大班教案模板参考400字范文.docx

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1、 大班教案模板参考400字范文（10篇）大班教案模板参考400字范文1 1读自己的讨论报告，张贴自己的讨论成果。 2比一比谁的小食品画的又象又好。 （d通过学生优秀作业的对比、比拟、鉴别） 大班教案模板参考400字范文2 解决以下问题 （培育学生敏锐的审美感知力量）（造型的审美） 1哪些颜色再一起比照比拟剧烈 2包装和内容是否统一？ 是 不是 3画几种你发觉的线条。 你还发觉了什么。 大班教案模板参考400字范文3 1。学会用简洁的线条，表现蚂蚁的根本特征以及画面背景。 2。能大胆想象蚂蚁飞上天的各种方法，并会用绘画的方式表现出来。 3。愿意在集风光前运用已有的叙述阅历，叙述自己仿编的故事。

2、大班教案模板参考400字范文4 1、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 2、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 3、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 4、培育幼儿的技巧和艺术气质。 5、培育幼儿的观赏力量。 大班教案模板参考400字范文5 由于一个课时的时间究竟短暂，个别幼儿单独叙述的时机不算多，不能面对全体幼儿，使每一位幼儿的语言表达力量都获得提高。这就需要课后加以延长，让更多的孩子能够单独叙述；在词汇应用方面我做得还不够，没有教给幼儿更多的词语；同时在反思中我发觉自己竟然忘了让幼儿给自编的故事起名字，这可是不应当犯的错误啊。

3、通过这次活动的反思，我信任在以后的教学工作中能够更好地完成教学任务，使自己的业务水平得到进一步的提高。连续加油！ 大班教案模板参考400字范文6 1。带着幼儿翻开幼儿用书第31页，鼓舞幼儿看图叙述蚂蚁飞上天的故事。 2。启发幼儿仿编故事，提问：小蚂蚁想上天去旅行，请你帮助，你有什么好方法？ 3。学习用绘画的形式表现蚂蚁的根本形象特征、上天的方法以及画面背景。 （1）教师示范讲解，引导幼儿了解画蚂蚁的根本方法，提问：蚂蚁是什么样子的/蚂蚁的头上有什么？蚂蚁的身体是什么样子的？身体下面有几条腿？（教师依据幼儿的叙述快速地在黑板上画） （2）引导幼儿表现蚂蚁是借助什么材料上天的，上天后，天空中有什么

4、？地面上有什么？ 4。提出绘画要求。 （1）蚂蚁要清楚，不要画得太小。 （2）在画面下方画出地面上的事物，在画面的中间和上面要画出天空中的背景。 （3）启发幼儿想出和别人不一样的方法。 5。翻开幼儿用书，鼓舞幼儿进展绘画创作，教师巡回观看，对幼儿进展简洁地指导。 6。请幼儿上来展现自己的作品蚂蚁飞上天，并运用已有的叙述阅历，说说小蚂蚁是怎样飞上天的。 7。教师对幼儿的想象画进展简洁地评价，对幼儿的表现赐予确定和表扬。 大班教案模板参考400字范文7 本次活动选自大班下册主题六快乐大王，次主题二中的活动四手形彩绘。我们都知道艺术是实施美育的主要途径，幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的熟悉和情感

5、的重要方式。活动中，我不仅为幼儿供应了自由表现的时机，并将艺术、语言等领域进展有机整合，让幼儿在好玩的情境中充分体验到艺术活动的欢乐。 依据幼儿年龄特点，围绕学问、技能、情感等方面，我将此次活动确立以下目标：一是能大胆动手操作，体验美术活动的乐趣；二是进展幼儿手部动作的协调性和敏捷性；三是引导幼儿勾画不同造型的手部轮廓，并进展想象添画动物，进展想象力。 活动的导入环节，我以简短的谜语导入，接下来用一段生动形象的手影视频激发幼儿兴趣，然后让孩子们充分发挥自己的想象，大胆用语言表达自己手的造型。 此次活动的重难点是摆出不同的手的造型进展想象添画，添加过程中突出动物的眼睛和其他主要特征以及画面的遮挡

