大班美术教案《快乐摩天轮》.docx

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1、 大班美术教案快乐摩天轮_饮料美术教案大班 活动设计意图： 小兔子是幼儿最为熟识的动物之一，长长的耳朵红眼睛短尾巴，其特征大班幼儿早已把握，据本人观看孩子平常在绘画中把兔子画的很死板，没有活力。因此我就把绘画兔子的动态为指导重点，通过示范摇摆兔子的身体构造，幼儿在观看中直观的了解兔子的动态变化，并让幼儿绽开想象进展创作。在活动中幼儿动脑、动口、动手扩展了思维，丰富了想象力，使绘画的兔子显得很有声气。 一、活动目标 1、知道小兔的身体各局部构造特点，能动手拼一拼小兔的不同造型。2、观看小兔身体的摇摆姿态，能精确的绘画不同形态的小兔。 二、活动预备 1、小兔的身体各局部构造图（头、眼睛、鼻子和嘴巴

2、、胡须、身体、四肢、尾巴）2、各种颜色的绘画纸、笔、每组一份小兔的操作图片。 三、活动过程 1、出示小兔各局部身体图片。（1）师：教师今日带来了一位神奇的嘉宾，你们猜一猜是哪个小动物啊？为什么？教师把一幅图散开来，贴在黑板上。（2）请幼儿把图片拼起来并观看小兔的身体构造。师：哦，我怎么看都不像，请谁上来帮着拼一拼。师：请谁来告知大家兔子有几局部组成？2、转动兔子的身体，观看兔子不同的姿势。（1）师：兔子的眼睛、嘴巴、耳朵可以动来动去，都可以看出小兔的表情，他的身体也可以摇摆，身体是怎么动的呢？（2）教师把身体围绕头部一圈。（3）把身体放右边提问：假如它这样子的话，它在干嘛呀？（4）把身体放上面

3、提问：这样呢？（从天而降）（5）把身体放左边提问：这样子摆呢，兔子在干吗？（6）总结：原来小兔子的身体围绕头转，不同的地方小兔就会有特殊好玩的故事。3、摇摆兔子的四肢，让幼儿观看。（1）还有四肢，四肢也可以动，怎么动法？（请幼儿答复，教师操作）（2）如坐立的姿势。还可以怎么动？眼睛看那里？（3）参考某幼儿坐立的姿势，摇摆兔子的各个局部。4、幼儿操作图片，每组合作摆一个造型。（1）师：接下来小朋友要让你们桌上的小兔也来摆一个不同的造型，让他的身体围绕头儿转，四肢可以合拢，可以分开，可以有前有后，有高有底，好不好？（2）幼儿合作拼图师：拼好后你要告知我，这组小兔在干什么？（3）幼儿说一说自己组拼的

4、小兔在干什么？并让幼儿摇摆作。5、画欢乐的小兔（1）师：请小朋友给你们设计的小兔画下来让它变成特别好玩的故事。（2）幼儿绘画。指导语：画个大大的圆圆，眼睛朝着一边，眼睛的上面是耳朵，眼睛的下面是嘴巴，嘴巴的沿边是胡须，让它的头儿动起来，身体围绕头儿转，四肢可以往上、忘下、张开、合拢。师：你可以画出兔子的好朋友，也可以给小兔穿上美丽的衣服。6、展现幼儿作品。假如你画好了就把画举起来。教师拍照留念。大班美术优秀教案欢乐的嬉戏 活动目标： 1.在回忆和观赏的根底上，尝试用绘画的方法表现出与同伴开心嬉戏的情景。2.大胆地描绘自己与同伴制造性嬉戏时的不同站位，动作和表情。3.能合理布局画面内容。 活动预

5、备： 1.蜡笔等绘画工具和材料2.幼儿用书：欢乐的嬉戏 活动过程： 1.观赏幼儿用书中的图片，引导幼儿回忆与同伴进展制造性嬉戏时的情景。帮忙幼儿回忆制造性嬉戏时的情景。师：刚刚你和同伴玩了什么好玩的嬉戏？你们是怎么玩的？做了什么样的动作？玩嬉戏的心情是什么样的？表情怎样？相互学一学。观赏制造性嬉戏时的图片，引导幼儿细致观看小朋友的动作和表情。师：认真看看他们玩嬉戏的时候是什么样的？小朋友跳起来的时候是什么样的？蹲下来的时候什么看不见了？坐着和站着的人有什么不一样的地方？不快乐的时候又是什么样的呢？2.师幼共同争论绘画制造性嬉戏场景的方法，引导幼儿大胆创作画。教师与幼儿共同争论表现制造性嬉戏场景

