大班社会教案《交通规则要遵守》.docx

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1、 大班社会教案交通规则要遵守_大班社会活动春节教案 交通规章要遵守 教材分析：“交通规章要遵守”这一主题设计了“放大镜”和“没有秩序就没有安全”两个活动内容。“放大镜”通过一幅图画展现了交通规章的有关常识以及交通规章在现代社会生活中的重要性。“没有秩序就没有安全”帮忙学生进一步熟悉交通规章的重要性，体验没有交通秩序就没有安全。认知目标：懂得交通规章在现代社会生活中的重要性，懂得在现代社会中每个公民都要自觉遵守交通法规。情感目标：深感遵守交通法规的必要性，从而产生一种义务感。情愿按交通法规约束自己的行为，对不遵守交通法规的行为感到不满。力量目标：引导学生进展调查讨论的步骤和信息处理的方法，逐步提

2、高人际交往的力量。教学时间：三课时第一课时放 大 镜教学目标：引导学生通过看图和依据已有的生活阅历，了解身边的交通秩序现状，明白什么是遵守交通法规的行为、什么是违反交通法规的行为。 教学重点： 使学生具有根本的交通秩序意识，形成正确的价值推断。教学预备：课前安排学生观看上学路的交通秩序。教学设计：一、情境导课。1、(放录音：在繁华喧闹的大街上，人们的喧哗声、汽车的喇叭声、摩托车的启动声、自行车的铃声汽车的急刹车声和人的惨叫声)提问：公路上发生了什么事? 2、出示“触目惊心”的数字。 全世界每年有50多万人在车轮下丧生，1300多万人受伤致残。这就是说，平均就有1人死于车祸，每一秒钟有4人囚车祸

3、受伤致残。我国每年有7万多人死于车祸，相当于每天从天上掉下一架大型客机。3、从这例惨痛的事故和这组数字中，你想到了什么? 二、活动过程 活动一 安全小博士1、什么是交通规章?2、你知道哪些交通规章？活动二 我会过公路1、找一找。在图中找找谁遵守了交通规章，谁没有遵守？你想对违反交通规章的行人说些什么？2、说一说。你身边的交通秩序怎么样？上学路上你是怎样遵守交通规章的？3、演一演。（）设置过公路场景，学生分别扮演行人、小学生过公路。（）评一评他们是否遵守了交通规章。三、布置任务开展一次“小记者在行动”活动。从报纸、杂志中查找，或去走访交警叔叔，了解近两年发生交通事故的事例。四、活动总结人人遵守交

4、通规章，交通安全才有保障。在校外要自觉遵守交通规章，见到同学有不遵守交通规章的行为应当批判、劝阻。其次课时没有秩序就没有安全教学目标：学生通过调查活动，体验没有交通秩序就没有安全，逐步培育他们的交通安全意识，使他们渐渐养成交通安全行为。教学重点：理解制定交通法规的必要性。教学设计：活动一 沟通调查状况小组沟通调查报告，选出代表说说你从中发觉了什么？活动二 看图谈感受观看图片，说说没有秩序的交通，会是怎样的？活动三 警钟长鸣通过听故事、看数据熟悉交通安全的重要性。1、公安部交管局供应的数字说明，2023年上半年中国各类事故中，交通事故死亡人数占76.3。每10位交通事故死亡者中，至少1人是儿童。

5、交通意外损害已经成为儿童意外损害的“第一杀手”。、2023年上半年，乌鲁木齐市首府共发生道路交通事故362起，造成93人死亡，333人受伤，与去年同期相比，死亡人数上升50%。据了解，超速行驶、超员载客、疲惫驾驶成为引发交通事故的最主要缘由。、2023年8月份，广州市共发生道路交通事故626宗，死亡118人，平均每天死亡4人，经济损失206.83万元。行人是死亡车祸的第四位“作俑者”，一月内造成17人殒命。、课本41页资料卡。小组争论：没有秩序的交通会给我们的生活带来哪些影响或者严峻后果？总结遵守交通法规不是为了给交通警看的，而是为了自己和他人的安全。因此，不管交通警在与不在，都应当自觉遵守交