6、和出穴。为很好地解决重难点，我奇妙地运用语言加以引导，如：用“你的手型里藏了什么小动物”来拓展幼儿的想象；“让我们的笔来开火车，线条宝宝要拉好手，不要让小火车脱轨哦！”引导幼儿沿着手的轮廓画线；还有用“只有一个小手太孤独了，我们给他找个好朋友，让他们抱一抱！”这样的语言引导幼儿学会画面内容遮挡的作画方法，以这种童趣化的语言帮忙幼儿提高技能技巧。 在最终的展现、评价中，我以“你们的手型都变出了什么动物呢？它们都在做什么事情呢？”进一步激发幼的想象力和制造力，让幼儿将自己的作品创编诞生动好玩的故事，同时注意引导幼儿学会敬重其他幼儿的想法和制造，共同共享创作的欢乐。 大班教案模板参考400字范文8

7、我给幼儿组织了一节语言活动看图叙述蚂蚁飞上天了。活动完毕后我认真反思了这节活动带给我的胜利与缺乏。 胜利之处：首先在出示图片过程中，我转变了以往教师提问幼儿答的模式，而是让幼儿按挨次自主观看这四幅图，留给幼儿思索与相象的空间，从而进展幼儿的发散性思维，使制造性想象得到提高；其次在组织幼儿叙述中，我始终是幼儿学习活动的支持者、合、引导者。在叙述活动中最常见的问题是想说不敢说，幼儿的心理压力大，可怕说错。本活动中，我留意为幼儿创设一个宽松、自由的语言环境，为了消除幼儿的顾虑，鼓舞幼儿大胆发表自己的见解，我特殊强调“你觉得”。在幼儿叙述时我对幼儿的言论一般不做评论。他们可以从自己的角度动身，用自己的

8、眼光去端详，不追求标准答案，从而敬重幼儿的人格，爱护好幼儿的自尊心，如有些幼儿说地方时，一些说在草地上，一些说在草原上，一些说在森林里，一些说在花丛里；在说情节时，一些幼儿说是蜻蜓帮忙小蚂蚁想出让蒲公英带小蚂蚁飞上天的方法；一些说是蜻蜓要带小蚂蚁飞上天，可是蜻蜓没有力气背小蚂蚁，就请蒲公英帮助；一些说小蚂蚁请蜻蜓带它上天，蜻蜓不愿意，小蚂蚁就请蒲公英帮助等等。当幼儿叙述时思维枯竭，快要没辙的时候，我能准时予以点拨，并适时、适度地提出问题。我感觉提问的技巧是绽开幼儿想象力，引导幼儿观看，充分表达的关键，于是我留意抓住关键点去提问，为幼儿思维的进一步扩展搭建“支架”。思维的浪花被激起，语言表达力量

9、也在潜移默化中得到提高。总之从活动效果看，本次活动幼儿留意力集中，语言叙述较流畅，层次清楚而又连接自然，制造性相象、制造性思维都得到了肯定的提高。 大班教案模板参考400字范文9 活动目标 1、复习稳固所学过的汽车标志，交通标志及交通规章。 2、通过享受扮演汽车王国中各角色的乐趣，进一步稳固对交通安全的熟悉。 活动预备 1、在主题活动中已学习过有关汽车各种学问：汽车的标志、交通标志、交通安全、汽车加油及美容的相关学问等； 2、在活动前请幼儿把自己在家开过的各种车，戴过的头盔带来幼儿园，关在户外活动中练习开过； 3、汽车王国主题活动展现课件，“汽车王国”公路示意图一张，小汽车一辆，交通标志若干，

10、挑战路线标志，在操场上画好与“汽车王国”公路示意图一样的公路。 活动过程 1、以开车的嬉戏进场并引出活动。 2、播放汽车王国主题活动展现课件，通过回忆复习稳固学习的汽车标志、汽车的相关设施、交通标志等学问。 3、带着幼儿挑战汽车王国： a：引：小朋友你们太棒了，把教师教的本事全学会了，现在我们要来挑战汽车王国，你们觉得怎么样？ b：观看汽车王国里有什么你熟悉的？ c：提问：假设车子在停车场要到加油站（汽车美容中心）应当怎么走？ 4、实践活动：请幼儿到画好的公路上开车 引：小朋友们真不错，在这张汽车王国公路示意图开车开得特别棒，可是教师觉得在这里开车太简洁了，现在教师要请小朋友们开着你们带来的车

