大班数学教案：认识时钟13篇.docx

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1、 大班数学教案：认识时钟13篇活动目标： 1、初步了解时钟的外表构造准时针、分针的运转规律，学习识别整点。 2、教育幼儿珍惜时间，养成按时作息的好习惯。 3、感受时钟的用途，体验嬉戏的欢乐。 4、培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。 5、探究、发觉生活中时钟的多样性及特征。 活动预备： 阅历预备：在日常生活中接触过时钟的阅历，并了解幼儿园一日活动的各个环节。 物质预备：亲子活动“自制一只可拨动时针、分针的时钟”、大钟模型一个、大灰狼头饰等 重点难点： 学习识别整点的方法 活动过程： 一、猜谜引题，熟悉时钟 1、猜谜引题，激发兴趣 师：有一对好兄弟，总爱围着桌子转。弟弟要比哥哥长，哥哥倒比弟弟

2、短。要是一个不留心，它就会静静溜走了。请你猜猜它是谁？（时钟） 2、沟通阅历，理解用途 你见过时钟吗？在哪里见过？它有什么作用吗？ 幼儿相互沟通，并积极发言。 3、师小结：时钟是我们的好朋友，可以提示我们：现在是什么时间，应当做什么事情了。它是我们生活的好帮手，我们的生活少不了它。 （通过猜谜的方式，引出本次活动的主角时钟，帮忙幼儿联系生活实际，初步感知下时钟的用途，为接下来的活动打下根底。） 二、观看并熟悉钟面 钟面上有什么？（刻度、时针、分针、秒针、数字）钟面上有什么数字？（112）它们是怎样排列的？认真看一看，钟面上两根针一样长吗？（长短、粗细不一样。长针叫分针，短针叫时针；时针比拟粗，

3、分针比拟细） （重点介绍分针和时针，帮忙幼儿加强记忆，更好开展下面的活动） 三、“时针分针来赛跑”嬉戏，初步了解时针、分针的运转规律。 师：今日时针哥哥和分针弟弟要进展一场竞赛，你们猜谁跑得快？让我们一起来看一看。 教师将时针拨到12点上，并为幼儿介绍这是竞赛的起点和终点，教师操作钟面，让时钟走一小时，引导幼儿观看并发觉。 提问： 1、分针和时针跑的时候，他们之间有什么隐秘呢？ 2、它们朝哪个方向跑？跑了多远？（朝一个方向，从数字1走到数字12） 3、你还发觉了什么？（分钟走一圈，时针走一格） 师小结：分针跑得快，时针跑得慢，分针跑完一圈，时针走完一格，分针走一圈是一小时，时针走一格也是一小时

4、。（丰富词汇：顺时针方向） （该环节是本次活动的重点。通过指针来竞赛的嬉戏，引起幼儿兴趣。教师操作钟面，帮忙幼儿初步感知时针和分针的运转关系，分针转一圈，时针转一格，一格便是一小时。假如孩子们不能很好理解，可以再玩一次竞赛嬉戏，引导幼儿发觉规律，帮忙幼儿加深熟悉。） 四、学习识别整点。 1、重复上面的嬉戏“时针分针来赛跑”，通过嬉戏让幼儿了解当分针指向12，时针指向谁，就表示几点整。 师：现在时针指在数字1上，分针指在数字12上，现在就是一点整。也就是我们平常说的一点钟了。（帮忙幼儿联系生活实际，感知整点概念） 2、通过“放炮仗”嬉戏，进一步学习识别整点。 （1）师来拨动时钟，请一名幼儿来答复

5、钟面上的时间。假如答复正确，请其他幼儿通过放炮仗“嘭啪”以示鼓舞，并大声说出来这是几点了；假如答复不正确，请其他幼儿通过“嘶嘶”的声音来提示，并请别的幼儿尝试答复。 （2）请若干幼儿上台来拨动时钟，教师和其他幼儿一起做炮仗玩嬉戏。 （以嬉戏的方式帮忙幼儿进一步加深对整点的熟悉。让全部的孩子都参加其中，表达出活动的趣味性和孩子的自主性） 五、结合幼儿自制时钟进展练习，教育幼儿要珍惜时间。 1、师：小朋友们，快拿出你和爸爸妈妈一起做的时钟，给大家观赏一下吧！ （幼儿相互沟通，促进彼此友情，并体验到亲子活动“自制时钟”的成就感。） 2、师帮忙幼儿回忆一日生活，并请幼儿依据时间拨动时钟，稳固对整点的熟

