大班科学教案及教学反思《物体的自由下落》.docx

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1、 大班科学教案及教学反思物体的自由下落 活动目标 1、初步了解自由落表达象，探究不同物体下落时所呈现的不同状态。 2、尝试用线条记录试验结果，并能用恰当的词汇进展描述。 3、体验观看带来的不同发觉及下落的乐趣。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动重点难点 活动重点 用恰当的词汇说出不同物体下落的不同状态，如：直直的，飘下来的等。 活动难点 用线条记录试验的结果，如：直线、曲线、绕圈等。 活动预备 1、纸条、羽毛、树叶、小降落伞，雪花插片和小木珠。 2、在秋天里，幼儿观看过树上的树叶落下的样子。 3、幼儿试验记录表（记录表的表头上已事先依据所供

2、应的材料画好了各种物体的图标），人手1支笔。 活动过程 一、提出问题，引发幼儿对物体下落形态的猜测。 1、师：我们已看过大树妈妈的树叶宝宝掉下来时是摇摇摆摆的，那么其他东西下落时，是什么样子的呢？ 2、幼儿结合生活阅历，描述其他物体从高处下落的样子。 二、通过试验，初步感受物体下落时的不同现象。 1、教师出示纸条、羽毛、树叶等试验材料。 2、师：这里有很多东西，我们一起玩一玩，看一看，它们下落时是什么样子的，那么其他东西落下来是，是什么样子的呢？ 3、教师交代试验和观看的方法：自选一样物品，将它举过头顶，手松开，眼睛始终盯着物体，观看它从上往下落的状态。 4、幼儿自由选择23种不同的物体进展试

3、验，观看物体的自由下落现象。（教师留意观看幼儿选择的试验物体和试验方法，帮忙幼儿克制影响试验干扰因素） 5、师：为什么有的小朋友的小降落伞是直直地掉下来，有的却是飘着下来的呢？我们试一试吧！（幼儿和教师一人抓住一个小降落伞）看看，抓在小降落伞的什么部位它就可以飘下来了。 三、师幼谈论、沟通，发觉物体从高处下落的状态是不同的。 1、师：刚刚我们都去玩了这些东西，请你说说，你选的是什么东西，它是怎样落下来的？（幼儿示范操作并叙述自己的发觉，教师引导全体幼儿认真观看，鼓舞幼儿用肢体动作表现，并用恰当的语言描述物体落下来的现象，如“我发觉羽毛是摇摇摆摆落下来的”，木珠是直直地落下来的”等） 2、教师小

4、结：我们发觉有的物体是摇摇摆摆落下来的，有的是转着圈落下来的，还有的是每个物体落下的样子都是不一样的。 四、幼儿再次试验，并尝试用线条记录试验结果。 1、师：假如将小降落伞飘漂浮荡落下来的样子画出来应当怎样画？请你用手试着比画。木珠又是怎样落下来的呢？（引导幼儿用绕圈、左右折线、直线、曲线来表现） 2、请幼儿介绍自己记录的方法。 师：请你先选一样东西试一试，然后再去选择画有这样东西的记录表，吧你看到的现象用线条画下来！ 幼儿再次试验，鼓舞幼儿选择第一次试验中没有尝试过的物体进展试验，教师与幼儿商议记录的方法，并与幼儿完成试验记录。 活动延长：让幼儿连续收集各种，观看和记录它们下落的不同状态，并

5、进一步丰富幼儿的词汇，提高其用身体动作和线条大胆进展表征力量。 活动反思 在此次的科学活动中，以幼儿的操作记录为主，幼儿对于能够子互操作的活动都跃跃欲试，在操作的过程中，都非常的积极但是也难免会消失一些问题，有的幼儿占住一件是试验用的降落伞来玩，其他幼儿无法进展试验，有的幼儿操作过程中江石子往上抛，简单伤到其他幼儿，因此在操作活动的时候，教师尤应留意强调操作的要求和留意事项，让幼儿能够正确操作，看到真实的试验现象。 而幼儿在做操作记录表的时候，发觉幼儿的个体差异加大，有的幼儿很快地画好了试验记录表，而有的幼儿则不知道要画什么，在记录表上随便地涂、画。因而针对该类幼儿，应在平常积极鼓舞他们参与美术是的活动，熬炼他们用勾线笔画画的力量，使各个领域的教育相互渗透有机结合，使幼儿获得全方面的进展。 【大班科学教案及教学反思物体的自由下落】