6、通法规。第三课时教学目标：通过了解交通违法行为带来的危害，让学生明白交通违法会危害自己和他人，会给国家和集体的财产带来损害。从而提高他们遵守交通法规的自觉性。教学设计：活动一小小交通监视员、 你认为插图中同学的做法对吗？说说理由。、 在城市过公路可以走人行横道、天桥或地下通道，在农村有的大路上没有人行横道该怎样安全过公路呢？(请学生当场演示)、 爱看书的小红连走路的时间也不放过，你同意这样的做法吗？假如你在她的身边会怎样做呢？活动二交通法规小测验、过公路走人行道，（）灯亮了才能过。、没有人行道的靠（ ）行走。3、通过有交通信号灯的人行横道，应当根据（ ）指示通行；通过没有交通信号灯的人行横道时

7、，应当在确认（ ）后通过。4、假如红灯亮时没有车，“我”能不能过？总结交通安全关系千家万户的幸福，同学们为了防止受损害，珍惜珍贵的生命，教师盼望每个同学都成为留意交通安全的小榜样。中班安全教育教案遵守交通规章 一、教学目标 1、初步熟悉最根本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。2、培育独立、防卫的安全爱护意识。遵守交通规章。3、培育学生的合作意识、观看、动脑、动手及生活实践力量。 二、教学重难点 1、确立独立、防卫的安全爱护意识。2、能熟悉有关的交通标志、交通设施。3、人行道与人行横道的区分。 三、教学预备 1、红黄绿号牌一套。2、教学课件。3、布置场景材料：红绿灯号牌、交

8、通标志头饰等。4、学习星（红色）、安全星（黄色）。 四、教学过程 （一）创设情景。1、看录像篮球女孩。2、小朋友们，看完刚刚的录像，你知道这个小女孩是用什么走路的吗？这样的走路方式会给她带来哪些困难呢？是什么造成她今日的样子呢？3、小结后开头新课平安回家。出示课题：遵守交通规章。（二）看动画学会走路（出示课件）刚刚你听到和看到了有关交通安全的哪些内容呢？细心、爱观看的小朋友确定发觉了在我们放学回家的道路两旁常有竖着的提示大家留意的交通牌子，知道它们叫什么吗？（交通标志）。对，为了保证交通安全，我们除了要知道一些简洁的交通安全学问外，我们还得熟悉一些常见的交通标志，才能安全行走。（三）熟悉交通安

9、全标志1、今日教师请来了一位标志小客人到我们班，小朋友想熟悉它吗？看，她来了。2、生戴红绿灯头饰上台，自我介绍：我是红绿灯，十字路口总指挥，考考小朋友，看到我要怎样做？红灯（停）绿灯（行）黄灯（等一等）你们答复得真好，想和我做朋友吗？我们一起做个嬉戏成为好朋友吧！我说红灯，大家答复停，做立正动作，绿灯行，做跑步动作，黄灯等一等，叉腰站好。3、扮演红绿灯小朋友：我们大家成了好朋友，下面我还想介绍几位我们家族里的好朋友让大家熟悉，这几位朋友大家平常应当见过面，可是你了解它吗？（出示路牌、制止通行等标志。）提问你在哪里见过它？它的任务是什么？小朋友对我们标志家族的了解还真不少！我们永久都是好朋友！（

10、生下）4、看样子，小朋友们和交通标志做了好朋友，在道路上行走就要听好朋友的劝说，留意安全，能做到吗？（能）那我们就通过下一个嬉戏检查一下小朋友会不会过公路了。（讲规章，小组争论扮演角色，做嬉戏）（四）嬉戏我会过公路1、设置过公路场景，学生体验。2、学生分为行人、小学生过公路，然后回到座位。师：你们刚刚是怎么过公路的呢？说得好的同学教师将为他颁发一颗交通安全星。（指名说说。）3、小结：我们班的小朋友们真聪慧，不但学会了熟悉交通标志，还会按规定行走，安全回家。大班安全详案教案及教学反思遵守交通规章 活动设计背景 教师、家长每天最惦记孩子们的一件事，就是上学放学路上的安全。盼望透过教学嬉戏的过程，使

