大班艺术领域公开课教案.docx

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1、 大班艺术领域公开课教案20篇 第1篇、大班艺术爱我你就抱抱我教案反思 设计意图：爱我你就抱抱我是一首活泼、富有童趣的歌曲，歌曲中透露着孩子与爸爸妈妈之间浓浓的爱意。大班幼儿刚上幼儿园，对于爸爸妈妈比拟依恋，对于幼儿园也比拟生疏，设计这个活动主要是想在玩玩、乐乐的过程中，通过创编歌曲中的陪、亲、夸、抱的动作，让幼儿体会到与爸爸妈妈之间的爱，延长到与同伴的爱，与教师的爱。活动目标：1. 熟识歌曲旋律，初步尝试学唱念白局部。2. 尝试创编陪、亲、夸、抱的动作，感受歌曲中浓浓的爱。3. 通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。4. 愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。5. 培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的

2、表现力。活动重点难点：活动重点：初步学唱念白局部，创编陪、亲、夸、抱的动作。活动难点：感受歌曲中爸爸妈妈与孩子之间的爱，并能大胆表达自己对同伴、教师的爱。活动预备：1.截取的爱我你就抱抱我歌曲片段。2.伴奏音乐。3.陪、亲、夸、抱的简笔画图片。活动过程：一、导入1.播放歌曲伴奏，师幼共同边做律动边进场。2.引导幼儿表演抱抱、亲亲的动作，并有节奏地边念边做动作。(1)师：今日，爸爸妈妈送你们的时候和你们说了什么?爸爸妈妈送你的时候和你做了什么?你是怎么和爸爸妈妈亲亲、抱抱的?亲你是怎么和爸爸妈妈亲亲的?哦，我们用小手当成小嘴巴点一点。亲亲我。还可以亲哪里?(依据幼儿的答复引导幼儿边做动作边说)抱

3、你是怎么和爸爸妈妈抱抱的?小手放在肩膀上，抱抱我。还可以怎么抱?除了抱抱我们的肩膀，还可以抱哪里?(脖子、腰等)(依据幼儿的答复引导幼儿边做动作边说)(2)师：爸爸妈妈为什么要抱抱亲亲我们呀?抱抱亲亲是由于爸爸妈妈很爱很爱我们，他们会对我们说宝宝:“ 妈妈爱你，爸爸爱你。” 那我们对爸爸妈妈说什么呢?(宝宝也爱你)二、倾听歌曲，初步理解歌曲内容，并创编动作。1.师：有个小朋友也对爸爸妈妈说了一些话，我们一起来听一听说了什么?(爱我你就陪陪我，爱我你就亲亲我，爱我你就夸夸我，爱我你就抱抱我)播放歌曲片段二，引导幼儿认真倾听。2.师：歌曲里的小朋友对爸爸妈妈说爱我你就怎么样?依据幼儿的答复出示相应

4、的小图片，帮忙幼儿记忆动作的挨次。(1)爱我你就抱抱我我们来边念边做抱抱的动作吧。(文章出自.幼儿园学习网教案网)爱我你就抱抱我(边念边做动作，不同抱的动作，教师走到幼儿前面与幼儿互动)(2)爱我你就亲亲我亲亲的动作可以怎么做?你想爸爸妈妈亲哪里就用小手当成小嘴巴点一点(多做几遍亲不同的地方)师：除了亲亲和抱抱以外，还说了些什么?我们再来听听。教师清唱歌曲，引导幼儿认真倾听。(3)出示夸的简笔画图片，这是什么意思?(夸奖)爱我你就夸夸我。夸我们的宝宝(聪慧、能干等)还可以怎么夸?(4)爱我你就陪陪我你最喜爱爸爸妈妈陪你们做什么?陪你们的时候心情怎么样?是快乐还是难受啊?爱我你就陪陪我，让爸爸妈

