大班科学活动水和洞教案1000字范文（7篇）.docx

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1、 大班科学活动水和洞教案1000字范文（7篇）大班科学活动水和洞教案1000字范文1 活动目标 1、情愿了解老虎的习性、生活习惯、形状特征等。 2、能学用相关的词语（埋伏等）描述视频中的见闻。 3、有老虎是爱护的概念和意识。 活动过程 一、引用原有阅历描述自己知道的老虎 1、故事里的大老虎是一只怎样的大老虎？先是粗暴，后来是有爱、和善。 2、真正的大老虎是什么样的？你见过吗？引导幼儿自由叙述。 二、了解老虎的形状特征 1、老虎是怎样的？外面看得到的叫长相，也叫形状。用黄色的老虎头表示。 2、除了这个，老虎还是怎样的？蓝色老虎头：行动（如吼叫）红色老虎头：食物（如吃肉，喝水等） 三、出示视频，观

2、看并叙述 1、请小朋友们先看看，看了请你说说视频中的老虎是什么样的？锋利的牙齿，耳朵在动。 2、完整叙述捕食过程 （1）预备行动（学习埋伏新词） （2）老虎很会动脑筋，是有才智的动物。 （3）埋伏潜行奔驰埋伏捕获 3、老虎宝宝老虎是怎么对宝宝的？引出粉色老虎头：家人 4、绿色老虎头：老虎的生活环境我们生活的地方就是我们的环境。 四、小结：今日学到了什么新学问？帮忙幼儿总结学习方法。 五、老虎是爱护动物老虎生活在什么地方？（东北虎、华南虎）世界上还有哪些地方有老虎？为什么要爱护老虎？ 大班科学活动水和洞教案1000字范文2 一、活动题目 幼儿园大班科学活动设计让位 二、活动目标 幼儿通过活动，初

3、步感知沉入水中的物体，体积越大水位升得越高这一现象。培育幼儿学习试验记录的方法。 三、适用对象 大班幼儿。 四、活动所需资源 玻璃瓶一个(内装半瓶水)、一次性筷子一双、小石子一盒、天平、量杯、玻璃瓶(两种不同规格)、铁弹珠、水彩笔、记录卡、有色橡筋。 五、活动过程 引入：故事乌鸦喝水。 一只乌鸦口渴了，处处找水喝。它飞呀飞，最终发觉了一只瓶子，瓶子里有一些水，可瓶口太小，瓶子里的水又少，乌鸦怎么也喝不着，怎么办呢?乌鸦衔来一些小石头，放入瓶中，瓶里的水渐渐地就上来了。现场演示：让幼儿往一个装有水的杯中参加石头，看水面有什么变化? 探究活动? 探究的问题：将两个质量相等、体积相等的瓶子沉入水盆中

4、，水面有什么变化? 幼儿争论。 (1)一样大、一样重的瓶子放入水盆中后，水面是一样凹凸。 (2)水面一个高，一个低。 试一试，幼儿将瓶子同时放人两个装有一样水的量杯中，用橡筋标出水上升的位置。 说一说我的发觉。 两个瓶子沉入水中后，两个量杯中水面高度是一样的。 探究活动二 探究的问题：将两个重量相等、体积不同的瓶子沉入水盆中，水面有什么变化? 幼儿争论。 (1)大瓶子放人量杯中，水面上升得高。 (2)两个瓶子一样重，水面上升一样高。 试一试，幼儿取出体积不一样、重量相等的瓶子，同时放入量杯中，用橡筋标出水上升的位置。 说一说我的发觉。 大瓶子放人量杯中，水面上升得高。 探究活动三 探究的问题：

5、将两个体积一样、重量不同的瓶子沉入量杯中，水位有什么变化? 幼儿争论。 (1)重的瓶子放人量杯中，水面上升得高。 (2)两个瓶子一样大，水面上升一样高。 试一试，幼儿将两个瓶子同时放人量杯中，用橡筋标出水上升的位置。 说一说我的发觉。 它们是一样大的，但不一样重，重一点(装的水多一些)水面上升得高。 想一想：假如所放的瓶子不能沉入水中，水面会不会上升呢? 六、留意事项 每个小试验前，教师应指导幼儿检查量杯中的水位，要使其全都，这样便于比拟试验结果。 大班科学活动水和洞教案1000字范文3 活动目标： 1.初步了解茶叶的制作过程，知道茶叶的根本种类。 2.观看、比拟生活中常见的茶叶形状特征，感知

