大班社会教案汇编八篇.docx
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1、 大班社会教案汇编八篇 活动目标: 1、了解日常生活中的特别号码,知道在紧急状况下帮忙人们解决一些特别问题。 2、学习拨打特别电话并正确的描述情境,初步积存在紧急状况下报警求救的阅历。 3、能仔细倾听同伴发言,且能独立地进展操作活动。 4、积极的参加活动,大胆的说出自己的想法。 活动预备: 课件;抢救车、消防车、警车的叫声和图片,与特别号码有关的图片三张;电话一部。 活动过程: 一、以图片和声音的形式导入,激发幼儿的兴趣。 1、出示三张图片,并播放三段声音,引导幼儿叙述听到的声音与哪种车相配对。 师:这是那一辆车发出的声音呢?(配对胜利后,在播放一次声音。) 2、提问:三种特别车的求救号码是多
2、少? 二、出示场景图片。 1、看看这三张的图片,(出示房子着火、有人生病、众人打架的图片),你都看到了什么?假如发生了,你会怎么做?引导幼儿进展情景电话号码的配对。 提问:这里发生了什么事?房子着火了该拨打哪个号码?有人生病该拨打哪个号码?有人打架要拨打哪个号码? 2、出示房子着火的图片,要求幼儿详细叙述求救的过程。 邀请幼儿模拟拨打119,并报告详细状况。 小结:拨打火警电话应当说清晰你是谁,你的详细地址是什么,有没有人受伤或者被困住等。 3、出示有人病重的图片,要求幼儿详细叙述求救的过程。 邀请幼儿模拟拨打120,并报告详细状况。 小结:拨打120电话同样要说清晰你是谁,你的详细地址是什么
3、,发生的详细事情。 4、出示众人打架的图片,要求幼儿详细叙述求救的过程。 请一个幼儿模拟拨打110,并报告详细状况。 小结:拨打110电话同样要说清晰你是谁,你的详细地址是什么,发生了打架或者东西被偷了之类等。 总之,拨打这三个特别号码都一样,肯定要清晰说你的姓名,你的详细地址,你的联系方式,发生了什么大事等。 三、以情景模拟的形式,加深幼儿学习拨打特别电话并正确的描述情境。 1、羊村一师:一天呀,慢羊羊村长在试验室做试验。突然间,它眼前一黑晕倒了,刚好喜羊羊进来了。这时候喜羊羊该怎么做呢? 教师扮演120急救中心,邀请幼儿扮演喜羊羊进展模拟报警求救的互动嬉戏。 2、羊村二师:今日呢,暖羊羊邀
4、请美羊羊去她家里做客。一不当心,房子着火了,暖羊羊跑了出来。只是呢,美羊羊被困在房子里。这时候,暖羊羊又该怎么做呢? 教师扮演119报警中心,邀请幼儿扮演暖羊羊进展模拟报警求救的互动嬉戏。 3、羊村三师:懒羊羊睡了一个大觉醒来后,伸伸懒腰,突然肚子“咕咕咕“叫了。于是,它预备去厨房大吃一餐。“啊!“懒羊羊突然大叫了一声,发生了什么事?原来,懒羊羊的食物都被偷走了。这时候,它要找谁帮助啊? 教师扮演110报警中心,邀请幼儿扮演懒羊羊进展模拟报警求救的互动嬉戏。 四、引导幼儿围绕如何正确拨打特别号码绽开争论。 以小组单位引导幼儿进展争论如何正确拨打特别号码并描述正确的情境。 小结:孩子假如在遇到困
5、难的时候,假如身边没有其他大人可以求救的状况下,我们可以拨打这些特别号码进展求救。让幼儿了解不行随便拨打这些特别号码,否则将影响接线员的工作,从而影响到他们对人们的帮忙哦! 教学反思: 活动形式符合幼儿奇怪、好动的心理特征。给幼儿供应丰富的物质环境,刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的教师”,幼儿心理进展的特点是好动,对一切事物布满了奇怪心,求知欲望剧烈。准时表扬幼儿的点滴进步,确定和鼓舞幼儿的奇怪心和探究举止,树立自信念,挖掘幼儿的制造潜能。 大班社会教案 篇2 活动名称:爱心手语 设计意图: 我们四周存在许多的弱势群体,他们需要我们大家的关爱。引导幼儿在活动中去理解关怀他人,效劳他人,
