大班科学领域教案《物体的弹性》.docx

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1、 大班科学领域教案物体的弹性_大班科学领域教案 一、活动目标： 1让幼儿探究有弹性的物体，猎取有关弹性的科学阅历。2激发幼儿探究科学现象的兴趣，培育其关怀四周事物的习惯。 二、活动方法：尝试教学法。 三、活动预备： 1大型玩具弹跳垫。2弹簧及带弹簧的玩具、用具（拉力器、弹簧秤），其他有弹性的物体（各种橡皮筋、各种皮球、海绵块、手表带、袜子、带弹性的衣服等等）。3字卡（弹性）。 四、活动过程： 一、组织幼儿在室外玩大型玩具弹跳垫之后，进入室内坐好.1、师：（提问）小朋友在玩弹跳垫时身体有什么感觉？2、你们知道身体为什么会向上跳吗？（自由发言）二、幼儿自由探究材料、鼓舞幼儿大胆尝试1请幼儿预备好有

2、事弹性的物体，重视幼儿的发觉。师：你们面前摆放了许多东西，请小朋友试着去拉一拉、压一压、捏一捏，看看有什么变化。（提问后幼儿自由发言）2鼓舞幼儿再尝试一次，稳固对弹性特征的感觉。师：请小朋友再去试一试刚刚没有玩到的东西，看有没有新的发觉。（教师指导幼儿自由发言）小结：这些东西真好玩，用力压或拉它时，它会变形，手一松，它又能变回来，这就是物体的弹性。3请幼儿用身体语言来表示弹性的特点。（如弹跳、弹簧步等）三、比拟尝试，稳固弹性概念1出示一些有弹性和没有弹性的物体让幼儿尝试、比拟。师：教师给小朋友预备了很多与刚刚不一样的物体，请你们再去试一试，把新的发觉告知我。（自由发言）小结：有的物体能变形但不

3、能复原，有的物体不能变形，所以它们没有弹性。2、请幼儿把有弹性与没有弹性的物体分家，分别放在两个不同颜色的筐子里。四、联系生活实际，加深对弹性的熟悉和理解师：在生活中你们还见过哪些有弹性的物体？（自由发言）五、小结内容，嬉戏完毕1小结：短短的时间里我们又学会了很多学问，知道了用力拉压物体会转变开头手一松物体又恢复原状的现象叫弹性，还明白了弹性的东西对我们的生活有重要的作用。2嬉戏走迷宫，幼儿出教室。幼儿园中班科学教案:物体的弹性 一、活动目标： 1让幼儿探究有弹性的物体，猎取有关弹性的科学阅历。 2激发幼儿探究科学现象的兴趣，培育其关怀四周事物的习惯。 二、活动方法：尝试教学法。 三、活动预备

4、： 1大型玩具弹跳垫。 2弹簧及带弹簧的玩具、用具（拉力器、弹簧秤），其他有弹性的物体（各种橡皮筋、各种皮球、海绵块、手表带、袜子、带弹性的衣服等等）。 3字卡（弹性）。 四、活动过程： (一)、组织幼儿在室外玩大型玩具弹跳垫之后，进入室内坐好. 师：（提问） 1.小朋友在玩弹跳垫时身体有什么感觉？ 2、你们知道身体为什么会向上跳吗？（自由发言） (二)、幼儿自由探究材料、鼓舞幼儿大胆尝试 1请幼儿预备好有事弹性的物体，重视幼儿的发觉。师：你们面前摆放了许多东西，请小朋友试着去拉一拉、压一压、捏一捏，看看有什么变化。（提问后幼儿自由发言） 2鼓舞幼儿再尝试一次，稳固对弹性特征的感觉。师：请小朋

5、友再去试一试刚刚没有玩到的东西，看有没有新的发觉。（教师指导幼儿自由发言） 小结：这些东西真好玩，用力压或拉它时，它会变形，手一松，它又能变回来，这就是物体的弹性。 3请幼儿用身体语言来表示弹性的特点。（如弹跳、弹簧步等） (三)、比拟尝试，稳固弹性概念 1出示一些有弹性和没有弹性的物体让幼儿尝试、比拟。师：教师给小朋友预备了很多与刚刚不一样的物体，请你们再去试一试，把新的发觉告知我。（自由发言） 小结：有的物体能变形但不能复原，有的物体不能变形，所以它们没有弹性。 2、请幼儿把有弹性与没有弹性的物体分家，分别放在两个不同颜色的筐子里。 (四)、联系生活实际，加深对弹性的熟悉和理解 师：在生活

