大班数学公开课教案详案《小小裁判员》.docx

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1、 大班数学公开课教案详案小小裁判员_小小班公开课教案大全 一、 活动目标： 1、 学习用记录统计的方法比拟物品的多少，感知数学在生活中的作用。2、 探究运用自己喜爱的方式进展记录，从中比拟出最快速最清晰的记录方法。3、 尝试商讨合作式的学习，学会确定自己和倾听他人的意见。二、 活动预备1、 录音机、磁带;小猫、小狗、小兔木偶;金牌一枚;画有小猫、小狗、小兔的记录纸和空白表格若干，记号笔人手一支2、 大格子图及皮球、沙包、绳子;三、 活动过程(一)创设情景，激起疑问放录音叙述投篮竞赛状况，请幼儿认真倾听。你能说出谁投进的球最多吗?(二)商讨方法，鼓舞探究1、幼儿自由争论比拟谁是冠军的方法。2、出

2、示表格，引导幼儿思索并叙述用表格记录的方法。3、 幼儿再次倾听竞赛过程，并尝试用自己喜爱的方式进展记录。4、 相互沟通记录结果和记录方法，并展现几种有代表性质的记录方法。5、分析几种不同的记录方法，争论比拟出最便利最清晰的方法。大班数学公开课详案区分左右 幼儿园数学教案：以客体为中心区分左右 一、活动目标 1、乐于观看和比拟,积极参加数学活动。 2、在以自身为中心区分左右的根底上,学会以客体为中心区分左右。 3、培育幼儿的空间方位感,提高思维的敏捷性。 不断更新：幼儿园大班数学公开课教案100篇【必看】 二、活动预备：木偶,图示 三、活动过程 (一)通过嬉戏,幼儿复习以自我为中心区分左右。 师

3、:今日我们要玩一个嬉戏,当我说左手你们就伸出你们的左手,当我说右耳朵的时候你们就用手指着你们的右耳朵。 (二)幼儿初步了解以客体为中心区分左右。 1、出示木偶(背对着幼儿)幼儿推断其左右是什么 师:这是一排木偶,这里有小狗,小兔子,小乌龟 师这是小狗,它的左边是什么? 2、出示木偶(正对着幼儿)幼儿推断其左右是什么。 师:现在小朋友来看下小狗的左边是什么呀。 3、幼儿熟悉到正对着他们的事物的左右和他们是相反的。 师:当失误和我们是面对面的,它的左边就是我们的右边。 (三)通过嬉戏,幼儿进一步熟悉到以客体为中心区分左右。 1、教师出示图示,幼儿观看并推断 师:这是一幅有许多事物的图,他们和我们是

4、面对面的.所以他们的左右和我们的是相反的。 2、几个幼儿排成一排,与他们面对面的其他幼儿推断其左右的幼儿是谁。 不断更新：幼儿园大班数学公开课教案100篇【必看】大班数学优秀公开课教案详案反思算式宝宝找家 【设计意图】 数学是一门抽象性、规律性很强的学科。在我选择的算式宝宝找家这个数学活动时，我是考虑到，教师们习惯于仅以幼儿熟悉事物是从详细到抽象这一特点为依据，只强调直观性。在活动我运用教具演示，并以此为根底讲解根本的数学概念，而实际上，幼儿数学概念的形成不是通过听教师讲、看教师演示所能解决得了的，必需通过幼儿自己主动活动的过程。算式宝宝找家我盼望供应给幼儿充分的操作材料，再加以引导，一步一步

5、深入，使幼儿真正在操作过程中去发觉、归纳算式宝宝找家的特征。 大班幼儿的认知、操作、规律思维力量在不断提高;同时，他们不仅仅满意于教师所告知的、所传授的，他们更盼望通过自己的力量加以证明。因此，他们对操作比拟感兴趣。目前，我班幼儿已经根本能单独进展图形、事物的一级分类，但是不能对事物图形进展二次分类。而且由于幼儿各方面的进展还不成熟，他们的对某一事物或许明白，却无法从详细转化为自己内在抽象的概念，所以通过本次活动能把自己对事物的外部特征的熟悉转为内在的、有规律的思索。 【活动目标】 1.学习按运算方法和得数的数目将算式归类，连续学习二次分类。 2.复习10以内的加减，能快速、精确地进展加减运算

