大班教案设计方案.docx

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1、 大班教案设计方案7篇 活动目标： 1.乐于参与数学活动，对数学感兴趣。 2.激发幼儿对四周生活中“0”的探究兴趣，了解“0”在自然数列中的位置及不同的实际意义。 3.在嬉戏中体验数字“0”带来的欢乐。 4.培育幼儿对数字的熟悉力量。 5.引发幼儿学习的兴趣。 活动预备： 1.19的数字娃娃各一，花园背景图一幅。 2.有关“0”的相应图片若干(温度计、门牌号、车牌号等) 活动过程： 一、情境导入，激发幼儿学习兴趣。 1.秋天到了，数字娃娃们来秋游了，(边说边操作教具)19好数字娃娃从小到大来排队。 0号娃娃：哎等等我!(0号娃娃排到9的后面) 9号娃娃：不对不对，你比我小，不能排在我的后面。(

2、0号娃娃挤在4和5的中间) 5号娃娃：我的前面是4，后面是6，你不能排在这儿的(0号娃娃挤在7和8的中间) 8号娃娃：我的前面是7，后面是9，你不是排在这儿的(0号娃娃急得哭了起来) 2.提问：小朋友，你们说0号娃娃应当排在哪儿呢? 3.连续观看表演(了解“0”在自然数列种的位置) 1号娃娃：0号娃娃你是我们中间最小的一个，你应当排在我的前面。 0号娃娃点点头，擦干眼泪，排到了1的前面。这次，大家都表示赞同，排好队动身了。 二、争论： 1.数字娃娃9为什么不让0排在它的前面? 2.0为什么应当排在1的前面? 3.小结：0在自然数列中是最小的，所以应当排在最前面。 三、了解“0”的含义 1.数字

3、娃娃们走啊走，来到了一个花园里(出示背景图)，她没要找花儿交朋友。 2.2号娃娃会找哪朵花做朋友，为什么? 3.那么5号娃娃呢?(请一幼儿来找) 4.教师有意帮6号娃娃找错朋友，让幼儿纠错。 5.教师指着没有花瓣的花：“这朵花找那个数字娃娃好呢?为什么?” 6.没有可以用“0”表示，“0”表示没有。 四、生活中的“0” 1.你在什么地方看到过“0”? 2.出示温度计和尺子：温度计上面也有0，这儿，0是不是表示没有?那它代表什么?(表示0上温度与0下温度的界限)尺子上的0表示什么呢?(起点) 3.门牌号、车牌号、电话机上的0呢?(表示一种编号) 4.小结：我们的生活中消失过很多的“0”，“0”在

4、我们的生活中是不行缺少的。 五、嬉戏：“0”的舞蹈 引导幼儿发挥想象，运用身体各部位变化出“0”的外形，教师用相机拍下并播放，看看谁变得最像。 六、活动延长： 1.布置“0”的主题墙 2.教师示范书写“0” 3.幼儿在田字格中标准书写“0” 大班教案设计方案篇2 教学目标: 1.了解钟面的主要构造，知道时针、分针的运转规律。 2.学会看整点和半点。 3.增加时间观念，体验嬉戏的欢乐。 教学预备： 阅历预备：对熟悉时钟已有肯定的学问阅历，并了解幼儿园一日活动的各个环节。 物质预备：课件，大钟、幼儿每人一个小时钟，实物投影仪，幼儿分组操作材料，大灰狼头饰等。 教学过程: 一、猜谜引题，熟悉时钟 1

5、.猜谜引题，激发兴趣 2.沟通阅历，理解用途 小结：时钟是我们的好朋友，可以提示我们：现在是什么时间，应当做什么事情了。它是我们生活的好帮手，我们的生活少不了它。 3.播放课件，熟悉时钟 引导语：假如我们要把圆变成时钟要添加什么?有哪些数字?数字排列有规律吗?长针叫什么?短针叫什么? 小结：钟面上有1-12的数字按肯定的挨次排列，长针叫分针，短针叫时针;时针比拟粗，分针比拟细。分针走得快，时针走得慢，分针跑一圈，时针走一格或者一个数字，这就是一小时。 二、操作学习，熟悉整点与半点 1.观看课件，熟悉整点 小结：原来分针指在12，时针指向几，就是几点整。 2.分组操作，稳固整点 A看时拨钟 B看

6、时间对应画时钟 C对应时间插卡 D时间时钟对对碰 3.观看课件，熟悉半点 小结：当分针都指向6的时候，时针指向两个相邻的数字中间，时针刚走过几，就是几点半。 4.观看课件“我的幼儿园半日生活” 小结：小朋友们每天都要做许多事情。而且你们立刻就要上小学了，会有更多的学习任务。我们可以请时钟帮助，提示我们做好每天该做的事情，按时起床、准时睡觉。让我们一起做一个守时的好宝宝吧! 三、嬉戏体验，复习稳固 嬉戏名称：老狼老狼几点钟 教师讲解嬉戏规章：教师当老狼，小朋友们当小羊。老狼出示时钟时，请小羊说出时间。老狼说几点时，小羊就把手上的钟拨几点。小羊拨好了钟就停下来，请老狼看时间。假如拨错时间，可能会被

