大班社会教案《快乐端午节》.docx

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1、 大班社会教案快乐端午节_大班社会端午节活动教案 活动目标 1.通过共享沟通，初步|知道端午节的传奇以及端午节是中华民族的传统节日之一。 2.与同伴相互沟通包粽子，制作香囊，萌发对中国传统文化的兴趣。 3.体验中国民间节目韵味。 活动重、难点 端午节是阴历五月五日，包粽子。 活动预备 故事端午节的传奇，粽子一个，长方形纸、彩色纸人手一份。 活动的过程 1.出示实物(粽子)，引发幼儿兴趣。 2.初步了解端午节。 小朋友今日是什么日子呀? 幼儿相互沟通，让个别幼儿到集风光前叙述，重点引导幼儿端午节的时间。 教师小结：端午节是阴历的五月五日。 3.引导幼儿了解端午节的传奇。 给幼儿讲端午节的传奇，让

2、幼儿知道端午节是为了纪念爱国诗人教案网)屈原投江的那一天是阴历的五月五日，就定那一天为端午节。 4.引导幼儿了解端午节的习俗。 师：端午节那天，人们都有那些风俗习惯? 幼儿相互沟通，让个别幼儿在集风光前发言。 教师小结：端午节那天人们有许多风俗习惯，吃粽子、赛龙舟、制作香囊。 5.体验包粽子。 (1)让幼儿用长方形纸折成六棱形，然后用彩纸绕并进展装饰，教师巡回指导。 (2)展现作品并评价。 6.活动延长。 师：小朋友，你们包的粽子都不错，回家后把你们学会的包粽子的方法，展现给爸爸妈妈，好吗? 中班主题教案反思欢乐端午节 一、 端午节是我国的一个传统节日，它有着独特的风俗，如：吃粽子、赛龙舟、挂

3、香袋、系长命缕等庆祝活动。这些活动都适合中班的幼儿来开展，既能熬炼和进展幼儿的动手力量，又能增进幼儿对中国传统文化的了解和兴趣。同时，端午节又有着一个出名的来历，让幼儿了解把我们纸做的粽子串起来了，好美丽啊! 幼：这个是我做的。 幼：我的也有的，好几个呢! 幼：我们的教室真美丽啊!别的班级确定没这么美丽。 家长反映： 当家长来接孩子时，他们走进教室就发觉了悬挂在梁上的一串串粽子香袋，都说很美丽，的家长饶有兴趣地凑近摸摸。孩子们也特别积极地拉着大人参观自己的作品，一脸的骄傲感。家长们都说班级的环境特别美丽，特别美。 活动四 长命缕 目标： 1、 知道我国有在端午节给儿童戴长命缕的习俗，加深对端午

4、节的了解。 2、 学习搓线的技巧。 幼儿反映： 明显，孩子们特别的喜爱搓长命缕，每天我都要给孩子预备一批制作的毛线。区域活动或课间休息时，(教案出自：)都爱到美工区去搓长命缕玩，有些孩子一连搓了好几条戴在手上、脚上，有的甚至连脖子上也戴了一条。女孩子还戴着跳起了舞。 活动五 做龙舟 目标： 1、 通过观看、集体争论，分工合作，运用捏泥、建构、绘画等手段创作龙舟。 2、 增加合作性、制造性、动手力量。 活动六 包粽子 目标： 1、 学习包粽子，进一步对中华民族的传统文化产生兴趣。 2、 体验劳动和共享的乐趣。 幼儿反映： 包粽子的活动提早已经通知孩子和家长了，孩子们可快乐了，总是来问我什么时候开

5、头。他们急迫地等待和希望着。活动那天，孩子们好像来的很早，还一个劲地叮嘱来参与活动的家长等一会不要迟到。活动之 前的预备，孩子们已经急不行待了，看者调好料的糯米、粽子壳、线一样样地摆上桌子，他们纷纷要开头动手了。活动中，孩子们学得可仔细，可积极了，一个劲地要求大人帮助指导。虽然他们包的并不好，有的甚至屡屡失败，但那份积极性和兴趣依旧很浓。下午，孩子们吃上自己包的粽子，又说又笑，离园时还带一个回家让大人品尝，胜利的喜悦溢与言表。 家长反映： 家长很支持我们的活动，所以当日来了不少的热心家长。在活动中，他们教得很仔细很急躁，手把手地指导孩子如何卷棕叶、如何压实糯米、如何包裹和捆扎。活动完毕，家长们