6、茶叶泡水后的微小变化。 3.体验品茶的乐趣。 活动预备： 1.收集各种茶叶（白茶、铁观音、龙井、碧螺春、银针、茉莉龙球、苦丁茶、普洱茶），每组一份。 2.茶叶制作过程的录像。 3.茶具一套，小茶杯每人一套。 2.活动过程： 1.激发幼儿对茶的兴趣 (1)聊茶。师：小朋友有没有品尝过爸爸妈妈泡的茶？知道茶的名称和茶的有关学问吗？有谁能把自己了解到的有关茶的学问，与小朋友一起共享。 (2)请幼儿叙述，鼓舞幼儿叙述越多越好，每位幼儿叙述完，教师记录在记录表上。 (3)师：你们知道茶是怎么制作出来的吗？（播放茶叶制作过程的录像） 小结：制茶过程为：采青室外萎凋炒青揉捻枯燥包装 2.引导幼儿观看在桌面上

7、的各种茶叶。 （1）通过看看、闻闻、摸摸、说说、感知茶叶的外形。 （2）师：今日教师带来了很多茶叶，就放在边上的桌子上，请小朋友去看一看茶叶的外形、颜色，用鼻子去闻一闻味道 小结：茶叶的外形都不一样，颜色也不太一样，有深有浅，但是闻上去的味道都是特别芳香的。 3.幼儿观看用开水泡后的茶叶的变化，谈谈茶叶的作用 （1）引导幼儿观看茶叶在杯中的变化。 （2）师：茶叶到了水中，经过开水泡后，会发生什么变化，水的颜色有什么变化，我们一起来看看。 小结：我们看到的是茶叶经过开水泡后，又渐渐变回刚采下来的样子，茶水的颜色渐渐变红，茶水的颜色渐渐变绿，闻一闻真香呀。 4.品茶 （1）各种预备好的放在小盘中的

8、茶叶摆放在桌子上，让幼儿观看一下，看一看它们的颜色，闻一闻它们的气味，并说一说它们的异同点。 （2）出示图片让幼儿了解茶叶是怎么制作出来的。 5.泡茶 幼儿每人一个杯子，小勺。请幼儿自己动手用各种茶叶泡制茶饮料。在等待茶饮料变凉的过程中，组织幼儿瞧一瞧叶子或花的外形有什么变化，再看一看茶水的颜色，闻一闻它的味道有什么变化？可以相互的看一看闻一闻。尝一尝自己做的饮料什么味道！ 活动延长 连续探究“茶”学问。 嬉戏活动：茶馆。 大班科学活动水和洞教案1000字范文4 活动目标 1、通过探究活动，让幼儿了解声音是怎样产生的，知道不同材料的物体可以发出 不同的声音。 2、情愿用完整的语言叙述探究的结果

9、。 3、进展听觉辨别力量，激发探究四周世界的兴趣。 活动预备 1、 幼儿阅历预备：请家长在家引导幼儿留意听辨生活中的各种声音，如钟声、电铃声、喇叭声等。 2、物质预备： （1）、每组桌面上分别放置小鼓、三角铁、木鱼、小铃、圆舞板、铃鼓等各种乐器以及瓶盖等。 （2）、和幼儿一起收集纸盒、纸杯、线、牛皮筋、牛奶瓶等物品。 （3）、录有各种动听及刺耳声音的磁带、录音机一台。 活动过程 1、通过探究，感知声音 （1）自主玩耍桌面上的乐器，让幼儿了解乐器发出声音的方法。 教师：今日来了许多小乐器，你们试一试，应当怎样演奏他们呢？ 请幼儿自由玩乐器，并探究使乐器发出声音的方法，可以敲、摇、碰、拍、弹、晃等

10、。 教师小结：乐器都可以发出声音，不同的乐器发出的声音不同，发出声音的方法也不同。 （2）通过操作，了解声音产生的缘由。 、教师介绍小试验方法：将瓶盖放在小鼓上，边敲打小鼓边让幼儿理解物体 因振动而发出声音。 、幼儿自由地再次玩乐器，让幼儿进一步感受物体因振动而发出声音。 、了解人发出声音的缘由。 教师：我们人站着不动，为什么会发出声音说话呢？ 请小朋友用手摸自己喉咙，喊“啊”。然后请幼儿说一说有什么感觉 （引导幼儿感知声带的震惊）。 师幼共同小结：不管什么东西，振动了才会发出声音，不动它是不会发出声音的。 2、自主尝试，探究声音 （1）请幼儿尝试让活动室里的物品发出声音。 （2）引导幼儿沟通

