天体物理的心得体会天体物理心得体会200字(2篇).docx

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1、 天体物理的心得体会天体物理心得体会200字(2篇)描写天体物理的心得体会一 1、学习任务 本课程是八年级物理教材(沪教版)中其次章第一节课，在学问的要求上，主要是“知道”和“了解”，本课程的内容不多，但对于初学物理的学生来说，是有肯定的难度的。如何恰到好处的设计好教学方案，让学生能有较高的兴趣来参加教学活动;如何深入浅出的教学，让学生在轻松、欢乐的环境中学习物理，这是两个很重要的问题，解决的好，就能上好这节课。同时在教学中，要让学生学习从物理现象中归纳简洁的科学规律，尝试应用已知的科学规律解决问题，还要让学生初步领会到自然现象的奇妙与和谐，形成对自然的亲近、喜爱、和谐共处的情感。 (1)教学

2、重点：如何推断物体是运动还是静止。 (2)教学难点：运动和静止的相对性。 2、学习者分析 学生会有以下特点： 1平常常能接触到相对地面运动或静止的物体，对运动与静止有初步熟悉。 2缺乏对参照物的熟悉，根本不懂“参照物”这个概念。 3不了解运动与静止的相对性。 3、教学目标 (1)学问和技能 1知道我们所生活的世界是一个的世界，能举例说明生活中一些常见的自然现象与运动的关系。 2了解人们以多种方式描述运动的世界(如词汇、诗歌、画、音乐)。能说出一些常用的描述运动的词语和诗句。 3知道如何科学描述物体的运动、静止;知道运动与静止的相对性。 (2)过程和方法 1通关生活中的例子并协作多媒体课件来证明

3、我们是生活在运动的世界中的，从而引入课题。 2通过多媒体课件使学生熟悉人们从不同角度(文字、诗歌、音乐、绘画等)对运动的描述。 3举例说明运动的形式是多样性的，最简洁的运动就是机械运动。物理学讨论问题的一个重要方法就是从简洁到简单，从而引入机械运动的概念。 4利用机械运动的定义来推断骑车、小鸟等的运动，从而说明宇宙中的一切物体都在运动。 5举例说明运动和静止的相对性。 6举几个生动好玩的例子来说明运动和静止的相对性的相关应用。 7让学生利用运动和静止的相对性设计高速列车活动站台。 (3)情感、态度、价值观 1在学习的过程中培育学生的科学提阿度。 2联系实际，提高科学技术应用于生活和社会的意识。

4、 3鼓舞学生积极参加教学活动。 4、教学预备 多媒体课件展现相关器材(电脑，投影仪等) 5、教学过程设计 【运动的世界】 1、介绍宇宙 师：我们生活在宇宙中，什么是宇宙呢?我国古代淮南子原道训书中说：“四方上下曰宇、古往今来曰宙，以喻天地。”(消失字幕：四方上下曰宇、古往今来曰宙，以喻天地。)也就是说，宇宙是天地万物的总称。用现代的话说：“宇宙是广漠空间和其中存在的各种天体以及充满物质的总称。”(消失字幕：宇宙是广漠空间和其中存在的各种天体以及充满物质的总称。) 师：宇宙是怎么形成的?科学家伽莫夫于1946年创立了宇宙“大爆炸理论”。他认为宇宙是由大约150亿年前发生的一次大爆炸形成的。在爆炸

5、发生前，宇宙内全部的物质和能量都聚拢到一起，并浓缩成很小的体积，温度极高，密度极大。大爆炸使得物质四散出击，以很大的速度运动，宇宙空间不断膨胀，温度也相应下降。后来相继消失的全部星系、恒星、行星乃至生命，都是在这种不断膨胀冷却的过程中渐渐形成的。(字幕消失：宇宙“大爆炸理论”：宇宙是由大约150亿年前发生的一次大爆炸形成的。在爆炸发生前，宇宙内全部的物质和能量都聚拢到一起，并浓缩成很小的体积，温度极高，密度极大。大爆炸使得物质四散出击，以很大的速度运动，宇宙空间不断膨胀，温度也相应下降。) 2、宇宙在运动 1多媒体课件消失星系图像。 师：大爆炸形成的成千上万个星系，科学家通过观测发觉，很多星系

