大班科学活动教案：空气（16篇）.docx

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1、 大班科学活动教案：空气（通用16篇）大班科学活动教案：空气 篇1 活动目标 1、感知空气的力气和它的反作用力。 2、探究用气球使小车向前行驶的方法。 3、情愿沟通试验中的发觉与结果。 重点难点 重点：通过试验，感知空的力气，知道什么是空气的反作用力。 难点：探究利用空气的反作用力，使小车向前行驶的方法。 活动预备 阅历预备 1、孩子们有玩气球的阅历，会用打气筒给气球打气； 2、使用过双面胶粘贴固定物品； 物质预备 1、两个充好气的气球，两根长绳。 2、一样的玩具小汽车若干； 3、记录表、笔、双面胶若干； 4、相关课件。 活动过程 一、开头局部 1、通过提问，让幼儿回忆以往玩气球的阅历，引出活

2、动主题。 教师提问： （1）、“你们玩过气球吗？都是怎么玩的？”幼儿回忆和沟通。 （2）、“气球里有什么？” 2、探究气球会怎样运动。 （1）、教师手持充好气的气球尾部，提问：假如教师松手，气球会怎样？ （2）、教师验证幼儿猜测：把气球的嘴松开，气球会乱飞。 （3）、师幼争论：当教师松开手的时候，气球刚刚向哪个方向移动呢？ （4）、小结：松开气球的嘴，气球会向头部的方向移动。 二、进展局部 1、感知空气的力气。 （1）、情景演示：两名教师分别拉住两根绳子的两头，绳子上固定好用吸管连接的方向、颜色不同的两个气球。 （2）、播放课件，展现气球移动的慢动作，了解空气的反作用力。 2、小车跑起来。 （

3、1）、结合本节活动，引发幼儿思索：“小汽车没电了怎么办？” 提问：“气球放在小汽车的什么位置能使车跑起来呢？” 3、幼儿分组试验：小气球放在汽车的什么位置，汽车可以跑起来？ （1）、教师介绍试验方法：用双面胶将充好气的气球粘在小车的不同部位，小车在跑道上试验，粘在哪个部位能使小车向前跑，并在记录纸上进展记录。 （2）、幼儿开头操作，教师巡回指导，鼓舞幼儿大胆尝试，并做好记录。 （3）、引导幼儿介绍自己的试验结果。（协作记录表讲解） （4）、幼儿通过试验结果到达共识：气球放在小车的尾部可以使小车向前跑。 4、教师总结：空气虽然看不见、摸不着，但是它是有力气的，今日空气的力气帮忙我们让小车跑起来了

4、。那么他还可以为我们做哪些事呢？ 三、延长环节。 播放“喷气式飞机”表演视频，帮忙幼儿提升气的反作用力在生活中的应用。 鼓舞幼儿连续查找空气在生活中的科学神秘。 活动总结 空气是看不见，摸不着，闻不到，抓不住的，但空气是有力气的。这一特性很抽象，是幼儿园科学教育对空气教学所要求到达的根本目标。 首先，幼儿回忆以往玩气球的阅历，通过松手的气球会乱飞，引出猜测“气球的移动有没有方向呢？”继而设计了一个情景为幼儿验证猜测，帮忙孩子发觉：气球会向气球头部的方向移动。 其次，用空气的力气帮忙小车跑起来，这个探究让幼儿在玩中学，在一个轻松欢乐的气氛中，感知了空气的反作用力这一特点。这次活动的内容实际是以幼

5、儿动手操作为核心的活动过程。 大班科学活动教案：空气 篇2 活动目标： 1、感知空气的存在，把握空气的特征及作用。 2、让幼儿初步了解空气污染的状况及其危害性。 3、培育幼儿关怀和爱护环境的意识。 活动预备： 1、器材：杯子、手帕、大玻璃缸、蜡烛、尼龙袋子、气球、打火机、水。 2、自摄的有关空气污染的录像片。 活动过程： （一）感知空气的存在及其特性 1、小朋友，今日教师要和你们玩个变魔术的嬉戏（师示范）。 2、将手帕团塞入玻璃杯杯底。杯子里有什么？杯里除了手帕还有别的东西吗？猜一猜：假如把杯子放入水中，杯子里的手帕会怎么样？ 我们来试一试，杯子里究竟有没有其它东西。将玻璃杯倒扣压入水中，再把