6、中你们还见过哪些有弹性的物体？（自由发言） 五、小结内容，嬉戏完毕 1小结：短短的时间里我们又学会了很多学问，知道了用力拉压物体会转变开头手一松物体又恢复原状的现象叫弹性，还明白了弹性的东西对我们的生活有重要的作用。 2嬉戏“走迷宫”，幼儿出教室。 大班科学课教案物体的移动 让幼儿园大班科学教案：物体的移动 科学探究活动：物体的移动 活动目标： 1、使幼儿感受到物体移动与力的关系，猎取有关物体移动需要力的详细阅历。 2、通过操作活动，培育幼儿的分析推断力量。 3、激发幼儿主动探究科学学问的兴趣。 活动预备： 1、各种外形、轻重不同的羽毛、纸团、皮球、积木、汽车、沙包、铁块若干。 2、室外预备器

7、械：滑板车、大型积木、塑料圈等 活动过程： 一、第一次操作活动，引出问题。 指导语：今日，教师预备了一些东西，你们想玩吗？在玩之前教师要提一个小小的要求，怎样让这些不动的东西动起来呢？有什么好方法呢？让我们先来试一试好吗？ 二、幼儿操作、探究 1、幼儿尝试操作、观看，教师指导，重点启发幼儿想方法让桌子上的物体动起来。 2、提问：请你们说一说用什么好方法让这些动起来？（幼儿用动作叙述表演） 3、教师小结：原来，要让这些物体动起来，可以用手推、拉、扔，可以用脚踢，还可以用嘴吹。 三、幼儿其次次操作活动，进一步探究力与物体运动的关系 1、教师提出新问题，让幼儿试着用不同的力移动物体。 2、教师小结：

8、用力大，这些东西移动得就快，而且远；反过来，用力小，这些东西移动得就慢、近。 四、第三次提问，操作尝试，稳固教学内容 1、指导语：刚刚我们是让桌子上的东西动了起来，现在请你们想方法让四周的东西动起来，看看轻的东西用力怎么样？重的东西用力怎么样？ 2、今日，我们用了各种各样的方法，让东西移动起来，我们知道轻的东西用力小，重的东西用力大；反过来，用力大，东西动得又快又远，用力小，东西动得又慢又近。 五、延长活动：幼儿到室外操作稳固和感受物体移动的隐秘。 大班科学领域教案：好玩的空气 活动目标： 1、感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知道我们四周处处都有空气。2、能运用多种感官动手动

9、脑学习探究空气的简洁方法。激发幼儿探究欲望，培育幼儿对科学试验的兴趣。3、培育幼儿关怀和爱护环境的意识。 活动预备： 玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音乐、袋子、气球 活动过程： （一）魔术导入。1、教师：小朋友们好，今日教师要变个魔术，你们想不想看啊？那小眼睛可要看认真了！2、教师：这是什么？（毛巾）是干的还是湿的呢？来，小朋友用手摸一摸。是什么样的毛巾啊？是块干毛巾。3、教师：这是什么呀？（杯子）教师现在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你们猜一猜毛巾会不会湿？（请你说一说）4、教师：那我们取出来看一看，湿了没有呢？小朋友用手摸一摸，湿了没呀？（没有）咦，真惊奇，毛巾明明是放在水

10、里的，却没有湿，是不是很奇妙呢？ （二）引出空气原理。 1、教师：教师再来变一个魔术，这是什么？（毛巾）这是什么？（杯子）我们也要把毛巾放进杯子里面，这次教师是斜斜地放进水里，小朋友认真观看哦。看一看会发生什么现象。（气泡产生）小朋友，猜一猜毛巾有没有湿呢？（请你说说看）2、教师：究竟毛巾湿了没有？让我们取出来看一看，我用手扭一扭，湿了没有？（湿了）为什么会湿了呢？3、教师：这一次啊，教师的杯子是斜斜地放进去的，斜斜地放杯子里面有空气，空气跑出来了，小朋友说一说什么跑进去了？（水）空气跑出来了，水就跑进去了，所以我们的毛巾就会湿了。而第一次没有湿，是由于空气跑出来了没有？（没有）所以毛巾是干的

