大班语言活动教案《果酱小房子》（6篇）.docx

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1、 大班语言活动教案果酱小房子（6篇）【活动目标】 1、感受故事中房子变化的趣味，喜爱并尝试续编故事结尾。 2、初步懂得自己长大了，遇到事情能够去试着面对。 【活动预备】 图片、无色的画有小房子的卡、字。 【活动过程】 一、导入活动，引发听故事的兴趣。 1、谈话活动：说说好玩的房子。 师拿出“小房子”三个字，问：这是什么字？你们熟悉吗？（幼儿根本都熟悉，会说：小房子。） 你平常见过什么好玩的房子吗？（见过别墅、电视里的灰太狼的房子） 2、观看熊哥哥，猜想叙述。 今日，我带来了一位朋友，它是谁呢？（出示一个手里提着桶的小熊） 这是一只怎样的熊呢？（得意的熊、美丽的熊、它的手里拿着一只桶。）（重点引

2、导幼儿观看它手里的桶） 对，熊哥哥手里提着一只桶，里面装了它最爱吃的东西，会是什么呢？（蜂蜜。）我们跟熊哥哥打个招呼吧。（熊哥哥好！） 熊哥哥经过小树林的时候，也发觉了一栋好玩的房子，我们一起去看看吧。 二、听听、猜猜理解故事情节。 1、出示图片背景，边插问边叙述故事前半局部。 叙述故事，从熊哥哥熊哥哥提着一桶蜂蜜路过树林的时候到好闻的香味。 （1）小房子里的香味可能是什么？（面包、水果） 讲故事，从熊哥哥用鼻子一闻到感到担心起来。（讲到把果酱舔完的时候抽掉红色的房子。） （2）熊哥哥的手上是什么东西粘糊糊的？（胶水、糖） （3）熊哥哥吃到了这么好吃的果酱为什么还要担心呢？它会怎么办？（假如幼

3、儿说不出来可以引导幼儿：这是谁的房子呢？） 2、提问，理解故事前半局部内容。 仆人不在，熊哥哥把别人涂在墙上的果酱给吃了，心里很担心。它会怎么办呢？（可能会逃跑。）那它要是逃跑了心里就会安心了吗？ 小朋友想的这么多方法，哪个方法是又便利又好的呢？（把蜂蜜刷在墙上。） 讲故事，（熊哥哥想）从我把人家辛辛苦苦涂上的果酱吃了到预备把自己手里的蜂蜜往墙上刷。 熊哥哥自己很喜爱吃蜂蜜，它舍得把蜂蜜涂在墙上吗？那它为什么还要把蜂蜜涂在墙上呢？ 讲故事，熊哥哥就把自己手里的蜂蜜往墙上刷。小房子涂成美丽的黄色，散发出蜂蜜的香味。（抽掉无色的房子） 3、小结。 这个好玩的房子与我们平常的房子有什么不同？ 这座房

4、子还有一个地方也很好玩，原来这座房子是什么颜色的，现在呢？它怎么会变的？（平常的房子是刷的油漆。这个房子是刷的果酱；会变颜色。） 熊哥哥由于仆人不在家，它把仆人房子上的果酱全吃光了，心里感到很担心，为了弥补它把自己最爱吃的蜂蜜涂在了墙上，于是，这座房子就变颜色了。 4、完整倾听故事前半局部，教师叙述、演示图片。 三、幼儿尝试迁移续编故事。 1、教师叙述故事后半局部。 熊弟弟听见哥哥说房子变成了黄色会怎么做呢？ 熊弟弟一听房子的颜色变成黄色了，它觉得很惊奇，于是就走进了小树林，远远地就观察了一座黄黄的小房子。闻一闻，哇，是蜂蜜，这可是熊弟弟最爱吃的。于是它舔啊舔啊，不一会儿，它就把墙上的蜂蜜全吃

5、光了。熊弟弟想：让我也给房子变一变吧。 房子又会变成什么颜色呢？会把谁引来，它又会把房子变成什么颜色呢？问题有点长，能记住吗？我刚刚说了什么？”（有意让孩子回忆问题） 2、讲解续编故事的要求： 好，我在后面的桌子上给你们预备了小房子的图片，请小朋友想一想，画一画，再说一说，当听到教师开头摇铃鼓的时候，不管你画没画好都要回来，听明白没？（在幼儿画完以后，提示幼儿回到座位上跟同伴沟通自己续编的故事，教师也可以适当介入，带着幼儿讲讲。） 3、幼儿尝试续编故事，教师巡回指导。 4、集体沟通。 大班语言活动教案果酱小房子 篇2 活动目标： 1、观赏故事，感受故事中果酱小房子的趣味。 2、喜爱并尝试创编故