11、自己的操作及发觉。 教师：小朋友，你刚刚使什么物品发出了声音？用的什么方法？鼓舞幼儿大胆叙述他的探究以及探究结果。 （3）教师小结：生活中的物品都可以发出声音，发出声音的方法是各种各样的。 3、听听玩玩，区分声音 （1）教师播放两段录音，请幼儿听一听，说一说，有什么不同的感觉？ （2）教师小结：有好听的声音，有不好听的声音。好听的声音叫音乐，大家都喜爱听。不好听的声音叫噪音，听多了会有害人的安康。从中教育幼儿在嬉戏活动中说静静话，避开产生噪音。 4、想想做做，自制玩具。 指导幼儿利用收集回来的物品来自制玩具，如纸盒琴、纸电话、七音瓶等。然后玩一玩自己制作的乐器，体会声音的奇异。 大班科学活动水

12、和洞教案1000字范文5 活动目标： 1.知道各种笔的名称，了解它们的形状特征及构造。 2.探究观看比拟，发觉各种笔的不同特性及用途，并积极与同伴沟通。 3.了解笔的演化过程及给人们带来的便利，懂得安全用笔。 活动重点： 知道各种笔的名称，了解它们的形状特征及构造。了解笔的演化过程及给人们带来的便利，懂得安全用笔。 活动难点： 探究观看比拟，发觉各种笔的不同特性及用途，并积极与同伴沟通。 活动预备： 1.阅历预备：幼儿有使用笔的阅历。 2.物质预备：课件，铅笔、粉笔、油画棒、水彩笔、签字笔、毛笔、记号笔、圆珠笔若干：墨汁：白纸、黑板、塑料膜、宣纸、橡皮、黑板擦、湿巾每组一份；湿抹布一块。 活动

13、过程： 1.创设“笔的展览会”情境，熟悉各种各样的笔。 提问：你熟悉哪些笔？它们有什么用？ 小结；生活中有各种各样的笔，它们的名字不同，但都可以写字和画画。 2.观看探究、试用比拟，进一步了解各种笔的构造、特性及作用。 （1）观看操作，了解笔的构造。 提问：你们知道这些笔是由哪几局部组成的吗？ 小结：这些笔的样子都不一样，都有自己的特点，一般由笔芯、笔头、笔杆和笔帽这几局部组成。签字笔、圆珠笔用完后可以换笔芯连续使用；铅笔、粉笔、油画棒越用越短：毛笔、水粉笔的笔头是毛做的。 （2）画一画，试一试，感知不同笔的线条特性和作用。 幼儿操作，教师提示幼儿使用时留意安全。 提问：这几种笔画出来的线条是

14、什么样的？小朋友常常用什么笔画画？为什么？毛笔写在什么纸上更适宜？橡皮和黑板擦能擦掉什么笔的字迹？记号笔有什么特别的本事？ 小结：各种笔画出来线条粗细、颜色都不一样。小朋友常常用颜色丰富的水彩笔、油画棒画画；中国独有的水墨画就是用毛笔在宣纸上画的：铅笔的笔迹可以用橡皮擦掉；粉笔画到黑板上可以用黑板擦擦掉：记号笔不怕水。不同的笔有不同的用处，给我们的生活带来了便利。 3.借助课件，熟悉更多功能的笔，了解笔的进展史。 提问：人们最早使用的笔是什么样的？各种笔是怎样一步步创造出来的？ 小结；最初的笔是树枝，然后人类又逐步创造了刀笔，羽毛笔，以及铅笔、钢笔、圆珠笔等现在常用的笔，使用起来越来越便利。

15、活动延长： 将可拆卸的各种笔投放到科学区，引发幼儿进一步感知各种笔的构造，把握安装步骤，并能将探究的安装步骤表征制成安装说明书。 课程资源拓展： 笔：供书写或绘画用的工具，多通过笔尖将带有颜色的固体或液体（墨水）在纸上或其他固体外表绘制文字、符号或图画。 大班科学活动水和洞教案1000字范文6 设计意图:在一次语言活动中孩子们发觉教师的挂图上破了一个洞，于是他们对那个不起眼的小洞发生了兴趣:有的认为是撕破的洞，有的觉得这个洞是小虫蛀的，还有的想方法补洞-孩子们对洞洞的探究由此延长到自己身体上的洞洞再到生活中的常见的洞洞，可以玩的洞洞玩具，可以吃的洞洞食品一系列话题-观察孩子们兴趣深厚，于是我设

