大班美术活动青花瓷盘教案反思.docx

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1、 大班美术活动青花瓷盘教案反思 设计意图： 青花瓷是一种彩绘装饰瓷，造型美丽，色泽淡雅，素有“永不凋谢的青花”之称，是我国最富有民族特色的瓷器。大班美术观赏活动“青花瓷盘”从观赏传统的青花瓷盘切入，通过创设环境、用音乐渲染气氛、观赏传统青花瓷盘等手段，营造出一种深厚的艺术气氛，引导幼儿以线描装饰画的表现手法，在白色纸盘上装饰青花图案，绘制具有民间工艺特色的青花瓷盘，从中感受青花瓷盘独特的简约之美，并激发幼儿对传统民间艺术的喜爱之情。目标：1观赏青花瓷盘的花纹和图案，了解其纹样装饰特点，感受其独特的色调美和纹样美。2尝试运用衬托主题的方法装饰青花瓷盘，养成急躁、细致的操作习惯。预备：1幼儿和家长

2、共同收集青花瓷盘实物或图片、画册等相关宣传资料，从中感受青花瓷盘的色调美和纹样美，初步了解一些中国传统装饰纹样的学问。2青花瓷盘课件一套，青花瓷MP3纯伴奏音乐，一次性纸圆盘、蓝色勾线笔人手一份。过程：一、观赏青花瓷盘照片，发觉青花瓷盘的装饰纹样特点1出示两张青花瓷盘照片，初步感受青花瓷盘的装饰纹样特点。师：请认真看一看这两只青花瓷盘，你觉得青花瓷盘上的装饰花纹有什么特点？（引导幼儿观赏青花瓷的色调美和纹样美。）师：这两只青花瓷盘上的装饰花纹、颜色怎样？师（小结）：这两只瓷盘上的花纹是用同一种青蓝颜色绘制出来的。这些白底蓝花的图案称为青花，绘制在白瓷上就被称为青花瓷。青花瓷产生于唐代，是我国特

3、别闻名的瓷器。青花瓷只有青、白两种颜色，上面的装饰花纹洁净、简洁，特别漂亮。师：这些漂亮的花纹都装饰在盘子的什么部位？（盘心、盘边。）师：在盘心一般都是各种美丽的大图案，也称主题花纹。而盘边人们往往会装饰上花边，我们称为盘边花纹，装饰盘边花纹的目的就是为了衬托盘心的主题花纹，让这只青花瓷盘看起来更漂亮。古代的人们很聪慧，把日常生活中人们熟识的花草、动物、人物等各种美妙的东西都画在了瓷盘上。所以，这些瓷盘不仅具有有用价值，而且具有观赏价值和保藏价值。2出示两幅“鱼盘”青花瓷盘图片，比照装饰纹样疏密不同的效果。师：这两只青花瓷盘选择的是同一个题材，是什么呢？（鱼。）师：同样的“鱼盘”装饰花纹有什么

4、不同？（引导幼儿发觉疏密不同。）师：这两只“鱼盘”由于装饰花纹的疏密不同，产生了不同的效果。你喜爱哪一种装饰效果？师：青花瓷盘上的花纹画得密一点，内容丰富，花纹精巧；假如瓷盘上的花纹画得疏一点，少一点，主题便很突出，图案很清楚，青花瓷盘看起来就显得特殊简洁。（析：在青花瓷静谧、古朴的MP3纯音乐声中，幼儿宁静观赏两组生活中常见的传统青花瓷盘，从而在视觉、听觉双重审美感受中初步体验到了青花瓷盘的色调美及纹样美，进而产生宠爱之情。）二、观看青花瓷盘绘制步骤图，了解“青花盘”的绘制挨次与装饰要点1.观看图示，熟识“青花瓷盘”绘制的挨次。师：这是青花瓷盘的绘制步骤图，请你认真看一看，绘制青花瓷盘时应当

5、先画什么？再画什么？2分析布局图示，了解青花瓷盘绘制的装饰要点。观看中心布局图示，了解盘心主题花纹的装饰要点。师：画青花瓷盘盘心主题花纹的时候要留意些什么呢？幼：中间花纹要大一点、圆一点。幼：花纹要画在中间，不能画到边上去。幼：可以画花朵、太阳和许多圆圆的东西。师（小结）：盘心主题花纹可以画花朵、太阳、人物、动物等许多美妙的东西。但是要留意将花纹或图案画在盘子中心，画得大一点、饱满和圆润一点，不能偏离中心，也不能画得很小。观看盘边布局图示，了解盘边“有规律排列花纹”的装饰要点。师：那么，在画盘边花纹的时候，又要留意些什么？幼：边上的花纹比中间的花纹画小一点。幼：边上的花纹要排好队，不能乱画。幼