6、杯子提出水面，取出手帕。手帕湿了吗？为什么？ 杯里除了手帕外还有其他东西，是它把水顶住不让水流进杯子，所以手帕才不会湿。 3、你们能观察杯子里的东西吗？这东西手摸得到吗？用鼻子闻得出吗？那么，杯里究竟是一种什么东西呢？请小朋友认真看教师示范。将杯口斜着浸入水中。你们看到了什么？是什么东西从杯子里跑出来吹出泡泡的？（学习词：空气）。 4、请小朋友拿起尼龙袋，张开袋口。看看袋里有什么？请幼儿快速将袋口拧紧，用手渐渐向袋底挤。为什么挤不动了？尼龙袋里有什么？（空气）。 5、你们刚刚在哪里捉到了空气？你们看得见空气吗？能摸得到空气吗？闻一下空气是什么气味的？ 小结：我们的四周布满着空气。空气是看不见、

7、摸不着、闻不到的气体，因此，小朋友通常认为我们四周没有东西。 （二）熟悉空气的作用 1、将点燃的蜡烛用杯子完全罩住，点燃的蜡烛为什么会熄灭了？ 2、请小朋友用手捂住口鼻，说说有什么感觉？ 3、除了我们人需要空气外，还有谁也需要空气？ 小结：除了人类离不开空气外，动物、植物也离不开空气，但凡有生命的东西都需要空气。 （三）了解空气患病污染的状况及其危害性 1、我们每时每刻都离不开空气，可是现在空气质量发生了变化，下面请小朋友们仔细看录像，想想这些事情对空气有没有影响？ 2、放映自摄录像片，请幼儿观看，镜头一：满天飞扬的尘土，对空气的污染；镜头二：汽车排出的废气对空气的污染；镜头三：烧香、放鞭炮时

8、的缭绕烟雾；镜头四：工厂烟囱排放的黑烟；镜头五：燃烧垃圾时产生的浓烟；镜头六：正在公共场所吸烟的人。 3、争论：刚刚我们看到了许多污染空气的事，这些事对人类会有什么危害？ 小结：假如我们吸入了被污染的空气，就简单得感冒、气管炎、哮喘病，严峻的还会导致肺癌，对我们人体危害很大。 4、那如何让我们身边的空气变得更新奇清洁呢？ 改善空气质量的方法：如种植花草树木、制止在公共场所吸烟，不在生活区燃烧垃圾，不随地吐痰、不乱丢垃圾等。 （四）嬉戏气球火箭 1、为什么鼓起的气球一松手就会飞走？ 2、什么样的气球火箭会飞得高些远些？ 3、师生共同嬉戏数次完毕。 教学反思： 这次活动的内容实际是很抽象的，如何能

9、让幼儿理解是个难点。依据幼儿年龄的特点，我设计了一个以幼儿动手操作为核心的活动过程。让幼儿在玩中学，在一个轻松欢乐的气氛中，感知了空气的特点及作用。利用幼儿的奇怪心引起他们的学习兴趣，并且到达了预期目标，效果特别好，甚至超过了预期效果。幼儿既体验了试验胜利时的欢乐，也增加了自信念。同时也培育了幼儿的观看力及动手操作的力量。 大班科学活动教案：空气 篇3 设计意图： 空气是赖以生存的物质，但在我们平常的生活中，空气是看不见、摸不着闻不到的。设计本次活动，主要是通过幼儿自由地进展科学探究活动，从而了解空气的存在，帮忙幼儿猎取一些有关空气与人类的关系，培育幼儿对科学的兴趣和对大自然的喜爱。 活动目标

10、： 1、在探究过程中感知空气的存在，知道空气无色、无味，生活中处处都有空气。 2、学习探究事物的简洁方法，提高动手动脑力量，激起探究的欲望。 活动预备： 教师：塑料保鲜袋、吸管、五彩纸屑、玻璃杯、水槽、纸团 幼儿：打印纸、塑料保鲜袋 活动过程： 一、引入活动 1、教师把手放在鼻子面前，然后深深地吸气、呼气。 2、幼儿操作体验 师：在你的手里感觉到了什么？（师幼共同争论沟通） 师：那就是在你身体里游走的空气。（引出活动内容） 二、感知空气的存在。 （一）什么是空气 1、空气就在我们身边。小朋友观察过空气吗？ 2、你看不见空气，但是假如你观看得够认真，就会知道它的存在 （二）充气枕头 1、教师做一