16、计了这节活动。目的是想让孩子们通过亲身体验和感受，到洞洞玩具世界去探究和发觉更多的洞洞的神秘。 教学目标: 1. 幼儿探究洞洞玩具的玩法，能用完整的语言大胆地叙述玩具的玩法。 2. 懂得爱惜大家的玩具并遵守嬉戏规章。 3. 体验协作的欢乐以及和同伴竞赛的紧急刺激感受。 教学预备: 1. 事先和幼儿商定洞洞玩具约会日。 2. 幼儿带上自己宠爱的洞洞玩具。 3. 教师自制的洞洞玩具，玩具展现台。 4. 音乐曲，。5. 红色卡纸自制有洞洞的爱心卡. 教学过程: 一 幼儿分男，女角色佩戴欢乐，快乐的图标听着欢快的音乐拍手，踏步有秩序地进入活动场地。教师(课前设置手机铃声):欢乐公主，快乐王子们，今日，

17、教师接的了洞洞玩具王国的邀请电话，请我们去和洞洞玩具约会，你们快乐吗?让我们到那个神奇的世界去游览吧!动身喽! 二 随着洞洞玩具国的飞飞姐姐(教师扮演)一起进入洞洞玩具展现厅，观赏品种繁多，千奇百怪的洞洞玩具。 三 飞飞姐姐:快乐王子，欢乐公主，欢送你们来到洞洞玩具国。这里的洞洞玩具将会成为你们的好朋友!你们会用洞洞玩具国的动作来和新朋友沟通吗?来吧!跟着音乐用你们的身体展现你身体的洞洞。这样那些洞洞玩具就会和你们一起狂欢。(孩子们在音乐声中表演身体变化出的各种洞洞形态) 四 智力大冲关 飞飞姐姐:听说你们是最聪慧的王子和公主，让我考考你们! 1. 你们吃过哪些有洞洞的食品? 2. 说出五种生

18、活在洞洞里的动物。 3. 见过哪些有洞洞的物品? 4. 什么洞洞是有用的?什么洞洞是不好的? 5. 你喜爱哪些洞洞玩具? 五 集中展现洞洞玩具，共享各种有洞的玩具. 六 请孩子们自己去选择自己喜爱的洞洞玩具并向大家介绍: 1. 这是什么玩具?玩具上哪里有洞?这些洞洞有什么作用? 2. 请大胆的王子，公主上台做小讲解员一边示范玩具的玩法一边说出洞洞玩具的奇异之处。 七 王子和公主交换玩具玩。 1. 提出要求:你们交换玩具时应当说什么? 2. 玩玩具时应当留意哪些事? 3. 归还时应当怎么说? 4. 一起制定规章:友好交换，爱惜玩具，礼貌用语。 八 修补破了的爱心 飞飞姐姐:快乐王子，欢乐公主，现

19、在洞洞玩具国有一些洞洞玩具在哭泣，它们的心破了一个洞，由于有些孩子把它们损坏了，你们情愿帮助把它们补好吗?(齐声答:情愿!) 九 送爱心，同时随着音乐把洞洞玩具返还，并放回展现台。 十 与飞飞姐姐以及洞洞玩具联欢-告辞- 活动延长: 幼儿设计新颖，好玩的洞洞玩具。进一步体验和感受洞洞玩具的神秘。 大班科学活动水和洞教案1000字范文7 设计背景 上学期，我班新增了一些幼儿喜爱的管子玩具。有一天，我发觉几个孩子这样玩管子：一个孩子用嘴透过管子往另一个孩子的头上吹，另一个孩子的头发被吹飘起来了；一个孩子把好几个管子连接在一起，把一个弹珠放进管子，弹珠从另一头滚出来了；一个孩子把一块积木也放进了管子