6、悉。 “六点钟，我起床了！”、“九点钟，我在上课！”、“十一点钟，要吃饭了！”、“下午两点，我们在睡觉！”、“下午五点钟，放学了！” 师小结：小朋友们每天都要做许多事情。而且你们立刻就要上小学了，会有更多的学习任务。我们可以请时钟帮助，提示我们做好每天该做的事情，按时起床、准时睡觉。让我们一起做一个守时的好宝宝吧！ 六、嬉戏体验，复习稳固 1、“小羊小羊几点钟” 教师讲解嬉戏规章： 教师当老狼，小朋友们当小羊。老狼出示时钟时，“小羊小羊几点钟？”请小羊说出时间，“X点钟。”等到规定的几点钟时，老狼就开头抓小羊。 2、“老狼老狼几点钟” 教师当老狼，小朋友们当小羊。老狼说几点时，小羊就把手上的钟

7、拨几点。小羊拨好了钟就停下来，请老狼看时间。假如拨错时间，可能会被老狼吃掉。 （最终的嬉戏活动是本次活动的*局部，嬉戏有两种方式，在活动时间允许的根底上，可以自行选择自由嬉戏。嬉戏过程中要留意孩子们的安全，尽量避开跌倒大事。） 活动延长： 收集孩子们制作精致的时钟，放入区角中。待区角开放时，让孩子们连续玩“小羊小羊几点钟”或者“老狼老狼几点了？”的嬉戏。 小百科：时钟是生活中常用的一种计时器，人们通过它来记录时间。至今为止，在中国历史上有留下记载的四代计时器分别为：日晷、沙漏、机械钟、石英钟。 大班数学教案：熟悉时钟2 教学目标 1通过多媒体创设的生活情境，让学生学会熟悉整时。 2知道钟面上有

8、时针、分针、12个数、12大格。 3帮忙学生初步建立时间概念，培育遵守时间的好习惯。 4培育学生的观看力量。 教学内容： 教科书第91页练习十六的第1、2、3题。 教具、学具预备： 多媒体课件、大钟面、小钟面、钟面头饰。 教学过程： 一、导入 猜谜：一匹马儿三条腿，日夜奔驰不喊累，嘀嘀嗒嗒提示你，时间肯定要珍惜。你知道它是谁吗？今日我们就来熟悉钟表。 二、熟悉钟面 （一）观看钟面 1组织小组玩钟，提出观看任务。 （1）你们想不想玩一玩小钟？边玩边看边说，看钟面上都有些什么？看看你能发觉什么？说给同桌听，开头玩吧。 2学生自主玩钟，小组内进展沟通。 3小组汇报玩钟时的观看结果。 （1）刚刚小朋友

9、观看了钟，你们发觉了什么？ 数字；格子；针；（学生可能答复：有针、有数字格子等） 这两根针有什么特点？（一短一长，一粗一细） 又短又粗的叫时针，又长又细的叫分针。请你指出钟面上的时针、分针。 （2）你能指给大家看看吗？（上台介绍时针、分针。） （3）请你试试拨动钟后面的齿轮看看，你会发觉什么？（时针走的慢，分针走的快） 4小结：通过小朋友玩钟，我们熟悉了时针和分针。时针又短又粗，分针又长又细，拨动钟面上的齿轮，还发觉了钟面上的时针跑得慢，分针跑得快。都从1到12的挨次转的。 三、熟悉整时 1、出示3时的钟面让学生熟悉，请看钟面，你知道现在是几时吗？（3时） 你是怎么知道的？ 3时，分针指到几？

10、时针指到几？（师将3时的钟面贴在黑板上） 师出示5时、6时、9时、12时的钟面图，请学生说一说分针指到几？时针指到几，是几时？然后将图贴在黑板上。 2、整时的特点和认整时、方法 这几个钟面上表示的都是整时，看看他们有什么一样点？（分针都指到12） 师：你能向大家介绍一下看整时的方法吗？ 生：分针指到12，时针指到几就是几时。（表扬） 3、认整时 师快速拔出几个不同的整时，学生答复。 4、拔整时 在钟面上拔出教师或学生所说的整时。 四、整时的表示方法 （一）熟悉电子表 叮叮叮，闹钟响了，有个叫豆豆的小朋友该起床了，我们去叫醒她吧。翻开书91页，看看豆豆的闹钟几时了。（7时） 在她的床头有什么？（