5、妈陪我们一起香香地入睡。(陪我们一起看电视、陪我们玩玩具、讲故事，陪我们逛公园等)。3.师：我们也来和爸爸妈妈说说这些话吧，一起边做动作边把想说的话大声的说出来。引导幼儿把歌词和动作结合在一起，学唱歌曲一遍。三、歌表演1.同伴之间相互表演师：在家里宝宝和爸爸妈妈生活在一起，相亲相爱。在幼儿园里和谁相亲相爱生活在一起?(小朋友)我们和爸爸妈妈相亲相爱，在幼儿园，我们也有相亲相爱的好朋友呢。让我们也和自己的好朋友亲亲、抱抱吧!2.幼儿与教师互动表演师：在家里是爸爸妈妈照看你，你也爱爸爸妈妈，那在幼儿园里是谁照看你呢?看，后面有很多的教师妈妈，我们每人去找一个教师把好听的唱歌给他们听，也亲一亲、抱一

6、吧。播放音乐，引导幼儿与后面的教师互动。活动反思：在选材的时候，一听到这首歌就被歌曲奇妙的旋律和幼儿稚嫩的童声所吸引了，就感觉这是自己所想要的。但当真正设计这个活动时，才发觉其实真的很难。一、是年龄段的选择，放在大班觉得太过简洁，放在大班上学期，大班的孩子才刚开头适应幼儿园，适应集体生活，刚开头集体活动，特殊怕生，怕消失冷场的场面。因此我抽空多和孩子熟识，和他们一起嬉戏，一起共享好吃的，让他们渐渐熟识我，在情感上承受我，这是第一步，也是很重要的一步。二、是提问的设计，大班的幼儿主要应当以嬉戏为主，在玩中学。提问设计怎样才能更贴近幼儿，让幼儿能理解，情愿和你沟通，创设出融洽、和谐的气氛，也是一个

7、难点。三、是音乐的问题，由于这首歌曲剪切的四句歌词速度较快，幼儿在观赏表演时根原来不及，使用软件放慢则在音质方面消失问题，因此音乐速度快也是我担忧的一个问题。带着这些疑问，我不断地设计、修改、完善教案，教案的环节变得逐步清楚。教案可以预设，但是教师与幼儿之间的互动却是无法预设的。因此，活动的难点落在了教师与幼儿之间的有效互动上。整个活动开展下来，孩子们还是比拟协作，但还存在一些问题。1.对幼儿关注的不够 在开展活动时，比拟急于将活动顺下来，局部幼儿没有跟着教师一起动起来，我也没有进展肯定的语言提示，没有带动他们一起参加到活动中。2.教师没有准时退位 在整个活动中，教师叙述的较多，赐予幼儿的时机

8、较少，当幼儿没有答复出教师的问题时，急于将答案告知幼儿。3.和我设想的一样，音乐比拟快，在表演时一个动作没有完成，另一个动作就又消失了。这样，表演起来比拟混乱。假如选择用钢琴伴奏，这几句又是念的，只能咚咚咚的节奏伴奏，假如幼儿不念起来，又会显得很冷清，没有表演的感觉。简简洁单的一个活动，短短的15分钟，原来是那么的不易。这次的评优活动给我最大的感受就是，想幼儿所想，和幼儿融为一体，才能真正地互动起来。第2篇、大班艺术下雨了教案反思活动目标：1、引导幼儿学习用各种线型来表现不同的雨，培育幼儿手的掌握力量。2、激发幼儿对大自然的喜爱以及对绘画活动的兴趣。3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿

9、的审美情趣及创新意识。4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。活动预备：1、画纸人手一份，油画棒每人一份。2、每人一双雨靴，一件雨衣。3、事先带幼儿观看过下雨的过程，把握有关雨的学问信息。活动过程：一、出示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼儿活动的兴趣。1、师：这是什么?师：为什么今日小朋友都带了雨衣上幼儿园呀?师小结：对，2、前天教师还和你们一起观看过下雨的过程是不是?(幼齐答：是)请小朋友想一想，雨是从哪儿落下来的呢?(文.章出自幼儿园学习网教.案网)师：雨落下来的时候是什么样子的，小朋友知道吗?师：那你们知