6、事结尾，愿意和同伴一起学编。 3、帮忙幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。 4、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。 活动预备： 物质预备：字卡-房子，画有红、黄、橘黄色的房子各一幅，背景图一幅，熊哥哥、熊弟弟图片、录有完整故事内容的课件、一首快节奏的音乐、印有小房子轮廓的1/4 A4纸42张、蜡笔14盒、7张桌子。 阅历预备： 1、课前训练幼儿在规定的时间内快速完成涂色，并能在听到指定音乐时完毕手中的工作。 2、熟识各种不同颜色的蔬果酱和不同风格的房子。 活动过程： 一、出示字卡-房子，引题。 1、熟悉这两个字吗？ 2、我们生活的四周有许多房子，有没有哪幢房子让你觉得特殊好玩的，或者

7、你印象很深的？ 二、出示背景图，边叙述边提问。 1、出示图片“熊哥哥“这是我的朋友熊哥哥，它在树林里发觉了一幢好玩的房子，我们一起去看看吧。 2、边叙述边提问： 小房子的香味可能是什么？ 熊哥哥的手掌被什么东西粘在了墙上？ 什么叫担心？熊哥哥为什么担心？他把别人的果酱吃了，万一被别人知道了，怎么办？大家给他想个方法。熊哥哥自己又想到了什么方法？ 熊哥哥发觉的房子和我们寻常看到的房子一样吗？哪里不一样？ 三、课件完整叙述故事一遍。 熊弟弟来看熊哥哥了，关于房子的颜色又变了，这是怎么回事？接下来会发生什么？ 四、请幼儿作画并猜测。 接下来房子会发生什么变化？请你去想一想，给房子涂上有香味的东西，猜

8、猜等下谁会来？小房子又会变成什么颜色？ 五、请个别幼儿依据自己的画续编。 教师示范续编故事，熊弟弟一听房子的颜色变了，他就跑到树林里去看他就在墙上刷上了一层橘子酱。谁刚刚涂了一层橘子酱？接下来的故事就由他来讲了，请桔子酱的小朋友上来接着编，以此接龙。 看来这个故事好长好长，一个一个可以不停地讲下去，那我们带着我们的小房子到教室里接着讲。 关注有效回应与评价示范学习课果酱房师幼要求：请每位教师在细读教案时带着以下问题进展思索： 1请查找本活动中教师提问的亮点。假如是你你会怎么设计？ 2找一找教师的回应你觉得哪些是让你有启发？ 一、导入谈话环节师出示字卡：熟悉吗？ 幼：小房子师答：是的，小房子，房

9、子在我们四周处处都有，可是你能告知我，哪幢房子给你印象最深？让你觉得特别好玩？有吗？，有人想好了。 幼：房子门前有秋千. 师：明显你们家有，是啊，房子门前有秋千有滑梯，肯定会特别好玩，我也很艳羡哦！ 师：你见过什么好玩的小房子，让你印象很深的？ 幼：别墅？ 师：为什么？： 师：由于别墅有楼梯,夏天的时候特殊舒适，让你印象这么深。 幼：住在天台？ 师：天台什么地方最吸引你？ 幼：天台有个大院子，可以荡秋千。 师：天台给他留下了深刻的印象。 师：你觉得那幢房子最好玩？ 幼：大树，树下可以当秋千师：肯定特别的谢逸，是不是。 师：你说？ 幼：高楼大厦师：对呀，高楼大厦在我们旁边是最多，最常见的。那么高

10、楼大厦让你印象最深最好玩的是哪里？ 幼;高楼大厦师;就是他的高，0他喜爱住在高高的楼房上。 师：最终一个你说 幼：就是我舅妈住的房子，有窗户？ 师：特殊的大？ 幼点头师：所以你觉得特殊好玩，给你印象很深。是的，好多人都喜爱大房子。 师：今日教师，带来了一个朋友，它是谁？ 师：这是一只怎样的熊？ 幼：得意的，师：他听了你的话真快乐，这词儿用的真好。感谢你哦！还有吗？ 幼：美丽的。勤劳的师：勤劳的，你从哪里看出来的？ 幼：由于他手里有桶师：从他手里提的桶，可以看出他是一只常常干活的一只熊。他很会认真观看。（旁边幼儿表扬他） 师：感谢你对他的赞美。大家已经留意到了他手里的1只桶，对，这只熊他手里提的