11、些薄的五彩纸屑，把纸屑放进一个试验用的塑料袋中。在塑料袋中插进一根吸管，并把袋口扎起来。吹这根吸管，看一看塑料袋里发生了什么状况? 2、学生观看、沟通.。 3、快速地抽出吸管并把袋口扎严。现在塑料袋是什么外形呢？ 4、是什么使得它膨胀起来的？是什么让纸屑纷飞的 总结：空气可以使袋子鼓起来小纸片飞起来。 （三）变魔术 1、（演示）教师把纸巾揉皱，放进玻璃杯的底部。 2、猜测：当你快速把杯子翻过来垂直放进一盆水中的时候，会发生什么现象？ 3、教师演示试验，沟通：你的猜测精确吗？ 4、这看起来好像像变魔术一样，那张纸巾竟然是枯燥的！你认为是什么让它始终保持枯燥的呢？ 三、操作、探究感受空气无处不在

12、（一）空气的力气 1、（出示:打印纸）仰头挺胸，把一张纸按在肚子上，然后放手。发生什么事了？ 2、在把纸按在肚子上，向前跑，然后放手。这一次呢？你觉得是什么让纸没有掉下来？ 让幼儿通过自主的操作，探究空气的存在。 （二）把空气装进袋子 1、空气有这么多的本事，小朋友想不想把空气装进这个袋子里？ 2、教师用保鲜袋装空气，然后让幼儿感受空气。 3、请幼儿分别用塑料袋在活动室及户外“装”一袋空气。 4、师幼共同沟通：这袋空气你是从哪里装来的？ 四、小结 空气虽然看不见、摸不着，但它们就在我们身边，处处都有空气。 大班科学活动教案：空气 篇4 教学目标 1、感知空气的存在，发觉空气无处不在。 2、能运

13、用语言清晰地表达自己的发觉。 环境与材料 1、各种塑料袋、胶带纸、棉线绳。 2、活动前与幼儿开展有关空气的谈话，了解幼儿对空气的原有阅历，引发探究空气的兴趣。 教学过程 一、谈话 1、帮忙幼儿回忆：空气的确存在，可以用塑料袋捕获到空气。 2、我们在哪里能找到空气？ 3、鼓舞幼儿大胆猜测。 二、捉空气 1、幼儿按自己的想法去相应的地方捉空气。 2、教师指导幼儿试验，并帮忙幼儿将装满空气的袋子系好。 3、请幼儿相互介绍自己是在哪里找到空气的。 4、教师将幼儿的发言汇总，引导幼儿思索：还有哪个地方我们没有找？那里是否有空气存在？ 三、吹气球 让幼儿玩吹气球的嬉戏，再次体验空气的存在。 四、空气作用大

14、 引导幼儿争论空气与人类生活的亲密的关系。 大班科学活动教案：空气 篇5 一、活动目标： 1、感受到空气的存在。 2、爱护孩子的求知欲，进展探究的力量。 二、活动预备： 气球、打气筒、纸、笔。 三、教学活动： 1、引导、观看。 （1）教师预备1个打气筒 （2）对着幼儿的脸挤出一些空气。让幼儿感觉到空气 2、探究：气球里的空气： （1）猜测：没有吹气的气球里面有空气吗？ （2）试验验证：用气球对着自己的脸吹气，感觉空气是否存在。 （3）给气球吹气，说说现在的气球是否存在空气。 （4）试验验证：用气球对着自己的脸吹气，感觉空气是否存在。 （5）请幼儿记录。 大班科学活动教案：空气 篇6 一、活动目

15、标： 1、通过试验，使幼儿初步知道新奇的空气是没有外形、颜色和气味的。 2、通过动手操作，知道空气布满我们的空间，空气无所不在。 3、培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。 4、让幼儿学会初步的记录方法。 二、活动预备： 塑料袋。 三、教学活动： 1、回忆故事空气空气你在哪儿？ 2、出示塑料袋塑料袋里有什么?抖动一下,把口捏住,有什么变化? 3、请幼儿拿塑料袋,到自己想去的地方找空气.-证明:我们四周处处都布满了空气. 四、小结。 大班科学活动教案：空气 篇7 设计意图： 在我们的生活中空气无处不在，空气与我们的生命息息相关，但是空气又是看不见、摸不着，很抽象的东西

16、。纲要中指出引导孩子们关注四周生活和环境中常见的事物，发觉其中的好玩和奇异，有益于保持孩子们的奇怪心，激发他们的探究热忱，使他们从小就擅长观看和发觉，并使他们感到“科学并不遥远，科学就在身边”。因此我设计了科学活动空气的隐秘，通过本次活动让幼儿体验科学探究的乐趣，培育幼儿观看、比拟的力量。 活动目标： 1、了解空气的特征和重要作用。 2、能与同伴合作探究，并尝试记录。 3、对空气的隐秘感兴趣，愿意参加探究活动。 活动重点： 了解空气的特征和重要作用。 活动难点： 能与同伴合作探究，并尝试记录。 活动预备： 教具：气球一个，记录表一张，吹泡泡玩具一个、PPT空气的隐秘。 学具： 1、透亮塑料袋、

