大班音乐公开课拉拉勾教案反思.docx

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1、 大班音乐公开课拉拉勾教案反思1、大班音乐公开课拉拉勾教案反思 活动目标： 1、感受和表现歌曲中人物心情的变化，学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两局部。 2、依据歌词内容按乐句创编表演动作。 3、体验与同伴合作歌曲的欢乐，积极地用表情、动作和眼神与同伴沟通。 4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。 5、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。 活动预备： 歌曲录音磁带。 活动过程： 1、争论与同伴发生冲突及与同伴友好相处时的不同心情。探讨与同伴发生冲突时应如何解决。 2、幼儿学唱新歌。 (1)幼儿观赏录音歌曲或教师范唱，体验歌曲中好朋友间的心情变化。 (2)幼儿学唱新歌，留意唱准切分

2、音符和休止符。 3、幼儿探究用两种不同的唱法演唱歌曲前后两局部。 4、幼儿与邻座的同伴合作进展歌表演。 (1)在教师的引导下，幼儿依据歌词内容和歌曲中人物心情的变化，按乐句创编相应的动作、表情。 (2)幼儿两两结伴有表情地边唱歌、边表演动作，体验与同伴沟通、合作进展唱歌活动的欢乐。 5、用领唱和齐唱的形式演唱此歌。 活动反思： 在音乐课“拉拉勾”的教学过程中，首先是发声练习，师生共同问好!教师能注意在活动中与幼儿进展情感沟通，不断提高幼儿的活动情趣。以故事的形式导入比拟自然，在边走边看边中提问，比拟自然轻松，孩子们没有压力，引导幼儿积极思索，积极猜想，教师不作答，让幼儿在争论中寻求答案既增加了

3、幼儿的探究意识又发挥了幼儿的主动性。 2、大班音乐活动教案：拉拉勾教案(附教学反思) 活动目标： 1.初步感受和表现歌曲中人物心情的变化，学习用两种不同的唱法来演唱歌曲的前后两局部。 2.依据歌词内容按乐句创编表演动作。 3.体验与同伴合作唱歌的欢乐，尝试用表情、动作和眼神与同伴沟通。 4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5.在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。 活动预备： 教师熟识乐曲谱子 活动过程： 一、引导幼儿争论与同伴发生冲突及同伴友好相处时的不同心情，探讨与同伴发生冲突时应如何解决。 师：“小朋友，我们与小伙伴发生了冲突，我们当时是怎样的心情?后来又是怎样解决冲突的?“(幼儿

4、可以边说边做样子)师：“有一首歌，里面讲了一对好朋友发生了冲突，后来又和好了。他们是怎么和好的呢?我们一起来听听。“(师范唱) 二、初步感知：。 1.教师范唱，请幼儿体验歌曲中好朋友的心情变化。 提问;你刚刚听到了什么?发生了什么事? 提出进一步的要求让幼儿再听一遍。 2.幼儿学唱新歌，留意唱准切分音符和休止符。 (1)你听到了什么，依据幼儿的答复学习歌词。 (2)启发幼儿用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两局部，即“用断顿的唱法演唱前半局部，用轻愉快泼的唱法演唱后半局部“。 小朋友，我们与同伴发生了冲突，心里怎么样? 师：该怎样来演唱歌曲的前面局部呢?(快、重且断顿)好朋友又和好了，我们快乐吗?

5、 师：该怎样演唱歌曲的后面局部呢?(慢、轻且连贯) 3.尝试用动作来表示师：“小朋友，歌曲中的好朋友由生气到和好，你们为他们感到快乐吗?教师想看看他们生气的样子，和好的样子，请你们来表演出来，好吗? 鼓舞幼儿与邻座的同伴合作进展歌表演。 (1)启发幼儿依据歌词内容，歌曲中人物的心情变化，按乐句创编相应的动作、表情 (2)请幼儿两两结伴有表情的边唱歌，边表演动作，帮忙幼儿体验与同伴沟通、合作进展唱歌活动的欢乐。 活动反思： 拉拉勾这个音乐活动，是一个教幼儿之间发生冲突后如何解决、和好的集体舞形式。其实应当分为两个活动来进展，第一节课必需先教会幼儿唱会歌曲，其次节课才是集体舞活动。我根据我知道的想

6、法一遍又一遍的教幼儿唱歌，可幼儿只学了两三遍后便不再有爱好，无论我教唱的心情有多饱满，孩子们就是不情愿协作我!于是我突发其想，放任幼儿自由玩耍，但条件是不能离开教室。话音刚落，全班幼儿一哄而散，玩的玩玩具，看的看书一下子变得活力四射，刚刚那没精打采的样子立刻无影无踪。这时，我意识到，孩子的学习模式应当是动静结合的，教师不能顾虑课堂纪律等而束缚孩子的学习模式，打压他们学习的积极性和兴趣。 3、大班音乐公开课拉拉勾教案反思 活动目标： 1、感受和表现歌曲中人物心情的变化，学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两局部。 2、依据歌词内容按乐句创编表演动作。 3、体验与同伴合作歌曲的欢乐，积极地用表情、动