11、学生正视交通安全的重要性，并具备有正确的交通安全概念。 活动目标 1、认知：通过区角嬉戏活动，让小朋友们初步了解一些与他们生活亲密相关的交通规章，懂得自觉遵守规章的重要性及不懂交通规章所带来的危害性，具备正确的交通安全概念。 2、情意：为了自己和大家的安全，人人都必需遵守交通规章。 3、技能：培育孩子安全行驶、安全通过和救援、自救技能。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、加强幼儿的安全意识。 教学重点、难点 懂得自觉遵守规章的重要性及不懂交通规章所带来的危害性，具备正确的交通安全概念。 活动预备 预备嬉戏活动所需的各种玩具车辆、红、绿灯头饰。 活动过程 1、在活动之前，请幼儿先看电视屏

12、幕。 课件消失：各种车辆的吵闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，!出自:屈老.师!屏幕由黑色渐渐变成鲜红色，让幼儿自由想象。 争论沟通平常我们在路上怎样安全行驶? 师：小朋友们，平常我们在路上除了红灯停，绿灯行交通规章要牢记在心，请你说说我们还要留意哪些交通安全? 有一首交通安全的诗歌，你们想听吗? 朗读： 留意交通安全： 小朋友，街上走，交通规章要遵守。 不追逐，不打闹，走路要走人行道。 过公路，走横道，左右两边都要瞧。 红灯停，绿灯行，听从指挥不乱跑。 2、角色嬉戏开头了(事先排练好，由大班幼儿表演)，川川今日做出租车司机，只见他特别快乐地开着小车，来来往往。突然，皓民开着车飞

13、速地冲了过来，把川川狠狠地撞了一下。川川摔倒在地上，大声地哭了起来。看到了刚刚发生的一幕，我刚要象平常一样教育皓民不应当在教室里跑那么快时，突然观察皓民一副闯祸后特别紧急而懊悔的表情，我一下子转变了想法，为什么不换一种方法帮忙孩子真正熟悉自己的行为带来的严峻后果并在以后的活动中避开消失同样的行为呢?于是，我装做不知道刚刚发生的事情，并问他们：怎么了?川川边哭边说：皓民刚刚把车开得很快，把我撞倒了。什么，是出车祸了呀!那可不得了，你肯定受伤了，很痛吧?万一有什么问题可不是闹着玩的。快，快让我送你到医院里去检查一下。皓民还不快来帮助呀。我表现出了一副特别紧急的样子。说完，要求皓民和我一起扶着川川渐

14、渐地来到了娃娃医院，医生，快给他检查一下，他刚刚出车祸了，皓民把车开得太快把川川撞倒了。于是，思宇医生就让川川躺在床上给他象模象样地检查了起来，并不停地责备皓民：你呀，一点也不懂事，为什么把车开得那么快?川川的腿都断了，说着用手抬了抬川川的腿，不行，川川要住院开刀。以后你开车可要慢一点，记住了吗?皓民在旁边不住地点头，说：我下次肯定留意，慢一点开。 教学反思 1、当孩子在活动中消失问题时，教师要避开枯燥的说教。 幼儿园教育指导纲要(试行)中指出：幼儿社会态度和社会情感的培育尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受的到接纳、关爱和支持的良好环境，避开单一呆板的言语说教。

