室。 2、课前把美术室布置成海底世界的情境，让孩子被情境所感染，激发表现欲望。 活动过程： 一、播放歌曲我是一条鱼，学生听着音乐进教室，分四组坐好。 1、语言导入新课。 师：欢送各位小朋友来到我们的海洋世界1 2、播放海底世界录像带，观赏海底世界里各式各样的鱼儿。 师：海底世界是个漂亮的家，鱼儿在这里自由拘束地邀游，欢乐极了！小朋友，你们想不想也变成一条鱼游览在我们教室里的这个海底世界呢？ 3、教师指导学生思索或小组争论如何变成一条鱼？各小组发表意见后，大家评一评谁的想法妙。 4、出示手摆鱼

15、：（套上手表演）我是一条美人鱼，游啊游到你们身边来，小朋友，快快跟我到海洋世界里来玩吧！孩子们这时热忱高涨，巴不得立刻把手摆鱼制作出来。 5、想一想，说一说，手摆鱼是如何做成的？ 二、教师讲解制作方法：（示范制作过程） 1、剪出两张一样大小的鱼形，留意鱼形比手掌大一些。（想一想为什么？） 2、把鱼形四周粘合起来，留意留出鱼尾局部。 3、给鱼装饰图案。 三、幼儿制作手摆鱼： 播放海底世界录像，幼儿进展手摆鱼制作。（强调黑板是海洋的入口处，美丽的鱼儿可顺当进入海洋，不够美丽的教师将会请他再回去装扮装扮） 四、嬉戏： 1、手摆鱼邀游大海竞赛，请四名先制作好手摆鱼的学生，把鱼套在手上，到大海里来一试身

16、手，比比谁的鱼儿长得美，谁的鱼儿游得好看，谁的鱼儿游得快。 2、邀游大海训练，请小朋友把制作好的手摆鱼套在手上，排好队，跟着教师这条美人鱼在浅海区里学游水，强调游时尽量仿照鱼儿的各种动态。 3、邀游大海：让学生在教室里自由邀游。强调留意纪律，在大海里邀游时应留意敏捷应变，避开与其他鱼儿相撞。 五、总结教学； 祝福小朋友在学问的海洋里也能畅快地邀游！ 最终请小朋友整理好学习工具和废纸，不要留下任何垃圾，给我们的海洋世界留下美妙的印象，游出教室，游到更宽阔的海洋里去探究。 手工教案 篇七 教学目标： 1、能够大方地跟同学介绍自己的手工作品。 2、声【】音嘹亮有条理，思路清楚。 3、做文明的。听众，

17、不乱打断同学。不明白的地方要进展询问。 教学重点： 1、声音嘹亮有条理，思路清楚。 2、做文明的听众，不乱打断同学。不明白的地方要进展询问。 教学时间： 1课时 教学过程： 一、启发谈话，导入新课 同学们上课之前，我们先来看一段视频。播放视频巧巧手。你知道这是什么节目的开头吗？红果果和绿泡泡在节目中要教大家干什么？ 巧巧手节目，红果果和绿泡泡教大家做手工。 导入新课：做手工可以熬炼大脑，让我们富有制造性，还可以熬炼我们的双手，让我们心灵手巧。你喜爱做手工吗？都做过什么？今日让我们展现一些美丽的富有创意的手工作品吧。 二、佳作观赏 出示手工作品图片，说说这些作品。 它是什么作品？用什么制作的？制

18、作的步骤是什么？ 三、作品展现 1、请你展现作品。 提示：要仔细想好了再讲！ 出示展现要求： （1）小组成员轮番讲，先想好内容再讲，你的作品是什么？用什么材料做的？你为什么要设计这样一个作品？ （2）要留意讲解手工作品完成的步骤，富有条理。 （3）留意听别的同学讲解，中间不能插话。 2、小组自由沟通。评比优秀选手。 四、班级沟通 1、每组推举一个代表，叙述自己组认为最有创意的作品。 提出要求： （1）声音嘹亮，讲解明白。 （2）吐字清晰，讲一般话。 （3）答复提问细致有礼貌。 （4）步骤清楚，富有条理。 2、做文明听众。 （1）不懂可以提问，但必需等同学说完。 （2）提问题时要把话讲清晰，并且要有礼貌。 （3）记住关键步骤，自己喜爱的作品，可以去做一做试试。 3、最正确作品和最正确讲解可以获得嘉奖哦！赐予小红花或者其他嘉奖。教师在班级圈内提出表扬。 五、课堂 会做手工的同学是心灵手巧的，我们用自己制作的手工作品去美化自己的房间，去美化生活，把废弃的物品变废为宝，让它们重新绽放光荣。这是多么美妙的事情啊！我们的同学通过自己的讲解把自己制作的过程叙述了出来，也获得了劳动的欢乐，共享了自己的精彩，真是一举两得啊！