7、作和眼神与同伴沟通。 4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。 5、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。 活动预备： 歌曲录音磁带。 活动过程： 1、争论与同伴发生冲突及与同伴友好相处时的不同心情。探讨与同伴发生冲突时应如何解决。 2、幼儿学唱新歌。 (1)幼儿观赏录音歌曲或教师范唱，体验歌曲中好朋友间的心情变化。 (2)幼儿学唱新歌，留意唱准切分音符和休止符。 3、幼儿探究用两种不同的唱法演唱歌曲前后两局部。 4、幼儿与邻座的同伴合作进展歌表演。 (1)在教师的引导下，幼儿依据歌词内容和歌曲中人物心情的变化，按乐句创编相应的动作、表情。 (2)幼儿两两结伴有表情地边唱歌、边表演动作

8、，体验与同伴沟通、合作进展唱歌活动的欢乐。 5、用领唱和齐唱的形式演唱此歌。 活动反思： 在音乐课“拉拉勾”的教学过程中，首先是发声练习，师生共同问好!教师能注意在活动中与幼儿进展情感沟通，不断提高幼儿的活动情趣。以故事的形式导入比拟自然，在边走边看边中提问，比拟自然轻松，孩子们没有压力，引导幼儿积极思索，积极猜想，教师不作答，让幼儿在争论中寻求答案既增加了幼儿的探究意识又发挥了幼儿的主动性。 4、大班音乐公开课拉拉钩教案反思 活动目标： 1、学唱歌曲，理解歌词所表达的意思。 2、感受并学习用不同的动作、表情、声音来表现歌曲的心情变化。 3、熟识()歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新

9、歌的兴趣。 4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 图谱、钢琴 活动过程： 一、复习歌曲好朋友，进展发声练习。 孩子们，昨天我们学了一首好听的歌曲叫好朋友，我们一起来唱一唱吧。 小朋友就应当像歌曲里唱的那样互帮互助，团结友爱，是不是? 二、理解并学习歌词。 (一)通过图谱，初步理解歌词内容。 今日早上，有个小朋友告知我说，他和好朋友之间发生了一件事情，究竟是什么事情呢?我们一起来看看。 1、出示图谱1(两个人面对面生气) (1)他们怎么了?你从哪里看出来的? (2)教师小结：原来两个人生气了。 你也生气了，我也生气了。 2、依次出示图谱2-6，帮忙幼儿理解歌词。 (二)进一步

10、熟识歌词并学说歌词。 依据这两个小朋友发生的事，教师把它编成了一首好听的歌曲叫拉拉钩，请你竖起耳朵先来听我说歌词。幼儿园学习网教案网留意教师的语气哦。 1、教师完整说一遍歌词。 引导幼儿该用什么样的语气说。 2、请幼儿跟学歌词。 说的让我一听就知道他是生气了或是快乐。 3、挑出单句，再次学说。 哪句说的不对，订正后再学。 三、学唱歌曲，感受歌曲心情。 (一)教师清唱歌曲。 请你竖起耳朵，仔细听一听教师是怎么唱的? (二)教师再次范唱歌曲，体会间奏的作用。 小朋友发觉没有?中间有一段是没有歌词的，是这首歌曲的间奏。间奏我们不唱，但是可以做动作。 (三)幼儿跟学歌曲。 1、幼儿跟学第一遍。 (1)

11、提要求：间奏前面说的是他们生气了，你唱的要让我一听就知道你是生气了;后面的局部要让我听到你是很快乐，好吗? (2)教师小结：你们唱的真不错。但是有个地方学得不太好，请你再来听一听。 2、挑出单句，再次学唱。 留意准时订正，教孩子们正确的唱法。 3、幼儿再次学唱歌曲。 提出更高要求，并准时发觉问题、解决问题。 4、再次学唱一两遍歌曲。 5、分组学唱歌曲(两组两遍)。 6、分组接唱歌曲(相互交换，两遍)。 四、创编舞蹈动作。 小朋友，想一想，我们学唱的这首歌，还能参加什么样的舞蹈动作呢? (一)争论：请你和旁边小朋友说一说你的动作。 (二)逐句请幼儿示范，引导幼儿创编出不同的舞蹈动作。 (三)集体进展表演唱。 请小朋友一起加上你的动作，边唱边表演吧。 (四)幼儿结伴进展表演唱两遍。 五、教师总结。 今日小朋友们学得真棒。假如在生活中，你和好朋友有冲突了，生气了，就可以用我们今日学的拉拉钩的好方法和好，还做好朋友。让我们一起去把这个好方法告知其他班的小朋友吧。 活动反思： 在音乐课“拉拉勾”的教学过程中，首先是发声练习，师生共同问好!教师能注意在活动中与幼儿进展情感沟通，不断提高幼儿的活动情趣。以故事的形式导入比拟自然，在边走边看边中提问，比拟自然轻松，孩子们没有压力，引导幼儿积极思索，积极猜想，教师不作答，让幼儿在争论中寻求答案既增加了幼儿的探究意识又发挥了幼儿的主动性。