10、道什么时候雨是一滴一滴的，什么时候雨是一根一根落下来的?3、师小结：看来小朋友在观看下雨过程时很认真。确实，当下小雨时它是一滴一滴的落下来的，而下大雨时则是像线一样一根一根的落下来，假如刮着风的话，雨还会斜着落下来，有时向左斜，有时向右斜，似乎在跳舞一样。我们来学一学雨落下来的样子好不好?二、鼓舞幼儿用身体动作表现不同的雨。三、引导幼儿学习用各种线型表现下雨的过程。师：刚刚我们说了说雨，还学了学雨落下的样子，现在我们来画一画雨好吗?师：我们按从小到大的挨次来画，先画小雨好吗?(好)教师边示范画法，边讲解：下小雨了，雨点从天上落下来，一滴一滴落在地上，下大雨了，哗啦啦，雨像是线一样一根一根的落下

11、来，刮大风了，雨被风吹得都斜了过来。刚刚我们说到的就是这三种状况，下面请小朋友伸出右手食指，跟着教师一起练习画下雨。教师和幼儿一起边说边作画空练习。四、幼儿大胆作画，教师指导。(1)师：教师发觉小朋友在空中画的雨特别的好看，我们把它们请下来，让它们飞到我们的画纸上来，让更多的人看到他们好吗?画的时候，请大家还是先画小雨，再画大雨，然后画刮风时的雨。(2)幼儿进展创作，教师个别指导，鼓舞幼儿大胆作画。五、展现沟通。(1)展现全部作品，幼儿相互观赏。(2)师：你喜爱哪张作品，为什么?教学反思：绘画下雨了是一个布满生活情趣的内容，所以本节活动我不但把让幼儿学习用各种线型来表现不同的雨作为重点，而且我

12、把激发幼儿对大自然的喜爱以及对绘画活动的兴趣也同时作为本次活动的另一个重点，并以情感体验为主线，贯穿于整个活动中。1、艺术可以表现生活也可以表达情感，在教学开头，我通过听说演看想，激起小朋友对雨的已有阅历，自由地把所见所闻、所感所想的事物说出来，用肢体表现出来，教师再进一步对幼儿的语言进展概括，进展提升，让幼儿对雨有进一步的熟悉，为下面的绘画做了一个感性和情感的铺垫。2、结合语言进展绘画，增加了活动的情趣。在用短线、长线、斜线画雨时，我结合生动、形象的语言。如：小雨一滴一滴一滴落下来。大雨哗啦啦，一条一条落下来。起风了，大雨、小雨斜斜地落下来。幼儿一边说，一边画，幼儿就觉得好玩多了。第3篇、大

13、班艺术欢乐的舞会教案反思教学名称： 蜡笔舞会 目标： 初步培育幼儿敢于放笔大胆画的力量及画出较长的线，感受绘画的乐趣。 培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 预备： 口琴、彩色油画棒、白纸。（已经感受过线条的变化） 过程：1、故事导入：小蜡笔要学跳舞，快来看一看都什么颜色的小蜡笔来学习了。（红色、绿色、兰色、黄色）。2、小蜡笔是怎么跳舞的，你们猜一猜？（随便做动作）跳舞需要什么伴奏？（音乐）小朋友想一想你用什么方法教小蜡笔跳舞？（鼓舞幼儿大胆用语言表达自己的想法）。3、教师：我来给你们伴奏，请小朋友拉着你喜爱的小蜡笔

14、的手，随着音乐开头跳舞吧。幼儿随着教师吹口琴的速度在空中划线。（依据音乐的快慢节奏画出线的长短、曲线。）4、教师：你们跳的真好看，小蜡笔学会跳舞了。我把小蜡笔跳舞的样子画下来了。（教师示范线条的画法）5、请幼儿依据音乐的快慢节奏在纸上画出线的长短、曲线。（订正幼儿的握笔姿态）6、幼儿作品观赏，并请幼儿叙述画的内容，让全体幼儿感受绘画的乐趣。大班案例2教学名称： 会变的泥面条 目标： 在玩泥嬉戏中，初步培育幼儿的发散思维，引导幼儿把搓长的泥块与生活中熟识的物体相联系，并通过自己的操作使其更加形象化，感受活动的欢乐。 预备： 各种颜色的橡皮泥，剪刀、小豆豆、模子、牙签、火柴棍等。捏好的泥工作品。