11、这样东西正是他最爱的一样东西。 幼：蜂蜜师：是的没错，一桶蜂蜜，现在和他打招呼，他是熊哥哥，怎么和他打招呼？（空2秒） 幼：熊哥哥好师：真有礼貌，熊说“小朋友下午好“熊哥哥在路过小树林的时候发觉了一撞好玩的房子，我们一起去看看。 二、理解故事出示房子师叙述故事：熊哥哥提着一桶蜂蜜，路过小树林的时候，观察了一幢红色的小房子，小房子发出阵阵好闻的香味。 问：香味是什么？ 幼：蜂蜜师：呦，跟他桶里装的是一样的师：你猜呢？ 幼：是花师：我喜爱你的答案，跟他想的不一样，花也是香香的。 师：你觉得这么香的是什么？ 幼：房子里的仆人在炒菜师：是的，饭菜也很香。你家里的饭菜肯定很香。 师：你猜房子里面是什么？

12、 幼：还有香水，师：谁用香水幼：妈妈。妈妈喜爱用香水师：是吗？还有吗？ 幼：香香的汤，师：是喝的，你家的饭菜肯定很香。原来我们生活中的香味是不同的。 师：熊的鼻子特殊的不灵敏，它的鼻子闻到的是什么呢？熊哥哥吸了吸鼻子，啊！似乎是果酱！ 师：咦！果酱是干什么的？你知道吗？熊哥哥边走边想，多馋人啊!要是能走到房子里好好闻闻该多好啊！于是。熊哥哥来到了小房子跟前，用力系着鼻子。一看，呀，门开着，既没有果酱桶，又没有筷子，果酱在哪儿呢？熊哥哥刚要把头伸进门，突然发觉自己的手背黏糊糊的粘在墙上，熊哥哥拔呀拔呀，好不简单把自己的手拔了下来，熊哥哥对着自己的熊掌舔了舔，甜甜的！ 是果酱吗？你们都吃过果酱，是

13、甜的，原来墙上涂的是香甜的果酱，这下，熊哥哥忍不住了，它开头不停地舔呀舔。没多久，就把果酱都舔完了，舔完果酱房熊哥哥突然心里觉得担心起来。 师：什么叫担心？ 幼1：答不出来 师：还需要点时间，再答复。 幼2：心理感觉不舒适 师：他为什么会不舒适？ 幼3：很怕被房子里的仆人发觉师：他吃果酱的时候有人吗？ 幼：没人师：没有人，仆人不在，他把别人刷在房子上的果酱给吃了。心担心了！那怎么办？ 幼：跑师：谁同意跑？ 幼儿举手 明显许多人同意你的观点。那要是熊真跑了，他的心里会安了吗？ 幼1：还是担心 幼2：还是会被发觉的！ 师：是呀，那怎么办？ 幼：把红油漆刷在墙上师：红油漆，补救一下，很不错，做错事情

14、了就得补救一下，你的想法很棒哦！还有好的办法吗？ 幼：再买些果酱涂一下师：恩，这样仆人不简单发觉幼：讲不清晰师：你真是费尽心机啊！ 幼：拿他的蜂蜜涂一下就行。 师：那么刚刚想的方法里面哪个又便利又有用又能立刻补救？ 幼：蜂蜜师：明显许多孩子同意你的观点。让我们看看熊哥哥究竟是怎么做的。 熊哥哥心理很担心，心想：我把别人涂在墙上的果酱给吃了，这可怎么办？熊哥哥低下头，观察自己的蜂蜜桶，他笑了。 问：他笑啥？ 幼：可以把蜂蜜涂上了师：对，灵光一现，好办法就来了，可以把蜂蜜涂上。于是，熊哥哥预备把自己的蜂蜜往墙上刷。 问：刚刚你们说蜂蜜是他最喜爱的东西，他舍得吗？ 幼：他舍不得师：熊是有点舍不得，但