7、老狼吃掉。 创作感悟: 俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴!”从小培育幼儿的时间观念，让幼儿知道时间的宝贵，懂得疼惜时间，特殊是对于立刻就要跨入小学大门的大 幼儿，开展此类活动很有必要也很有意义。本次活动中，教师留意结合幼儿熟识的生活阅历，引导幼儿主动探究，增进幼儿对时钟的进一步了解，取得较好的效果。 大班教案设计方案篇3 活动目标 1、会合理布置有关花园内容的画面，能大胆构图并具有肯定的情节性。 2、充分发挥孩子的制造想象力，大胆表述花园里所发生的故事。 3、对绘画涂色感兴趣，具有较好的表现美和观赏美的力量。 活动预备 1、花朵、昆虫图片若干。 2、记号笔、油画棒、作业纸。 活动过程

8、一、情景导入 1、教师：今日，教师给小朋友带来一些朋友，想知道他们是谁吗? (分别出示：花朵、昆虫) 2、提问：小瓢虫飞到花园里来干什么呢? 3、听瓢虫自我介绍的录音： 我是小瓢虫，昨天我观察花蝴蝶在花园里欢乐地飞来飞去，快乐极了， 所以我也想来看看漂亮的花园，顺便找些好朋友和我一起玩耍。 4、教师：原来小瓢虫是来找朋友的，花园里真漂亮，还有哪些动物也会到花园里来玩呢? 花园里会发生什么故事呢? 二、提出绘画要求。 1、小朋友想把花园里发生的故事画下来吗? 2、要求：画时先想好花园里有那些不同外形、不同颜色的花朵，哪些小动物在花园里欢乐的玩耍， 留意画面的布置要合理，涂色要匀称，画完后编个好听

9、的故事讲给大家听。 三、幼儿作画。 1、教师巡察指导。 2、帮忙个别力量弱的幼儿构图、选色。 四、评价作品。 1、你觉得哪个花园最漂亮?为什么? 2、你的花园里发生了什么好玩的故事? 大班教案设计方案篇4 活动目标： 1.引导幼儿学习助跑跨跳的动作，提高幼儿身体平衡及动作协调力量。 2.培育幼儿积极、英勇的品质。 活动预备： 跨栏大的3个、中的9个、小的3个、小旗。 活动过程： 一、开头局部 (一)热身运动(结合小兵音乐) 指导语：孩子们!你们见过解放军吗?你们知道解放军踏步的时候为什么那么整齐吗?那是由于他们都特别守纪律，而且很听指挥官的命令。今日小朋友们当回小小解放军，胡教师当指挥官，大家

10、听我指挥，看看谁最棒!首先我们先来活动活动筋骨。 1.踏步走2.高人走3.矮人走4.转膝盖5.转脚踝6.单脚跳7.双脚跳8.蹲跳9.慢跑10.下山坡走 二、根本局部 1.指导语：小兵们真棒!个个都显得特殊的神气。大家把掌声送给自己吧!今日指挥官要给你们一个任务，就是要请小兵们到敌营去巡逻。巡逻时小兵要跨过战壕、走过独木桥，爬过封锁线，最终回到军营。但是去巡逻时的重要路线就是要跨过战壕，假如你跨错了，很可能会被敌人发觉。现在我就来示范跨过战壕的根本要领，小朋友认真看哦! 跨过战壕：教师慢速示范并讲解动作要领：快速助跑，一脚蹬地，另一脚向前伸出并使整个身体腾空而起，以单脚落地并向前跑。教师连贯演示

11、动作流程：蹬跨跑 2、幼儿四散自由练习跨跳连续的3个战壕。 3、集中幼儿，请个别幼儿演示，订正后再重点练习。 4、这次，我们的战壕要加大难度，又加高了哦!小朋友有没有信念?幼儿再次自由练习，选择不同难度的障碍助跑跨跳。教师观看并且帮忙个别幼儿订正动作。 大班教案设计方案篇5 活动目标： 1.尝试进展走、跑、跨、跳、钻、爬等动作进展旅行，动作灵敏，有肯定耐力。 2.在旅行活动中，能探究发觉旅游线路，有英勇向前的精神。 活动预备： 1.场地预备。 2.探究路线图每组一张。 教学重点与难点： 1.教学重点：尝试在旅游过程中，运用多种动作进展，探究正确的行进路线。 2.教学难点：听信号向指定方向走、跑

12、，如向左、右、前、后。 活动过程： 1.听信号走。 练习一路纵队走，要求一个跟着一个，保持肯定间距地走。 听信号向指定方向走、跑，如向左、右、前、后。 2.探究旅行线路。 请幼儿自由观看场地上的嬉戏材料，启发幼儿可以怎么玩。 出示图示，了解正确的旅游线路。 说说自己发觉的旅游路线。 归纳旅游路线：走过“独木桥”一跨跳过“小河”一钻过“山洞”一爬过“山坡”一穿过“树林”一到达目的地。 幼儿自由探究、练习，教师巡回观看与指导。 幼儿叙述探究的方法并示范。 大班教案设计方案篇6 我是机器人 【活动目标】 1、倾听音乐并感受|_|_|的节奏，在熟识音乐节奏与构造的根底上进展嬉戏。 2、能按音乐节奏做出