11、电子表）是几时？（7时） 钟表上的时刻除了用文字来表示，还可以用电子表的方法来表示。 （二）电子表的写法 1、电子表中间有两个点，小点左边的数字表示时，右边的数字表示分，当小点的右边是两个0时，就表示整时。 2、书写的时候，写7，表示7时，再在右边竖着写两个小点，后边写两个0，就表示7时。举起右手跟教师一起写一写。 3、你会用这种方法表示出黑板上钟面的时间吗？ （抽生板书，其他的用右手食指在左手手心书写。）订正 五、两种表示方法的练习 聪聪是个珍惜时间的好孩子，翻开书92页，我们来看看他是怎样安排一天的时间的？边看边说，然后照着书上的样子，用文字和电子表的表示方法将钟面上的时间写在横线上。 评

12、讲，请一人上台介绍，聪聪几点钟做什么。（留意加上早上、下午或晚上） 六、过或是差几时的状况 出示六时的钟面，聪聪接到小明的电话：今日是我的生日，请你过一时到我家来玩，请问聪聪几时去小明家？你是怎样想的？（6+1=7） 吃过晚饭后聪聪回家了，回到家时还差一时到九时，请问是几时？（9-1=8） 七、总结 小朋友今日很能干，通过玩一玩、看一看、想一想，你都知道了什么？ 师总结：熟悉了钟面，知道钟面上有12个数字，熟悉了时针、分针和它们的特点，学会了认整时，并能用文字和电子表的方法表示时间。盼望你们能合理安排时间，做个珍惜时间的好孩子。 八、嬉戏稳固 （一） 看钟表说时间 教师给你们带来了小礼品（拿出

13、得意的钟表图）喜爱吗？假如你正确说出上钟面 上的时间，教师就把它送给你。（师出示钟表图，生依据上面表示的时间说一说。） （二） 找朋友 1、接着第一个嬉戏，当学生说对后，教师再请学生为这些得意的钟表找到与它时间一样的好朋友。 2、这时，拿钟表图的孩子说：谁是我的好朋友？另外，事先拿着两种写法卡片的孩子上台，说：我是你的好朋友，找对全班鼓掌，好朋友握手回位。 九、综合应用 今日我们熟悉了钟表，还要学会把学到的学问用到生活中去。 现在请你自己做主，当一次小小设计家，设计你星期天的安排。 上午( )时做( ) ( ： )做( ) ( )时做( ) 下午( ： )做( ) ( )时做( ) 十、作业

14、请你回家将今日学到的东西说给家长听，边说边拔钟面，出题考考家长。 大班数学教案：熟悉时钟3 设计意图： 熟悉时钟、形成时间观念是幼小连接的关键。时间和我们的生活又是那么亲密相连，而时间观念又较为抽象，怎么样可以摆脱孩子学得枯燥，教师教的无味呢？在本活动的设计中，我亲密结合幼儿生活实际和学问阅历，设计各种好玩的嬉戏让熟悉时钟的活动变得轻松、开心、直观，本活动的重点是在了解时针运转规律的根底上熟悉整点，建立初步的时间概念，帮忙幼儿培育按时作息的良好习惯。 活动目标： 1、初步了解时钟的外表构造准时针、分针的运转规律，学习识别整点。 2、教育幼儿珍惜时间，养成按时作息的好习惯。 3、感受时钟的用途，

15、体验嬉戏的欢乐。 活动预备： 阅历预备：在日常生活中接触过时钟的阅历，并了解幼儿园一日活动的各个环节。 物质预备：亲子活动“自制一只可拨动时针、分针的时钟”、大钟模型一个、大灰狼头饰等 活动重难点： 学习识别整点的方法活动过程： 一、猜谜引题，熟悉时钟 1、猜谜引题，激发兴趣师：有一对好兄弟，总爱围着桌子转。弟弟要比哥哥长，哥哥倒比弟弟短。要是一个不留心，它就会静静溜走了。请你猜猜它是谁？（时钟） 2、沟通阅历，理解用途你见过时钟吗？在哪里见过？它有什么作用吗？ 幼儿相互沟通，并积极发言。 3、师小结：时钟是我们的好朋友，可以提示我们：现在是什么时间，应当做什么事情了。它是我们生活的好帮手，我