6、。 3.体验帮忙别人的欢乐。 【活动预备】 1.图(算式宝宝搬家)。 2.加减算是若干。 3.幼儿操作纸每人一张。 【活动过程】 一.集体嬉戏，导入活动 今日，算式宝宝要坐着火车去旅游了。小朋友，你们情愿来开火车吗? 1.现在请第一排的小朋友每人拿一张算式，请你算一下你是几号车厢，好吗? 2.幼儿报得数。教师出示算式卡片，粘贴在房子里。 二.算式宝宝，搬家归类(一) 过渡：火车宝宝排着队出去旅游了一圈，(.教案出自：这儿还有许多的算式宝宝，它们也想分家，小朋友你们想帮忙它们吗? 四.幼儿操作，稳固分类 1.请小朋友把你面前的作业纸上的算式宝宝依据运算方法和得数将它们进展分类在相应的房子里。 2

7、.幼儿操作，教室巡回指导。 五.活动评价 今日小朋友们完成的都很好，算式宝宝们感谢小朋友们的帮忙。它们盼望下次搬家时还要请小朋友们帮助搬家，小朋友们愿意帮忙它们吗? 【活动反思】 本次的教学活动算式宝宝找家，让幼儿布满兴趣的完成学习任务。在玩中仔细地学，在学中欢乐地玩。本次教学，我能把握住孩子的留意力与兴致是我最大的收获。在教学上还有令我深思的地方。目标达成度高的同时，好像有一条无形的绳索，绳索的一头被教师牵引着，绳索的另一头是孩子正在一步一步完成教师早就设计好的路。在最终的一个操作环节中，教师设计的操作量比拟多，这个也是我今后应留意的地方。 大班数学公开课教案集合 幼儿园数学教案：放在哪里集

8、合 内容：区分交集、差集中的元素 方法：尝试法 一、目标 通过观看粘贴活动，查找两个集合交集、差集中元素，依据特征进展尝试摆放；进展幼儿多纬度的思维力量。 二、预备 水果找家、图形组合物幻灯片个1张（NO.86-87），幼儿每人一样内容练习纸2张（见练习册NO.4-5），如图（1）和图（2）。 三、过程 （一）观看1.出示水果幻灯片，引导幼儿思索：（1）两个圈内分别有什么？各有几个？（2）左圈内的水果么特征？（有叶子）（3）右圈内的水果么特征？（有梗子）（4）两圈相交局部中的水果么特征？（有叶子且有梗子）2.出示图形组合物幻灯片，引导幼儿思索：（1）两个圈内分别有什么特征？各有一个？（2）左圈

9、内的东西有什么特征？（红色）（3）右圈内的东西有什么特征？（个数是5个）（4）两圈相交局部中的东西有什么特征？（红色且个数是5个）（二）区分让幼儿思索：依据特征，如把右边的水果或左边的娃娃脸摆放到圈内，该分别放在哪里？个别幼儿口述位置和理由，如图（1）中的桃子该放在左圈但不在右圈中，由于桃子有叶无梗；图（2）中的圆脸娃娃该放在两圈相交局部，由于她是红色且组成的圆形个数是5个。（三）粘贴幼儿在练习纸上将左（右）边的各图示物一一撕下，分别粘贴在两个圈中的相对位置。（教师巡回指导，帮忙幼儿正确粘贴） 四、建议 （一）本活动设计内容亦可分两次进展。（二）亦可用实物材料在集合摆放圈中进展分类摆放，见儿童