6、培育幼儿的爱心、责任心;让残疾人与我们一起携手超越残缺,营造一个完善的世界。让每一个幼儿都拥有一颗喜爱生活,关爱他人的爱心,是幼儿社会性进展教育中不行缺少的一局部。因此,当幼儿有了爱家人,爱教师,爱同伴这些情感时,我们更应当引导他们去关爱,去帮忙生活中实际存在但又被无视的弱势群体,从而让幼儿的爱更加广博。 活动目标: 1、初步学习用手语关爱聋哑人,体验爱与被爱的情感沟通。 2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感,感知他们的非言语沟通和表达方式。 活动预备: 1、电脑一台。 2、课件(做手语的人、聋哑小女孩、舞蹈千手观音图片) 3、音乐感恩的心、伴奏型天使的翅膀。 4、视频舞蹈千手观音、大字卡
7、、聋哑人故事。 活动过程: 一、嬉戏“猜一猜“、“捂耳朵“体验当聋哑人引入活动“猜一猜“让一个幼儿到黑板后面看字卡,然后把看到的内容用动作来表示,嘴不能说,让大家来猜。大家都捂上耳朵,教师来说一句话,看看小朋友能不能听见 二、看手语图片提问 小朋友,今日教师要和你们一起学习一样新的本事,看,图片上的阿姨在干什么?对了,这个阿姨是在做手势,你知道这手势是做给谁看的吗? 小结 聋哑人和我们一样也需要沟通,他们听不到也说不出来,只好用手势做手语和别人沟通。 三、初步熟悉手语提问 你们会做手语吗? 教师做几个手语让你们猜猜。(教师示范:你、我、他、哭、帮忙、叫、什么、爱、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等等)
8、四、叙述故事,有帮忙聋哑人的想法教师配乐天使的翅膀叙述聋哑人的故事,消失小女孩的图片。 提问 假如你遇到这个小女孩,想不想帮忙她?你想怎么帮忙她?可她是个聋哑人,听不到你们说的话,对了,我们可以用手语来和她沟通,谁先来? (幼儿用自己想出的手语动作将自己的话语表达出来)小结 你们真是有爱心的好孩子,有了你们的帮忙,小女孩就不会太难过了,她得到了大家的帮忙,一每天长大起来,她专心学习,最终消失在联欢晚会上。 五、出示千手观音的图片,观看录像千手观音 小结 她们都是聋哑人,什么都听不到,但她们却跳得这么好,她们真棒。 她们得到了很多人的帮忙才有了今日的精彩,她们要感谢大家,给大家带来了一首好听的手
9、语歌感恩的心。让我们一起唱一唱,做一做。感谢天下全部的好心人。 延长活动:连续学习手语歌感恩的心,通过手语表演的学习,进一步关爱聋哑人,让幼儿的心灵更加漂亮、友善。 活动反思: 通过活动爱心手语的开展,让幼儿发觉我们四周存在的弱势群体,他们需要我们大家的关爱。 今日开展的社会活动爱心手语中,始终交错着一条爱的情感线。手语作为一种沟通的符号、工具,始终效劳于爱心这根主线,运用手语熟悉与情感体验相结合的方式,使幼儿进一步关爱聋哑人,并逐步引导幼儿的心灵更加漂亮、友善。 在活动中,我以嬉戏猜一猜捂耳朵的方式导入,让幼儿去体验聋哑人的世界,同时产生进一步学习的欲望。优点之处在于我运用手语动作、讲故事、
10、观赏录像等形式作为教育手段,每一环节都围围着目标绽开,在活动中通过学习一些根本的手语动作,让幼儿有了与聋哑人进展沟通、沟通的欲望,并进一步引导幼儿对聋哑人产生怜悯心和爱心。 通过活动使幼儿知道,要正确对待残疾人,怜悯、照看、关怀、帮忙残疾人,从身边做起,从点点滴滴做起。 缺乏之处在于应当运用情景表演来让幼儿更充分的感受对待及帮忙残疾人的美妙情感。 大班社会教案 篇3 活动目标: 1、知道人民币的特征和面值。 2、了解货币之间的换算关系。 前期阅历的预备: 1、幼儿对面值1元、5元、10元的人民币有初步的熟悉。 物质预备: 不同面值的硬币和纸币若干、标有价格的玩具若干、幼儿每人带架子10元的不同
11、面值的硬币或纸币,并将它们插在透亮的卡片上 环节预设: 一、熟悉人民币: 出示各种面值的人民币,让幼儿了解:人民币的特征(都有国徽);人民币的种类(纸币和硬币);人民币的面值及相应的汉字。 二、的换算关了解不同面值货币之间系: 1、幼儿展现各自带来的货币,并介绍自己带的10元人民币的组合。 2、出示纸币和硬币的分、角、元,介绍它们之间的换算关系。(10个1分等于1角,10个1角等于1元,10个1元等于10元。) 3、换算练习(教师或幼儿出题) 例:出示5角硬币,可以换几个一角? 出示10元纸币,可以换几张5元?几张2元?几张1元? 三、实践操作(嬉戏“买玩具”): 出示一些贴有标价的玩具,请幼