6、还主动帮忙我们整理场地，扫地、擦桌、拖地、摆桌椅，一会儿工夫教室就洁净干净了。 六、活动效果与反思： 本次主题活动内容丰富好玩，活动效果好。 首先，幼儿的参加很积极仔细，通过谈话端午节的风俗和来历、折纸粽子香袋、毛线编制长命缕、积塑搭建龙舟以及家长们共同参与的包粽子等一系列活动，使幼儿对端午节这个中国传统节日有了肯定的了解和熟悉，同时也进展了动手力量，感受了节日的欢乐气氛。 其次，家长们在活动中也特别的协作，纷纷拿来了香袋、菖蒲等端午节特有的物品，还特地请假来参与包粽子的活动，使活动的开展很顺当。 大班社会优秀教案欢乐餐厅 教学理论依据： 陈鹤琴先生在【家庭教育】一书中指出：但凡幼儿能够学的而

7、又应当学的，我们都应当教他；但凡幼儿自己能够做的，应当让他们自己去做。习惯养得不好，终身受其累。他认为越早关注幼儿的生活习惯与生活力量对幼儿将来的进展意义非凡。着名教育家陶行知曾经说过：凡人生需要之习惯、倾向、态度多半在孩子六岁前培育胜利，这个时期养得好，以后只需要连续增高，培育上去，自然会成为社会的优良分子。这也表达了他留意幼儿的习惯与根本力量的教育。我国教育部公布的【指南】、【幼儿园教育指导纲要（试行）】等重要文件中也都特别重视幼儿各种生活习惯的养成。然而，在我国农村大局部家长没有意识到良好生活习惯的养成对幼儿一生进展的重要性，甚至有的家长对幼儿还存在包办教育，致使局部幼儿生活习惯差、自我

8、生活力量弱。在我们大班，大局部幼儿去餐厅吃饭抢座位、大声讲话、打闹并且饭后将餐具当成玩具的现象常常发生。针对这一现象，我设计了【欢乐餐厅】这一教学活动。通过创设餐厅真实情景，让幼儿学会文明用餐礼仪。 实施策略： 提问法；示范法；动手操作法；情境创设法；体验性教学。 活动重难点： 重点：通过参加课堂，体验文明用餐过程，幼儿能够理解并把握餐厅用餐礼仪。难点：幼儿在欢乐餐厅能够文明用餐，养成文明礼貌用餐的好习惯。 活动目标： 1、理解并把握用餐的根本礼仪并文明用餐。2、懂得节省，能够自觉排队取送餐具，自己能做的事情自己做。3、能够积极主动的参加课堂，快乐的享受用餐过程。 活动预备： 物质预备：足量的

9、餐具和足量的点心。ppt课件。抽纸一盒。阅历预备：有过在餐厅或饭店吃饭的阅历。 教学过程： 一、创设餐厅情景，激发幼儿参加课堂的兴趣。（1）师：小朋友们，让我们开着小火车去欢乐餐厅吃饭吧。请小朋友们自己选择一个喜爱的位置坐下。（2）提问：现在啊，饭菜还没有熟呢，我们应当怎样做呢？我们一起去看看图片上的小朋友是怎样做的。正确的做法：端坐好，宁静等待就餐。（3）小朋友们吃饭的时间到了，让我们排队去取餐盘吧。教师示范正确的做法。宁静走到餐盘放置处，先取一个盘子，然后取一个小碗，最终取一个勺子。两只手平稳端好餐盘回到座位上。幼儿排队依次取餐盘。教师在旁边指导。（4）总结饭前礼仪：进餐厅，请宁静。坐端正