10、数形宝盒说明图29。观看记录与评估。小班数学公开课教案详案熟悉1和很多 设计意图： 依据小班幼儿的年龄特点，以细心设计的若干个生动好玩的小嬉戏贯穿整个活动。其中，每个嬉戏中都蕴涵着针对性较强的独立学问点，与此同时，各个嬉戏之间仍表达着循序渐进式的连带关系。力求让幼儿在轻松开心的气氛中，较扎实和透彻地把握有关1和很多的学问。 活动一 活动名称：我们去郊游 活动目标： 熟悉一个物体和很多个物体，知道哪些是一个，哪些是很多。 活动预备： 环境布置 1、积木围成的池塘，池塘里有一条大鱼，很多条小鱼。一只青蛙，很多只小蝌蚪。 2、树模型一个，树上挂着一只大鸟，多只小鸟，多个苹果。 活动与指导： 1、谈话

11、引出课题：今日的天气可真好，让我们一起去郊游好不好?(教师与幼儿一同统计活动的人数，让幼儿明确知道只有一个教师，有很多个小朋友。) 2、教师带着幼儿来到池塘边，引导幼儿说出这是什么地方?(池塘) 3、池塘里有什么?(鸭子、小鱼、青蛙、小蝌蚪)有多少只大鸭子?(1只)有多少只小鸭子?(很多只)有几只青蛙?(1只)几只小蝌蚪?(很多只)然后连续启发幼儿进展观看，想一想池塘还有什么东西可以用一个和很多来表示。 4、小朋友围坐在大树下休息，引导幼儿观看并且说出树上有一只大鸟、很多只小鸟;一棵上有很多只鸟、很多片树叶、很多个苹果。 活动二 活动名称：小猴儿摘桃子 活动目标： 通过动手操作，让幼儿亲身感知

12、-很多可以分成1个、1个。 活动预备：小猴头饰、桃树模型。 活动过程： 1、小朋友扮演小猴儿，围着桃树唱歌、跳舞。并引导他们说出树上有很多桃子。 2、请每只小猴子摘一个桃子，边摘边说我摘了1只桃子。(.教案出自：教案网.)亲身感知很多可以分成1个1个。 3、小猴子们每人举起手中的桃子，大声说出：很多可以分成1个1个。 活动三 活动名称：我把小熊送回家 活动目标： 通过操作，让幼儿亲身感知理解-1个、1个合起来就成了很多。 活动预备： 教师将多只玩具小熊散放在教室的各个角落里、房子模型1个。 活动过程： 1、引出课题：小朋友们，小熊乐园里的熊宝宝们都出来做嬉戏了，可是它们太贪玩、走得太远了，现在

13、，它们找不到回小熊乐园的路了?让我们每个小朋友把1只小熊送回家好吗?(小朋友每人抱起1只小熊，然后每人说一遍：我找到了1只小熊 - ) 2、请小朋友轮番把自己的小熊送到小熊乐园里。并请每名小朋友说一遍我把1只小熊送回家。 3、最终，请小朋友观看现在的小熊乐园，引导他们说出1只1只小熊合起来就是很多只小熊，1个1个合起来就是很多。 小班数学公开课详案修路含课件 设计意图： 基于小班幼儿的认知特点和需要，设计、组织一些简洁的数领域集体教学活动是相宜并且需要的，如帮忙幼儿把握对图形特征的区分及配对，也是小班幼儿所要到达的认知水平。因此，基于幼儿对主题动物花花衣中熊主题的兴趣设计此数学活动。首先，考虑

14、到小班幼儿年龄和生理心理的特点好嬉戏、好动，而数学由于其学科特点，相对而言比拟抽象和枯燥，因此，结合主题，创设情境，使幼儿在嬉戏中欢乐而又有效地把握。其次，小班幼儿缺乏对四周同伴的关怀和帮忙意识，通过创设帮忙小熊修路的情境，使幼儿在把握图形特征以及进展图形大小的配对的同时，也让幼儿感受帮忙他人的欢乐。 活动目标： 1、能够区分图形特征，尝试依据图形特征、大小进展配对。2、体验帮忙小熊的欢乐。重点：区分图形特征、大小。难点：依据图形特征、大小进展配对。 活动预备： 1、画有房子和小路的背景图、纸制小路（上面镂刻不同外形、不同大小的图形）。2、外形、大小不同的图形多个，人手一份学具。3、ppT。

