大班社会领域教案《心情对对碰》.docx

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1、 大班社会领域教案心情对对碰_大班社会领域快乐过新年教案 设计思路： 大班最终阶段，孩子们对上小学和做小学生的愿望特别剧烈，于是我们开展了幼小连接主题我要上小学的主题活动。在参观小学的过程中，孩子们发觉了很多小学和幼儿园的不同，他们能如数家珍地一一排列，于是我顺应的孩子的兴趣，设计了这节学习活动：参观小学-幼儿园小学对对碰。 活动目标： 1、进一步了解小学的特征，提高幼儿的观看、分析力量。2、进一步激发上小学的愿望。 活动重点与难点：用完整连贯的语言表达小学与幼儿园的不同。 活动预备： 已参观过小学，幼儿记录的幼儿园与小学的不同，邀请一位小学教师、几位小学生，参观小学DV教学课时：30分钟教育

2、理论依据：活动目标的设定从幼儿的实际需要动身，幼儿有较为丰富的阅历积存；教学内容的选择适合幼儿当前进展需要；教学过程的设计，能引发幼儿生动活泼、积极主动的活动，促进幼儿自主探究与思索；活动既符合大多数幼儿的进展水平和需要，又顾及幼儿的个体差异，使每个幼儿都有进步和胜利的体验。 活动流程：回忆阅历-幼儿园小学对对碰-沟通互动-活动延长 活动过程： （一）回忆阅历1、师：前几天，我们一起去参观了试验小学，你印象最深的是小学里的什么地方？2、幼儿阅历叙述。3、师：教师把试验小学拍下来了，我们一起来看一看。4、观看DV。5、小结：试验小学里有这么多的教室，它们都有不同的用途。（二）幼儿园小学对对碰1、

3、师：我们发觉幼儿园和小学有许多不同，今日我们就来做个幼儿园小学对对碰的嬉戏。2、幼儿拿着自己的记录纸介绍。校门口对对碰：幼儿园校门没有小朋友值勤，小学门口早上有小朋友值勤。作业对对碰：幼儿园是没有回家作业的，小学是有回家作业的。书包对对碰：书包里的内容不同课桌椅对对碰：幼儿园几个孩子围在一张桌子上，小学生每人一张桌子。操场对对碰：幼儿园的操场没有跑道，小学的操场有跑道。食堂对对碰：幼儿园孩子在班级里吃饭的，小学生在食堂里吃饭的。穿戴对对碰：幼儿园孩子穿自己的上幼儿园，小学生要每天穿好校服、戴好红领巾或绿领巾。厕所对对碰：幼儿园男孩女孩在一起的，小学里男女分开用的。3、教师依据幼儿讲的内容在展现

4、板上分类。4、教师补充和提升。（三）沟通互动1、师：今日，我把小学的教师和同学也请到了我们班，大家欢送。2、师：你们还想知道哪些有关小学的问题都可以问他们。3、幼儿和小学师生互动沟通。4、师：立刻就要上小学了，你心里是怎么想的？你想做一名什么样的小学生呢？5、师：怎样才能做一名优秀的小学生呢？请小学教师来介绍一下。6、小学教师向幼儿介绍优秀小学生的事例，激发幼儿做一名优秀小学生的愿望。（四）活动延长1、师：你们还有什么静静话要跟小学教师和小学生说？2、自由沟通。 教学评析： 本次活动是对幼儿参观小学之后的一次阅历梳理和提升，幼儿的前期阅历较丰富；活动环节的设计和教师预设提问能围绕教学目标绽开，