17、吸管每人一个。 2、装水的箱子4个、装有毛巾的水杯2个、记录表3张。 活动过程： 一、开头局部 出示气球，吸引幼儿留意力。 二、根本局部 （一）了解空气特点。 1、幼儿自由尝试在活动室的任意地方抓空气。 2、沟通小结：空气无处不在，处处都有。 3、围绕空气绽开争论：空气是什么颜色？什么气味的？ （二）探究空气的重要作用 1、人需要空气 （1）小试验：用吸管在水里吹一吹，发觉什么？ （2）捂住口鼻，体验没有空气的感觉。 2、哪些东西也需要空气？ 3、空气的本事 分组试验：毛巾湿了吗 三、完毕局部 到户外玩吹泡泡的嬉戏，进一步探究空气的隐秘。 延长活动： 1、将活动材料投放在科学区，进一步探究空气

18、的隐秘。 2、请家长和幼儿一起查阅资料，了解空气被污染的状况。 大班科学活动教案：空气 篇8 活动目标 1、通过合作探究、操作试验、能积极探究空瓶吞蛋和瓶子吹气球的方法，初步感知热胀冷缩现象的存在。 2、仔细观看试验现象，并能大胆地用语言描述自己的操作过程和发觉。 3、能主动探寻，敢于推想，并乐于试验，体验胜利的喜悦。 重点难点 重点：能积极探究空瓶吞蛋和瓶子吹气球的方法，初步感知热胀冷缩现象的存在。 难点：理解空气的压强原理 活动预备 1、西游记片段，空气宝宝图片，气球，一个已有蛋的瓶子。 2、煮熟了的剥好皮的鹌鹑蛋若干、饮料瓶、足量的热水，带冰的冷水等。 活动过程 （一）出示动画片和蛋宝宝

19、，导入空瓶吞蛋，引起兴趣。 师：西游记中孙悟空用什么方法战胜的金角大王呢？ 幼：用一个奇妙的瓶子把坏人吸入瓶中。 师：教师今日也带来了一个奇妙的瓶子，她是蛋宝宝的家，看！蛋妈妈在家里等着他呢，可是蛋宝宝太胖了回不了家，帮帮他怎样安全的回到家呢？ 师：刚刚蛋妈妈告知教师隐秘，要找冒着仙气的水来把房子泡一下，再把蛋宝宝放到门口自己就会进去了。我们现在来试试 （二）教师演示空瓶吞蛋完整过程，幼儿认真观看。 引导幼儿大胆设想。 师：刚刚蛋妈妈偷偷的告知教师，其实这个冒着仙气的水就是我们平常喝的热水，小朋友们来猜猜瓶子为什么放到热水里蛋宝宝就自己进入瓶子里呢？ （三）鼓舞幼儿依据推想方法进展试验探究，教

20、师总结热胀冷缩原理。 (1)幼儿动手操作尝试。(提示幼儿安全问题热水不要烫到) 师：现在蛋宝宝的朋友们也来了，请小朋友们也帮忙他们安全的回到家里，留意冒着仙气的水是很烫的不要洒 （2）试验中教师提问，帮忙幼儿更好的感受 “放到热水的时候瓶子是不是很热？拿出来之后是不是没有刚刚热水中的时候热？” (3)请胜利地将蛋吸入瓶中的一组幼儿共享自己的发觉及操作过程 幼：把空瓶子放入热水中一会后，快速把瓶盖拧下来放上蛋，蛋被吸入。 （4）展现空气宝宝图片归纳总结热胀冷缩现象 刚刚，蛋妈妈告知了教师这个小隐秘。原来，空气宝宝有一个很大的本事，热的时候会变胖，冷的时候会变瘦，叫做“热胀冷缩”。一开头，瓶子里和

21、外面的空气宝宝温度一样所以一样大，用热水加热后，瓶子里的空气宝宝会变胖。当瓶子冷了后，瓶子里的空气宝宝变瘦，瓶子里有更多的空间所以外面的空气宝宝想再进来，蛋被挤进瓶里了。这就是空气宝宝的大本事让蛋宝宝胜利的回家了。 （四）引导幼儿运用热胀冷缩的现象来分组探究用瓶子吹气球。 1、教师参加幼儿探究并强调安全。 2、请操作胜利的小组共享操作过程和阐述理由。 幼:瓶子加热后空气宝宝变胖，就把气球撑起来了。 3、师：那怎么样才能用瓶子把气球熄灭呢？幼儿尝试。 4、请操作胜利的小组共享操作过程和阐述理由。 幼：瓶子冷了后空气宝宝变瘦，空气宝宝就变小了，气球就瘪了。 （五）带着幼儿复习并查找生活中的热胀冷缩