15、推举课件：小班数学课件修路ppT课件 下载kj./ppt/1531.html 活动过程： 一、熊宝宝摔跤了（价值分析：情境导入，激发帮忙小熊的情感）1、出示手偶小熊胖胖：（幼儿向小熊问好）2、播放ppT：小熊摔跤（音效）小熊怎么了？为什么会摔跤？重点提问：原来路上有洞洞，让小熊摔得好痛！我们一起来看看这些洞洞是什么外形的？那可怎么办呢？（引导幼儿说出洞洞的外形、大小，并想到要修路）二、一起帮小熊修路（价值分析：复习稳固图形，依据图形的不同和大小配对）1、说说怎么修？用什么修？（引导幼儿想象）2、修路（出示背景图以及有洞洞的路面、与洞洞相应数量的三角形、圆形、正方形石头若干。）1）请个别幼儿来搬

16、石头，重点提问：你搬的是怎么样的石头？（引导幼儿说出外形和大小）2）鼓舞幼儿一起帮忙同伴搬石头修路（要求幼儿依据坑的外形、大小查找相应的材料进展配对。）重点提问：说一说你搬的石头是怎么样的，你的是什么外形的，是大石头还是小石头？可能消失状况1：图形未配上。（提示幼儿看看外形对不对）状况2：图形配上，大小没配上。（提示幼儿看看大小对不对）小结：原来要把洞洞填满，把路修好，需要找和洞洞的外形和大小都一样的石头才行。3）师生共同检查修路状况。重点提问：我们最终把路修好了，大家一起看看路修好了吗？（引导幼儿观看依据石头的外形、大小进展检查）三、完毕活动小熊说：感谢你们！帮教师把路修好！现在教师可以和教

17、师的朋友一起去做嬉戏啦！ 推举课件：小班数学课件修路ppT课件 下载kj./ppt/1531.html 活动评析： 1、细心选材，符合幼儿年龄特点。动物是小班幼儿极为感兴趣和喜爱的，出于幼儿的兴趣以及小班幼儿对数活动中几何图形的认知需要，选择学习活动教材中，动物花花衣主题中的熊这一点，进展了适当的延长，设计了此数学活动，从幼儿在活动中的表现来看，幼儿对这样的选材是特别感兴趣和投入的，是符合幼儿的年龄特点和认知规律，能关注本年龄段幼儿兴趣点。考虑到小班幼儿的认知特点，在图形配对上，其实，教师考虑融入大小、图形特征两个维度，因此在供应的图形数量上，教师进展了限制，只供应与洞洞数量相应的图形数量，以

18、降低幼儿操作难度，提高活动的可操作性和可行性，但依据幼儿的阅历和进展，可适当将难度提升，供应比洞洞数量更多的图形数量，这样就对幼儿的操作造成了干扰，提高了挑战性。2、嬉戏激趣，引发幼儿学习兴趣。幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点，考虑到已经进入小班其次学期，因此在此根底上让幼儿更具图形特征、大小进展配对，就增加了肯定的挑战，但这也给幼儿提出了更高的要求，又由于几何图形的熟悉过程往往过于单调，简单使幼儿失去学习兴趣。因此在这个活动中，教师以嬉戏情节贯穿始终，使幼儿的情感得到了满意。首先，美丽的房子、坑坑洼洼的小路背景，以及将仆人公小熊会声会色的表演融于ppT的音效及视频的直观画面，极大地