6、的方法。师：我们把制造性嬉戏的场景画下来吧。你想画什么样的嬉戏？玩这个嬉戏的时候你和同伴是什么样的？请你和你的同伴商议一下，在空的地方做一做刚刚嬉戏时的动作。鼓舞幼儿大胆作画，教师进展个别指导。重点指导：幼儿在表现蹲着，坐着，跪着的人物时可能会存在肯定的问题，教师可以鼓舞幼儿依据自己的阅历和方法大胆的表现。3展现幼儿的作品，引导幼儿相互观赏和沟通。引导幼儿观赏大家的作品。师：看看谁画的制造性嬉戏最有意思？为什么？你觉得哪个小朋友最快乐？哪个小朋友生气了？争论幼儿在绘画中存在的问题，为以后创作积存阅历。 活动延长： 在日常活动中，教师可以带着幼儿多玩一些安全，好玩，宁静的制造性嬉戏，避开嬉戏内容

7、的单一造成画面创意的雷同。教学反思：大班美术小花猫找欢乐教案 执教：苏卫晗 活动来源 本活动选自省教材大班下主题五“房子大观“中的绘画活动“将来的房子”。纲要中指出，“应鼓舞幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验。”基于幼儿对房子已有阅历的感知，我们引导幼儿运用沙画这一特别艺术形式来制造将来的房子。沙画，顾名思义，就是用沙子作画，沙画的根本技能和方法简洁易学，符合大班幼儿的认知规律，既能丰富他们的感性阅历，促进幼儿的想象力与制造力，又能激发他们表现美、制造美的情趣。 活动目标 1、情感与态度目标：体验沙画创意的新颖和创作的胜利感，共享合作的欢乐。 2、学问与力量目标：尝试运用画

8、、抓、刮、漏等技能进展沙画创意。 3、技能目标：用简洁的风景、动物等形象表现“查找欢乐的沙画情景。 4、制造力培育目标：能大胆想象，美术创意力量得到进一步进展 活动预备 1、空间预备：沙画需要为幼儿预备开阔的场地，使幼儿能与操 作材料产生积极有效的互动。设计如图： (20把椅子摆成半圆) 2、物质预备：沙画大师苏大宝的沙画制作视频、投影仪一台、沙盘若干，沙卷四幅、背景音乐。 3、学问预备：之前和幼儿一起玩过沙子，感受了沙子的特性。 活动过程 一、引入情境，引导幼儿观看学习各种不同的沙画手法 1、教师富有神奇感的示范，引导幼儿观看沙画方法。 提问：你们玩过沙子吗?是怎么玩的? 我会用沙子画画，看

9、看我是用什么方法画出来的? 2、拓展幼儿想象，探究学习不同的沙画手法。(画、刮、抓) 提问：刚刚教师用了哪些方法画出了小猫? 用刮(抓)的方法还可以画出什么? 3、小结：提升幼儿的绘画阅历，知道用画、刮、抓的方法可以画出许多的东西。 二、情境进一步深入，幼儿独立创作沙画故事情景 1、情境作画，尝试画、刮、抓的沙画手法。 幼儿每人一个沙盘，教师创设“查找欢乐”的情境，引导幼儿尝试用画、抓、刮的方法画出小河、山峰、彩虹等景物，以及简洁的动物。 提问：你是用什么方法画的? 小结：提升技能运用的方法，了解同一种东西可以用不M的方法画。 2、综合运用多种方法，自由创作“帮忙小花猫找欢乐”的沙画情景。 提

10、问：小花猫还会到哪里?遇见谁? 3、沟通、共享沙画创作的手法和查找欢乐的情景。 提问：你用什么方法画的?帮小花猫找到了哪些欢乐? 三、观看视频，进一步丰富沙画方法 1、观看视频，进一步丰富沙画方法。 提问：谁消失了?我是用什么方法画的? 2、小结：提升漏、捏等绘画技巧。 情感升华：只要擅长发觉、专心体会，欢乐就在身边! 四、幼儿合作进展沙画创意：欢乐沙卷 1、幼儿协商合作，自由绘制，教师巡回指导并准时引导幼儿沟通共享 2、请一组小朋友介绍自己的欢乐故事。 3、完毕语：我们的欢乐越画越多，让我们回到教室把它连续画下来吧。 活动反思 通过对教材和教法的挖掘以及对幼儿进展水平的了解，估计到达的效果：