22、。 师：空气宝宝的大本事，热的时候会变胖，冷了会变瘦，明白了这个道理让我们一起来想想生活中有哪些热胀冷缩的现象呢？ 师总结：自行车夏季简单爆胎，鸡蛋在热水中烫下会简单剥皮，罐头用热水热下简单开瓶等。 活动总结 本次活动最明显的特点是围绕“发觉问题作出假设试验验证得出结论”探究空气热胀冷缩的性质，这一现象在生活中非常常见，但是却难以直观生动的向幼儿呈现这一抽象概念。本次活动用布满童趣、幼儿易懂的语言和采纳“先扶着走边扶边放完全放手”直观的教学策略解决了这一难题。试验过程中，幼儿体验了胜利的喜悦也尝到了失败的味道，在失败中找缘由解决问题。但教师要留意肯定把握好热水的温度和提示幼儿安全。 大班科学活

23、动教案：空气 篇9 活动设计背景 由于工厂每天都排放出大量的废气，学校周边都能闻到难闻的气味。通过活动，让幼儿知道空气是无色无味看不见摸不着的特点，在我们四周处处都有。同时让幼儿懂得我们人类生存需要的是清爽的空气，爱护环境就是爱护人类家园。 活动目标 1、让幼儿了解空气的形态和用途。 2、培育幼儿对科学小试验的兴趣，进展幼儿的语言表达力量。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。 教学重点、难点 教学重点：让幼儿了解空气的形态和用途 教学难点：培育幼儿对科学小试验的兴趣，进

24、展幼儿的语言表达力量 活动预备 1、塑料袋、小气筒、小气球若干、蜡烛、打火机、玻璃杯 2、每个幼儿我爱学科学（学前班秋季）1册 活动过程 一、激发兴趣 1、出示袋口密封、装满空气的透亮塑料袋，让幼儿观看袋子里装了什么，给幼儿翻开袋子摸一摸、闻一闻，说说发觉了什么。 2、教师做深呼吸，幼儿也仿照着做深呼吸。提问：我们用鼻子吸到了什么？空气在哪儿？能用眼睛看到吗？ 小结：塑料袋里装着空气，空气无色无味，我们看不见摸不着。 二、找一找空气在哪里 （1）用小气筒给气球充气 （2）每人拿一个塑料袋自由地抓空气。（告知幼儿先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口） （3）对着气球吹气，尽量不让气球落地 提问： （1

25、）你们在什么地方抓到了空气？引导幼儿感知空气在我们四周，处处都有。 三、我们需要空气 （1）启发幼儿想象：假如没有空气，人、动物、植物会有什么感觉和变化？提示幼儿闭上嘴巴，用手指捏着鼻子片刻，然后说出自己的感受。 （2）给幼儿做试验：点燃蜡烛后用透亮的玻璃杯将蜡烛罩住，火苗渐渐熄灭。请幼儿想一想火为什么灭了。 （3）引导幼儿想一想：潜水员和宇航员的服装为什么是密封的，还要带着氧气筒？小结：人、动物、植物都需要空气才能生存 （4）出示课本画图，让幼儿说说人们为什么喜爱在空气好的地方休息或游泳，有什么方法可以把空气变好？ 师小结：不在公共场所吸烟，尽量使用交通工具和没有污染的交通工具，不随地乱扔垃

26、圾，削减工厂的废水污染，多种树木花草，就能是我们四周的空气更清爽，身体更安康。 教学反思 本活动我让幼儿在屡次的试验当中感受空气的存在，使得幼儿始终处于兴奋，积极的探究过程中。 活动开头，我首先出示一个装满空气的密封塑料带让幼儿进展摸一摸，闻一闻塑料袋里装的是什么，接着又让幼儿跟着我进展深呼吸，用鼻子吸，使得他们知道袋子里装的是空气，鼻子吸得也是空气，空气是无色无味，看不着也摸不着，对我们特殊重要。在幼儿找一找空气在哪里环节，我让幼儿用袋子捕获空气、用小气筒给气球充气、对着气球吹气，尽量不让气球落地，一系列活动让幼儿充分感受到空气的无处不在。活动中我亲自试验操作：点燃蜡烛后用透亮的玻璃杯将蜡烛

