大班数学公开课教案《学习9的组成》.docx

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1、 大班数学公开课教案学习9的组成_大班新颖的公开课教案 幼儿园大班数学教案：7的组成 活动目标： 1、通过尝试，操作学具，让幼儿杆子将7分成两份，有6种分法，并作记录。2、通过争论、分析，理解一个数分成两个局部，如一个不风增加1，另一个局部就要削减1。不断更新：幼儿园大班数学公开课教案100篇【必看】 活动预备：塑料小鸭学具人手42只。 活动过程： 一、复习6的组成玩碰球嬉戏，消失数咔，师问：这数是几？答6。师：今日玩碰嬉戏，教师与小朋友的数合起来是6。（例如），师：我的1球碰几球？答：你的1球碰5球）教师问，小朋友可集体答复，也可小组答复，也可个别答复。二、集体尝试活动消失小狗、小兔家的图象

2、。师：今日小狗请几只小鸭到它们家做客？（幼儿答：7只）小兔也请小鸭去做客，怎么办呢？（幼儿答）请小朋友在桌上拿7只小鸭，分成两份，一局部到小狗家，一局部到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的数与别人不一样。（第一次尝试）教师请幼儿答复，你是怎么分的，幼儿答复，教师操作小鸭到小狗，小兔家，并列出分合式（），幼儿答复一种，教师列出一种，功写出6个分合式。师：分成两份，共有几种分法？答：共有6种，集体朗读7的分合式。师：刚刚小朋友每人分一种，但是7有6中分法，小朋友再试试你能否分出6种，幼儿操作塑料计算小鸭，教师把黑板上的分合式擦掉。（其次次尝试）师：现在我请某某小碰哟来告知大家，你是怎么分的，幼儿

3、答复，教师在黑板上写出7的分合式，如图。教师请幼儿答复时要留意请有代表性意见的，一是有重复的，实际没有6种；二是虽有6种，但没有按挨次分；三是有挨次地分清6种。请幼儿看看，这三种分法，谁的方法好，谁的对。幼儿通过争论，明确按挨次分的方法好。教师把黑板上的分合式全擦掉，请幼儿在作业纸上写7的6种分合式。（第三次尝试）师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成1和6，师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成2和5。师问：2比1，幼儿答：2比1多1。师问：5比6，幼儿答：5比6少1。用这种方法讲清7得6种挨次奋勉，最终得出结论：7分成两份，这边增加1，那边就削减1。不断更新：幼儿园大班数学公开课教案100篇【

4、必看】大班数学公开课教案：7的组成 活动目标： 1、通过尝试，操作学具，让幼儿杆子将7分成两份，有6种分法，并作记录。2、通过争论、分析，理解一个数分成两个局部，如一个不风增加1，另一个局部就要削减1。 活动预备： 塑料小鸭学具人手42只。 活动过程： 一、复习6的组成玩“碰球嬉戏”，消失数咔，师问：这数是几？答“6”。师：今日玩碰嬉戏，教师与小朋友的数合起来是6。（例如），师：我的1球碰几球？答：你的1球碰5球）教师问，小朋友可集体答复，也可小组答复，也可个别答复。二、集体尝试活动消失小狗、小兔家的图象。师：今日小狗请几只小鸭到它们家做客？（幼儿答：7只）小兔也请小鸭去做客，怎么办呢？（幼儿

5、答）请小朋友在桌上拿7只小鸭，分成两份，一局部到小狗家，一局部到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的数与别人不一样。（第一次尝试）教师请幼儿答复，你是怎么分的，幼儿答复，教师操作小鸭到小狗，小兔家，并列出分合式（），幼儿答复一种，教师列出一种，功写出6个分合式。师：分成两份，共有几种分法？答：共有6种，集体朗读7的分合式。师：刚刚小朋友每人分一种，但是7有6中分法，小朋友再试试你能否分出6种，幼儿操作“塑料计算小鸭”，教师把黑板上的分合式擦掉。（其次次尝试）师：现在我请某某小碰哟来告知大家，你是怎么分的，幼儿答复，教师在黑板上写出7的分合式，如图。教师请幼儿答复时要留意请有代表性意见的，一是有

6、重复的，实际没有6种；二是虽有6种，但没有按挨次分；三是有挨次地分清6种。请幼儿看看，这三种分法，谁的方法好，谁的对。幼儿通过争论，明确按挨次分的方法好。教师把黑板上的分合式全擦掉，请幼儿在作业纸上写7的6种分合式。（第三次尝试）师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成1和6，师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成2和5。师问：2比1，幼儿答：2比1多1。师问：5比6，幼儿答：5比6少1。用这种方法讲清7得6种挨次奋勉，最终得出结论：7分成两份，这边增加1，那边就削减1。大班数学公开课教案10的组成 活动目标： 1、依据不同的画面进展叙述，并列出相应的分解式，从而感知加法算式所表达的数量关系。 2、

7、引导小朋友积极探究数学活动。 活动预备： 1、教具：课件、 1-10的数字卡。 2、学具：儿童用书，幼儿自带10根小棒。 活动过程： 一、复习数字10 1、教师：伸出小手，数数自己有几个手指头?(10个) 2、教师：数字10怎么写? 3、请孩子说一说，写一写。 二、学习10的组成(标题) 1、出示10张苹果图让学生数一数(课件演示)。 2、教师：请你尝试着把10根小棒分成两组，有几种分法呢?引导学生自己动手操作。 3、请孩子想一想，说一说自己的分法。 4、(演示课件)教师依据交换规律和左边多1，(教案出自：.教案网)右边少1的规律在黑板上写出10的分解式。(教师板书) 5、教师总结，请学生分组