15、过程：1、教师：我们每个人手里都有一团彩泥，你用什么方法使你的彩泥变个样子。2、提问：你用什么方法玩的？（请幼儿说出玩泥的各种方法。）3、教师：我们一起做个嬉戏，搓一搓彩泥比一比谁的彩泥又细又长。4、提问你搓的像什么？（幼儿依据自己的生活阅历，说出已知的物品）。5、看看我把你搓的长条变成了什么东西？（请幼儿说一说观察了什么，它们是怎样做出来的？）6、请幼儿把搓好的长条变一变，试一试能变出多少东西。（教师指导幼儿用那些帮助材料可以完成作品。）7、幼儿的作品观赏，向同拌介绍自己是用什么方法制作彩泥的，彩泥变成了什么？大班案例3教学名称： 小小美发师 目标： 初步培育幼儿有意识观看的习惯，引导幼儿用

16、不同的线条表现不同的内容。 预备： 已经有了根本的直线、曲线、点线的绘画阅历。范画、我的自画像、彩色笔。 过程：1、教师指着自己的披肩长发说：一会儿我要去参与李教师的生日会，我的头发这么乱还没有梳好，怎么办呀？谁来帮帮我！梳什么样的发型好看呢？（请幼儿说出自己的想法，并依据幼儿说的不断变换自己的头发，让幼儿选择那种发型最适合我。）2、出示我的自画像，按幼儿说的示范出各种线条的画法。（边画边擦，最终出示范画让幼儿观看头发有长、有短、有直、有弯，都很美丽。）3、你们说的都很好看，那么多我都记不住了，快画下来让我渐渐选。请幼儿自己动手将设计的发型画在纸上，教师指导幼儿的握笔姿态。4、幼儿作品展现，请

17、幼儿选择喜爱的发型，我根据发型的样子梳好头发。大班案例4教学名称： 喂小鸡 目标： 鼓舞幼儿用点表现肯定的主题情景。通过点的嬉戏，使幼儿能依据绘画的需要，有意识地掌握笔。 预备： 黑色水笔、黑板、紫米。 过程：1、教师将紫米撒在白纸上，引导幼儿争论：看看这是什么？（请幼儿摸一摸米，感觉紫米一点点、一粒粒的。让幼儿将自己的看法大胆的说出来。）2、讲故事：喂小鸡小鸡喜爱在长满小花、小草地上玩了，它最喜爱和妈妈在草地上捉小虫、吃米了（教师一边讲解一边示范，小草、小花、小虫、大米、小米的画法。）3、鼓舞幼儿大胆绘画，教师指导有意识地掌握笔，订正幼儿的握笔姿态。4、幼儿作品观赏，请个别幼儿讲一讲自己喂小

18、鸡吃了什么？教学反思： 幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。第4篇、幼儿园大班音乐活动春天教案反思 活动目标：1、加深对春天的熟悉，初步理解第一段歌词，学会跟唱。2、学唱歌曲春天，能和同伴整齐唱歌。3、萌发对春天宠爱的情感。4、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。5、喜爱参加嬉戏，体验。重难点分析:重点：学会用自然的声音演唱歌曲。难点：能够用身体动作呈现春天的美。活动预备：各种小动物的头饰，事前幼儿对春天已有过熟悉和观看。安全教育：教育幼儿演唱的时候，要用自然的声音去演唱，不要扯着喉咙喊