6、正远离我们而去。目前人类测量到的宇宙中拥有数十亿个星系，银河系只是其中的一个。太阳也不过是银河系中几千亿颗恒星中的一员。 2多媒体课件消失太阳系图像。 师：同学们请看，这就是太阳系。中间有太阳，四周有行星围绕它运动。这是水星、金星、地球、火星(教师指示) 3多媒体课件消失自转与公转的地球图像 师：同学们再看，这是太阳，这是地球。(教师指示)地球在不停地自转，同时也在绕太阳公转。正是地球的自转与公转，使地球上不断发生日出日落、月盈月亏、斗转星移、冬去春来等自然现象。(可插入相关图片，亦可不要) 4多媒体课件消失大陆版块的运动图像 师：地球在自转和公转的同时，地壳内部的物质也在运动。地壳的运动产生

7、了高山与峡谷，江河的流淌形成了沟壑与平原。正是大陆版块的运动与挤压，产生了宏伟壮美的喜马拉雅山脉。 3、生命在于运动 5多媒体课件消失动物奔驰图像(录像)。 师：请同学们看，看到了什么情景。 生：动物在奔驰。 师：我们再看一段录像。 6多媒体课件消失一田径运动(短跑等)的录像 师：在录像中我们看到了什么? 生：(田径运动的名称、内容) 师：我们从刚刚的两个图像(录像)中看到，动物在奔驰，人在运动。也就是说，地球上的生命都在运动。现在请同学们说说看，我们生活在怎样的世界里? 生：我们生活在运动的世界里。 (板书：一、运动的世界) 【运动的描述】 1、运动描述的不同方式 师：人类既然生活在运动的世

8、界里，固然会对运动产生巨大的兴趣，会对运动进展讨论和描述，而不同的人们是用不同的方式来描述运动的。 (板书：二、运动的描述) 师：看看诗人是怎样描述运动的。先看画面(消失小船运动的画面)，在画面中看到了什么? 生：小船在运动。 师：诗人是怎样描述运动的 让我们来看看李白的一首诗。 1多媒体课件消失李白的早发白帝城的画面图片和诗。 师：请一位同学把这首诗朗读一下。 生：(朗读) 师：诗句描写了诗人乘船顺流而东下，行船速度之快的奇妙的运动感受。诗人是用语言的韵律和意境来赞美运动的。 师：那么，音乐家又是如何用音乐来表现运动的?这是闻名的古琴曲流水的一段旋律。 2多媒体课件消失古琴曲流水的五线谱和音

9、乐。 师：音乐家是怎样表现出流水的?他用的是旋律和节奏来表现运动的。 师：古今的画家都想在静止的画面上表现出运动来。下面请大家观赏梵高的星夜，看看他是怎么描述变幻的星空的。 3多媒体课件消失梵高的画星夜 师：这幅油画通过旋转扭曲的形态变化、冷暖颜色的剧烈比照，呈现了一个浩瀚神奇，惊心动魄的运动世界。画家是用形态和颜色描绘运动的。 师：那么，科学家用什么来描述运动?科学家用特定的概念、数学工具以及试验的方法来描述与讨论运动。 2、机械运动和参照物 师：运动的形式是多样的，例如：机械运动、分子运动(产生热现象)、电荷运动(产生电和磁现象)、原子核内部的运动(释放巨大的能量)等等，其中，最简洁的运动

10、就是机械运动。在物理学中，讨论问题的一个重要方法，就是从简洁到简单。今日，我们先来讨论下机械运动。 (板书：三、机械运动) 师：那么，什么是机械运动呢?在物理学中，一个物体相对于另一个物体位置的转变称为机械运动。(消失字幕：物理学中，一个物体相对于另一个物体位置的转变称为机械运动。) (板书：1、定义) 师：你能在日常生活中举出一些机械运动的例子吗? 生1：在大路上行驶的汽车。 师：为什么汽车在做机械运动? 生1：由于汽车相对于地面有位置的转变，所以它在做机械运动。 师：很好。那么，还有谁能再举出例子? 生2：小鸟在树林里飞。 师：你又是如何推断小鸟在做机械运动的? 生2：小鸟相对树木位置发生