19、吸引了幼儿；其次，修路的嬉戏操作又使幼儿体验到助人为乐的美妙情感，在肯定程度上也让幼儿感受到了极大的胜利感。3、精致教具，激发幼儿主动学习。首先，教师用纸板制成小路，并在上面挖出一些大小不一的几何图形作为坑，又以这些几何图形制片作为修路的材料。这样，既稳固了幼儿对几何图形的熟悉，又便于幼儿发觉并改正错误，让幼儿在帮忙小熊修路完成修路任务之后获得胜利感，提高自信念，这比单纯的练习具有更大的教育价值。其次，将仆人公小熊摔跤的可怜形象以及急迫需要帮忙的表现，淋漓尽致地表现在ppT的制作中，采纳形象直观画面，以及生动的音效，很好地激发了幼儿帮忙小熊修路的情感。4、奇妙设计，活动环节层层递进。第一环节中

20、，教师通过ppT以及背景画面的导入，来激发幼儿活动的兴趣，环节的其次个提问小熊怎么了？小熊为什么会摔跤？意在让幼儿引起对洞洞特征、大小等的观看，为其次环节做铺垫，因此第一环节，不仅是要激发幼儿帮忙小熊的情感，而且也是自然地引导幼儿对图形有所关注。其次环节，则是活动的重点，引导幼儿区分图形特征并尝试进展配对，由于已经进入小班其次学期，孩子对圆形、方形、三角形这些简洁的图形已经有所阅历，为了让幼儿更简单地尝试图形的配对，因此，教师先让幼儿对图形特征进展稳固复习。在引导幼儿尝试帮忙小熊修路过程中，教师始终运用情境性的语言，一方面，避开了数学活动的枯燥，另一方面，也更简单激发幼儿帮忙小熊的情感。其次环

21、节中教师考虑到小班幼儿气力较小，条件有限，因此在此环节的一起帮小熊修路中，教师只使用了图形纸片来充当石头，虽然加以形象的动作表现以让幼儿感受搬石头的不易，但是还是比拟抱负化，幼儿不能充分感受，可以用相宜重量的物体，制作石头，让幼儿更直观的感受，使情感路线更加饱满。第三环节，则在其次环节的根底上进展了递进，让幼儿自己独立为小熊修路，这是幼儿对图形配对再稳固的过程，也是情感路线得到满意和自教师价值得到实现的过程。大班数学公开课教案熟悉序数 幼儿园大班数学教案：熟悉序数 教学目标： 1、熟悉110的序数，学习确定物体在序列中的位置。2、把握序数词，会用第几精确地表示物体在序列中的位置。仔细听清晰各项

22、活动的规章，用过的物品能归复原处。 材料预备： 1、幼儿人手一本幼儿园课程指导.数学。2、小黑板一块，粉笔若干。投影仪不断更新：幼儿园大班数学公开课教案100篇【必看】 活动过程：1、发放幼儿园课程指导.数学，幼儿人手一本。2、集体活动（1）按数拍手。我们来听数拍手，我报几你们就拍几下。（2）熟悉序数。教师在投影仪上出示书画面。有几张小椅子，椅子上有几个小朋友？第几张椅子是空着的？我们按挨次说说空着的小椅子的位置。教师手指第三张空椅子。这是第几张空椅子？谁会用一个数字来表示这张小椅子的位置？你在这里写上3表示什么意思呢？我们平常还可以用3来表示什么？现在你知道数字有几个用处了吗？（表示物体的位

23、置，表示物体的数量。）能在每张空椅子上都写上一个数字来表示它们的位置吗？教师盖着第三第六第九张空椅子。谁能说说，哪几张椅子不见了？你又是怎么发觉的呢？谁帮忙你一看就知道第几张椅子不见了？3、分组活动。数数第几张椅子是空的。说说范样上每张椅子的位置，看看第几张椅子没人来，是空的，请你把能表示空椅子位置的数字写在书上，边做边讲，第几张椅子是空的，做完后说说哪几张椅子是空的。教师巡回指导。不断更新：幼儿园大班数学公开课教案100篇【必看】 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班数学公开课教案详案小小裁判员”一文，盼望“大班数学公开课教案详案小小裁判员”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小小班公开课教案大全专题！