16、们的生活少不了它。（通过猜谜的方式，引出本次活动的主角时钟，帮忙幼儿联系生活实际，初步感知下时钟的用途，为接下来的活动打下根底。） 二、观看并熟悉钟面钟面上有什么？ （刻度、时针、分针、秒针、数字）钟面上有什么数字？（112）它们是怎样排列的？认真看一看，钟面上两根针一样长吗？ （长短、粗细不一样。长针叫分针，短针叫时针；时针比拟粗，分针比拟细） （重点介绍分针和时针，帮忙幼儿加强记忆，更好开展下面的活动） 三、“时针分针来赛跑”嬉戏，初步了解时针、分针的运转规律。 师：今日时针哥哥和分针弟弟要进展一场竞赛，你们猜谁跑得快？让我们一起来看一看。教师将时针拨到12点上，并为幼儿介绍这是竞赛的起点

17、和终点，教师操作钟面，让时钟走一小时，引导幼儿观看并发觉。 提问：（1）分针和时针跑的时候，他们之间有什么隐秘呢？ （2）它们朝哪个方向跑？跑了多远？（朝一个方向，从数字1走到数字12） （3）你还发觉了什么？（分钟走一圈，时针走一格） 师小结：分针跑得快，时针跑得慢，分针跑完一圈，时针走完一格，分针走一圈是一小时，时针走一格也是一小时。（丰富词汇：顺时针方向）（该环节是本次活动的重点。通过指针来竞赛的嬉戏，引起幼儿兴趣。教师操作钟面，帮忙幼儿初步感知时针和分针的运转关系，分针转一圈，时针转一格，一格便是一小时。假如孩子们不能很好理解，可以再玩一次竞赛嬉戏，引导幼儿发觉规律，帮忙幼儿加深熟悉。

18、） 四、学习识别整点。 1、重复上面的嬉戏“时针分针来赛跑”，通过嬉戏让幼儿了解当分针指向12，时针指向谁，就表示几点整。师：现在时针指在数字1上，分针指在数字12上，现在就是一点整。也就是我们平常说的一点钟了。（帮忙幼儿联系生活实际，感知整点概念） 2、通过“放炮仗”嬉戏，进一步学习识别整点。 （1）、师来拨动时钟，请一名幼儿来答复钟面上的时间。假如答复正确，请其他幼儿通过放炮仗“嘭啪”以示鼓舞，并大声说出来这是几点了；假如答复不正确，请其他幼儿通过“嘶嘶”的声音来提示，并请别的幼儿尝试答复。 （2）、请若干幼儿上台来拨动时钟，教师和其他幼儿一起做炮仗玩嬉戏。（以嬉戏的方式帮忙幼儿进一步加深

19、对整点的熟悉。让全部的孩子都参加其中，表达出活动的趣味性和孩子的自主性） 五、结合幼儿自制时钟进展练习，教育幼儿要珍惜时间。 1、师：小朋友们，快拿出你和爸爸妈妈一起做的时钟，给大家观赏一下吧！（幼儿相互沟通，促进彼此友情，并体验到亲子活动“自制时钟”的成就感。） 2、师帮忙幼儿回忆一日生活，并请幼儿依据时间拨动时钟，稳固对整点的熟悉。“六点钟，我起床了！”、“九点钟，我在上课！”、“十一点钟，要吃饭了！”、“下午两点，我们在睡觉！”、“下午五点钟，放学了！” 师小结：小朋友们每天都要做许多事情。而且你们立刻就要上小学了，会有更多的学习任务。我们可以请时钟帮助，提示我们做好每天该做的事情，按时

20、起床、准时睡觉。让我们一起做一个守时的好宝宝吧！ 六、嬉戏体验， 复习稳固1、“小羊小羊几点钟”教师讲解嬉戏规章：教师当老狼，小朋友们当小羊。老狼出示时钟时，“小羊小羊几点钟？”请小羊说出时间，“x点钟。”等到规定的几点钟时，老狼就开头抓小羊。 1、“老狼老狼几点钟”教师当老狼，小朋友们当小羊。老狼说几点时，小羊就把手上的钟拨几点。小羊拨好了钟就停下来，请老狼看时间。假如拨错时间，可能会被老狼吃掉。（最终的嬉戏活动是本次活动的高潮局部，嬉戏有两种方式，在活动时间允许的根底上，可以自行选择自由嬉戏。嬉戏过程中要留意孩子们的安全，尽量避开跌倒大事。） 活动延长： 收集孩子们制作精致的时钟，放入区角