11、变化，所以小鸟在做机械运动。 生3：教师在讲台前走动也是机械运动。 师：为什么我在做机械运动? 生3：由于教师在走动时相对房屋有位置变化。 师：说的很好。刚刚同学们都很好的运用了机械运动的定义，举出了些做机械运动例子。大家都用到了另一个物体做标准，来看看物体的位置有没有转变。第一个同学的例子，是地面;其次个同学的，是树木;第三个同学的，是房屋。(副板书：地面、树木、房屋)那么，大家想一想，这些不动的房屋、树木、地面是不是也在做机械运动?为什么? 生：它们都跟随着地球自转，同时绕太阳公转，而整个太阳系，以至银河系，也都在不停的做机械运动。 师：因此，我们可以得到一个什么结论? 生：宇宙中的一切物

12、体都在做机械运动。 师：机械运动是宇宙中最普遍的现象。因此，我们讨论机械运动是有重要的意义的。在物理学中，把前面我们所说的“另一个物体”叫做参照系。(板书：2、参照物) 3、运动和静止的相对性 师：既然一切物体都在做机械运动，那么我们平常又说这个物体是运动的，那个物体是静止的，这又是怎样一回事呢?现在请同学们看一段动画。 1多媒体课件消失旧课本中谁在动的图像 师：这是一辆小车，车里有一个乘客(教师指示)，这个乘客是我们讨论的对象;路边有一个小孩(教师指示);这个是司机(教师指示);他们都来观看乘客的运动状况。现在让汽车运动。当车运动时，司机说他沒动，反而路边的孩子赞美他运动得真快。那么，你认为

13、谁说的对?请大家分组争论下。(学生分组争论) 生：他们说的都对，由于他们所选取的参照物不同。司机以车厢作为参照物，看到乘客相对车厢沒有位置变化，所以他说乘客是静止的。而路边的孩子是以地面为标准，看到乘客相对地面有位置的变化，因此孩子认为乘客是运动的。 (副板书：司机以车厢为参照物，乘客是静止的。 小孩以地面为参照物，乘客是运动的。) 师：从这个例子我们可以看到，要推断一个物体是运动还是静止，取决于所选的参照物。运动和静止都是相对于参照物来讲的。参照物不同，所得到结论是不一样的。这就是运动和静止的相对性。 (板书：三、运动和静止的相对性) 师：因此，我们描述物体“运动”或“静止”时，要特殊说明是

14、以什么为参照物。固然，在许多状况下都是以地面为参照物，所以说在没有特殊说明的状况下，都是以地面为参照物的。 【运动和静止相对性的应用】 师：下面，我们就用运动和静止相对性的有关学问来解决几个实际问题。 (板书：四、应用) 师：我们先看下问题一，这是一个真实的故事。 (多媒体课件显示问题一，消失字幕：问题一：有一次巴黎报纸上登出了一则广告，说是每人花四分之一法郎，就可以作一次的长途旅行。很多人把钱寄去了，结果每人只得到一封回信。回信说：“亲爱的先生(小姐)，请您躺在床上让地球带您开头这次旅行把，您要记住，我们的地球每昼夜要跑4万公里呢!”很多人有受骗上当的感觉，于是告到法院，说商人犯了欺诈罪。问

15、：假如你是法官，将如何审批?) 师：假如你是法官，你会判这个商人犯欺诈罪吗?请同学们分组争论下。 (学生分组争论) 生1：我认为商人沒罪。由于你躺在床上时是与地球一起运动的，而且速度还很大，每昼夜跑4万公里。固然是在旅行啊。 生2：我认为商人有罪。由于我躺在床上不动，还要寄钱给你;假如你在床上，会把钱寄给我么? 生3：我认为商人有罪。由于我们平常认为的旅行，是要离开家的，坐车到外面看山、看水、看风景的。而没出门，躺在床上能算是旅行么? 师：大家都表达了自己的观点，很好。其实，商人有没有犯罪，关键在于推断躺在床上是否是旅行。假如是，那么这四分之一法郎就是商人所应得的，他就沒罪。假如不是，那么这四