5、因此活动目标的达成度较高。活动过程中，幼儿自始至终都表现出较高的兴趣，我觉得主要是由于活动的开展源于幼儿的兴趣点；并且整个活动动静交替，有不同层面的沟通互动。本次活动也有一些缺乏之处：活动开展时各个环节的时间安排上不够合理，教师的某些语言还不够精炼，导致整个活动的时间较长。大班科学领域教案颜色对对碰 活动目标： 1.激发幼儿探究颜色变化的兴趣。 2.幼儿通过操作，知道两种颜色配色后会发生变化，并从中体验胜利的喜悦。 活动预备： 涂有红、黄、蓝颜色的小手掌;魔术箱;红、黄、蓝颜色的水：装有红、黄、蓝颜料的瓶盖。 活动过程： 一、嬉戏:碰一碰,让幼儿初步感知两种颜色碰在一起会发生变化 1.幼儿随音

6、乐碰一碰进入活动室。 师：咦，小朋友，你们的小椅子上都放的什么呀?看一看你的小手掌上都有什么颜色?(红色、黄色、蓝色) 请幼儿自由答复并提问。如：你在哪里见过红颜色的东西?鼓舞幼儿关注四周生活中有颜色的东西。(以此形式再提问黄色、蓝色) 2.开头嬉戏 请小朋友随音乐碰一碰找一个跟自己手掌颜色不一样的好朋友来碰一碰，并提问：小朋友，你的小手掌颜色有什么变化?(变色了)。让小朋友随音乐再找一个跟自己颜色不一样的朋友碰一碰，再次感知两种颜色碰在一起会发生变化。 二、魔术表演，了解红、黄、蓝三种颜色两两配色后会变成另一种颜色 今日，教师不仅给小朋友带来了好玩的嬉戏，还给小朋友预备了奇妙的魔术呢!小朋友

7、要瞪大眼睛，看看魔术究竟是怎么样奇妙的呢? 教师预备三个瓶子，里面分别装有红、黄、蓝三种颜色的水，每个瓶子里插上两根带有开关的塑料管。音乐响起，教师进展魔术表演。表演完后提问幼儿：瓶子里的水有什么变化?(变小了)到哪去了呢?(流到鱼缸里了、不见了等等)有的小朋友说是流到鱼缸里去的。瓶子里装的是红色、黄色、蓝色的水，为什么鱼缸里却没有红色、黄色、蓝色的水呢?鱼缸里现在是什么颜色?这是怎么回事呢?此过程让幼儿各抒己见。 让我们一起揭开这个魔术的隐秘吧。(教师拉开帘子)哦，原来水是顺着管子流到下面鱼缸里去的，看一看每个鱼缸里都有几根管子，管子里有什么颜色?引导幼儿观看发觉并能说出：红色碰上黄色就会变

8、出橙色，红色碰上蓝色就会变出紫色，蓝色碰上黄色就会变出绿色。 三、幼儿动手操作，进一步稳固两种颜色配色后奇妙的变化 刚刚这个魔术不仅教师能变出来，小朋友也可以变出来，小魔术师们，你们试试吧! 教师为小朋友预备了红、黄、蓝三种颜色的水。瓶子里有一种颜色，请小朋友找一个一样颜色的即时贴贴在瓶子的身上，记住它就是瓶子里现在水的颜色。还有的颜色藏在瓶盖里，请小朋友找一个跟自己瓶子里颜色不一样的瓶盖盖上去，拧拧紧。 此时，教师为幼儿预备了三张桌子，第一张桌子上放有瓶子里是红颜色的水，并配有黄色和蓝色标志的瓶盖;其次张桌子上放有瓶子里是黄颜色的水，并配有蓝色和红色标志的瓶盖;第三张桌子上放有瓶子里是蓝颜色

9、的水，并配有黄色和红色标志的瓶盖。 小朋友，快到教师这里来!我们的魔术表演立刻就要开头了。变魔术要有奇妙的咒语呀，跟教师一起念咒语吧：水宝宝，水宝宝，变变变。让我们一起来变魔术吧。 播放音乐，幼儿随音乐晃动瓶子里的水，让两种颜色碰在一起。小魔术师们快看，你手里的水变成了什么颜色?是由哪两种颜色变出来的?通过提问，稳固哪两种颜色碰在一起分别会变成橙、紫、绿三种颜色。 四、幼儿喷色，体验胜利的喜悦 小魔术师们可真厉害，变出了这么多美丽的颜色!小朋友，看，这里有什么?(大树、小草)大树和小草都是什么颜色的呢?(绿色).以同样的形式出示南瓜、桔子、葡萄等。现在就让我们用手中的颜料来给它们穿上美丽的衣服