21、中。待区角开放时，让孩子们连续玩“小羊小羊几点钟”或者“老狼老狼几点了？”的嬉戏。 大班数学教案：熟悉时钟4 活动目标： 1、了解时钟的外表构造准时针、分针的运转、规律，学会看整点。 2、进展孩子的规律思维力量。 3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。 4、提高规律推理力量，养成有序做事的好习惯 5、进展目测力、推断力。 教学预备： 1、课件 2、自制大钟面。 3、为每个幼儿预备教具时钟一个。 4、大灰狼头与懒洋洋头饰。 教学过程： (一)、导入1、ppt动画：小红，七点了该起床了请幼儿观看画面，并答复是谁叫小红起床的?她是几点起床的? 2、七点，你是怎么知道的?一起学习电子表上的时间。

22、 3、除了这个电子表，你还可以怎么知道是几点起床的?(钟表) (二)、新授，熟悉钟面A、幼儿观看教师手中的钟面 1、教师出示钟面并提问：看，钟面上有什么? 2、比比看，这两根针有什么地方不一样?这根长长的针叫什么?(分针)这根短短的叫什么?(时针) 3、钟面上还有些什么?数字宝宝是怎样排队的? 4、请小朋友看一看钟面上的时针、分针都指在哪一个数字上?(12) 5、请小朋友认真看，当时针从12转到1的时候，分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到了12上)由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运动规律。 师：今日呀，时针和分针要进展依次跑步竞赛，现在他们都在数字12的起跑线上。请你们猜猜谁会

23、赢?好，竞赛就要开头了，预备-开头!(教师操作钟表)师：谁跑得快啊? 幼：分针师：请小朋友好好看看分针和时针跑的时候，它们之间究竟有什么隐秘呢?教师反复操作谁跑得快?(分针的腿儿长，像只小兔跑得快;时针的腿儿短，象只乌龟跑得慢) 6、小结：当分针走一圈时，时针就走一大格，就是一小时。你们知道一天有多少个小时? 三、熟悉整点钟 1、今日小猫、小鸭和小兔要考考我们小朋友，请你们看看它们分别表示几点钟? 提问：这三只钟面什么地方是一样的?(分针都指在12上)什么地方不一样? 2、当分针指在12上的时候就是整点钟，这时候时针指在几上就是几点整。那么，这是几点整?.5点整时针指在哪个数字上?分针指在哪个

24、数字上?8点整呢?(幼儿争论操作) 3、做练习 4、小狗的一天5、做练习C、嬉戏：“老狼老狼几点钟“我们小朋友真棒!现在我们来玩一个“老狼老狼几点钟“的嬉戏。小朋友们扮演小羊拨钟，你们问：“老狼老狼几点钟?“老狼说几点，你们就拨几点，拨好就定住，老狼看小羊拨对了就不吃他，假如谁拨错了，就要被老狼吃掉。 四、稳固练习动画做题，提高幼儿的留意力 五、课堂小结时针不停地转动，时间也静静溜走了，小朋友要珍惜时间，不能像小猪那样铺张时间玩耍。 活动反思： 此活动虽然是个旧题目，但设计者打破以往的教学方法，而是采纳发觉式的教学方法，充分调动孩子的积极性，让幼儿自己操作，观看理解，最终得出结论。比方把握难点

25、“分针走半圈，时针走半格。”都是主要让幼儿自己动手拨针，亲自尝试，验证得出结论。结尾局部也比拟新奇，采纳嬉戏形式，让幼儿在轻松开心的环境中，进一步把握了学习内容。延长活动中制作小钟表也是一个理解内化的过程。 大班数学教案：熟悉时钟5 【活动目的】 1.通过观看及幼儿自身的尝试活动来熟悉时钟,初步了解时针、分针之间的关系,把握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。 2.培育观看力、思维力、动手力量及大胆尝试精神。 3.教育幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。 4.培育爱科学的意识和激发幼儿喜爱劳动人民的情感。 【活动预备】 1.创设“钟表展览馆”的教学环境。 2.人手一只可以拨动