15、是幼：但为了安全师：是为了安全吗？ 幼：为了别人师：对了，为了房子原来的仆人快乐，为了把错事补救回来。熊虽然舍不得，但还是应当把果酱刷上去。于是，熊就把蜂蜜刷到了墙上，这下房子就变成了果酱房，散发出阵阵蜂蜜的香味。 师：熊哥哥刚刚发觉的房子和我们刚刚说到的房子一样吗？ 幼：不一样师：哪里不一样幼1：我看到的是红色的半圆形 师：还有什么更好的理由吗？ 幼2：我说的是高楼大厦，他是1幢小房子。 幼3：我说的是房子是宽宽的。结果我观察这个房子是窄窄的。 师：房子的高矮不一样！ 幼4：房子都是用油漆刷的 师：用什么涂？ 师：你找到了问题的关键，你好棒！你们说的房子是油漆涂的，可是他的房子是果酱涂的，而

16、且这幢房子还有几个特殊的.地方，原来他是什么颜色的？ 幼：橘红色 师：现在呢？ 幼：黄色的了 师：这个房子好玩在这个地方，他会幼：变！ 师：对他会变，是什么缘由让他变的？ 幼：小熊把果酱刷上去变了师：他干嘛要刷？ 幼：由于他吃了别人房子的果酱，心理担心才刷的师：理由很充分，讲话很完整。 师小结：熊是由于吃了别人的果酱，心里担心才把自己心爱的果酱刷到房子上，于是这幢房子变了颜色。 教师再次完整叙述故事其次遍，一边讲，一边变房子的颜色（红-白-黄）出示熊弟弟师说：你知道吗?森林里有幢红色的果酱房子。熊哥哥听说“嗯，我早就知道了不过，这幢房子现在变成黄色的了“问：接下来会发生什么事呢？ 幼：仆人来了

17、。 师：他怎么会知道仆人来了？ 幼：由于仆人发觉房子变红色了。这是他的理由，你说接下来会发生什么事？ 师：你们很担忧仆人会回来。假如你是熊弟弟，你听到哥哥告知你房子变了你会怎么想？ 幼：焦急师：你会怎么做幼：去告知仆人，师：那么也就是说，熊弟弟会急着去告知仆人，熊弟弟可能也会去森林里看看这个汇编的房子。想想，熊弟弟去了森林。这幢房子还会不会变？他会变成什么好吃的果酱房，会把谁引过来?他来了以后，还会发生什么事？ 师：问题很长，能记住吗？ 幼：能师：我说了什么/师幼一起重复，教师提操作要求，等教师唱歌的时候不管你有没有画好，全停下手中的笔回来，行吗？ 三、幼儿自主涂色，续编故事 1.要求先完成的

18、幼儿跟旁边的朋友说说，你涂的是什么酱？会把谁引来？ 2.师幼续编故事 师：熊弟弟看到房子的颜色变黄了，觉得很惊奇，于是走进小树林，远远的观察一幢黄色小房子，闻一闻，呀！蜂蜜，这可是熊弟弟最喜爱的好东西，熊弟弟忍不住了，在房子上舔呀舔，不一会，熊弟弟把蜂蜜舔完了，熊弟弟想，让我也让房子变一变吧，我给他涂什么呢？ 教师说：我涂上了绿绿的青菜酱。 师：刚刚谁刷了绿绿的青菜酱，请出幼儿连续讲故事幼：把小羊引来了，他闻忍舔想刷上桃子酱师请涂粉红色的幼儿续编师提示：看好你的房子，说不定一会就轮到你了。 师：为什么这个葡萄酱刷了好几次？ 幼：由于有好几个葡萄。 师小结：故事很长很长，请你们下去再编/ 大班语

19、言活动教案果酱小房子 篇3 设计意图： 语言是人类最重要的交际工具，语言的运用和进展都离不开肯定的情境。幼儿时期是语言进展的最正确时期。而让幼儿“有话可说”就是语言教学活动的关键。语言力量是在运用的过程中进展起来的，进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有时机说并能得到积极应答的环境。于是设计了此次活动果酱小房子。让幼儿喜爱听故事，愿意讲故事的语句，并懂得一些简洁的道理。 活动目标： 1.感受故事中房子变化的趣味，喜爱并尝试续编故事结尾。 2.初步懂得自己长大了，遇到事情能够试着面对。 活动预备： 图片、无色的画有小房子的卡、字。 活动过程： 1.引发听故事的兴趣。 （1）出

