大班科学好玩的水教案反思.docx

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1、 大班科学好玩的水教案反思 活动目标： 1 、让幼儿熟悉水的根本性质：无色、无味、透亮、流淌。2 、知道水是生命之源，了解水的用途。3 、激发幼儿对水的探究兴趣，懂得要节省用水，爱护水资源。4 、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。5 、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动预备：脸盆6个、玩水工具若干、玻璃杯若干、糖若干、奶、录音机、磁带、图片活动过程：一、创设环境，激发兴趣。幼儿自由玩水，体验水的玩法。谈话活动-水可以怎么玩？二、简洁介绍水的三态冬天很冷水会结冰是水的固态，夏每天降雨水是水的液态，开水冒的气是水的气态，那么水像魔术师一样一会变成冰块，一会变成雨水，一会又变成气冒出，是不是很

2、好玩呀，那你们想多了解水吗？好那我们讨论一下看看水都有哪些不一样的地方？三、探究水的性质1、猜一猜，各是什么？ 试验：分别出示1号杯水、2号杯奶，让幼儿猜一猜，看一看，通过观看比拟明白水是没有颜色的，而奶是白色。小结：水是没有颜色的。2、尝一尝，各是什么味道？试验：让幼儿闻闻、尝尝1号杯内的水，说说水是什么味道？然后再来闻一闻、尝一尝2号杯内的奶，说说奶是什么味道？ 在幼儿亲身体验的根底上小结：水是没有味道的。3、看一看，你发觉了什么？试验：把两块糖分别放入1号杯与2号杯中，让幼儿观看比拟你观察了什么?为什么？最终得出结论：水是透亮的。4、抓一抓，你知道了什么？试验：用饮料瓶制作一个水槽，下面

3、接一个杯子或者一个盆，让幼儿观看水是怎么进了下面的杯子或盆里的，幼儿就会说出是流进去的，从而得出水是流淌的。 最终得出结论：水是流淌的。四、争论水的用途，教育幼儿节省用水。教师小结了水的性质后，问孩子们：“水能用来干什么呢？”让幼儿相互争论后答复，孩子们会依据自己的生活阅历说：水可以洗脸、洗头、洗脚、洗衣服、洗澡等等，教师可以扩宽思维告知幼儿还可以灭火、浇灌农田、发电等，让幼儿知道水的用途很大，人类离不开水，从而引出要节省用水。让幼儿设想假如没有了水，我们会怎样？厕所会怎样？做饭时会怎样？这样加深印象让幼儿真正做到节省用水。师问幼儿：“你们见过哪些铺张水的现象呢？那以后应当怎样节省用水呢？”幼

4、儿各抒己见，纷纷发表自己的意见，教师总结。五、做律动水龙头不哭了在轻松开心的气氛中完毕活动。活动延长：区域里连续探究水的其它特性活动反思：大班孩子在生活中很喜爱玩水，对水的特性也有初步的熟悉。水的三态的变化在生活中也常常消失，像水烧开会冒水蒸气，孩子夏天吃的冷饮不吃一会就化了通过这节课的小试验让孩子对水的三态的变化有了一个初步的熟悉，并能够联系到实际生活中的现象，培育做科学小试验的兴趣。活动延长局部让孩子们争论如何节省用水，本节活动的重点是通过小试验让孩子了解水遇冷会结冰，冰遇热会变成水，水加热会变成水蒸气，水蒸气遇冷又会变成水。其中水变冰，对于冰变成水的过程，孩子已经有了一局部的阅历，所以水

5、加热会变成水蒸气、水蒸气遇冷又会变成水犯难点。活动目标：1、感知水具有流淌、透亮、无色、无味的特性。2、通过观看试验，感知水的三态变化。3、进展幼儿观看力，培育探究精神和大胆变数个人体验的力量。4、体验玩水的欢乐，产生珍惜水资源的情感。我的语言不够精练。在这节活动课中，活动目标的制定虽说简洁但是有点太多了，在科学活动中需要教师精确精练的引导话语，我在上课过程中给孩子的引导话语有些罗嗦，这需要在以后的活动中更加留意。对于大班孩子来说活动内容安排的有点多，最终环节应当制作课件让孩子们从直观上产生节省用水的意识，这样孩子们才会更结合生活实际思索如何节省用水。另外酒精灯应当用火柴点，不能用打火机，这是一个错误，课前没有做好充分的预备。应当在试验延长的时候给孩子更多发言时机。试验的操作可以再娴熟一些。