13、机器人走、动相互传递的动作。 3、理解传递的模式，体验与同伴合作嬉戏的默契与欢乐。 【活动预备】 音乐莫扎特第四十交响曲剪辑。 【活动过程】 一、仿照机器人的动作，引起嬉戏兴趣。 1、你们见过机器人吗?(见过) 2、谁来说说机器人是怎么样的?(幼儿用动作来表现) 3、木头机器人是软软的还是硬硬的?(硬硬的) 4、你们见过声控机器人吗?(没有) 5、声控机器人就是声音掌握的。 (用指示让幼儿体会声控机器人的特点) 活动评析：机器人的话题本身幼儿就很感兴趣。 二、倾听音乐，了解音乐的节奏和构造，在观看教师动作中理解嬉戏的根本动作元素。 听音乐，看看机器人是怎么走路的?它的节奏是什么? (师幼一起学

14、机器人走路。教师用1234节拍提示幼儿) 活动评析：教师通过自己的示范让幼儿进一步对声控机器人产生兴趣。 三、运用机器人按开关加能量的互动嬉戏，进一步感受音乐节奏。 1、刚刚呀，我们机器人的电快用完了，怎么办?(教师示范如何充电) 2、我刚刚是怎么充电的?(买插头;找电源充;到加油站加油;买电池) 3、可以按头，还可以按哪里? (听音乐，师幼共同做动作) 活动评析：音乐节奏感鲜亮，幼儿很感兴趣。不同的节奏之间的转变，极具情境性。 四、幼儿尝试两两合作轮番按“开关”，给对方充电。 1、我来看看机器人的电都有没有布满。(摸一摸幼儿的头) 2、哎呀，都没有布满哦，我的电是满的 (教师下位随机按幼儿，

15、让其充电。) 3、同伴间如何充电?(请教师示范。) 4、刚刚是怎么充电的?这叫什么?(幼儿两两结合) (请幼儿示范正确的和错误的动作，明确嬉戏规章。) 5、机器人们，教师还有一些机器人等着我们充电呢。 活动评析：教师嬉戏化的语言贯穿于整个活动，这能够让幼儿在整个活动中沉醉在这个欢乐的音乐嬉戏中。 五、完整嬉戏。 活动评析：两位教师在示范的时候，形象逼真，对头部、肘关节、臀部、肩膀的充电，幼儿很感兴趣。 幼儿上去示范错误和正确的动作，能够让幼儿自己意识到正误，再次明确嬉戏规章，加深影响。 反思： 活动的导入通过迁移幼儿已有的关于机器人的阅历激发幼儿的兴趣。活动中教师帮忙幼儿不断的感知音乐的节奏，

16、节奏快速慢速的不断转换，使幼儿始终沉醉在嬉戏的欢乐体验中，避开了嬉戏的枯燥和重复练习。教师通过嬉戏化的语言和机器人生硬的动作帮忙幼儿把握|_|_|的节奏型。当教师发觉幼儿消失问题是=时，能用嬉戏化的语言引导幼儿说出自己的问题，帮忙幼儿到达自我学习和全班共同学习的效果。如：两名幼儿在嬉戏的过程中玩的很兴奋，消失没有根据教师要求行动的状况，教师说：这两个机器人有点不受掌握，我帮他们调整下程序。后面幼儿两两相互充电的时候，这两名幼儿还消失了动手的现象，教师以机器人的身份介入，帮忙他们充电。这样既没有影响到别的幼儿和上课的环节，又让这两名幼儿连续回到了嬉戏中。 大班教案设计方案篇7 活动目标： 1.

17、学唱歌曲，理解歌词的含义，能唱准附点音符和休止符。 2. 感受歌曲友好、欢乐的心情。 活动预备： 1.带邻幼儿参观水果店，重点观看水果颜色的丰富多彩。 2.音乐教学课件 活动过程： 1.欣赏课件，形象理解歌曲内容 (1)观看课件观赏歌曲，请幼儿说说听到了什么，与哪个故事有关。 (2)请幼儿说说歌曲中有哪些果娃娃? (3)带着幼儿随音乐节奏朗读歌词。 (4)重点学念歌曲念白局部。 (5)再次观赏教学课件，感受歌曲的节奏和趣味性。 2.学唱歌曲 (1)师幼一同学唱歌曲，帮忙幼儿感受并练习歌曲乐句中的附点音符及休止符。 (2)师幼共同演唱歌曲，其中念白处让幼儿插入，提高幼儿兴趣。 (3)请幼儿分角色领唱、表演歌曲。 (4)启发幼儿替换水果名字，创编念白，演唱创编歌曲。