20、示字：房子，你平常见过什么好玩的房子？ （2）从房子引起兴趣：熊哥哥：这是我的朋友熊哥哥，它在树林里也发觉了一幢好玩的房子，我们一起去看看吧。 2.听听猜猜故事情节。 （1）理解故事，出示图片背景，边叙述边插问： 小房子里的香味可能是什么？ 熊哥哥的手上是什么东西黏糊糊的？ 什么是担心？熊哥哥为什么担心？它会怎么办？为什么？ 熊哥哥自己很喜爱吃蜂蜜，为什么还要把蜂蜜涂在墙上呢？ （2）故事完毕后提问：熊哥哥发觉的房子与我们平常看到的房子一样吗？ 3.完整倾听。 （1）教师叙述演示图片。 （2）出示熊弟弟提问：熊弟弟会去树林吗？为什么？（可能分两种）接下来会发生什么事情呢？ 4.迁移续编故事。

21、（1）出示卡片引导幼儿给小房子涂上有味的东西，如橘子用橙色表示等。 （2）幼儿续编（关键是编到涂上什么味的果酱，就画有对应颜色的房子的幼儿接着编）小结：看来这个小房子还有很多故事会发生我们想一想以后再接着说好吗？ 活动反思与建议 果酱小房子生动地叙述了一个故事。故事中所述之事是幼儿能够理解和承受的。熊哥哥、房子，这两种事物都是幼儿特别熟识和宠爱的。表达过程中情节的进展符合幼儿的智力进展，符合中班幼儿语言获得的水准。 活动调动了幼儿的积极思维。调动了幼儿学习的积极性。今后还会通过不断的努力，更好的为幼儿奉献更为精彩的活动。 大班语言活动教案果酱小房子 篇4 目标： 1、感受故事中房子变化的趣味，

22、喜爱并尝试续编故事结尾。 2、初步懂得自己长大了，遇到事情能够试着面对。 预备： 背景图片、无色的画有小房子的图片若干，字卡。 过程： 1、引发听故事的兴趣。 （1）出示字卡，熟悉吗？房子在我们四周处处都有，可是你能不能告知我哪幢房子给你印象最深？让你觉得特别好玩，有吗？ （2）出示熊哥哥：今日我带来了一位朋友，看看它是谁？这是一只怎样的熊？它是我今日带来的朋友，它叫熊哥哥，熊哥哥路过小树林的时候，也发觉了一幢好玩的房子，我们一起去看看，好吗？ 2、听听猜猜故事情节。 （1）理解故事，出示图片背景，边叙述边插问。 A、小房子散发出一阵阵好闻的香味，猜猜看房子里可能是什么呢？ B、熊哥哥的手上粘

23、糊糊的是什么东西？ C、什么叫担心？熊哥哥为什么担心？它会怎么办？为什么？ D、熊哥哥自己很喜爱吃蜂蜜，为什么还要把蜂蜜涂在墙上呢？ （2）故事完毕后提问：熊哥哥发觉的房子与我们平常看到的一样吗？ 3、完整倾听。 教师完整叙述故事。 4、迁移续编故事。 （1）还有谁会来呢？又会发生什么事呢，它看到黄色的房子会做什么？ （2）出示卡片引导幼儿给小房子涂上有香味的东西，如橘子用橙色表示等。 （3）请先涂好的幼儿和好朋友讲讲自己编的故事。 （4）幼儿续编。 5、小结： （1）看来这个小房子还有很多故事会发生，我们想一想以后再接着说好吗？ （2）给故事起名字。 大班语言活动教案果酱小房子 篇5 活动目

24、标 1、理解故事内容，感受故事中房子变化的趣味。 2、大胆想象，尝试叙述故事的不同进展。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。 5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。 活动预备 1、故事多媒体课件 2、各色油画棒、没有颜色的小房子人手一张。 活动重难点 重点：理解故事内容，感受故事中房子变化的趣味。 难点：能用连贯、完整、清楚的语言大胆表达故事的不同进展。 活动过程 一、引发听故事的兴趣 1、出示-小房子 师：你们熟悉吗?对，是小房子，房子在我们四周处处都有，那么你见哪些让你觉得最好玩，给你印象最深的房子呢?(幼儿答复) 2、出示小熊 师：真