11、。刚刚教师给小朋友变了两个关于空气的小魔术，好看吗？ （三）身边捕获空气，初步感知空气。 1、教师：那么空气它在哪里呢？它又是一种什么样的东西呢？接下来我们来做一个试验。小朋友看，这是什么？（袋子），我要用袋子去捉空气，看看教师是从哪里捉到空气的（用袋子从桌子底下捉了一袋）我捉了一袋空气，你们说一说我是从哪里捉到的呀？2、教师：教师捉了一袋子的空气，你们也想来捉捉空气吗？教师帮你们每人预备好了一个袋子，都有了吗？现在我们把袋口张开，来捉捉空气，捉好后要捏紧袋口，举起来，我看看，谁捉空气又多又快？（表扬幼儿）3、教师：现在我们把袋口渐渐张开，用眼睛看一看空气，你能看得见里面的空气吗？（看不见）对

12、，空气是看不见的。那么袋子里的空气有颜色吗？（空气是没有颜色的）4、教师：（用同样的方法来捕获）袋口张开，用你的小鼻子闻一闻空气是有没有味道的呢？（对，空气是没有气味的）用你的小手伸进袋子里去摸一摸，能摸到空气吗？（空气是摸不到的） （四）四周捕获空气，加强对空气的认知。 1、教师：我们到别的地方去捉空气好不好？试试能不能捉到空气？（带着幼儿到各个地方捉空气，播放背景音乐）2、教师：好，请小朋友把袋子收回来，我请小朋友相互说一说你是从哪里捉到空气的？（你告知旁边的小朋友在哪里捉到空气的，自由发言）3、教师：好了，你们刚刚是不是在各个地方都捕获到了空气啊？那么你们说空气能看得见吗？有颜色吗？有味

13、道吗？摸得着吗？教师总结：原来我们四周处处都有空气，空气是没有颜色，没有味道，看不见也摸不着，因此小朋友通常认为我们四周没有的东西，实际上空气是确实存在的。我们用小手扇一扇空气，有什么感觉？说明空气是存在的，流淌的。 （五）与空气宝宝做嬉戏。 1、教师：小朋友们玩过气球吗？（玩过）今日教师也请你们来玩气球，快乐吗？不过，你们先想一想，怎样让气球变大呢？2、教师：假如气球小说明我们吹进去的空气是多还是少呢？教师给小朋友每人预备了一个气球。（幼儿操作，个别指导）吹好了以后捏紧你的气球。3、教师：我们来比一比谁的气球，说明他吹进去的空气最多。谁的气球最小，说明他吹进去的空气最少。好了，气球宝宝累了，

14、我们让它在边上休息一下。 （六）爱护空气，争做环保小卫士。 1、教师：现在教师和小朋友来做一个试验，把你的嘴巴闭上，再把你的鼻子捂起来，我请小朋友来说说是什么感觉？是不是不舒适的感觉呢？为什么会有不舒适的感觉？教师小结：由于我们把嘴巴闭上，把鼻子捂起来，空气就不能进入我们的嘴巴和鼻子里，我们就不能进展呼吸了。所以我们就会感觉喘不过气来，特别难过，你们说我们人需不需要空气呀？2、教师：我们人需要空气，动物呢？花草树木呢？它们也需要空气，但凡有生命的地方都需要空气。假如没有空气会怎么样呢？会无法生存。3、教师：我们虽然离不开空气，我们需要怎样的空气呢？是洁净的空气还是受到污染的空气呢？假如我们吸进