8、读一读10的组成。 三、情境感知-看图学习加法应用题 1、出示苹果图。 看看这幅图，依据这幅图编出一道加法应用题出来? 2、引导小朋友用三句话表达图片的意思。(图上有4个红苹果，6个绿苹果，问：图上共有几个苹果?) 3、小朋友口述图意并说出算式，教师记录。 4+6=10(个) 四、做嬉戏找朋友 1、教师供应每个孩子一张数字卡，组织孩子围成一个圆圈。 2、教师：音乐开头，当唱到找到一个好朋友时，请你找到和你的数字卡合起来是10的同伴做好朋友。 3、嬉戏开头，可以让孩子互换数字卡反复嬉戏。 五、请孩子结合儿童用书练习。 大班数学公开课教案10的分解与组成 活动目标: 1、引导幼儿感知10的分解组成

9、，把握10的9种分法。2、在感知数的分解组成的根底上，把握数的组成的递增、递减规律和相互交换的规律。3、进展幼儿观看力、分析力，培育幼儿对数学的兴趣。 活动预备: 1、10以内数的分解组成教学课件。2、小星星若干。 活动过程: （一）学习10 的分解组成。1、故事导入(1) 有几只小兔？(2) 10只小兔要住进两座小房子里，该怎么住呢？引出课题10的分解与组成。2、幼儿看图，学习10的多种分法。3、引导幼儿观看10的分解式，发觉总结10以内数分解组成规律： 除1以外， 每个数分法的种类都比本身少1；把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数；把一个数分成两局部，假如一局部增加

10、1，另外一局部就削减1，即递增递减规律；交换规律。（二）嬉戏活动猜猜猜。大班数学公开课教案3的分解与组成 活动目标： 1、引导幼儿通过实物操作。学习3的分解组成，了解互换规律。 2、培育幼儿的理解力量。 教学重点、难点：引导幼儿理解相邻数的关系。 活动预备：每个幼儿1个小盒子、2个小口袋、3个苹果图。 活动过程： (一)3的分解。 1、以讲故事的形式引题。 师：秋天到了，果园里的苹果都成熟了，果园里的叔叔给我们每一位小朋友都摘了苹果，不过果园里的叔叔说要答对题目才可以吃。大家现在看看，你的小盒子里有几个苹果? (让幼儿边数边答复) 2、师：我们的爸爸妈妈工作辛苦了一天了，让我们把它放到2个口袋

11、里带回家让他们尝一尝好吗?幼儿答复。 师：现在让我们看看每个口袋里能分几个?(让幼儿自己动手)3、引导幼儿说出自己是怎样分苹果的。并引导幼儿理解3可以分解成2和1，1和2。 (二)学习3的减法。 1、教师请一位小朋友让他说说把果园叔叔给我们的3个苹果。(.教案出自：和小朋友互动)小朋友问问你，3可以分成几和几? 教师，我告知您，3可以分成1和2，1和2合起来是3。 3可以分成2和1，2和1合起来就是3。 大班数学优秀公开课教案6的分解组成 一、活动目标 1、幼儿通过自主探究动手操作，感知6的分解组成，把握6的5种分法。 2、在感知数的分解组成的根底上，把握数组成的递增、递减规律、相互交换的规律

12、。 3、进展幼儿观看力、分析力，记录力量培育幼儿对数学的兴趣。 二、活动重点 感知整体与局部的关系，学习并记录6的5种分法。 三、活动难点 总结归纳6以内数的分解和组成规律。 四、活动预备 教具：黑板上画上两座房子、房子两边各有一个画有空格的6的分解式、6只熊猫卡片。 五、活动过程 复习5的分解组合、 对对碰 教师：我说五、 幼儿：我对五、 教师：5可以分成1和几? 幼儿：5可以分成1和4。 【.】 教师：5可以分成4和几? 幼儿：5可以分成4和1。 (一)、开头局部 1、导入： 师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。 很多小动物都收到了树妈妈的信、你们猜树妈妈的信上写了

13、些什么呀?(告知小动物们要预备过冬) 师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了很多新居子，预备在新居子里暖温和和的度过冬天。 师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫(和幼儿一同点数共六只)出示6的数字卡。 师：6只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，(教案出自：)不知该怎样分，有几种分发。请小朋友们说一说。 (二)、根本局部 1、请幼儿帮忙小熊猫来分房子。 (1)幼儿观看小熊猫，将6只小熊猫分在两座房子里，请幼儿说一说自己分的结果，教师将每分一次的结果记录下来。 2、教师归纳幼儿的分法，总结出6的5种分法。 3、观看幼儿无序的分法，引导学习有序进展6的分解组成。 (1)教师演示给6只熊猫分房子

14、，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，6可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1. (2)幼儿观看6的分解式，初步把握有序的进展6的分解组成，(教案出自：)了解数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。 6 / (1) (5) 1+5=6 (2) (4) 2+4=6 (3) (3) 3+3=6 (4) (2) 4+2=6 (5) (1) 5+1=6 (3)请幼儿读黑板上的分解式：如：6可以分成2和4，2和4组成6，2加4等于6。 (4) 作业，先写一个分和式： 6 6 / / (1)(5) 1+5=6 (5)(1) 5+1=6; 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班数学公开课教案学习9的组成”一文，盼望“大班数学公开课教案学习9的组成”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的画画公开课大班教案专题！