19、，以免方法不正确，把嗓子唱坏。活动过程：一、导入局部：韵律活动春天1、带着幼儿在春天的乐曲声中幼儿扮演春天里的小动物入场。如：小蜜蜂，小蝴蝶，小青蛙等；2、幼儿坐到位后，请幼儿都相互观看一下教室里都有哪些小动物；3.、请幼儿说说听了这首歌曲之后感受怎么样？（幼儿自由答复）二、绽开局部：1、观赏旋律，感受乐曲欢快心情，知道歌曲的名字（1）教师再次弹奏歌曲旋律，请幼儿说说自己听了这首歌曲觉得怎么样？（2）引导幼儿再次倾听歌曲旋律，并启发幼儿听音乐做出欢快动作，告知幼儿这是一首春天的歌，名字叫做春天2、新授歌曲（1）教师清唱歌曲的第一段，请幼儿说说你听到些什么？（2）教师范唱其次遍，可以边唱边动作。

20、（3）教师边指图片边清唱，帮忙幼儿进一步理解歌词，可以让幼儿轻轻跟唱；（4）带着幼儿边依据歌词内容边有节奏的朗读1-2 遍；（5）幼儿听音乐可以拍手轻轻的哼唱1-2遍；三、完毕局部：教师带着幼儿在春天的伴奏下，幼儿做欢快动作。四、活动延长：鼓舞幼儿在春季要多外出，多运动，将自己看到的春天的美告知大家，一起共享。活动反思：本次活动幼儿心情很高，心情开心，活动中积极主动，感受到了歌曲美丽、欢快的心情初步学会了演唱歌曲;但是本次活动的目标多了一个，应当以学唱歌曲为主，创编动作可以放在延长活动中或者是其次课时，课件也没有起到应有的作用，假如能够先由教师清唱，并用动作提示，幼儿就能很快理解并记住歌词。第

21、5篇、大班艺术公开课魔镜啊魔镜教案反思活动目标：1、能用肢体动作和表现自己由小变大的变化。2、通过魔法嬉戏，让幼儿感受由小变大带来的欢乐。3、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。4、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节省资源的好习惯。活动预备：学问阅历预备：1、对“大”和“小”有肯定的了解：如大、小不一的动物等。2、通过收集照片，了解自己是渐渐长大的。3、课前了解父母的工作。物质材料预备：1、“魔镜”一面，户外活动的场地;(看天气定)2、不同性质的音乐磁带若干;3、道具：胡子、眼镜、小包、领带、围巾等。活动过程：一、“魔镜”与“魔语”1、在音乐声中发觉魔镜，了解魔镜的威力。2、一起学说魔语：“魔镜

22、啊魔镜，变小，变小、变小，小小小!” 引导幼儿用肢体动作表现变小 。3、 一起学说魔语：“魔镜啊魔镜，变大，变大，变大，大大大!” 引导幼儿用肢体动作表现变大。;.来源屈.教师教。案网;二、魔法时间隧道嬉戏1、念念魔语：“魔镜啊魔镜，变大，变大，变大，变变变!”，穿越时间隧道变成大人2、幼儿 用小道具进展简洁装扮。3、用一些小道具仿照父母做事情的动作。引导幼儿说说：你长大，你会做什么事情?你的抱负是什么?魔语、魔镜、魔法这类神奇事物能引起幼儿的兴趣，使幼儿在富有想像而神奇气息的活动中获得情感的满意，产生主动表现的愿望。活动反思：由于大班幼儿想像力水平有限，因此，我利用幼儿熟识的动物形象让幼儿感

23、知“小”和“大”，以丰富他们的表现内容。通过嬉戏，形象地仿照了婴儿和成人的动作，剧烈的比照下，萌发幼儿想长大的愿望。引用和成人使用小道具，促使幼儿更生动地、幽默地进展表现，体验活动的欢乐!活动的延长，使幼儿进一步感受由小变大的带来的欢乐。第6篇、大班艺术活动洗澡澡教案反思一、活动目标1、鼓舞幼儿大胆想象，创编洗澡的动作，并能与音乐节奏合拍。2、体验洗澡的欢乐，了解洗澡的一般过程。3、培育幼儿的自理力量及合作力量。二、活动预备：洗澡音乐，洗澡过程VCD，节奏图示。三、活动过程：（一）、听音乐开心进场（二）、引出课题，大胆想象洗澡动作。1、提问引出课题，你在家里是怎样洗澡的？2、观看宝宝洗澡过程，