26、的小时钟。 3.反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演化过程图片。 4.可以用来自制钟面的有关材料(如长短针、112的数字、各种外形和造型的硬板纸或吹塑纸若干)。 【活动过程】 一、创设尝试情境,激发幼儿尝试欲望 边听“在钟表店”里的音乐,边把幼儿带进“钟表展览馆”,引导幼儿观赏各种各样的钟表,激发幼儿学习的兴趣。 师:请小朋友认真看看、找找、比比这些钟表有什么地方是一样的?再想想,工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表? 二、观看活动 通过观看活动比拟钟表上时针、分针的不同,熟悉12个数字以及数字的排列位置。提问： 1.每只钟面上都有什么?(出示3只不同外形的时钟,

27、幼儿找出钟面上都有两根针和112 的数字) 2.比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称) 3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(熟悉典型的几个数字位置12、9、3、6) 三、幼儿第一次尝试活动 让幼儿理解并把握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟) 提问: 1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上) 2.请小朋友把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到12) 3.小朋友自己拨钟试一试,然后把你的发觉告知大家。 4.得出结论:当时针走一个数字(一格),分针就要走12个数字(一圈),这就是一小时。

28、 四、熟悉整点、半点,查找和发觉它们之间的规律。建立正确概念 1.教师操作演示:一只钟两根针都指在12上;一只钟时针拨到1上,分针拨到12上;另一只钟时针拨到12和l的中间,分针拨到6上。 2.提问:三只钟有什么地方不一样?它们分别代表几点钟? 整点时,分针总是指在哪里?半点时,分针指在哪里? 想一想,2点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上?1点半时,时针指在哪里?分针应在哪个数字上? 3.教师归纳:整点时,时针指在一个数字上,分针总是指在12上;半点时,时针指在两个数字的中间,分针指在6上。 4.小朋友其次次尝试练习:按教师的要求拨整点、半点;结合日常生活图片拨出整点、半点,小组中

29、的幼儿相互检查精确与否,并说一说时针、分针指向的数字。 五、教师总结时钟的有关学问内容 六、帮忙幼儿理解时钟的功能,重点说明时钟与人类生活的关系 1.提问:小朋友,你们家里有钟吗?你还在什么地方观察过钟?为什么那么多的地方都要用到钟呢?(启发幼儿结合生活阅历或看图片来说出钟的用途) 2.教师归纳:时钟和手表都是计时工具,它可以告知人们,现在是什么时间了,应当干什么事情了;它可以帮忙人们形成良好的生活习惯,钟是人类的好朋友。 小朋友熟悉了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。教师可以依据钟上的时间按时上课,按时做嬉戏,按时让小朋友吃午饭,钟的用处可大啦。 七、出示时钟演化过程的图片,让幼儿简洁了解从古

30、到今计时器的变化,激发幼儿尝摸索 索学问的兴趣 师:古时候没有钟,人们用沙漏、日晷、滴水的方法来计时。日晷在常州的天宁寺就有,小朋友可去看看。随着科学的进展,聪慧的叔叔阿姨设计、制造了各种各样的钟和表(闹钟、石英钟、音乐钟、工艺钟、手表、怀表),给人类生活带来便利,还可以美化人们的生活。小朋友,你们现在好好学习,长大后也来创造制造出更多更美的钟和表,好吗? 延长活动： 供应制作钟的材料,鼓舞幼儿制作时钟模型。 大班数学教案：熟悉时钟6 活动目标： 1.了解时钟的构造及分针、时针的运行规律，学会认整点； 2.知道时钟与人们生活的关系，做一个守时的人。 活动预备： 1.大时钟一面。 2.硬纸片自制

31、钟面、操作卡、铅笔每个幼儿一份。 3.分别为六点、八点、十点的钟面图各一张及各种钟表图片。 活动过程： 一、开头局部。由故事引入对时钟的已有阅历 导入语：孩子们，故事开闹钟店的老人中的老人一天要做好多事情，谁来说说，他都做了哪些事情？分别是什么时候做的？ 那他怎么知道是几点了，该做什么了？（看闹钟）说说你在哪里见过闹钟？你见到的闹钟是什么样子的？钟面上有什么？（幼儿自由答复） 二、根本局部 1.了解闹钟的构造 教师出示大时钟，提问：钟面上有些什么？（数字112、长针、短针、刻度）数字宝宝是怎样排队的？（12最上面，6在最下面，从右边向左边依次从小到大按挨次排列的1、2、3、11、12。） 2.