20、，可是积木落下去一半，却出不来了纲要强调，要引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，孩子们的这些行为不正是在进展“哪些东西能穿过弯管”的探究吗？于是我打算利用管子玩具，让幼儿在假设猜想、不断探究中，了解事物的相关特性。 活动目标 1.能结合已有阅历提出假设，愿意通过试验加以验证，感受科学探究的乐趣。 2.通过试验获得物体穿越弯管需要具备的特性，学习记录试验结果。 3.喜爱操作，大胆沟通，懂得试验是验证猜测的方法之一。 活动预备 1.操作材料：弯管玩具，螺帽（直径小于弯管的直径）、毛线、较长的硬钢丝、沙子、手电筒。 2.教学材料：大记录表一张（图一），小记录表（图二）人

21、手一张，笑脸、哭脸图片若干。 活动过程 1.弯管拼搭 教师：看，这是小朋友们平常常玩的管子玩具，请你们用两分钟的时间抓紧搭一根弯管，比比谁搭得又快又有创意。（幼儿拼搭，教师计时。） 教师：举出你的弯管让全部的小朋友看到，说说你搭的是什么。（幼儿自由答复，教师赐予回应。） 2.猜测假设 （1）查找弯管共同点 教师：你们搭的弯管各不一样，真好玩呀，可认真观看一下你们的弯管，它们有一个什么共同的地方？（幼儿认真观看，允许和同伴小声沟通。） 小结：弯管的造型无论怎么变化，中间都是空的。 （2）猜测 教师：弯管的中间都是空的，像一条弯弯的隧道，今日来了很多的小东西，它们想钻到弯管的身体里去旅行！看看，有

22、哪些小东西？（出示统计表，表上有空气、沙、毛线、电筒、硬铅丝的图片。） 教师：这些东西能穿越弯管隧道吗，它们想请我们小朋友先来猜一猜！教师给你们每个人都预备了一些笑脸和一些哭脸，笑脸表示能够穿越，哭脸呢？（不能够穿越） （3）统计 教师：请你们想一想，猜一猜，哪些东西能穿过弯管，哪些东西不能穿过弯管，把笑脸和哭脸贴到相应的表格里。（幼儿把自己的猜测结果贴到前面的大记录表上，笑脸表示能穿过，哭脸表示不能穿过。） 教师：我们看一下小朋友的猜想结果，你从表格上看懂了什么？（点数表格上笑脸和哭脸的数量，把总数写在最终一栏，初步学习用统计的方法分析表格。） 3.验证、记录 （1）教师：小朋友有不同的意见

23、，那它们究竟能不能穿越弯管呢？让我们一起来做个试验验证一下。 教师：教师为你们预备了一些试验材料，请你们去做个试验，然后把试验的结果记录到统计图上，能穿越的打？菁，不能穿越的打？菖。不要忘了每一样东西都要试一试哦！ （2）教师巡回观看、指导，了解幼儿的试验过程及问题，提示幼儿准时记录自己的试验结果。 4.沟通试验结果 （1）空气：空气是流淌的，所以能在弯管子里通过。还有哪些东西是流淌的，也能穿越弯管呢？（风、水、声音、气味等） （2）沙子：颗粒比拟小，能在管子里滚动、穿过。在生活中，还有哪些这样的东西呢？（米、小豆等） 教师：怎样可以快速地穿过弯管呢？（个别幼儿试验后教师小结：放入沙子后，晃动

24、弯管，更简单快速穿过。） （3）毛线：线在穿越的时候还需要一点技巧呢！要抖一抖才能够顺当穿越。为什么线能穿越弯管呢？ 教师小结：由于线是细细的，软软的， 那为什么教师还要在线上面绑一个螺帽呢？（由于可以增加它的重力，使它能够更加便利地穿越弯管。） （4）光：它只能到哪里啊？ 教师：手电筒照出来的光是直射的，所以不能穿越弯管。 （5）钢丝：由于长钢丝是直直的、硬硬的，不能拐弯，所以不能穿越弯管。 教师：有什么方法让它穿越弯管吗？（幼儿自由争论） 教师：人们动了许多脑筋帮忙它们穿过弯管。教师带来了一个奇妙的珍宝（出示钢丝弹簧），钢丝变成螺旋形的样子后，可以伸到长长的弯管里帮忙清理堵塞在弯管里的垃圾了！ 小结：通过试验，小朋友发觉流淌的、小颗粒的物体可以比拟简单穿过弯管，但是一些不能一下子就穿过弯管的东西，想想方法，可能也会穿过弯管。感兴趣的小朋友可以在科学角试一试，怎样让光穿越弯管。