24、提问宝宝是怎么洗澡的。3、幼儿集体随音乐学宝宝洗澡，鼓舞幼儿想出新的洗澡方法来。（三）、出示节奏图示一1、请幼儿拍出根本节奏，并用身体动作尝试。2、听音乐集体练习一遍。（四）、出示节奏图示二1、请幼儿拍出根本节奏，并用身体尝试。2、请幼儿集体练习。3、听音乐练习一遍。4、请幼儿观赏教师完整示范。5、幼儿完整练习一遍。6、请幼儿相互洗，培育合作力量。（五）、完毕：听音乐、教师带幼儿出场。活动反思：在大班韵律活动的组织中应以培育完整儿童为目标，在进展幼儿音乐力量的同时，注意幼儿情感力量的培育，鼓舞幼儿大胆、制造的表演，充分感受韵律的美和欢乐。通过此活动使幼儿喜爱洗澡，养成讲卫生的良好习惯。第7篇、

25、大班艺术活动懒散虫教案反思【活动目标】1、初步学唱歌曲，能较自然地唱弱起拍。2、借助动作的提示，理解并记忆歌词。3、在找“懒散虫”嬉戏中，感受歌曲诙谐情趣，并懂得做个勤劳的孩子。4、在进展表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。5、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。【活动预备】幼儿围坐成半圆形。【活动过程】（一）以嬉戏的形式导入活动1、师：我们来做个嬉戏。我是鸭妈妈，那你们是？（鸭宝宝）2、介绍嬉戏的玩法。师：现在妈妈要来找一找我的小小鸭在哪里？妈妈拍拍你的肩膀，你就站在妈妈的后面做小小鸭，我们一起去找别的小小鸭，好吗？（好）3、嬉戏：找小小鸭教师依据懒散虫的音乐节奏边念儿歌边找小小鸭：“谁是小小

26、鸭，谁是小小鸭，谁是一只小小鸭？它的嘴巴扁，它的毛儿黄，谁是一只小小鸭？（请拍到肩膀的幼儿走在教师的后面。）教师问走上前的幼儿：刚刚妈妈说你们是谁呀？（小小鸭）那就请你们举起手大声地告知大家我是谁？（引导幼儿举起手大声地说：我是小小鸭！）师：妈妈再来找找小小鸭，找到你你就大声地说我是小小鸭！（以同样的方式再进展一次嬉戏。）师：现在妈妈要变了，我不找小小鸭了，听听我要找什么呀？（教师依据节奏边念儿歌边找小小鸡：“谁是小小鸡，谁是小小鸡，谁是一只小小鸡？它的脑袋圆，它的嘴巴尖，它是一只小小鸡！”教师请最终一个被拍到的幼儿站起来后，问大家：刚刚妈妈找谁呀？（小小鸡）谁是我的小小鸡？（XXX）（二）学

27、唱歌曲懒散虫。1、教师范唱歌曲一遍。师：现在妈妈不找小小鸭也不找小小鸡了，听听看我要找谁呀？（教师清唱一遍歌曲）2、通过提问，帮忙幼儿理解歌词。师：刚刚妈妈在找谁呀？（懒散虫）师：什么样的人叫懒散虫？（请幼儿自由发言）师：他的身上哪里痛？（请个别幼儿答复）师：懒散虫为什么一身都是痛？师：你们愿不情愿做懒散虫？3、通过嬉戏找懒散虫帮忙幼儿记忆歌词师：现在让妈妈来找找谁是懒散虫？（教师依据节奏边念歌词边找懒散虫）教师找到后问该幼儿：你是不是懒散虫？（不是）那就请你举起手告知大家“我不是懒散虫！”。（引导该幼儿大声地说：我不是懒散虫！）（嬉戏进展一遍）师：请鸭宝宝们跟妈妈一起去找懒散虫，好不好？（好

