大班绘本彩虹的尽头教案反思.docx

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1、 大班绘本彩虹的尽头教案反思 设计思路： 依据本周主题七彩世界，结合大班幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际状况,确定本课的教学程序为:1.以珍宝导入，激发幼儿兴趣。2.引导幼儿分段阅读绘本，体验绘本的美丽意境。3.争论总结，情感升华4.延长活动，完整观赏故事。(1)导入局部：通过字宝宝珍宝的导入,联系实际说说自己的珍宝，引出故事彩虹的终点，激发幼儿查找珍宝的兴趣。(2)分段阅读：通过分段理解，读一读，猜一猜，说一说的方式让幼儿理解故事内容。知道小松鼠的珍宝是橡果，鸭妈妈的珍宝是鸭宝宝，兔子爷爷的珍宝是回忆。在了解故事内容的根底上，大胆想象故事内容，完整叙述句型及故事环节，初步理解珍宝的真正涵义，联

2、系生活阅历爸爸妈妈的珍宝是谁我真正的珍宝是什么逐步引导幼儿将所谓的珍宝从物质方面提升至情感方面，体验绘本的真谛。(3)争论活动：联系幼儿的实际状况及生活阅历，让幼儿从关注自己到身边的同伴或教师。师幼互动、生生互动的拥抱将整节活动推至高潮。(4)延长活动：完整观赏故事内容，提高幼儿宁静倾听与整体感受绘本阅读的力量。活动过程：一、以珍宝导入，激发幼儿兴趣。1.出示字珍宝，师：今日放芳教师给你们带来了两个字宝宝，你们熟悉吗?2.你有珍宝吗?你的珍宝是什么?师：恩，你们的珍宝各种各样，瞧，(出示图书第一页)獾和狐狸也要去找珍宝，他们能找到自己的珍宝吗?他们的珍宝是什么?我们一起去书里找一下吧!这本书的

3、名字叫彩虹的终点。二、引导幼儿分段阅读绘本，体验绘本的美丽意境。1.整体阅读第一段。初步阅读，了解故事线索。提问：獾和狐狸发觉天空中有什么?(彩虹)他们认为彩虹的终点有些什么?松鼠的珍宝是什么?为什么橡果是松鼠的珍宝?总结：到了冬天，动物们要储存他们的食物，吃不到食物会饿死，所以食物啊对他们很重要，所以说，橡果是松鼠的珍宝。但这些橡果是獾和狐狸要找的珍宝啊?(固然不是呢)我们要找的是真正的珍宝。2.猜一猜、说一说故事余下局部，逐页出示图片。A.故事其次局部(遇见鸭妈妈)：1.很快，獾和狐狸来到了一条小河边。他们看到了谁?鸭妈妈。鸭妈妈在做什么?你们觉得鸭妈妈的珍宝可能是什么?2.(出示图片)你

4、猜对了。追问：为什么鸭宝宝是鸭妈妈的珍宝?小结：是的，鸭妈妈爱自己的宝宝，赛过这个世界上的任何东西。所以对鸭妈妈来说，他的宝宝就是她的珍宝。3.提问：那你们知道爸爸妈妈的珍宝是谁?总结：是的，你们都是爸爸妈妈的珍宝，每个父母都会爱自己的孩子赛过爱他们自己，对于他们来说，你们是无价的珍宝。B.故事第三局部(遇见兔子爷爷)1.獾和狐狸连续向前赶，他们好想快点找到彩虹终点的那个珍宝。他们急赶忙忙爬上一个小山坡，这回他们观察了谁?(兔子爷爷)、2.你觉得兔子爷爷的珍宝可能会是什么?(幼儿自由发挥)3.让我们一起来请教一下兔子爷爷：(教师叙述故事)提问：孩子们，兔爷爷的珍宝是什么?什么是回忆?为什么兔爷

5、爷会说回忆是他的珍宝?总结：回忆就是我们记得的全部过去的事情。我们做过的事情、我们去过的地方，我们爱过的朋友，回忆能给兔爷爷带来欢乐。C.故事第四局部师：瞧，回忆是兔爷爷的珍宝，橡果是松鼠的珍宝，鸭宝宝是鸭妈妈的珍宝，那獾和狐狸在彩虹的终点找到珍宝了吗?我们来听一听故事里是怎么说的。(教师叙述故事)提问：獾和狐狸找到的珍宝是什么呀?总结：原来他们彼此就是他们珍宝(朋友的友情)，由于拥有朋友是一件快乐的事情，朋友会让我们欢乐快乐。三、争论总结，情感升华师：原来，珍宝可以是一个东西，可以是一个朋友，对于不同的人来说，珍宝都是不一样的。那现在你觉得什么是你的珍宝?总结：是的，珍宝不是金的，不是银的，

6、也不是宝石的，而是一些很特殊的东西，它会让我们变得特别特别快乐。师：你们都说了自己的珍宝，想知道放芳教师的珍宝是什么吗?是你们，是大2班的每一个小朋友，你们都是我的珍宝)。珍宝，让我拥抱一下我的珍宝吧!(让孩子们之间也相互拥抱一下)四、延长活动：完整观赏故事：师：好，我的珍宝们，我们休息一下，等会来完整的观赏一下这个好听的故事吧!教案效果：1.了解故事内容，初步理解珍宝的真正涵义，知道珍宝是多样的。(重点)2. 感受故事及生活中温馨、欢乐的气氛，能大胆想象，并情愿和同伴共享自己的想法。(难点)重点指导调整策略：通过分段理解，通过读一读，猜一猜，说一说的方式让幼儿理解故事内容。难点指导策略：联系

7、幼儿的实际状况及生活阅历，让幼儿从关注自己到身边的同伴或教师。活动反思：彩虹的终点是一节语言领域的绘本教学，故事叙述了獾和狐狸在查找珍宝的路上遇到了各种小动物，而小动物们都拥有着最宝贵的珍宝，孩子们在理解故事的根底上感悟了珍宝的真正含义。在活动的导入局部用“珍宝”字宝宝来导入课题，出示字宝宝之后接着进展提问：你认为什么是珍宝，为什么？孩子们联系日常生活实际表述自己的想法，在这个环节我用：“xx是他的珍宝，她是最宝贵的”来进展总结，使幼儿来初步感知学问目标学说的句型。在活动的其次局部，通过利用ppt来引导幼儿观看画面，引导幼儿大胆想象猜想帮忙幼儿理解每个小动物的珍宝是不一样的。这是造本钱次活动超

8、时的主要局部，固然也没有突破本次活动的难点，对其缘由我进展了以下反思：一、重复性的提问。在这个环节原本设计的是幼儿说的比拟多的环节，但我在进展教学时有些问题都是重复性的，比方在理解小松鼠的珍宝时，我进展提问：什么小松鼠的珍宝，为什么？这一个问题请了好几个孩子来答复，这种重复性的提问让整节活动拖沓无效。二、没有关注到每一个孩子。在提问的时候我总是只关注于那些举手的、爱表现的、大胆发言的孩子，而那些不好意思举手的孩子却没有起来答复过问题。我们时常会说：关注每一位幼儿，把爱的阳光洒在每一位幼儿的身上。在日常生活中我们或许会留意到这一点，但在教学过程中也会表达会你对每一位幼儿的态度。作为一名工作时间不久的新教师，还有许多的缺乏之处，比方：对教材还是没有理解透彻，不能准时对幼儿提出的新问题赐予反应，教育机灵需要进一步提升。在以后的教学过程中需要连续积存阅历，进一步完善自己各方面的素养，提高教育教学水平，不断反思总结自己。