27、罩住，火苗渐渐熄灭。让幼儿明白燃烧也需要空气。让幼儿屏住呼吸，尝试没有空气的感觉；然后深呼吸，感受有空气的好处。在通过屏息让幼儿感受到空气的重要。通过屡次的试验探究活动使得幼儿了解了空气的无处不在以及空气的重要性。最终在让幼儿感受了空气的重要性之后树立幼儿环保的意识，并让幼儿自己说说怎么爱护环境。 总之，在整个教学活动中，我感觉我的言语比拟多，导致了活动没能起到很好的效果。在以后的教学活动中我应当让幼儿自己多发挥自己的想象，多动手，尽量制造良好的学习气氛，使每个幼儿都能参加学习、参加活动，参加争论、参加发言，增加了幼儿学习科学的信念，满意幼儿探究欲望。 大班科学活动教案：空气 篇10 【活动目

28、标】 1、通过试验感知空气压力的存在。 2、培育幼儿对科学小试验的兴趣，养成乐于探究，乐于猜测的习惯。 3、对试验结果用语言进展表述，进展语言表达力量。 【活动预备】 阅历预备：幼儿对空气有了肯定的熟悉，知道空气无处不在，人类的生活离不开空气。 材料预备：装有水的水盆，空矿泉水瓶，锥子，吸管，纸片，平口的玻璃杯，氢气球，画有表格的记录单，报纸，真空吸盘。 【活动过程】 一、导入活动，激发幼儿兴趣。 师：今日教师给大家带来一个装满水的瓶娃娃，它想和大班小朋友玩个嬉戏，假如把它的瓶盖翻开，放到装满水的水盆里，猜猜我肚子里的水会怎样?小朋友们记得要在记录单上写上结果哦。 二、探究活动。 1、幼儿分组

29、试验操作，发觉水不会流出来，引导幼儿探究怎样使水流出来的方法，师引导幼儿，空气宝宝可以帮忙你们的。 2、出示材料，吸管和锥子，引导幼儿进一步探究让水流出来的方法。 师引导幼儿小结：当空气宝宝进到瓶子里，水就会被空气宝宝挤出来，空气宝宝，力气很大。 3、师：看，教师这还有一杯满满的水，把瓶子倒过来用一张纸盖住杯口，水会流出来吗?请幼儿猜猜，并做记录。 4、幼儿分组试试，进一步感知空气的力气。 师引导幼儿小结：是空气宝宝的力气把纸片托住了，水流不出来了。 5、师：教师还有一个有意思的嬉戏，把报纸放到杯子里，然后把杯子放到水中，想想有什么方法不让报纸湿了。 6、幼儿分组探究，争论尝试，沟通结果。 7

30、、师小结：当杯子口垂直于水面放入水中时，由于空气宝宝在杯子里面水就流不进去了，报纸就不会湿。 三、共享沟通。 空气宝宝的力气真大，幼儿相互沟通试验结果，第一个试验水流出来是空气宝宝的力气把水挤出来的，其次个试验水没流出来是由于空气宝宝的力气把纸片托住了。第三个探究，孩子们发觉由于空气宝宝占满了杯子，水流不进去了，报纸就不会湿。 四、活动延长。 出示真空吸盘，让幼儿争论它为什么会吸到光滑的墙面上? 大班科学活动教案：空气 篇11 教学名称： 查找空气 教学目标： 1、对空气的存在感兴趣，产生探究的欲望。 2、在玩的过程中观看现象，知道现象和空气的关系。 3、了解空气的特点、作用，培育幼儿的环保意

31、识。 教学重点： 引导幼儿用好方法查找空气。 教学难点： 理解科学现象与空气的联系。 教学预备： 1、活动区布置：气球、水杯、注射器、海绵、塑料袋 2、环境污染光盘或图片 3、课件：空气的自我介绍 教学过程： 1、导入： （1）教师请出今日的小客人才智娃娃（木偶） （2）才智娃娃和小朋友们打招呼。 （3）才智娃娃出谜语：“摸不着，看不到，没有颜色没味道，动物植物都需要，大家谁也离不了。”（空气） （4）利用幼儿各种感官，亲身体验空气的特点。 2、才智娃娃：空气可是我们大家的好朋友，今日我把空气娃娃请来了，你们想不想熟悉它呀？瞧，它来了！ 3、放映课件：空气的自我介绍（配音材料附后） 4、才智娃