10、，不吵闹。餐饮具，放放好。二、学习吃饭礼仪。（1）餐厅厨师给幼儿盛好饭菜。提问：小朋友们我们在吃饭时应当留意什么呢？预期：不用手抓饭，不撒饭；吃饭时不乱讲话，不大笑(很危急)；不挑食；吃多少盛多少，不够时主动要求添菜。（2）出示公益广告，提倡节省用餐。（3）我们一起总结一下吃饭礼仪：不抓菜，不撒饭。吃多少，盛多少。不够再来添一勺。节省粮食我最棒。（4）小朋友请吃饭吧，教师巡回指导，教师指出错误做法并要求其改正。三、学习饭后礼仪。(1)小朋友都吃饱了吧，现在请你跟教师一起来学习一下饭后礼仪。教师示范：抽一张纸，擦擦小嘴吧。端起餐盘，主动将餐盘放回餐盘回收处。要求：将饭渣倒入指定盆中，其他餐具分类

11、摆放。(2)接下来，请小朋友们排队放餐盘。(3)总结一下饭后礼仪：吃完饭，擦嘴角。送餐盘，不推挤。饮食礼仪我记牢，人人夸我好宝宝。四、饭后漫步。(1)小朋友们，以后我们到餐厅吃饭都要向今日这样做哦。我们一起总结一下餐厅饮食礼仪：进餐厅，请宁静。坐端正，不吵闹。餐饮具，放放好。不抓菜，不撒饭。吃多少，盛多少。不够再来添一勺。节省粮食我最棒。吃完饭，擦嘴角。送餐具，不推挤。饮食礼仪我记牢，人人夸我好宝宝。(2)吃的好饱呀，让我们一起到户外散漫步吧。大班优秀社会教案端午飘香 活动目标： 1、了解端午节的名称、来历和有关习俗，知道端午节是中国的传统节日之一。2、观看奶奶包粽子，知道端午节吃粽子的风俗。

12、3、体验中国民间节日特有的韵味，感受中国的社会文化。 活动预备： 1、flash故事端午节的传奇、端午节的习俗2、包粽子的材料及工具：如粽叶、大米、红豆沙、蛋黄、线、剪刀等。 活动过程： 1、幼儿相互沟通，初步了解端午节。5月初五是什么节日？幼儿和同伴沟通。请个别幼儿表述，重点引导幼儿表述端午节的时间。师生共同小结：端午节是中国农历的五月初五。端午节这天人们都吃什么来庆祝节日的？为什么在这段时间里人们都要包粽子、吃粽子？2、引导幼儿了解端午节的来历、风俗习惯。端午节是怎么来的，谁知道它的传奇？幼儿相互沟通。组织幼儿观赏故事：端午节的传奇、端午节的习俗在端午节这天，人们都有哪些活动，为什么进展这

13、样的活动？幼儿分组沟通。请每组选1名幼儿在集风光前发言。教师小结：端午节人们会进展很多活动，如吃粽子、赛龙舟、挂菖蒲、佩香囊等。3、幼儿沟通吃粽子的阅历。你们吃过或者见过哪些粽子？幼儿和同伴沟通。教师和幼儿共同小结：粽子有各种各样的口味，里面有不同的馅。4、幼儿与阿姨、奶奶共同包粽子。小朋友们包过粽子吗？包粽子需要哪些材料？今日我们一起学习粽子吧！（1）幼儿分组与阿姨、奶奶共同包粽子，引导幼儿为阿姨拿、放材料，边看边沟通。包粽子的挨次是什么？包粽子时需要留意什么？（2）与幼儿交谈：通过看包粽子、学习包粽子的过程后有什么感受？5、幼儿和家长志愿者共同共享粽子。6、师生共同小结：端午节是我们中华民

14、族的传统节日，每年的农历五月初五是端午节，也是一家人团聚的日子。是我国特有的节日，我为我的国家感到骄傲。大班社会优秀教案让别人欢乐 幼儿园大班社会教案：让别人欢乐 活动目标： 1、引导幼儿运用猜猜、想想、说说的方式理解散文内容，进展幼儿的发散性思维，让幼儿懂得怎样让别人欢乐。2、创设情景，引导幼儿学会关怀四周的人，并体验其中的欢乐。 活动预备：多媒体课件、散文微笑、动物欢快的森林背景图一幅；郊游、欢快舞的录音带；排练好生活情景；各种动物头饰。 活动过程： 一、创设情景，激趣导题。师：小朋友，今日天气这么好，你们想不想到野外走走？放郊游音乐，幼儿随音乐进活动室，出示动物欢快的多媒体画面，引导幼儿