10、吧。 幼儿进展喷色活动，体验颜色给大家带来的欢乐。 五、完毕局部 颜色给我们带来了这么多的乐趣，让我们到外面去查找更多有颜色的东西吧。幼儿随音乐离开活动室。 大班拼音教案：欢快对对碰 适用范围： 本嬉戏适用于阶段性复习或期末复习时使用。适用内容为偏旁与独体字组成生字;拼音或音节同与生字或词语配对;生字与生字组成新词。由于该嬉戏的形式接近于游园会上猜灯谜形式.故学生参加面广，参加热忱高涨。有效地将拼音、生字、词语的复习完善得融和一体。嬉戏预备：1.预备三根长绳以及三种不同颜色制成水果外形的小卡片若干张。(用红色卡片做草莓，黄色卡片做香蕉，绿色卡片做雪梨。)在教室的三面墙上各拉一条绳子，用以系绑这

11、些小卡片。2.将同颜色同外形的卡片根据数量等分，分别写上两组内容，如：红色卡片：一半写偏旁、一半写独体字。绿色卡片：一半写拼音或音节词，另一半写生字或词语。黄色卡片：写上不同的生字。操作过程：导语：秋天到了(期末到了)，瞧，我们果园里的果子也快丰收了。(师手指绳子上挂着的小卡片)让我们一起去果园摘果子吧。可是，这些果子有个惊奇的特点，不能一个一个地摘，需要给他们找到适宜的同类朋友配成一对后一起从树上摘下来。生齐：“果子高高挂，欢快对对碰!”1.以游艺园的活动方式，全班学生可以自由选择一组水果进展配对嬉戏。2.学生独立完成一组配对后，从“树上”摘下两个果子，拿到“领奖处”，说明配对理由。若是红色

12、卡片这组(偏旁加独体字)的，可以说：“提土旁和里组成埋，掩埋的埋。”若是绿色卡片(拼音或音节词配生字或词语)的，可以分别读一读拼音和词语。若是黄色卡片(不同的生字)，可以说：“地和球组成词语地球”。3.学生汇报后，若配对、朗读都正确的，即嘉奖印章一枚，连续嬉戏。4.若配错对，请学生把果子送复原位，不得奖章，但可以连续参赛。5.在规定时间里，比比谁获得的奖券多，根据先后挨次，设一、二、三等奖分发相应活动奖品。幼儿园大班拼音教案:欢快对对碰 这篇幼儿园大班拼音教案:欢快对对碰是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 适用范围： 本嬉戏适用于阶段性复习或期末复习时使用。适用内容为偏

13、旁与独体字组成生字;拼音或音节同与生字或词语配对;生字与生字组成新词。由于该嬉戏的形式接近于游园会上猜灯谜形式.故学生参加面广，参加热忱高涨。有效地将拼音、生字、词语的复习完善得融和一体。嬉戏预备：1.预备三根长绳以及三种不同颜色制成水果外形的小卡片若干张。(用红色卡片做草莓，黄色卡片做香蕉，绿色卡片做雪梨。)在教室的三面墙上各拉一条绳子，用以系绑这些小卡片。2.将同颜色同外形的卡片根据数量等分，分别写上两组内容，如：红色卡片：一半写偏旁、一半写独体字。绿色卡片：一半写拼音或音节词，另一半写生字或词语。黄色卡片：写上不同的生字。操作过程：导语：秋天到了(期末到了)，瞧，我们果园里的果子也快丰收

