大班教案相邻数教案200字范文.docx

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1、 大班教案相邻数教案200字范文（10篇）大班教案相邻数教案200字范文1 1、1-10的数字卡与点卡若干，10间“房子”图片。 2、ppt课件、音乐找朋友。 3、幼儿操作材料人手一套. 大班教案相邻数教案200字范文2 1、熟悉10以内的相邻数，感知10以内的自然数例中三者之间的等差关系。 2、探究发觉相邻三个数之间的关系，提高思维的灵敏性。 1、 能大胆地叙述自己操作过程。 大班教案相邻数教案200字范文3 每张“金鱼”图片下都有对应的数字卡，请幼儿分别给“金鱼”和数字找相应的邻居，要求幼儿会说3有2个相邻数，3比2大1.3比4小1. 归纳：请幼儿找10以内各数的相邻数，发觉除1和10以外

2、，其余各数都有2个相邻数。 大班教案相邻数教案200字范文4 幼儿两人一组玩看片嬉戏。如一个幼儿出示4个圆形的金鱼卡，另外一个幼儿立刻拿出3个圆形的金鱼卡和5个圆形的金鱼卡，并同时排出3、4、5这三张数字卡。说出4的相邻数是3和5，3比4小1，5比4大1.嬉戏反复进展。 大班教案相邻数教案200字范文5 1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。 2、知道相邻数的概念，把握10以内各数的相邻数。 3、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。 4、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 5、让幼儿学习简洁的数学题目。 大班教案相邻数教案200字范文6 大班数学教案110的相邻数含

3、反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿知道相邻数的概念，把握10以内各数的相邻数，用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣，理解并能说出相邻数间多1或少1的关系，快来看看幼儿园大班数学110的相邻数含反思教案吧。 大班教案相邻数教案200字范文7 1、活动是授课的第一课时。我在设计的过程中，充分结合幼儿对动物的宠爱之情，以帮忙小动物的房子编门牌号来引出课题，让小朋友来为小朋友找邻居。孩子们对找邻居特别感兴趣，一下子就为小动物找到了两个邻居。 2、在学习时，我结合大班幼儿的年龄特点，把嬉戏贯穿到教学当中。并结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。 3

4、、在活动的过程中，请小朋友为数宝宝找邻居的这一过程，我是从详细的物到抽象的数转换，从易到难，由简洁到简单，循序渐进，让幼儿在主动探究中把握“相邻”的关系。 4、最终运用人手一套的数宝宝操作，这样能最大限度地激发他们的探究愿望，更有利于幼儿把握学问，完成目标。 大班教案相邻数教案200字范文8 1、引题。 教师出示扑克牌进展谈话引题。 2、教师引导幼儿学习69的相邻数。 1）三名幼儿一组，各取10张牌。有一名幼儿任意出一张牌，其他两名幼儿依次（按顺时针）依据相邻数接牌，如一名幼儿出6，其他两名幼儿应在6的前面接5，后面接7。 2）无牌可接时可以跳过，由后面的幼儿跟着接牌。3张牌组成相邻数后放在一

5、旁，嬉戏重复进展，以牌先出完为胜。 3、教师指导幼儿完成练习。 星星宝宝请大家来帮他们找邻居来了！ 4、幼儿操作层次 第一层次：观看扑克牌，自由争论接牌的玩法。 其次层次：能够依据牌中的数字找到与其相邻的牌，发觉69的相邻数。 第三层次：依据之前的操作阅历，完成学习包找邻居 5、引导幼儿观看相邻数之间的差数是1。 6、在接牌的时候可以一个人独立操作，也可以与一名进展合作，完成操作。 完毕延长。 大班教案相邻数教案200字范文9 活动目标： 学习69的相邻数，知道自然数列中每一个数都比它前面的数多1，比它后面的数少1。 初步理解数与数之间的数差关系。 学习向大家介绍某一组嬉戏名称及规章。 活动预

6、备： 教具：“找朋友”嬉戏实物卡片3张。 活动过程： 集体活动。 复习25的相邻数。 嬉戏：“看数拍手。”“我出的一个数是几，说预备拍。一、三、五组的小朋友先拍比它少1的数，再说我拍几比几少1。二、四、六组的小朋友后拍比它多1的数，再说我拍几比几多1。”活动可请幼儿交换进展。 小组活动。 第一组：找朋友。 “请你数数中间是几？在它前后的空格中印出比它少1和多1的两个朋友卡片，再在下面引上数字，说说几比几少1，几比几多1。” 其次组：依样涂色。 “谁会向大家介绍这一组的活动？” 第三组：看标记印数字。 活动。 在黑板上展现幼儿在活动中完成的材料。请幼儿叙述它们之间的数量关系。如4、5、6。4比5

7、少1，6比5多1和5比4多1，4比5少1。 “现在我来报数，你们来答比它少1和多1的数。” 教后感：通过上节课的学习，学习69的相邻数，知道自然数列中每一个数都比它前面的数多1，比它后面的数少1。孩子对这节课把握的较好。操作时精确率较高。 大班教案相邻数教案200字范文10 一、开头局部： 幼儿讲讲说说，初步理解“邻居”关系。 师：我们每个小朋友都有自己的座位，那谁挨着你坐呢? 幼儿：说一说自己的邻居都有谁。(幼儿理解什么是邻居)。 二、根本局部： 1：师讲故事找问题。 (1)熊猫说6号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应当是几号呢?他的邻居又是谁呢 (2)小熊说它的家是9号的邻居，9号的邻

8、居是谁呢? (3)小熊的家不是8号，那应当是几号呢? 2、帮数字宝宝找邻居。 (1)、请你说得比我多1(少1)。“小朋友，我问你，比2多1是几?比2少1又是几、”。 (2)、接着往下数，始终说到数字10 3、幼儿操作，总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。 (1)、“你帮1找到了哪两个相邻数?为什么0是1的相邻数，2是1的相邻数呢?”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。 (2)、利用玩具摆一摆，帮忙幼儿理解相邻数间多1少1的关系。“你能摆出比2多1的数吗，是多少?你能摆出比2少1的数吗，是多少?”依次找摆出比3、4、5、6、7、8、9、10多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5、6、7、8、9、10的相邻数及其之间的关系。 三、完毕局部： 嬉戏中稳固对相邻数的熟悉。 嬉戏：发给每个小朋友1-10的数字卡，让 他们在桌子上找出相应的邻居数，同桌之间相互交换争论，看看谁能很快找到卡片上的邻居。