32、娃：空气娃娃已经藏好了，它就藏在我们后面的五个活动区中，看哪个小朋友最聪慧，能想好方法找到它。但是，我们这么多小朋友只有五个活动区，该留意些什么呢？（引导幼儿自己提要求） 1）不能拥挤，应当先选择到人少的活动区去。 2）活动时声音要轻。 3）尽量不弄撒水，要准时用抹布把桌面清理洁净。 要求：串铃响时小朋友要围到才智娃娃身边来。 5、幼儿自由探究 幼儿分散到活动区去查找空气娃娃。教师巡察指导,了解幼儿查找的方法，有哪些发觉。 6、小结问题：你们找到空气娃娃了吗？ （1）假如找到了，就请小朋友说说怎么找到的，可示范讲解。 （估量局部幼儿意识不到玩的过程中的种种现象就是空气的存在） （2）提问：你在

33、活动区玩了什么？有什么发觉？ 幼儿：边示范边讲解，其余幼儿观看现象。 （3）才智娃娃小结：（其实，刚刚你们已经找到它了，）它始终都在和你们做嬉戏呢！水杯、注射器、塑料瓶放入水中冒的气泡就是空气，气球、塑料袋鼓起来就是空气钻进去了。 7、组织全班幼儿玩“火箭上天”嬉戏。 方法：一起用鼻子或嘴巴把空气吸进嘴里，再把空气吹进气球，连续几次，气球鼓了空气就被捉住了。再一起把空气放掉，气球就象火箭一样飞上天空了。（向空中抛气球） 8、了解空气的作用： （1）提问：你们知道空气和我们人类有什么关系吗？ （2）试验：用手捏住鼻子，闭住嘴巴，暂不呼吸，坚持一会。请幼儿谈谈感受，假如不呼吸会怎样？ （3）小结：

34、人离不开空气，没有空气人和动物都不能生存。 9、延长：假如没有空气植物会怎样？ （1）幼儿自由发言。 （2）提问：怎样证明植物也离不开空气呢？ （3）设计试验，教师操作。鼓舞幼儿坚持观看。 10、小结：人、动物、植物都离不开空气，我们应当怎么做呢？（环保教育） 11、才智娃娃：校园中还有许多空气娃娃等着我们和它们一起去嬉戏呢，快来吧！（活动自然完毕） 反思： 本节课个别地方适当作了调整，开头没有出示木偶而是教师自己扮演成才智娃娃，能够吸引幼儿留意力。但教师形象的变化太大，过于吸引幼儿留意，反而影响了教学效果。在幼儿自由探究完的汇报时，由于无视了孩子的表现欲，教师要求不到位，致使座次混乱，影响了

35、汇报的正常秩序的进展。教师缺乏组织阅历，对于幼儿的混乱现象没有使用好多方法转变现状，奖品才智星没有发挥真正的鼓舞作用。后面的教学内容显得仓促和被动，局部幼儿转移了留意力。 配音材料： 嗨！小朋友们你们好！ 我是你们的好朋友空气娃娃，大自然中处处都是我的家，我能看到你们，但你们可看不到我呦！走，带你们到我的家园去看一看吧！ 我喜爱在池塘上空和好多好多兄弟姐妹一起玩耍，也喜爱在花丛中和小花小蝴蝶一起嬉戏。天空中陆地上处处都是我空气娃娃的家，就连小朋友和小动物的身体里都有我的身影。我呀！无处不在，不管多小的洞我都能钻进去。怎么样，我的家是不是很大呀！ 其实，我始终都在小朋友们身边，但由于我穿了一件无

36、色透亮的隐身衣，所以你们看不到我。 现在，我要和小朋友们玩捉迷藏的嬉戏了，看看咱们大三班哪个小朋友能想出好方法找到我。预备好了吗？我要藏到你们身边喽！你们能看到我吗？还能看到我吗？我这就藏到你们身边去了，来找我吧！ 提示：此教案有配套的课件 大班科学活动教案：空气 篇12 设计意图： 平常，我们经常提到空气。那空气究竟在哪儿呢？因此，我设计了这节科学活动。让幼儿动手反复地实践，通过捕获空气、手帕不会湿、吹泡泡、捏鼻子等嬉戏，把抽象的空气概念详细化，让幼儿充分感知空气，知道空气无处不在，作用很大，人和动植物都离不开它。 活动目标： 1、通过动手操作，让幼儿感知空气的存在，发觉处处都有空气，激发幼