16、分之一法郎就是被商人骗走的，他就犯了欺诈罪。那么，什么是旅行?人要离开家，乘坐各种交通工具到某地观光，这才叫旅行。也就是说，必需以家为参照物，人相对家要有位置变化，这才叫旅行。所以，商人是犯了欺诈罪。这个商人是应用了物理学里参照物的选取不同来进展诈骗的，可以说是高智商犯罪。因此，要判其有罪，法官也要有相应的物理学问。 师：现在再看一个真实的故事。 (多媒体课件显示问题而，消失字幕：问题二：在国外的一次汽车越野赛中，当飞速的赛车穿过郊外的村子时，村民非常快乐，他们向车手奉送西瓜。他们看准迎面飞驶来的赛车，轻轻地抛出一个西瓜，但是谁也没想到，西瓜落在车上，砸坏了汽车，使得车手受了重伤。为什么一个西

17、瓜会产生那么大的威力?) 师：为什么轻轻抛出的西瓜会产生那么大的力气?现在我们竞赛一下，看看谁最先答复出答案。 生1：由于冲击力很大。 生2：由于速度飞速。 师：谁的速度快? 生3：汽车的速度快。 生4：西瓜的质量大。 师：很好。现在我们用刚学到的学问来分析一下：轻轻抛出的西瓜，以地面为参照物，它的速度很小;那假如以汽车为参照物，结果又如何呢? 生：一样大。 师：村民轻轻抛出的西瓜，对地面来说，速度很小。假如汽车是静止的，那么西瓜相对汽车的速度还是很小，沒什么威力的。但是，汽车是以很快的速度疾驰而来的，假如西瓜不动，车飞速的开过来，与车不动，西瓜以与车一样大的速度飞过来的效果是一样的。西瓜质量

18、很大，速度又那么大，自然就产生了极大的威力了。 师：再看问题三。 (多媒体课件显示问题三，消失字幕：问题三：在第一次世界大战中，一位法国飞行员在轰炸了德国后返航的途中，突然发觉脸边上有一个小东西在游动。他顺手一抓，发觉抓到的竟然是一颗射向他的德国子弹。试问，飞行员为什么能够抓到飞行的子弹?) 师：为什么这位飞行员能够抓到子弹呢?大家分组争论下。 (学生分组争论) 生：由于子弹的速度、方向与飞机的速度和方向是一样的。 师：飞行员能顺手抓到一颗飞行的子弹，说明他们之间是相对静止的，这时飞行员的速度与子弹的速度大小一样，方向也一样。也就是说，以飞机作为参照物，子弹是静止的，以子弹作为参照物，飞行员也

19、是静止的，即他们保持相对静止。所以飞行员能抓到子弹。 师：由问题三中得到的启发，我们来解决下这个实际问题： (多媒体课件显示问题四，消失字幕：问题四：快速列车速度可到达170公里/小时，若列车到站时要停下来让旅客上下车，将是很费时的。你能否想个方法让列车进站时不停下来，同时旅客又能安全的上下车?) 师：(消失动画情景，教师介绍情景)这时站台，这是一列快速列车经过站台。现在，应当怎样解决上诉问题?请同学们争论一下。 师：这个问题要解决的的关键是“列车进站时不停下来，同时旅客又能安全的上下车” (学生分组争论) 生：要让站台动起来。 师：对。那么要怎么动?对速度有什么要求? 生：速度与列车的要一样

20、大，方向还要一样。 师：也就是说，要让它们报纸相对静止。 师：没错，要解决这个问题，就是要让列车和车站保持相对静止。那么就要设计一个活动站台，当列车快要进站时，站台动起来，当站台与列车的速度大小一样，方向也一样时，旅客就能安全上下车了。 【小结】 对本课所学习的学问点再次进展提点。 【形成性练习】 1、如图2-2所示，三辆小车以图甲的位置开头行驶，经过一段时间后，三辆小车位置变成了图乙的形态，通过对甲乙两种形态的位置比照，依据我们学过的学问，争论并指出各车相对的运动状态有几种? 2、电视、电影中正是利用了运动的相对性原理，拍摄出了孙悟空的“腾云驾雾”。孙悟空“驾云飞奔”，是先拍摄出孙悟空在“云