15、了不洁净被污染的空气就会生病，对我们的身体就不好，所以小朋友们要爱护好我们的空气，爱护好我们的环境。垃圾能不能乱扔，能不能随地吐痰，爸爸抽烟了，我们应当怎么对他说？我们还可以怎么做呢？我们来看一看别人是怎么做的好不好？小朋友说说他们在做什么？（幼儿说一说）他们在做环保小卫士，来爱护我们的环境，让我们的空气更加清爽洁净，我们吸入洁净的空气，我们的身体才会棒棒的，身体才会安康。中班优秀科学教案熟悉有弹性的物体 活动目标： （1）了解弹性的根本特性，猎取有关弹性的科学阅历。 （2）能积极参与科学探究活动，培育关怀四周事物的习惯。 活动预备： 弹性及弹簧的玩具.用具等，有弹性的物体（如松紧带.海绵.弹

16、力布.皮筋）。 活动过程： （1）幼儿自由操作材料，初步感知弹性。 A.幼儿操作，观看用力拉或压弹簧及有弹性的物体时它们的形状变化。 B.幼儿叙述自己的探究发觉，了解弹性的根本特征。 提问：在玩的时候发觉了什么？你是怎样发觉的？ 小结：当用力拉或压时，弹簧.松紧带.海绵等都发生了变化，有的变长，有的变短，有的变形；不再压时，这些物体都能恢复原来的外形。这就是弹性。 （2）幼儿再次操作材料，发觉很多物体都有弹性，但弹性大小不一样。提问：还有哪些物体有弹性？这些物体的弹性有什么不一样的地方？ 小结：很多物体都有弹性，但弹性的大小不一样。 （3）说一说：有弹性的物体。提问：还有哪些物体有弹性？这些物

17、体给人们的生产生活带来了什么便利？ 大班科学教案及教学反思弹性 活动目标： 1.激发幼儿探究科学的兴趣。 2.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 3.进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。 4.激发幼儿对科学活动的兴趣。 5.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 活动预备： 海绵、气球、松紧带、皮筋、橡皮、积木、铅笔、袜子、手套、皮球、橡皮泥、弹簧秤、游泳眼镜等。 活动过程： 1.幼儿操作，初步感知弹性。 (1)幼儿玩气球、海绵、松紧带，拉一拉，捏一捏，压一压，看看它们会有什么变化? (2)幼儿玩耍，教师巡察，观看幼儿操作中的发觉。 (3)组织幼儿沟通自己的发觉。 2.幼儿再次尝

18、试，猎取弹性的阅历。 (1)引导幼儿观看，这些物体不对它们用力时，一松开又会有什么变化? (2)组织幼儿沟通自己的新发觉。 3.引导幼儿归纳弹性物体的特点。 (1)小朋友，刚刚我们玩了这些东西，你们知道它们有一个什么共同的隐秘? (2)幼儿思索，自主发表各自的观点。 教师总结：这些东西真好玩，对它们用力时，就会发生变化，就会变形，一松开，又会变成原来的样子，我们把这种现象叫做弹性。 4.幼儿用身体的各种动作表示弹性。 5.联想实际，引导幼儿说说有弹性物体的用处。 (1)刚刚我们发觉皮筋、海绵、气球它们都具有弹性，除了这些东西还有哪些东西是有 弹性的呢? (2)这些有弹性的东西给我们的生活带来了

19、什么好处呢? (3)教师依据幼儿的答复进展补充或丰富，如：沙发、席梦丝床垫里有弹簧和海绵，坐着躺着觉得很舒适;弹簧秤小小的，携带很便利。 6.物体分类。 幼儿玩桌上的一些材料，找一找哪些东西是有弹性的，哪些东西是没有弹性的，然后帮它们分分家，分别放在桌子的左边和右边。 7.嬉戏：奇异的口袋。 幼儿到口袋里摸出一样东西，放在教师手里不让大家看到，然后用动作告知大家这个东西 是有弹性的还是没有弹性的。 8.小结活动： 小朋友，请你们回去再找一找，生活中还有哪些东西是有弹性的，找到了玩一玩，再来告知大家。 延长活动： 下了课，请小朋友到你的好朋友身上，到教室里找一找，能不能找到有弹性的东西。 活动反