37、儿探究自然的兴趣。 2、初步了解空气与人们生活的关系，人和动植物都需要空气。 3、培育幼儿的观看力、思维力和勇于探究的精神。 预备： 1、教师操作用品： （1）方形金鱼缸一个，透亮水杯一个，手帕两条。 （2）大小不同的透亮玻璃杯两个，蜡烛两支。 2、幼儿试验用品：每个幼儿一个塑料袋，一个装有水的杯子，一只吸管。 步骤： 一、通过动手操作，让幼儿感知空气无处不在。 1、捕获空气嬉戏。 （1）给每个幼儿一个塑料袋，让幼儿想方法让塑料袋鼓起来。感知教室里面有空气。 刘教师想请小朋友把这个塑料袋变得大大的、胖胖的，好吗？（幼儿动手操作，在教是室里找空气。） 提问：刚刚小朋友是怎样让袋子变胖的呢？（袋子

38、里面装满了空气）反复试验，让幼儿感知教是室里处处是空气。 （2）教师和幼儿再到室外找空气。让幼儿感知处处都有空气。 教室里面有空气，那走廊上有没有空气呢？（幼儿答复）请小朋友把袋子里的空气放掉，到走廊上找一找，看看走廊上究竟有没有空气。以此类推，带幼儿到操场上、大型玩具里、树下找空气。 提问：刚刚小朋友是在什么地方找到空气的？（幼儿答复）让幼儿充分感知空气的无处不在。 提问：看一看，空气看得见吗？摸一摸，空气摸得着吗？尝一尝，空气有味道吗？ 教师小结：空气是看不见、摸不着的、没有颜色没味道，它每天和我们在一起，躲在我们身边和我们做嬉戏。 2、教师演示小魔术手帕为什么不会湿？进一步让幼儿感知空气

39、的无处不在。 （1）教师演示手帕不会湿的试验。教师将手帕塞入玻璃杯底，倒扣杯子，压入玻璃缸的水中，让幼儿猜一猜手帕湿了吗？取出杯子，看一看，摸一摸，手帕湿了没有？ （2）教师演示手帕会湿的试验。教师再将手帕塞入玻璃杯底，倒扣杯子，压入玻璃缸的水中，渐渐倾斜杯子，让空气跑出来。请幼儿猜一猜手帕湿了吗？取出杯子，看一看，摸一摸，手帕湿了没有？ （3）提问：为什么第一次手帕没有湿，其次次手帕又湿了？让幼儿带着疑问再看教师做试验，提示幼儿留意观看，直至都能看清前后两次试验的不同：知道第一次手帕没有湿，是由于杯子有空气，空气拦住了水，水不能进入杯子，所以手帕没有湿。而其次次是由于杯子的空气跑出来了，水进

40、入了杯子，所以手帕湿了。 3、幼儿操作实践，感知人体内也有空气。 空气处处都是，那我们的身体里有没有空气呢？给每个幼儿一杯水，一只吸管，让幼儿用吸管插入水中吹气，观看气泡冒出的现象，感知人体中有空气。 二、了解空气的作用。 1、人、动物、植物都需要空气。 捏鼻子嬉戏。让幼儿捏住鼻子不呼吸，有什么感觉，想一想假如没有空气会怎么样？了解空气对人类生存的重要性。假如没有空气，人类就不能生存，那除了人以外，还有谁离开空气也不能生存的呢？让幼儿知道动物、植物的生存也离不开空气。 2、教师演示试验燃烧也需要空气。 （1）教师拿出大小不同的透亮玻璃杯，内装蜡烛，先让幼儿观看杯子，引导幼儿说出杯子里除了蜡烛以

41、外，还有空气。 （2）点燃蜡烛，幼儿观看哪个杯子的蜡烛先熄灭。 （3）提问：刚刚是哪个杯子的蜡烛先熄灭的？为什么？让幼儿感知燃烧也需要空气。 三、活动延长嬉戏：火箭飞上天。 火箭上天 材料：大塑料瓶（矿泉水瓶最正确）、纸。 制作：在大塑料瓶上卷一纸筒，做成火箭状，套在瓶口上。 玩法：猛地拍压塑料瓶，火箭被推上天。让幼儿想一想，为什么火箭能飞上天？ 大班科学活动教案：空气 篇13 一、活动目标 (一)通过亲自试验和嬉戏来感知空气的存在以及压力等，知道空气与我们的生活亲密相关 (二)激发幼儿对空气进展观看和试验的兴趣 (三)了解雾霾天气，从小培育幼儿的环保意识 二、活动预备 瓶子、纸团、玻璃杯、蜡烛；课件 三、活动过程 （一）科学小试验：放在瓶口的纸团能用嘴把它吹进瓶子里吗？ 1.猜测：能不能把放在瓶口的纸团吹进瓶子里？ 2.介绍操作要求：平放瓶子，把小于瓶口的纸团放在瓶口，用力往瓶