21、朵”(布景)上的镜头，再拍出天空上的白云、地上的山河湖泊等镜头，然后将两组画面放到“绝技机”里叠合。叠合时快速地移动作为背景的白云和山河湖泊。我们看电视是以白云和山河湖泊作参照物，于是就产生了孙悟空腾云驾雾飞奔的效果。 想想看，如何拍摄人坐在开动的飞机和火车里观看沿途风光的镜头?如何拍摄武艺“高强”的人“飞檐走壁”的镜头? 6、板书设计 一、运动的世界 二、运动的描述 三、机械运动 1、定义副板书：地面、树木、房屋 2、参照物副板书：司机以车厢为参照物，乘客是静止的。 小孩以地面为参照物，乘客是运动的。 三、运动和静止的相对性 四、应用 7、资源及媒体的应用 本次课程设计，极多的运用到了多媒体

22、课件，课件本身包含了文字、图片、动画、音乐的视听内容，可以说是全方位的赐予学生一刺激，这对于调动学生的积极性以及活泼课堂有着及其重要的作用。同时，作为一种形象的展现，多媒体课件对于教学内容的帮助效果是极其明显的。如若多媒体课件，那么在一些运动形式的展现中，将不好操作，经管可以用微缩模型展现，但由于模型的大小的限制等，效果应当是不如多媒体展现的。 8、教学设计后记 作为一节概念课，假如只是死板的表达学问内容并加以一些练习，效果可能是不会太好。本课程教学设计，从实际动身，从学生身边的生活现象动身，通过例子，引导学生从实例中总结出规律，引发对规律的思索，从而使学生把握学问，并且在解决一些实际的例子的

23、时候，把握对学问的运用。课堂上，用多样的多媒体课件，来展现所要学习的学问内容，对学生的感官予以较为剧烈的刺激，加深其对学问的印象。同时，在解决问题的过程中，屡次进展分组争论，教师赐予肯定的引导，培育学生一种进展探究并合作争论的科学讨论精神。并且，课堂上赐予的问题多来自现实生活中的实际的例子，以培育学生将理论与实际相练联系，将理论运用于实际的应用力量。还在课堂上告知学生一种物理学讨论的方法：从简洁到简单。 描写天体物理的心得体会二 本学期连续使用人教版必修二，共三章，分别为第一章曲线运动、其次章万有引力与航天、第三章机械能守恒定律。 同时高中物理是一般高中的一门根底学科，与九年义务教育物理课程相

24、连接，旨在进一步提高学生的科学素养。高中物理课程有助于学生连续学习根本的物理学问和技能;体验科学探究过程，了解科学讨论方法;增加创新意识和实践力量，进展探究自然、的兴趣和热忱;熟悉物理学对科学进步以及文化、经济和社会进展的影响;为终身进展，形成科学世界观、价值观和人生观打下根底。 1.学问与技能： (1)以平抛运动和匀速圆周运动为例，了解物体运动的合成与分解，讨论物体做曲线运动的条件和规律;万有引力定律的发觉及其在天体运动中的应用;功和能的概念，以及动能定理和机械能守恒定律。 (2)了解讨论物理学的根本观点和思想，学习讨论问题的方法; (3)了解物理学的进展历程，关注科学技术的主要成就和进展趋

25、势以及对经济、社会进展的影响; (4)能应用有关物理学问和技能解释一些自然现象和生活中的问题。 2.过程与方法： (1)学会运动合成和分解的根本方法;引导学生体会万有引力定律发觉过程中的思路和方法; (2)经受科学探究过程，熟悉科学探究的意义，尝试应用科学探究的方法讨论物理问题，验证物理规律; (3)通过物理规律和概念的学习过程，了解物理学的讨论方法，熟悉物理试验、物理模型和数学工具在物理学中的作用; (4)具有肯定的质疑力量，信息收集和处理力量，分析、解决问题力量和沟通合作力量。 3.情感态度价值观： (1)让学生领会自然界的奇异与和谐，进展对科学的奇怪心和求知欲，乐于探究自然界的神秘，能体