20、思： 本次活动中，我充分为幼儿制造了条件，引发他们认真观看，仔细体验，供应的材料都是孩子们平常见过的，玩过的，捏捏海绵，拉拉皮筋，压压气球，通过让幼儿对这些有弹性物、体的操作，充分的感知材料，探究材料，从而获得了有关弹性的阅历。并结合幼儿已有的探究阅历，提出问题：这些东西它们有一个什么共同的隐秘?在教师的启发下幼儿归纳出了弹性的概念。!来自教案.!在分类活动中，幼儿再次操作，玩中观看，玩中发觉，自然而然的将有弹性的物体和没有弹性的物体进展了分类。活动时，幼儿玩中学，学中玩，自主学习力量有了明显的增加。 存在问题：关于弹性的概念很大，本次活动的目标只是让幼儿通过操作，初步感知弹性，有些物体所具有

21、的弹性将有待与幼儿长大后再去讨论，嬉戏时教师对乒乓球弹性的讲解只会带给幼儿一种误会。 大班科学领域教案旋转的小花 【活动目标】 1、尝试用剪刀剪硬质物品，学习用废旧乒乓球制作旋转的小花。 2、通过探究小花旋转，熬炼动手操作力量。 3、产生对科学操作活动的兴趣，体验旋转带来的欢乐。 【活动预备】 1、废旧乒乓球若干，剪刀、泥工板每人一套，清水每桌一份。 2、录音机，欢快音乐。 3、幻灯片。 4、魔袋一个，不同材质的小花。 【活动过程】 一、变小花，导入活动。 教师扮魔术师，从魔袋中变出出不同材质的小花，导入活动。 二、幼儿制作旋转的小花并探究旋转的神秘。 1、幼儿闯第一关观看关。 播放幻灯片1，

22、幼儿在观看乒乓球小花形状的根底上说一说其制作方法。 (1)这些小花是用什么材料做的，谁能说一说是怎样做成的? (2)师生小结乒乓球小花的制作方法，强调剪刀剪硬物的技巧。 2、幼儿闯其次关动手关。 播放幻灯片2， (1)幼儿动手制作小花，教师巡回指导。 (2)幼儿自由探究：请你试一试，如何让你的小花转起来。 3、幼儿闯第三关探究关. 播放幻灯3，借助学具让小花旋转起来。 (1)供应泥工板、清水，让幼儿再次尝试。 (2)小结幼儿操作，确定幼儿的探究。 4、幼儿闯第四关揭秘关。 播放幻灯片4，初步了解水的吸附力作用。 (1)幼儿争论：小花为什么始终转，不简单掉下来。 (2)师生小结：必需有水，小花才

23、不简单掉下来，水的吸附力起到了重要的作用。板子的倾斜度打算小花的旋转速度。 5、嬉戏看谁转的快，(教案出自：)幼儿亲自尝试如何让小花转的更快。 师：现在我们来竞赛，看看在规定的时间内，谁的小花转的又快又稳，不会掉下来。 三、联系生活，感受旋转的欢乐。 1、幼儿查找生活中旋转的物品。 2、幼儿用肢体动作扮演小花，感受旋转的欢乐。 大班科学领域教案奇妙的药水 （一）说活动设计意图纲要中指出： 在终身教育背景下的高质量的幼儿教育，强调科学教育首先要细心呵护和培植幼儿对四周事物及现象的奇怪心和探究欲望。在一次三八家长助教活动中，班上有位家长为孩子表演了一个小魔术，在魔术表演过程中孩子们特别地仔细，眼睛

24、一眨不眨地看着表演，他们对这个魔术表现出了深厚地兴趣。兴趣是最好的教师，有了兴趣孩子才会积极关注，主动思索，并自觉实行行动。因此依据孩子对魔术的热衷我设计了这节大班的科学活动奇妙的药水。本次活动是把化学试验活动引进到幼儿科学教育活动领域的一项实践活动，在本次活动，我不是追求一种严谨的化学试验程序，而是把侧重点放在让孩子感知化学变化的奇异上，通过孩子感兴趣的变魔术的嬉戏形式，贯穿活动始终，不仅可以使孩子自始至终保持深厚的探究兴趣，真正感受到世界的奇异，还充分激发孩子探究科学现象的兴趣和欲望。 （二）说活动目标： 1活动目标（我依据纲要中科学领域提出的目标要求，并从大班幼儿的年龄特点、现有水平、进