32、熟悉时针和分针 师：请孩子们认真观看比比看，这两根针有什么地方不一样？它们是朝着哪个方向转动的。（教师拨动时钟，幼儿观看并自由答复） 小结：长长的细细的针叫分针，短短的、粗粗的针叫时针。转动的方向都是从数字1到数字12从小到大的方向转动，我们叫它顺时针方向。 3.由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律 师：孩子们，时针和分针要竞赛跑步了，请小朋友认真看观看，他们谁跑得快？（教师将分针和时针均指向12的钟面进展拨动，让分针从12走一圈又回到12上，让幼儿观看分针转一圈时针的变化，说一说时针和分针谁走得快？分针走一圈，时针走多少？） 师：第一次竞赛时针输掉了，它不服气，还要再竞赛一次，

33、看谁跑得快？（教师重复转动时钟，分针从12走一圈又回到了12上，时针从1走到了2，让幼儿稳固熟悉分针走一圈时针走一个数字格的规律） 小结：时针走得慢，分针走得快，分针走一圈，时针走一个数字格，这段时间就是一个小时。 4.看钟面图，比拟熟悉整点 （1）教师一边复述“一首闹铃响起，老人开头清扫楼下柜子上的灰尘，翻开一个个闹钟”，一边出示六点的钟面图贴到黑板上，问：现在是几点？（六点整） （2）教师一边复述“一首闹铃响起，老人开头为阳台上的太阳花等着他浇水、擦叶子”，一边出示八点的钟面图贴到黑板上，问：现在是几点？（八点整） （3）教师一边复述“一首闹铃响起，老人和邻居一起喝上午茶”，一边出示十点的

34、钟面图贴到黑板上，问：现在是几点？（十点整） （4）请孩子们认真观看这三只钟面什么地方是一样的？（分针都指着12）什么地方不一样？（时针指的数字不一样） 小结：当分针指在12上的时候就是整点钟，这时候时针指在几上就是几点整。 5.嬉戏活动，稳固对整点的熟悉 （1）抢答。教师拨动时钟指向某整点，幼儿抢答说出几点整。 （2）拨一拨。每个幼儿一个自制钟面，教师报某整点，幼儿拨学具钟到相应时刻，在操作中稳固对整点的熟悉。 （3）画一画。每个幼儿一张操作卡，依据故事内容，添画时针和分针。 老人在餐桌旁预备午餐的画面。（添画十二点整） 大班数学教案：熟悉时钟7 教学目的： 1、了解时钟的外表构造准时针、分

35、针的运转、规律，学会看整点、半点。 2、进展孩子的规律思维力量。 3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。 教学预备： 1、实物挂钟一个，自制一座大钟（分针上有一只小兔，时针上有一只小乌龟）。 2、为每个幼儿预备硬纸片做的钟一个。 3、龟兔赛跑课件，幼儿一日作息图片5张，小猴、小老鼠、奥特曼、大灰狼等布动物。 教学过程： 一、教师出示挂钟 1、提问：它叫什么？家里还有哪些钟（大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带便利，将钟做得很小，戴在手上，叫手表）？ 2、钟的作用是什么？（时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进展工作，学习和休息）。 二、教师出示自制的大挂钟 1、

36、请幼儿看看这个钟是什么外形的（圆形的），小朋友们还观察过什么样的钟（正方形的，青蛙形的，心形的等）。 2、请幼儿看看钟上面有什么？（有1-12的数字，有二根针）教师讲解钟上的数字“12”总是在上面，“6”总是在下面，并教幼儿熟悉“时针”和“分针”的名称。 三、放龟兔赛跑课件给幼儿看 帮忙幼儿熟悉较短的时针和较长的分针，感受时针、分针的运转规律。 四、教师将时针、分针都拨在“12”上，然后将长针转一圈 让幼儿留意短针有什么变化（走了一大格，或走了一个数字）教师反复拨几次，使幼儿明白长针（分针）每走一圈，短针（时针）就走一个字，这就是一个小时。 五、教师连续拨长针。 边拨边告知幼儿当短针（时针）正

37、指向某一个数字，长针（分针）正指向12时就表示“点钟”。边拨边和幼儿一起说：“一点钟、二点钟、三点钟”直到“十二点”（即两针再次重合）为止。 六、请幼儿看一日作息图片 要求全体 幼儿按上面的方法在自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点（早上7点起床，上午9点上课，中午12点吃午餐，下午5点放学，晚上8点睡觉）。教育幼儿从小做到按时间进展各种活动，珍惜时间，上学不能迟到，放学时不能在路上贪玩。 七、教师再将长、短针都拨到“12”上 请幼儿留意教师拨针，教师边拨边说“分针从12开头走起，经过1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈（多远了？）”。这时，时针走在12和1的中间，这就是12点半”告知幼儿分针