14、了。(师手指绳子上挂着的小卡片)让我们一起去果园摘果子吧。可是，这些果子有个惊奇的特点，不能一个一个地摘，需要给他们找到适宜的同类朋友配成一对后一起从树上摘下来。生齐：“果子高高挂，欢快对对碰!”1.以游艺园的活动方式，全班学生可以自由选择一组水果进展配对嬉戏。2.学生独立完成一组配对后，从“树上”摘下两个果子，拿到“领奖处”，说明配对理由。若是红色卡片这组(偏旁加独体字)的，可以说：“提土旁和里组成埋，掩埋的埋。”若是绿色卡片(拼音或音节词配生字或词语)的，可以分别读一读拼音和词语。若是黄色卡片(不同的生字)，可以说：“地和球组成词语地球”。3.学生汇报后，若配对、朗读都正确的，即嘉奖印章一

15、枚，连续嬉戏。4.若配错对，请学生把果子送复原位，不得奖章，但可以连续参赛。5.在规定时间里，比比谁获得的奖券多，根据先后挨次，设一、二、三等奖分发相应活动奖品。小班安康教案详案袜子对对碰 活动设计： 我们都知道，小班孩子的年龄特点打算了他们的学习就是在生活中学习，在嬉戏中学习。而袜子对于宝宝来说，可谓是每天都要接触到的，但是他们对袜子的认知可以说是比拟浅显的。因此基于以上两点，我设计了本次小班安康活动袜子对对碰。 活动目标： 1、了解袜子的特征，观看一只袜子的颜色、图案、大小，找到相应的另一只。 2、初步学习穿袜子的方法，提高自理力量。 3、了解袜子对脚有重要的爱护作用。 4、教育幼儿养成清

16、洁卫生的好习惯。 5、初步了解安康的小常识。 活动预备： 欢快的音乐袜子若干泡沫垫 活动过程： 一、导入，查找袜子好朋友 1、哎呦，教师的脚好难过呀，我们来看看他怎么了? 2、你看教师老是这样，不是遗忘这个，就遗忘那个，真是羞死了，你们能帮教师找到袜子吗? 3、你们先看看教师的袜子有什么特殊的地方?什么颜色?什么图案?大小呢? 4、请小朋友们帮教师找找。 小结：原来袜子宝宝是双胞胎，他们长得一模一样，我们可以说他是一对袜子，也可以说是一双袜子。 5、嘘，教师似乎还听到哭声，你们把鞋子脱了看看怎么了?教案来.自:原来是你们的袜子宝宝哭了，看好脚上袜子宝宝的样子，然后把他们的双胞胎弟弟妹妹找出来。

17、 二、探究穿袜子的方法 1、看着这是谁?你发觉袜子宝宝的身体上有哪些特殊的地方?(有袜口、脚跟、脚尖等) 2、再看看你们的小脚，你能找出他和袜子宝宝的一样之处吗? 小结：原来我们的脚和袜子宝宝一样，都有脚尖、脚跟。 3、袜子宝宝可想和你们成为好朋友了，我们来看谁的小手最能干，能把袜子宝宝穿到脚上，穿得又整齐又美丽。 4、教师有一个好方法可以让你们又快又好的穿上袜子。认真听认真看。 5、教师边念儿歌边穿袜子。 6、请一位小朋友来穿，一边穿一边说唱儿歌。 7、教师和小朋友们一起穿袜子。 小结：原来有好方法可以帮忙我们又快又好的穿上袜子。 8、这么美丽的袜子穿到脚上你有什么感觉?他对我们小脚有什么好处呢? 三、嬉戏：穿袜歌 1、今日我们穿着适宜、暖和、美丽的袜子，我们一起边说儿歌边跳舞吧。 我们穿上鞋子好朋友一起去外面跳一跳吧。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班社会领域教案心情对对碰”一文，盼望“大班社会领域教案心情对对碰”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的大班冬天社会领域教案专题！