大班阅读活动蔬菜的化妆舞会教案反思.docx

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1、 大班阅读活动蔬菜的化妆舞会教案反思 活动目标： 1.能认真观看画面，感受绘本的趣味性；2.透过画面观看与绘本阅读，进一步了解蔬菜的形状特征。3.能宁静地倾听别人的发言，并积极思索，体验文学活动的乐趣。4.运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。活动预备：1.物质预备：PPT，绘本人手一本，背景音乐；2.学问阅历预备：幼儿进行过扮装舞会，对各种蔬菜已有初步的熟悉。活动过程：一 谈话扮装舞会引入，出示绘本，介绍封面，激发幼儿兴趣；二 师幼共同阅读ppt，初步感受蔬菜装扮自己的方法。1.出示ppt1，引导幼儿观看画面并提问：（1）都有哪些蔬菜们收到了扮装舞会的邀请信？（

2、2）它们心情怎么样？你从哪里看出来？2.出示ppt2，提问：（1）这是谁的家？你从哪里看出来的？（2）胡萝卜把自己装扮成什么蔬菜？（3）他为什么要把自己装扮成竹笋？3.出示ppt3，提问：（1）是谁在装扮自己？（2）他把自己装扮成什么蔬菜？（3）小白菜为什么要装扮成西兰花？4.小结：原来蔬菜们都是依据自己的样子来装扮自己，装扮成和自己比拟像、又便利扮装的蔬菜。三 幼儿阅读绘本至P13，感受绘本的趣味性，教师巡回指导。要求：（1）阅读绘本至P13，看书时要从前往后，一页一页轻轻翻，一页一页认真看；（2）边看边想一想：蔬菜们是怎样装扮自己的？为什么这样装扮呢？书中还有什么好玩的事情？3.幼儿阅读绘

3、本，教师巡回指导，鼓舞幼儿相互争论自己看到的画面情节。四 集体阅读，初步理解故事内容，感受绘本的趣味性。问题：1.这是谁在装扮自己？他把自己装扮成什么蔬菜？大蒜为什么不装扮成小白菜而装扮成洋葱?2.这是谁在装扮自己？他把自己装扮成什么蔬菜？地瓜为什么要装扮成马铃薯?3.冬瓜在做什么呢？他为什么发愁呢？4.化装舞会开头了，你看到了哪些蔬菜？他们在做什么呢？5.你们瞧，蔬菜们都怎么了？你觉得谁的表情、动作最好玩？我们来学一学！五 完整观赏绘本至P13，进一步感受绘本的趣味性。六 设置悬念问题，活动自然完毕。教师：这个果萼是哪种蔬菜的？青葱先生最终有没有找到小黄瓜小姐呢？他们又都是什么蔬菜装扮的呢？

4、答案就在图书的后半局部，你们可以到图书角接着阅读。教学反思：这是一次颇有新意的绘画活动。其一，活动设计新奇。让幼儿在自己身体的一局部作画对他们来讲是第一次尝试，具有极大的挑战，不仅大大提高幼儿探究的欲望，更激发起幼儿对活动的兴趣。其二，活动的绽开是以幼儿高参加和教师低干预、适当指导为特征的。它不仅需要教师具有广博的学问和良好的教育机灵，更重要的是要有正确的教育理念。活动中，我们能清楚地感悟到自主式学习过程的痕迹。其三，活动中教师与幼儿是一种公平的对话关系，教师的作用不在于赐予幼儿许多的美术学问，而在于为幼儿创设自由、安全、宽松的心理环境和布满情感颜色的审美环境，用启发性和艺术化的语言，帮忙幼儿通过自身的感知充分发挥其主体性，从而获得开心的心情体验。教师对幼儿的作品，不管其笔触是稚拙还是抽象，都表现出极大的耐性、敬重和欣赏。在这样自然、流畅的活动里，孩子们得到的是欢乐和胜利。