大班健康教案设计食品安全.docx

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1、 大班健康教案设计：食品安全 大班安康教案设计：食品安全 活动目标： 1、积极参加集体争论活动。 2、熟悉食品包装上的生产日期以及安全标志。 3、能够区分食品的安全，购置安康合格产品。 活动重点：熟悉食品包装上的生产日期以及安全标志。 活动难点：能够区分食品的安全，购置安康合格产品。 活动预备： 1、视频(正确购置和不正确购置商品)。 2、食品包装袋若干，发霉食品与安全食品若干。 3、纸，笔，空白墙作为提示墙。 活动过程： 一、开头局部。谈话活动。 一个小女孩去超市买东西，请小朋友帮助看一看她哪一次买东西的方法是正确的。 二、根本局部。活动绽开：观看两个视频，提问：哪一个视频里的方法是正确的，

2、为什么?(需要检查包装袋上的食品安全标志、生产日期、保质期)，观看第三个有语音的视频，了解包装袋上的安全信息。 1、看一看，说一说。 (1)观看图片，熟悉上面的安全标志、生产日期、保质期、环保标志和识别码(2)教师小结：它们可以告知我们所购置的食品是不是安全的，可不行以放心食用。在保质期内的食品是安全的，过了保质期就坏掉了，吃了可能会生病。和爸爸妈妈去买食品，可以提示他们留意包装上的生产日期、保质期、生产许可标志。假如你不会计算什么时候过期，可以问问身边的大人。 (3)提问：假如你在超市买到了担心全的商品，你该怎么办呢? 教师总结：假如你发觉哪个超市的商品存在安全隐患，就可以打12315这个电

3、话投诉他，治理超市的工商治理机构就会来调查处理。 2、找一找。 教师出示包装袋，请三到五名幼儿上前找出这些标志，大家验证，教师可以拿出手机扫一扫二维码，演示给孩子看，没有这些标志的是三无产品，我们不能购置。 3、提问：没有包装袋的食品，你怎么来区分它的好坏呢?出示变质和没有变质的面包，请个别幼儿通过看和闻来区分它们的安全。 教师小结：在吃食物之前，我们要确定食物是不是安全的，可以先用眼睛认真地观看一下有没有霉点，是不是变色了，还可以用鼻子闻闻有没有惊奇的味道，比方酸味或者臭味。假如颜色和味道转变，就说明这个食物坏掉了，不能吃了。新奇牛奶、豆浆在室温下不能放太久。 三、完毕局部。食品安全小卫士

4、小朋友们已经知道了怎么样来区分食物的安全，那你知道哪些食物是垃圾食品，不能吃吗?现在请你当一名食品安全小卫士，在纸上画出你知道的垃圾食品，画完后贴在我的提示墙上，我将提示墙贴在教室，提示大家远离这些食品。 篇2：大班安康教案设计：光明的眼睛 大班安康教案设计：光明的眼睛 活动目标： 1.懂得爱护眼睛的正确方法，知道爱护眼睛的重要性。 2.积极参加争论，结合生活阅历大胆发表自己的意见。 活动过程： 猜谜语，引入话题。 师：小朋友们，你们喜爱猜谜语吗?今日教师要请你们猜一个谜语，它是每个人都有的东西。上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。你们知道这是什么吗? 教师小结一下幼儿猜出的谜语，夸奖幼儿能更快速

5、猜出谜语。 二、引导幼儿说说眼睛和我们生活的关系。 1.师：眼睛有什么用途? 2.嬉戏体验：闭着眼睛走到指定位置拿取某个物品。进一步感受眼睛的重要性。 师：先请一个小朋友来示范，玩的时候眼睛要闭起来。和你平常走路比起来，感觉怎么样。 三、出示视力表(课件)理解眼睛与视力的关系，激发幼儿爱护眼睛的愿望。 1.师：这个表格中有什么数字呀?你们知道它们表示什么意思吗? 小结：数字表示眼睛的视力状况，5.0表示视力很好;5.0以下表示视力不太好，要留意爱护了。 2.请班级幼儿说说自己的视力状况。 3.提问：视力不好的小朋友应当怎么办?我们应当怎样爱护自己的眼睛呢? 教师可依据幼儿所说内容，进展小结：留

6、意用眼卫生，坚持做眼保健操，劳逸结合，睡眠充分，留意养分，加强熬炼，增加体质，养成良好的读写习惯和姿态。 4.智力嬉戏：看谁做得对。 教师出示幼儿画册 教师先后出示4张图片，你认为图片上的行为正确吗?为什么? 四、实践练习 请幼儿在纸上写名字和数字，提示幼儿学会正确的爱护视力的坐姿。把握写字时爱护视力的方法。 幼儿园中班安康教案设计：牙牙PK赛 【教学目标】 1.知道安康牙齿的特征，养成良好的护齿习惯。 2.能够积极参加活动，大胆表述意见，体验活动的乐趣。 【教学预备】 1.师：白板课件，操作材料每人一份。 2.幼：熟悉各种动物，了解一些健齿的食物。 【教学过程】 一、出示大赛背景，激发幼儿兴