11、子到真正的汽车王国里挑战一番，你们情愿吗？ a、选择交警、停车场、加油站及汽车美容中心的工作人员。 引：汽车王国里有一条和我们示意图上一样的公路，它里面也有加油站、停车场和汽车美容中心，这里面需要一些工作人员我们才能进去挑战，哪些小朋友情愿帮助？ b、小司机选择自己要挑战的路线。 引：虽然汽车王国里的公路跟我们可示意图的公路是一样的，可是在它上面开车却比我们刚刚开车简单多了，那里面有示意图上没有标示出来的交通标志，可这些交通标志你们都学习过。你们会不会可怕不敢承受挑战呀？现在教师这有两条挑战的路线（停车场加油站汽车美容中心停车场，停车场汽车美容中心加油站停车场），你们可以自己选择你要选择的路线

12、。 5、： 引：现在我宣布中一班小朋友今日挑战胜利！你们今日开不快乐？今日我们许多小朋友都做了一回小司机，我们知道在公路上行走或行车都在留意交通安全，以后也请我们的小朋友坐车或开车外出的时候也别忘了跟爸爸妈妈宣传交通安全哦！另外呀，还有一些小朋友没有进展汽车王国的挑战，现我们就去当一回小教师去教教他们怎么样？ 大班教案模板参考400字范文10 这次我所组织的美术活动手型借形想象，在经受了屡次的磨课，还有园长对我的悉心指导后让我感受到一节好的优质课真的要做到面面俱到。 从活动的设计意图、活动过程、点评等多方面，每一步教师都要思索清晰为什么这样做？或者这一步怎样做更好，还有遇到不同的孩子，教师要如

13、何应对呢？所思所想真的是要有“一桶水”的容量，才能真正用于教学中。 就着这次的活动我想谈谈自己对一节优质活动的几点感想。首先优质课让我对学科活动的教学在意识上有了很大的转变。独立的学科是很强调学科性的，但我们究竟不是在培育将来的画家肯定要让孩子专攻什么技能技巧。我们提倡的素养教育是要将其他领域的内容与融入到学科中来进展有机整合的。只有这样才能表达素养教育的意义。 以本次活动为例，在活动的开课始就融入与本次活动有关音乐一根手指头，激发幼儿的兴趣。在活动的评价环节，让幼儿自己来讲一讲自己画，引导幼儿将自己的作品创编出一个生动好玩的故事，这不仅进展幼儿想象力还让语言表达力量得到了提高。固然在其他形式

14、的活动中我们可以融入更多的内容，使幼儿得到更全面的进展。不过也要留意教育的整合也不是必需什么都要涉及的，假如那样我们又走入了另一个误区。 再次是教师在教学中的应变力量肯定要强。教师在熟识孩子的状况下可能指导起来会比拟得心应手，假如面临其他的孩子，或一些突发的状况，考的就是教师的应对力量，这也是我比拟薄弱的环节。应对的不好就是课前的工作没有做好，课前教师就要想到活动中可能消失的问题及应对方法是什么。当活动中真的遇到了才能有效的解决，也就是说想给孩子一杯水教师要存有一桶水才可以。 再次是点评的重要，在日常的教学中我们最常忽视的就是点评环节，其实小环节存在大力气。点评能够让幼儿相互学习别人的特长，也

15、能共享创作的乐趣，同时也可以帮忙幼儿提高技能技巧。像这次的活动通过点评小朋友可以学习到别人对动物眼睛的画法，还有花纹的装饰所用到的线条不同，通过对自己作品的床边让小朋友们共享到好听的故事等等。 以上这些问题在日常的教学中我也曾消失过，有时候自己就忽视掉了。在经受磨课后我也了解了一节看似简洁的活动背后需要预备的东西许多许多，我还有许多的缺乏，这些缺乏需要我自己在日常教学中渐渐完善。把日常的教学都当作一节优质课来上，那在面临挑战时我会更加的英勇了。 最终还想说的是我能有幸参评市优质课，对我来说就是一次熬炼与成长的时机。观摩了几位教师的活动让我感受到了每位教师的活泼大方，神采奕奕。他们组织教学时机灵敏捷、动静交替，那种幼儿教师特有的神韵也都展露无遗。他们也是我学习的典范，将来我会更加努力，踏踏实实的走好每一步。