25、艳羡你们见过这么多好玩的房子，今日我还带来了一个朋友，看看它是谁?(小熊)它是一只怎样的小熊呢? 师：它手里的这个桶里正好装着它最爱吃的一样东西，你们猜猜是什么?(蜂蜜) 师：那我们来和它打个招呼，它是熊哥哥。(熊哥哥：小朋友们好!幼儿：熊哥哥好!) 师：熊哥哥提着一桶蜂蜜路过一个小树林时发觉了一座很好玩的小房子，我们一起和它去看看，好吗? 反思：这一环节是激发孩子听故事的兴趣和欲望，让幼儿对房子的外型和构造有一个印象和初步的了解;观看熊哥哥旨在引出故事中的一个重要信息蜂蜜桶，都是为后面的环节做铺垫。 二、播放多媒体课件，听听猜猜故事情节 1、理解故事，出事挂图，边叙述边插问 师：熊哥哥提着一

26、桶蜂蜜路过一个小树林时，观察了一座红色的小房子，小房子散发出一阵阵好闻的香味，咦!这好闻的香味是从哪发出来的啊?(幼儿答复) 师：原来我们生活当中香味也是不同的，熊哥哥的鼻子特殊的灵敏，它的鼻子闻到的是什么呢，熊哥哥系着鼻子，啊!似乎是果酱耶!果酱知道吗?有人吃过吗? 师：熊哥哥边走边想，多馋人啊，要是能走到小房子里好好闻一闻该多好啊!于是熊哥哥来到小房子跟前，用力吸着鼻子，一看，呀!小房子的门是开着的，房子里既没有果酱桶也没有罐子，果酱在哪呢?它刚想把头伸进门，突然，它发觉自己的一只手被黏在了墙上，熊哥哥拔呀，拔呀，好不简单把手从墙上拔下来一看，手上黏糊糊的，它奇怪的对着手掌一舔，呀!甜甜的

27、。原来墙上涂着的全是香甜的果酱，哎哟!这下，熊哥哥忍不住了，于是它不停地在墙上舔呀舔，不一会，墙上的果酱就全被熊哥哥舔完啦!舔完了果酱，熊哥哥突然心里觉得担心起来。 师：咦!熊哥哥吃了那么好吃的果酱，它怎么会觉得担心呢?担心是什么意思?你们做做看，担心是什么样子的?(幼儿答复) 师：，那该怎么办啊?有什么方法可以补救补救呢?师：那么刚刚想的方法里面哪个又便利又有用又能立刻补救?(把蜂蜜涂上去)那么我们来听听看熊哥哥究竟会怎么做? 师：熊哥哥心里很担心，它想我把别人辛辛苦苦涂在墙上的果酱给吃完了，该怎么办呢/熊哥哥低头观察自己提着的那桶蜂蜜，它笑了，它笑什么啊?(幼儿答复) 师：于是熊哥哥就预备

28、把那桶蜂蜜往墙上刷，那教师要问下你们，蜂蜜是它最爱吃的，它舍得吗?(幼儿答复) 师：是的，熊是舍不得，但是为了什么它不得不把自己心爱的蜂蜜给涂到墙上去? 师：对，为了房子原来的仆人快乐，为了它自己做错的事可以补救回来，熊虽然舍不得它的蜂蜜，但还是应当把它刷上去，是不是?于是，熊哥哥就把它蜂蜜给刷到了墙上，小房子就变成了美丽的黄色，还散发出一阵阵蜂蜜的香味。 2、总结房子好玩的地方 师：刚刚你们说的好玩的房子和熊哥哥看到的好玩的房子一样吗?哪里不一样?(幼儿答复) 师：我们平常住的房子刷的是涂料和油漆，而这座房子刷的是好吃的果酱是吧。 师：这座房子还有一个最好玩的地方就是?对，它会变颜色，原来是

29、什么颜色?现在变成什么颜色了啦。 师：那是什么缘由让它变颜色了呢? 反思：故事以多媒体形式消失吸引幼儿的眼球，能认真倾听故事，再结合猜猜听听故事能一步一步帮幼儿理解故事内容，从而感受故事中房子变化的趣味。而这提问环节要适当追问来拓展幼儿的思维，激发幼儿的兴趣。幼儿的答复往往比拟零散，教师应帮忙又幼儿完整总结，潜移默化中让幼儿学会完整的讲话。针对幼儿的答复要进展提升和总结。 三、完整倾听故事 1、播放多媒体课件至熊弟弟听哥哥说小房子变成了黄色。 2、出示熊弟弟提问 师：其次天，熊弟弟来看熊哥哥，熊弟弟说：“哥哥，你知道吗?树林里有座红色果酱的小房子!”熊哥哥一听，说：“哼!我早就知道，不过现在这