7、趣。 1.了解今日的竞赛工程。 2.熟悉参赛选手。 二、通过嬉戏，让幼儿了解安康牙齿的特征，知道如何正确刷牙 (一)没蛀牙。 1.找出有蛀牙的参赛选手。 2.小结过关的参赛选手。 (二)比亮白。 1.了解可以使牙齿亮白的方法。 2.熟悉参赛选手统计表。 3.学习正确的刷牙方法。 4.小结通过本轮的参赛选手。 (三)最结实。 1.猜想谁会赢得冠军。 2.观看狮子和老虎的竞赛表现。 3.了解狮子赢得竞赛的隐秘。 4.给狮子嘉奖。 三、教师总结。 1.操作：找出让牙齿更安康的方法。 2.沟通操作结果，说出缘由。 3.回教室订正。 篇3：大班数学“条形统计图”课后反思 大班数学“条形统计图”课后反思

8、本次期中检查的方式教研室采纳“给目标自定内容”的方式进展。这样的形式放中有收。“收”旨在赐予确定的教育目标，指定范围与方向。“放”指内容选择的开放，赐予执教教师充分的选材与设计空间。本次我们小组确定的中心目标与领域是“初步感知生活中数学的有用与好玩。”这是属于科学领域数学认知范围的目标，我把目标锁定“有用与好玩”两个词上，旨在在选材与教学方法上到达好玩与有用的目标，于是我选择了“制作条形统计图”这一数学内容。学习条形统计图的制作，最能帮忙幼儿体验到这一学习方式在生活中的有用，能用于生活，比方让幼儿学会所学的本事统计生活中可以统计的物体数量等。然而在大人的印象中，统计对幼儿来说会显得浅显与抽象一

9、些，离孩子的生活较远，其实不然。这次活动完全来自于幼儿实际生活，已统计形式表达信息，是表达数量关系的直接手段，也是幼儿感兴趣的。在学习制作条形统计图之前，其实孩子们已经有过许多次在区域活动中进展类似操作的阅历，比方孩子们把多种不等量的数学操作小卡片倒出来数数它们的数量，他们把卡片根据不同数量、颜色与外形的规律摆放整齐，然后输出数量比拟多少。但由于当时没有记录而很快就会遗忘各种物体的数量。所以这样的学习经受，促使本次活动的生成显得更有价值。 本次课程的设置是基于幼儿内在的学习动机和需要之上的。在设计活动方案时，假如光以传统的教学模式进展集体教学，通过教师讲幼儿操作的方式未免有些单调，于是就考虑到

10、了多种操作方式，有两人合作操作、个体操作和集体操作。从设置的目标看，目标的整合是教育整合的根底。在活动中，将社会、情感和数学目标进展整合，学习制作条形统计图只是一个载体，通过活动使各个方面的目标得到落实。较好的活动是融目标、内容、环境、材料与方式等活动根本要素合理组合，幼儿全身心投入的过程，如何使各种活动要素有机结合，实现活动的真正整合，重要的途径就是对活动的开发与创新。活动良好效果在于活动能否真正引发幼儿的积极参加，是否表达幼儿的主题地位，是否在于真正符合幼儿的需要，在于能否引发幼儿的自主学习等等，这就是我组织教学的初衷，我想通过我们的积极协作与互动到达教学目标。 课程有四流程，初步尝试统计

11、-感知条形统计图-尝试自制统计图-拓展阅历实际运用。四个环节设计层次清楚，层层递进，促使幼儿的阅历步步提升，从学到会用。第一步初步尝试统计，以给汽车、轮船与飞机排队引出分类计数，幼儿感兴趣。但初步尝试中也略微增加了难度，那就是需要两两合作操作，一个计数一个记录。在操作中幼儿运用图形统计法，记录时画了不同的几何图形和抽象的数字来表示物体的数量，幼儿的思维不受约束，为学习条形统计图做预备。其次环节在感知条形统计图时，让幼儿观看条形图，在教师有目的自然引导下熟悉条形图，观看发觉图内各个内容所表示的意思，充分表达了幼儿的主动性，同时也学习、观看、争论这些自主的学习方法。第三环克制作条形统计图，幼儿的难

12、点是先将各种不同数量的材料统计出数量后，再依据不同的分类方式在统计图上表示。在制作统计图前教师进展了示范，是为帮忙幼儿制作减轻难度，也为个别力量弱的孩子做一个正确的操作示范。在整个活动中，教师始终以开放的教学方式进展引导，引导他们发觉问题解决问题，充分表达幼儿是学习的主体。第四环节的阅历拓展实际运用，一起统计生日，对马上毕业的大班幼儿来说更有意义，让幼儿把所学的数量统计方法运用于实际生活中去，体验胜利的欢乐。但这一环节由于教学时间的关系，后来把后半局部作为课后延长也是可行之策。总之，本次活动从整理交通工具入手到学习统计图的制作，最终将所学的学问运用到实际生活中去，这也是学习的最终目标。 整个活

13、动比拟顺当地完毕了，纵观整个教学，结合同事们提出的教学建议，让我深刻地反思到，自身执教水平还有待于提高，主要表现在实际教学中的环节没有课前教学环节设计的思路清楚。在某个活动的材料设置上也有些不合理，如在出示的条形统计图下方的统计物体标志应还是轮船、汽车与飞机，而不是其他新的统计物体标志。原来的统计物体能与幼儿第一环节初步尝试的过程连接，这是我考虑不周的地方。其次在幼儿自行自作条形统计图完毕进展集体验证时，也发觉我所供应给孩子的操作材料数量的不统一而导致集体验证难以正确验证。总体看来，尽管设计思路比拟清楚，设置环节比拟完整，但从实际教学后得知，整个教学的容量还是显得较大，还有待于适当的缩减，以更好地帮忙幼儿学习与汲取。 通过这次的教学，让我看到了自己的缺乏，也进一步激发了执教数学活动的兴趣，同时也更盼望今后自己的数学教学水平能有所提高。