38、走半圈，指在6上面，时针就走半格，就是半点钟，然后教师依次拨1点半、2点半、3点半。不 八、教师再请幼儿自己按上面的方法在纸钟面上拨出半点钟 请小动物检查是否拨对了（1点半小猴检查，6点半小老鼠检查，10点半奥特曼检查，最终教师说晚上6点了，出示大灰狼，请幼儿将钟反个面放在桌上，不让大灰狼看）。 九、玩老狼老狼几点钟嬉戏，请幼儿拨钟。 1、讲嬉戏规章：小朋友们扮小羊拨钟，教师说几点，小羊就拨几点，请老狼看钟。小羊拨好了钟就定住，老狼看时间未到就不吃小羊，时间到了6点，就吃小羊。 2、请幼儿将钟当方向盘，开车出教室玩嬉戏 。 大班数学教案：熟悉时钟8 活动目标 1.初步了解时针、分针之间的关系,

39、把握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。 2.培育观看力、思维力、动手力量及大胆尝试精神。 3.培育幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。 4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.愿意参加活动，体验胜利后的乐趣。 活动预备 1.课件PPT(反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演化过程图片。) 2.人手一只可以拨动的小时钟。 3.空白的钟面每位幼儿一份 活动过程 一、谜语引出课题 小小圆形运动场，三个选手竞赛忙，跑的路程有长短，最终时间一个样。 这是什么呀?请小朋友们一起猜一猜。 二、观看活动 教师：今日我们一起来熟悉时钟 通过观看活动比拟钟

40、表上时针、分针的不同,熟悉12个数字以及数字的排列位置。 提问： 1.每只钟面上都有什么? 2.比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称) 3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(熟悉典型的几个数字位置12、9、3、6) 三、幼儿第一次尝试活动 让幼儿理解并把握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟) 提问: 1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上) 2.请小朋友把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到12) 3.小朋友自己拨钟试一试,然后把你的发觉告知大家。(教师课件操作) 4.得出结论:当时针

41、走一个数字(一格),分针就要走12个数字(一圈),这就是一小时。 四、熟悉整点,查找和发觉它们之间的规律。建立正确概念 这是几点你们知道吗 1.教师课件演示，让幼儿观看三只钟 2.提问:三只钟有什么地方不一样?它们分别代表几点钟?整点时,分针总是指在哪里?想一想,2点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上? 3.教师归纳:整点时,时针指在一个数字上,分针总是指在12上 五、帮忙幼儿理解时钟的功能,重点说明时钟与人类生活的关系 1.提问:小朋友,你们家里有钟吗?你还在什么地方观察过钟?为什么那么多的地方都要用到钟呢?启发幼儿通过明明开心的一天来理解钟的用途) 小朋友其次次尝试练习:结合日常

42、生活图片拨出整点,小组中的幼儿相互检查精确与否,并说一说时针、分针指向的数字。 2.教师归纳:时钟和手表都是计时工具,它可以告知人们,现在是什么时间了,应当干什么事情了;它可以帮忙人们形成良好的生活习惯,钟是人类的好朋友。 小朋友熟悉了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。教师可以依据钟上的时间按时上课,按时做嬉戏,按时让小朋友吃午饭,钟的用处可大啦。 延长活动 1.熟悉半点 2.供应制作钟的材料,鼓舞幼儿制作时钟 活动反思： 指南明确提到：我们要观看孩子的需要，解读幼儿，才能真正帮忙幼儿。对于大班下学期的幼儿，我们关注的是做好幼小连接工作。从幼儿的一日生活活动中，我们观看到幼儿做事拖拉，时间观念淡薄，同时，我们与家长沟通中也发觉这些问题，我想这也是城里和乡下孩子共性的问题，所以，为了解决幼儿的时间和责任意识，我选择了这个活动下乡。 我发觉指南在各领域的教育建议中，都特别强调幼儿的学习要渗透在一日生活中，让幼儿在生活的同时实现学习和进展，本次活动除了对时钟构造及运转规律的充分感知后，我更注意目标2的制定与落实。 通过指南的学习，在预备过程中也有很大的