15、 小班幼儿的自我掌握力量和规章意识不是很强，常常会消失无视规章的行为。假如教师只是一味地说教，效果唯恐是小之甚微的。这次将孩子常常消失的问题融入到角色嬉戏活动中进展教育，使孩子意识到自己行为造成的严峻后果，从而加强自我约束掌握力。其效果强于以前屡次的说教。 2、教师要尝试用新奇、独特的教育方法到达良好的教育效果。 幼儿园教育的特点要求教师必需具有教育的综合力量，能够敏捷地运用各种教育手段和途径来教育引导孩子。在幼儿的一日活动中，教师应以细致的观看、丰富的阅历和专业的理论学问为根底，分析孩子心情变化、行为后的缘由，然后敏捷地运用教育的方法、技巧进展新奇、独特且有效的教育，帮忙孩子熟悉问题，到达自

16、我约束、掌握的教育效果。 在嬉戏中，当皓民又在教室里奔驰并撞倒了同伴后，我对他进展了认真地观看，发觉皓民紧急而懊悔的表情，说明孩子已经熟悉到自己的错误行为了，假如我再对他的行为加以批判的话，无疑会伤了孩子的自尊心，而且也达不到良好的教育效果。于是，我采纳了不同于寻常的教育方法，连续以嬉戏的情境、嬉戏的口吻、借孩子同伴之口对他进展了身临其境的实地教育，从而到达了说教所达不到的良好教育效果。 大班社会优秀教案遵守规章 幼儿园大班社会教案：遵守规章 活动目标： 1、知道生活、嬉戏中有很多规章需要大家一起来遵守。2、能积极参加集体争论，共同制定嬉戏新规章。并尝试合作与竞赛。3、喜爱嬉戏。感受由遵守规章

17、带来的欢乐心情。 活动预备： 1、阅历预备：已会玩谁是领头人的嬉戏，熟悉一些常见的标记。2、物质预备：小铃、标记若干、亮眼人头饰、帽子人手一顶；领头人分队竞赛的录像；幼儿园里遵守规章的ppT、背景音乐。 活动过程： 一、嬉戏看谁认得快，引出规章标记师：昨天，我们一起熟悉了一些遵守规章的标记，想和它们来做嬉戏吗？1.教师出示标记，请幼儿说说，它表示要遵守什么规章，看谁认得快。（标记：A.向右转。B.小铃标记。C.节省用水。）2.教师出示标记，请幼儿用动作表示要遵守的规章。（标记：D.保持宁静，不说话。E.渐渐走，不要跑。）3.小结：小朋友真厉害，都能认出这些标记。 二、导人嬉戏谁是领头人，强调遵

18、守嬉戏规章 1.师：昨天，我们一起玩了一个谁是领头人的嬉戏，还记得这个嬉戏中要遵守哪些规章吗？A.不能告知亮眼人谁是领头人。提问：这里有没有适合的标记可以表示这个规章呢？请小朋友来找找。（幼儿在以上的5个规章标记中找适合的标记贴于另一展板上）B.亮眼人不能先转过来，要听到铃声才能转头。（幼儿同样找出并贴上适合的标记）C.和领头人的动作全都。提问：有适合的标记吗？（没有，教师用简笔画表示。）小结：原来谁是领头人的嬉戏要遵守这些规章，你们都记住了吗？2.幼儿进展嬉戏。师：那我们就一起来玩一玩吧。状况A：亮眼人找出了领头人。师：亮眼人怎么发觉他就是领头人的？幼：领头人在变动作的时候被发觉了。师：那小

19、朋友想一想，假如你是领头人，怎样变才不简单被发觉？小结：聪慧的领头人在变动作时要快速、不被发觉。幼：我观察许多小朋友都在看他。师：那小朋友想一想，你们在看领头人做动作时，怎样看才不简单被发觉呢？小结：聪慧的小朋友在看领头人做动作时会静静地、快速地看。状况B：没找出来。师：领头人是谁呀？领头人和我们全体小朋友真厉害，都能遵守规章，没被亮眼人找出来。给自己鼓鼓掌。 三、参加音乐，引人新规章1 1.听音乐，有节奏地做领头人的动作，并引出新规章。师：你们喜爱玩这个嬉戏吗？想不想给这个嬉戏加点音乐，来点新的挑战？这儿就有段好听的音乐，我们先来听听。（1）教师做领头人，并提示幼儿跟着音乐的节奏做动作。（2