30、座房子变成黄色的了。”熊弟弟听到熊哥哥说房子变成黄色的了，熊弟弟一听房子变色了，接下来会发生什么事情啊? 师：假如你是熊弟弟，你听到熊哥哥说房子变色了，你会怎么想?你会怎么做? 反思：帮住幼儿梳理故事，并提问假如你是熊弟弟，你听到熊哥哥说房子变色了，你会怎么想?你会怎么做?进一步理解故事内容。引出下一环节。 四、迁移续编故事 1、让幼儿带着问题去边画边猜测故事结尾 师：那熊弟弟可能也会去树林里看看这座会变色的房子是吧?那么现在教师要请小朋友等一会到后面桌子上面，桌子上面有小房子，请你想一想熊弟弟到了树林以后这座房子还会不会再变?它会变成什么好吃的酱?会把谁给引来?它来了以后又会发生什么事情?

31、师：问题许多哦，能记住了吗?我说了什么?跟教师再来说一遍。 师：好，那等教师数到5的时候就请你们带着你的房子回到你的座位上好吗? 2、幼儿给房子涂色，教师巡回指导。 3、幼儿续编故事(关键是编到图上什么味的果酱，就画有对应颜色的房子的幼儿接着编) 师：好啦，都画好了，我们要玩意个讲故事接龙的嬉戏，那先从我开头啦。(教师边讲边操作故事挂图) 师：熊弟弟一听，房子的颜色变成了黄色的啦，它觉得特殊惊奇，于是熊弟弟就走进树林里远远的观察了一走黄黄的房子，鼻子一闻，啊!蜂蜜耶，这可是熊弟弟最爱吃的哦，它也忍不住了，就不停地在墙上舔啊舔，不一会，就把墙上的蜂蜜给舔完了，熊弟弟想，那我也给房子变一变吧，于是

32、它就给房子刷上绿绿的青菜(课依据现场幼儿画的状况来定)酱，谁刷的是青菜酱?(请刷了青菜酱的幼儿上来接着讲) 反思：在充分理解故事内容的根底上续编故事，围绕故事线索XX房子引来了谁，他来后房子会再变成什么颜色什么味道的房子，进展续编。幼儿在给房子涂色这一环节给幼儿思索续编的时间，再以故事接龙的形式进展续编，到达活动的高潮。但这一环节不好把握，由于续编的模式固定，线索也比拟单一导致编完的孩子和坐在座位上没有编的孩子没事做，不能很好去的倾听别人的故事。这需要我再深入的探讨讨论怎样做更好。 五、完毕活动 师：看来这个小房子还有很多故事发生，今日时间不够了，那我们回去再接着说好吗?师：还要请小朋友给这个

33、好玩的故事取一个好听的名字好吗? 大班语言活动教案果酱小房子 篇6 一、活动目标 观赏故事，感受故事中果酱小房子的趣味。 喜爱并尝试创编故事结尾，愿意和同伴一起学编。 二、活动重难点 重点：理解作品故事情节以及房子为什么会变色。 难点：鼓舞幼儿大胆想象，续编故事。 三、活动预备： 字卡-小房子；背景图一幅，熊哥哥、熊弟弟图片；一首快节奏的音乐；印有小房子轮廓的画纸，人手一张；蜡笔14盒、7张桌子。 熟识各种不同颜色的.蔬果酱和不同风格的房子。 四、活动过程： （一）出示小房子，引题。 我们生活的四周有许多房子，有没有哪幢房子让你觉得特殊好玩的，或者你印象很深的？ （二）出示背景图，边叙述边提问。 1出示图片“熊哥哥“这是我的朋友熊哥哥，它在树林里发觉了一幢好玩的房子，我们一起去看看吧。 2边叙述边提问： 小房子的香味可能是什么？ 熊哥哥发觉的房子和我们寻常看到的房子一样吗？哪里不一样？ （三）请幼儿作画并猜测。 接下来房子还会不会变？ 它会变成什么好吃的酱，谁会引过来？ （四）教师完整叙述故事一遍。 熊弟弟来看熊哥哥了，关于房子的颜色又变了，这是怎么回事？ 接下来会发生什么？ （五）请个别幼儿依据自己的画续编，完毕活动。