15、观看。师：看，我们来到了什么地方？你们发觉大森林里的动物们怎么样？它们为什么这么快乐，毕竟遇到了什么欢乐的事情呢？师：我们一起在大森林里认真查找一下，确定会发觉其中的隐秘。二、观看画面散文微笑的画面内容，懂得怎样让别人欢乐。1、出示课件，用猜猜、想想、说说的方式理解散前半段内容。提问：你们发觉了什么？小鸟唱歌、大象干活、小兔送信是为了什么呢？（发挥幼儿的发散性思维）我们听一听小鸟、大象、小兔是怎么说的？（边看动画边听）谁听清晰了它们说的话？情愿说给大家听听吗？2、出示课件，用猜猜、想想、说说的方式理解散文后半段内容。（出示小蜗牛焦急的表情图）你们看，这是谁呀？小蜗牛的表情怎样？让幼儿学一学。你

16、认为小蜗牛为什么焦急？你平常焦急过吗？小蜗牛也想为朋友们做些事情，让朋友们快乐，可是它能为朋友们做些什么呢？谁情愿帮小蜗牛想想方法呢？（发挥幼儿的发散思维）我们看看小蜗牛想的是什么方法呢？（看画面，听录音。从一天，一群小蚂蚁小蜗牛想，对呀，我可以把微笑送给朋友们让他们快乐呀！）让幼儿说说小蜗牛想到的什么方法。怎样才能把微笑送给朋友们呢？请小朋友帮小蜗牛想想方法吧？小蜗牛自己是怎么做的？小蜗牛看到朋友们欢乐它自己心里怎么样？体验微笑带来的欢乐。微笑真的能使大家欢乐吗？师生相互微笑，幼儿相互微笑，体验微笑带来的欢乐。现在我们再在森林里认真看一看小鸟、大象、小兔、小蜗牛是怎样让朋友们欢乐的，听一听它

17、们是怎么说的。3、操作课件，全文观赏，完整感知。（鼓舞幼儿轻声跟读）4、鼓舞幼儿说出夸奖动物的话，感受到让别人是一件值得赞扬的事。师：小鸟、大象、小兔、小蜗牛都情愿为朋友们做事，让朋友们欢乐，那你想对它们说句什么话呢？5、扮演角色，想象森林里动物是怎样让别人欢乐的。师：森林里除了小鸟、大象、小兔、小蜗牛为别人做事让朋友高外，还有很多动物它们也在想方法让朋友们欢乐呢。下面我们一起来扮演森林里的小动物，你可以选择自己喜爱的角色，用你的动作、表情、或说句话来表示你是怎样让别人欢乐的，好吗？（幼儿选择头，进展表演）请个别幼儿上台说一说怎样让别人欢乐的。三、迁移阅历，引导幼儿学会关怀四周人，并体验其中的

18、欢乐。1、情景表演，让幼儿说一说怎样让他们欢乐。（1）妈妈工作回家感到很累，小朋友怎样让妈妈欢乐。（2）小朋友在幼儿园感到孤独，怎样让他（她）欢乐（3）老爷爷年纪大了，身体不好，做事情也不便利，怎样让老爷爷欢乐。2、平常你在家里、幼儿园或别的地方关怀过别人吗？你是怎样让别人欢乐的？3、实践活动：让客人教师欢乐。师：小朋友，你们关怀了别人，看到别人欢乐，你们心里感到怎样？我们一起跳个欢乐舞把我们欢乐的心情表达出来。四、随音乐跳欢乐舞，表达欢乐心情。 活动延长： 组织幼儿到幼儿园找一找，哪些事情适合我们去做，可以让别人。（随音乐出教室） 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班社会优秀教案欢乐端午节”一文，盼望“大班社会优秀教案欢乐端午节”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的大班社会端午节教案专题！