20、）请幼儿来做领头人，并自然引人新规章：亮眼人要在音乐声中找出领头人。（3）音乐停。提问：假如这时候，亮眼人还没找出领头人怎么办？（幼儿自由争论）师：你们说的方法都可以，音乐停了，没有找出领头人亮眼人就要表演节目。（简笔画表示）结合标记引出新规章：（1）跟着音乐的节奏做动作（贴标记图示）；（2）要在音乐规定的时间里找出领头人（贴标记图示）；（3）假如音乐完毕没有找出领头人，就要表演一个节目。（贴标记图示）2.幼儿开头新规章的嬉戏。状况A猜对，师：说说你怎么发觉他就是领头人的。师：那说明领头人的动作还要更快速、更快哦。小朋友在看领头人时还要更隐藏、更当心。状况B猜错或猜不出来，师：音乐停了，可是还

21、没找出来，领头人是谁啊？真能干，那亮眼人怎么办？（依据嬉戏的规章表演节目）3.结合前次嬉戏的状况，开展其次次嬉戏。小结：谁是领头人的嬉戏增加了音乐，制定了新规章，我们的嬉戏就更好玩了。 四、亮眼人竞赛，引入新规章2 1.争论，引入新规章。师：教师发觉，很多小朋友都想做亮眼人和领头人，怎么办？（多请几个）那我们就多请几个亮眼人（贴亮眼人标记），但领头人能多请吗？为什么？那我们就来个亮眼人竞赛吧！（贴pK标记）请几个亮眼人？那我们就先请两个亮眼人。他们比什么呢？（看谁先找出领头人就获胜）你们同意吗？结合标记引出新规章：在音乐规定的时间里，谁先找出领头人，谁就是亮眼冠军。2.幼儿进展亮眼人竞赛。（1

22、）师：恭喜你成为这一次的获胜者。你们有没有谁想要来挑战他？（2）多请几个亮眼人，进展其次次亮眼人竞赛。（3）给亮眼冠军戴上闪亮的皇冠。小结：这样的竞赛好玩吗？我们幼儿园班的小朋友也特殊喜爱玩这个嬉戏，想知道他们是怎么玩的吗？ 五、观看录像，引入新规章3 1.看录像，了解和争论分队嬉戏规章：他们是怎么玩的。A.分队（贴上分队标记：红、蓝圆圈）。B.静静商议选出各队的领头人和亮眼人。C.红、蓝队的亮眼人各自去找对方的领头人（贴上标记：穿插）D.谁先找出领头人就获胜。2.幼儿选择分队并进展商议。3.幼儿开展分队竞赛。师：这次，我来做裁判。我们刚刚一起商议的竞赛规章是：在音乐规定的时间内，比一比蓝队和

23、红队谁先找到对方的领头人谁就获胜。（1）师：庆贺队获胜，让我们大家欢呼一下。队，你们想挑战队吗？那我们再来一次。这次，你们可要商议好了，怎样让对方不发觉你们的领头人。（2）进展两队的其次次竞赛，教师予以评价。小结：谁是领头人的竞赛嬉戏玩得快乐吗？今日我们一起在这个嬉戏中增加了很多新规章，小朋友都能遵守这些规章来开展竞赛，让我们玩得很顺当，很欢乐。 六、观看ppT，稳固并拓展规章阅历 1.放ppT，师：其实我们在幼儿园里还有许多规章需要大家一起来遵守，看！A.下楼梯时要排好队，不推挤。B.吃饭时要宁静，还要保持桌面干净。C.玩好玩具，要物归原处，摆放整齐。D.看书的时候要保持宁静。提问：你们喜爱这些遵守规章的小朋友吗？2.完毕活动。师：我们不光在幼儿园里要遵守规章，在生活中的许多地方都要遵守规章，这样，才能让我们的生活变得更欢乐。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班社会优秀教案交通规章要遵守”一文，盼望“大班社会优秀教案交通规章要遵守”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的大班社会活动春节优秀教案专题！