6、：可以画小一点的花朵、三角形、小爱心等图案。师（小结）：绘制盘边花纹时，要画许多个一模一样的小花纹，而且要排列整齐。花纹的头可以一起朝向外边或中心排列，还可以一个跟着一个围着盘边同一方向有规律地排列。（析：这个环节是本次活动的重点及难点，教师先出示步骤图，引导幼儿了解绘制青花瓷盘的挨次，随后通过中心布局图示与盘边布局图示，帮忙幼儿形象、直观地理解绘制青花瓷盘主题花纹及盘边花纹需要留意的一些装饰要点，以促使幼儿在接下来的创作中能进展有目的的构思，从而初步培育起整体布局的构图意识。）三、尝试运用衬托主题的花纹装饰方法，设计并制作青花瓷盘1教师交代操作要求。师：请你尝试用衬托主题的花纹装饰方法，设计

7、并绘制你自己喜爱的青花瓷盘。师：主题花纹的设计可以选择自己最喜爱的花草、动物、人物等图案，图案可稍大一些；盘边花纹的设计尽量选择简洁一点的花边纹样，以起到衬托主题花纹的作用。师：先画盘心处的主题花纹，再往外一圈圈（或一层层）地画盘边花纹。盘边花纹的设计要求是简洁重复、纹样清楚，留意单个花纹的方向要有肯定的规律，排列要整齐。师：绘制完后，可以跟大家说一说，你设计的青花瓷盘上的主题花纹是什么，盘边花纹的排列又有什么规律。2幼儿创作，教师巡回指导，可以依据幼儿力量差异，分别进展语言提示或示范指导。四、展现幼儿绘制的青花瓷盘，相互观赏与沟通1展现幼儿的作品，请个别幼儿上前介绍自己的作品。2采纳幼幼互评

8、、教师点评等形式进展讲评，重点围绕主题花纹设计、盘边花纹排列、整体布局、艺术审美等绽开。（析：讲评的重点不在评判作品的好坏，而是依据幼儿的作品一起找一找其中的与众不同，或者是其中的十足创意。可以着重引导幼儿关注青花瓷盘的整体装饰效果是否干净、美观，盘心花纹与盘边花纹的比例是否恰当等，以通过详细明确的评价活动有效提升幼儿的审美力量。）五、延长活动：进一步丰富与拓展幼儿相关学问与阅历发动幼儿和家长一起收集一些其他品种的青花瓷器，如青花瓷瓶、罐头、茶杯、笔筒等，引导幼儿不仅关注其花纹图案，还能关注其外部造型、彩绘花纹等特色，可以有意识地搜集一些具有中国传统文化特色的“年年有鱼”“万事如意”等系列的青

9、花图案，以丰富幼儿相关的民俗学问与阅历，进一步引发幼儿对中国传统民俗文化的宠爱与骄傲之情。活动反思：随着人们生活水平的日益提高，颜色缤纷、形态各异的精巧盘子，走进了家家户户。而那些富有传统文化的青花盘，被越来越少的人所青睐。为了让孩子们了解更多的传统文化，感受白底青花独特的颜色美和对称美，我设计了本次活动青花瓷盘。在整个活动实施的过程中，首先，我用浅显、易懂的方法帮忙幼儿理解了“中心对称”的作画方式，突出了重点。我特意自制了一个“中心对称”图案特别明显的青花瓷盘，让幼儿先认准“中心”，接着用“找一样的图案”的方法，让幼儿渐渐理解“中心对称”的方法就是：以中间的图形为中心，围绕这个中心面对面用一

10、样的图形来装饰的方法叫中心对称。在幼儿初步理解中心对称的根底上，我还给幼儿上来操作的时机，一方面检验幼儿把握中心对称的状况，另一方面，起到给幼儿示范操作的作用。其次，在作品呈现的方式上，我考虑了颜色与内容的搭配以及作品的呈现效果。青花瓷的颜色是白底蓝花，我给幼儿预备的课件、盘子插座都是“白底蓝花”的颜色搭配，作品原来是呈现在嵌体板上的，我考虑到假如把作品放在插座上，作品会更具美感、整体效果会更好。最终，在这个活动中，幼儿的环保意识，环保行为习惯又得到了进一步的强化。知道一次性的盘子还能变废为宝制作“青花瓷盘”呢。同时，在活动中，我也发觉还存在不少的问题：1.在给幼儿介绍磁盘花纹的时候，没有用简浅易懂的语言，解释不是很到位。2.幼儿在装饰过程中，还有个别幼儿围绕中心进展装饰，不能很好的运用“中心对称”的方法来有规律的进展装饰盘子;3.在幼儿相互观赏作品时，太随便，没有提出明确要求。