12、儿用自己带来的模拟买玩具。(最好每人能买到一个玩具。) 告知幼儿这是嬉戏,买来的玩具可以玩一会儿,以后再用玩具换回自己的钱。(用玩具模拟买卖比拟适宜,这样幼儿买好了可以玩,假如是食品和其他用品,幼儿不能吃和用,嬉戏的积极性会受影响。) 买卖过程中的教师要注意引导幼儿识别玩具的标价,尝试进展货币的换算。 算错的顾客可以回到座位上连续思索,想好了再买。还可以供应一些可操作的货币,让幼儿边摆布边思索,降低换算的难度。 大班社会教案 篇4 设计背景: 西方及日本等一些经济兴旺国家的教育专家主见“儿童应从三岁开头经济学问的教育,主要教理财学问,这种教育将有益于他们的终身“。今日看来,他们的主见对我国的幼
13、儿教育也颇有借鉴的意义。特殊是当今我国经济进展快速,孩子又是家中的宝,为孩子花钱,即使清苦的家庭也坚持“穷不能穷孩子“的信条,而富足的家庭,大都对孩子是有求必应,高价消费也为数不少。在这样的社会大背景下,孩子珍惜钱财、合理使用钱财的意识薄弱。因此,我将活动贯穿于角色嬉戏之中,使幼儿在角色体验中萌芽幼儿初步的“理财“意识。 活动目标: 1、懂得花钱要合理、有规划、有克制。 2、知道嬉戏中的开支并会记录。 3、有参加嬉戏的热忱,遵守嬉戏规章,并能积极参加争论、沟通,大胆表述自己的见解。 活动预备: 1、让幼儿参加家长一日生活,了解自己在生活中的开支状况,并与父母进展记录。 2、请家长带着幼儿到银行
14、存钱或者上超市购物。 3、教师制作“钞票“,教室里设置银行、超市、医院。 活动过程: 1、展现红包师:这是红包,它里面装了什么?这些压岁钱是怎样来的?你们拿到这些钱之后想做点什么?(目的在于重温美妙新年。)(这些钱都是爸爸妈妈、爷爷奶奶辛苦用自己的劳动、汗水换来的,我们应当合理用过年时,你们收到的红包都是交给父母来管,今日(4月8日)教师发的红包想让你们来管,让你们也当一回大人。 2、我是小小理财家 (1)成立“三口之家“,宣布“小鬼当家“的嬉戏开头。 师:请你们自由商议,三人为一户家庭(家里有爸爸、妈妈、孩子),每户家庭都有编号,一户家庭一个红包,一户家庭一个篮子,篮子里有开支记录表。请代表
15、来拿,我们一起来看看红包里有多少钱?(让孩子当家作主、自由安排意在培育幼儿之间协商合作力量。) (2)小鬼当家活动一:去超市购物。 师:请每户家庭上超市购物。每个家庭成员商议一下,想想家里最需要什么?购物后争论:各家都买了什么?花了多少钱?还剩下多少钱?教师依据各家代表的答复将商品分吃的、用的、玩的三类列表统计,比拟各家消费状况。提问:超市中同样商品有不同价格(举例),你是怎样选择的?为什么?师小结:让幼儿明白同种商品因品牌不同价格不同,我们应当量力选择,合理花钱。不攀比,不求高消费。 (3)小鬼当家活动二:缴水电费。 师:(将日历翻到10日)今日效劳公司的人要来收水电费,我们得预备好钱付上个
16、月的水电费。效劳公司的职员(教师扮演),将各家水电费状况通报,依据通报金额挨家收取水电费。每家将缴清水电费的标记贴在统计表上。师报每户人家的水电费后引导争论:为什么各家水电费不一样?平常怎么做才能节省用水用电?假如没钱交水电费,家里会消失什么状况? (4)小鬼当家活动三:交医药费师:(将日历翻到25日),让我们听听今日有什么新闻?(放录音新闻:家长朋友们:接常州妇幼保健所通知,请你带着宝宝到医院打麻疹疫苗,需交费2元。)平常,我们父母在每月的逢5带我们到医院打预防针。争论:打防疫针对我们身体有什么好处?孩子不打防疫针会怎样?打防疫针很重要,这笔钱必需得花,所以我们要留一些钱以备急用,不能把钱花
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