26、验自然规律探究的艰辛和喜悦; (2)具有敢于坚持真理、勇于创新和实事求是的科学态度和科学精神，具有推断群众传媒有关信息是否科学的意识; (3)有主动与他人合作的精神，有将自己的见解与他人沟通的愿望，敢于坚持自己的正确观点，具有团队精神。 第一章平抛运动可分为两个局部： 第一单元第一节：叙述物体做曲线运动的条件和曲线运动的特点。 其次节、第三节：叙述讨论曲线运动的根本方法运动的合成和分解，并用这个方法详细讨论平抛运动的特点和规律，这是本章的一个重点内容。 第一单元第四节、第五节、第六节：叙述匀速圆周运动的描述方法和根本规律。 分析匀速圆周运动的实例以及离心现象。 第一单元第七节：叙述圆周运动的实

27、例分析。 其次章万有引力与航天可分为三个局部： 第一节：学习开普勒关于行星运动描述的有关学问; 其次节和第三节：学习万有引力定律的学问; 第四节、第五节：学习万有引力定律在天体运动中的有关学问; 第六节：学习经典力学的局限性。 第三章机械能守恒定律可分为四个单元： 第一、二、三节：叙述功和功率; 第四、五、六、七节：叙述动能和动能定理、重力势能; 第八、九、十节：叙述机械能守恒定律及其应用。 根底+学法+培育兴趣 1.精讲 首先，概念的引入和讲解务必要清楚。为此应当对重点的内容反复强调，对重要概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进展教学。其次，把握好进度，不随便增加难度。例题和习题的选择要慎

28、重，应符合学生的实际，对于大多数学生来讲，在高一阶段的例题仍旧是对概念的理解和简洁的应用。对于提高题，由于主要面对的是成绩较好的学生，可以以方法指导为主，而一般的习题必需考虑到大多数的一般学生，并且要结合精练。 2.准时的反应 课上和课后都有一个较完整的反应机制。比方上课要准时进展反应性的练习，以课后习题为主。作业有问题的学生要与之沟通，从中了解问题所在，以便准时改良。对于学习有困难的学生要常常沟通。 3.加强对学生进展学法指导 其中要求之一是让学生重视课本。做法：笔记直接做在课本上，课后习题都要在课本上有完整的解答，把课本补充成为一本好的学习资料。 4.对于学习困难学生的详细措施 肯定要让这

29、些学生都把该弄懂的根底学问把握，一发觉问题马上帮忙他们解决。对他们正确引导，消退心理防范，适当放慢速度，使他们对概念的理解和把握随着熟悉力量的提高螺旋式上升。 5建立良好的师生关系 良好的师生关系可以帮忙我上好每一堂课;维持学生积极的学习态度;使学生保持对物理学科的学习兴趣。要用真诚去关怀每一个学生，特殊是学习有困难的学生。 6.提高学生对物理学习的兴趣 (1)培育学生的兴趣，从兴趣入手; (2)指导他们培育适合自己的学习方法; (3)帮忙他们举一反三。 5.教师间的合作与沟通 在教学过程中，要多向备课组各位教师请教，尤其要多听老教师的课。进展课堂教学改革和创新，信息技术的应用和整合。 教学进

30、度周规划安排表 周次 日期 教学内容 1 2.132.18 曲线运动及习题课 2 2.202.25 运动的合成及分解、平抛运动 3 2.273.03 平抛运动及习题课 4 3.053.10 圆周运动 5 3.123.17 圆周运动、匀速圆周运动的向心力和向心加速度 6 3.193.24 圆周运动的实例分析及习题课 7 3.263.31 圆周运动局部练习及单元测试 8 4.024.07 行星的运动(清明节) 9 4.094.14 太阳与行星间的引力及万有引力定律 10 4.164.21 万有引力定律的应用及习题课期中复习 11 4.234.28 期中考试 12 4.305.05 万有引力定律理论的成就及宇宙航行(劳动节和青年节) 13 5.075.12 经典力学的成就与局限性和单元测试 14 5.145.19 能量、功、功率 15 5.215.26 功、功率及习题课 16 5.286.02 重力势能和重力势能的探究 17 6.046.09 功与速度变化的关系(试验)与动能 ? 18 6.116.16 动能定理及动能定律习题课 19 6.186.23 机械能守恒定律、及试验探究 20 6.256.30 能量守恒定律与能源及习题课 21 7.027.07