11、幼儿积极地参加到活动中来，活动兴趣高涨。能把握多种技能画出“查找欢乐的情景，能与同伴合作分工，体验合作的欢乐。 专家点评 幼儿喜爱玩沙子，但对真正意义上的沙画艺术并不了解，沙画的根本技能和方法简洁易学，符合大班幼儿的认知规律，同时又能激起幼儿想象与制造。这次活动的全过程表达出：选材符合幼儿的年龄特点和进展需要，表达了纲要中艺术领域的内容与要求，引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现关、制造美的情趣。 大班美术教案详案欢乐的小兔 活动设计意图 小兔子是幼儿最为熟识的动物之一，长长的耳朵红眼睛短尾巴，其特征大班幼儿早已把握，据本人观看孩子平常在绘画

12、中把兔子画的很死板，没有活力。因此我就把绘画兔子的动态为指导重点，通过示范摇摆兔子的身体构造，幼儿在观看中直观的了解兔子的动态变化，并让幼儿绽开想象进展创作。在活动中幼儿动脑、动口、动手扩展了思维，丰富了想象力，使绘画的兔子显得很有声气。 活动目标 1、知道小兔的身体各局部构造特点，能动手拼一拼小兔的不同造型。 2、观看小兔身体的摇摆姿态，能精确的绘画不同形态的小兔。 3、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 4、培育幼儿的技巧和艺术气质。 5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。 活动预备 1、小兔的身体各局部构造图(头、眼睛、鼻子和嘴巴、胡须、身体、四肢、尾巴) 2、各种颜色的绘画纸、笔、

13、每组一份小兔的操作图片。 活动过程 1、出示小兔各局部身体图片。 (1)师：教师今日带来了一位神奇的嘉宾，你们猜一猜是哪个小动物啊?(.来源教案网)为什么?教师把一幅图散开来，贴在黑板上。 (2)请幼儿把图片拼起来并观看小兔的身体构造。 师：哦，我怎么看都不像，请谁上来帮着拼一拼。师：请谁来告知大家兔子有几局部组成? 2、转动兔子的身体，观看兔子不同的姿势。 (1)师：兔子的眼睛、嘴巴、耳朵可以动来动去，都可以看出小兔的表情，他的身体也可以摇摆，身体是怎么动的呢? (2)教师把身体围绕头部一圈。 (3)把身体放右边提问：假如它这样子的话，它在干嘛呀? (4)把身体放上面提问：这样呢?(从天而降

14、) (5)把身体放左边提问：这样子摆呢，兔子在干吗? (6)总结：原来小兔子的身体围绕头转，不同的地方小兔就会有特殊好玩的故事。 3、摇摆兔子的四肢，让幼儿观看。 (1)还有四肢，四肢也可以动，怎么动法?(请幼儿答复，教师操作) (2)如坐立的姿势。还可以怎么动?眼睛看那里? (3)参考某幼儿坐立的姿势，摇摆兔子的各个局部。 4、幼儿操作图片，每组合作摆一个造型。 (1)师：接下来小朋友要让你们桌上的小兔也来摆一个不同的造型，让他的身体围绕头儿转，四肢可以合拢，可以分开，可以有前有后，有高有底，好不好? (2)幼儿合作拼图师：拼好后你要告知我，这组小兔在干什么? (3)幼儿说一说自己组拼的小兔在干什么?并让幼儿摇摆作。 5、画欢乐的小兔 (1)师：请小朋友给你们设计的小兔画下来让它变成特别好玩的故事。 (2)幼儿绘画。 指导语：画个大大的圆圆，眼睛朝着一边，眼睛的上面是耳朵，眼睛的下面是嘴巴，嘴巴的沿边是胡须，让它的头儿动起来，身体围绕头儿转，四肢可以往上、忘下、张开、合拢。 师：你可以画出兔子的好朋友，也可以给小兔穿上美丽的衣服。 6、展现幼儿作品。 假如你画好了就把画举起来。教师拍照留念。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班美术教案欢乐摩天轮”一文，盼望“大班美术教案欢乐摩天轮”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的美术教案大班专题！