25、展需要动身，确定了学问、力量、情感三方面的活动目标。）（1）运用化学小魔术，使幼儿了解碘酒遇到另一种药水（淀粉溶液）会变成蓝色的现象。（2）学习积极主动地探究变色的神秘，真实地感受到大自然的奇异。（3通过嬉戏活动，充分激发幼儿对科学活动的探究兴趣和积极尝试的欲望。2目标重点：运用化学小魔术，使幼儿了解碘酒遇到另一种药水（淀粉溶液）会变成蓝色的现象。3目标难点：学习积极主动地探究变色的神秘，真实地感受到大自然的奇异。 （三）说活动预备物质预备： 1碘酒、淀粉溶液（米汤）、清水。2毛笔、杯子、双面胶；3水彩纸数张，教师示范画一张（事先均用彩笔画好树林、房屋等，用毛笔蘸取米汤画狐狸、老虎、大灰狼隐蔽

26、在树林中，晾干），白纸数张（事先用米汤画上小动物，晾干）。阅历预备：知道米汤、面汤内含有淀粉。 （四）说活动过程： 第一个环节：教师做化学小魔术，激发幼儿兴趣。1制造神奇效果，引发幼儿兴趣。教师：小朋友，今日教师给你们带来了一件礼物，看看是什么呢？（教师出示一张已用米汤画了小动物的白纸）教师：看，这是什么呀？你觉得这白纸里有东西吗？这可不是一张一般的白纸，它里面藏着很多小动物呢，这些小动物们特别想出来玩玩，你们有什么方法可以请它们出来吗？（幼儿自由畅想）。2教师演示小试验，激发幼儿探究的欲望。教师：教师带来了一样工具，我来试一试能不能把小动物请出来。（教师操作）教师：哇，它们真的出来了，是谁呀

27、？（三条毛毛虫）提问：教师用什么方法把毛毛虫请了出来？3用试一试、看一看、闻一闻的方法比拟水和碘酒，了解碘酒这一药水。留意教给孩子正确闻化学药品的方法：一只手将瓶子放在鼻子四周，另一只手左右煽动，以免药品气味过大，刺激幼儿鼻腔粘膜。教师小结：刚刚教师请毛毛虫用的不是水，而是一杯奇妙的药水，它的名字叫碘酒。其次个环节：幼儿试验探究，发觉其中神秘。1幼儿试验操作，请出小动物。（1）教师：小朋友看，这些白纸里还藏着许多小动物，我们一起来把它们请出来好吗，请小动物们出来需要用到什么工具呢？（碘酒）教师为你们每人都供应了供应了一张隐蔽着小动物的白纸和一杯碘酒，请你们自己动手把小动物请出来。（2）幼儿操作

28、，教师巡回指导。2幼儿相互沟通试验结果。3幼儿在集风光前叙述试验过程。提问：你请出来的小动物是谁？你是怎样把它请出来的？4引导幼儿归纳得出结论。提问：这些小动物都是什么颜色？是谁把它们变成蓝色的？他们是怎样隐身的？结论：用米汤液画的画遇碘酒后变成蓝，显示出小动物。5教师试验论证。（两种溶液直接反响）第三个环节：嬉戏挑战，体验活动的乐趣。1教师故事导入，引出嬉戏捉小偷。2教师提问：（1）猜猜可能是谁把小鸡偷走了？（2）小偷可能隐身在哪里？（3）我们用什么方法让小偷显身呢？（幼儿自由争论，各抒已见）3幼儿运用刚学过的方法，开展查找小偷的嬉戏。（1）幼儿搜寻。（2）幼儿叙述自己搜寻的经过和结果。最终一个环节：简洁小结，感受大自然的奇异。碘酒遇到另一种药水（淀粉溶液）会变成蓝色。其实在我们的生活中还有很多很多的变化，只要我们小朋友认真的观看，还会发觉很多奇异的现象。请小朋友回去后找一找、看一看，把你的发觉来告知大家。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班科学领域教案物体的弹性”一文，盼望“大班科学领域教案物体的弹性”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的大班科学领域优秀教案专题！