28、）教师带着幼儿有节奏的边念歌词边做动作（两遍）。4、幼儿学唱歌曲。师：请你们伸出手来和妈妈一起找找懒散虫。（教师带着幼儿边唱边做动作）。师：刚刚我们把它唱出来了，那我们唱着来找懒散虫。（教师带着幼儿边唱边找懒散虫）师：我要请一只鸭宝宝跟妈妈一起去找懒散虫。（教师请一幼儿一起边唱边找懒散虫）师：现在请你们站起来，面对你们的爸爸妈妈，我们一起来问问爸爸妈妈是不是懒散虫？（请幼儿站起来面对家长演唱歌曲两遍，最终一遍请小朋友走到自己爸爸妈妈的面前演唱）（三）完毕。师：勤劳的鸭宝宝们，跟着妈妈到外面去玩，好不好？（带着幼儿离开活动室）活动反思：很久前我就曾看过一位名师上过这个音乐懒散虫，对我的印象很深，

29、整个活动特别的诙谐幽默是很好的一个音乐教材。我发觉现在的自理普遍较差，一方面由于他们自己缺乏主动劳动的精神，更主要的是对孩子太过宠爱，普遍存在事事包办的现象。作为一线的，对进展地、引导是很有必要的。我发觉这个活动中蕴涵着很多的教育因素，于是我对这个活动进展了修改。我把整个活动分成两个局部，即学唱歌曲并知道做懒散虫是不好的；其次局部是创编做个“勤快人”。活动开头局部是边唱边玩“找懒散虫”的，让幼儿产生对音乐学习的和爱好。活动中我发觉孩子们对懒散虫不是很理解，于是我作出了解释，孩子们都觉得做懒散虫不好。第8篇、大班艺术活动漂亮的线条教案反思一、设计思路：艺术活动“漂亮的线条”是一个任何年龄阶段都可

30、以尝试的教学活动，然而针对大班幼儿的身心特点，结合纲要“通过艺术活动激活兴趣，发挥艺术活动的愉悦功能”，我把活动重点落在“鼓舞幼儿大胆尝试各种不同的材料变出漂亮的线条”，在“变”的过程中，帮忙幼儿充分体验活动带来的乐趣。同时，活动以层层递进的方式使幼儿渐渐熟悉“红、黄、蓝”三原色，帮忙幼儿积存必要的颜色学问。活动的难点在于：帮忙幼儿自主、有序的操作各类材料针对此难点，我将注意材料种类与量的把握，并依据操作的难易程度考虑环节的先后挨次、材料的合理摆放等。努力为幼儿创设一个宽松、自主、有序的活动气氛，愉悦幼儿的情感、丰富幼儿的学问。二、活动设计：（一）活动目标：1、鼓舞幼儿大胆尝试不同的材料“变”

31、出漂亮的线条。2、体验活动带来的乐趣，培育幼儿的操作兴趣。3、熟悉红、黄、蓝三原色。（二）活动预备：红、黄、蓝三原色颜料、筐子、珠子、勺子、画纸、棉签、毛巾等各类操作材料（三）活动过程：1、引入主题，激发兴趣教师出示空白盒子：我有个白白的空盒子，今日就用它和小珠子给大家变个好玩的魔术！请小朋友认真观看怎么变的？变出了什么？2、教师变魔术：1）教师将珠子放入空白盒子中，来回滚动。2）教师展现盒子：请小朋友看看变出了什么？（初步感知线条与红、黄、蓝三原色）3）幼儿观看后自由说说4）帮忙幼儿明确操作要点5）幼儿尝试操作3、引导幼儿尝试用各种材料变出“漂亮的线条”1）教师启发：刚刚我们用盒子和珠子变出

32、了“漂亮的线条”，还能用其它方法变吗？2）幼儿想想、说说3）教师引导：我们预备了好多东西，请你试一试，能不能用它们变出漂亮的线条。等会儿把你的好方法告知大家4）幼儿自主选择操作材料，教师巡回辅导供应适度的帮忙。5）引导幼儿尝试不同的操作材料，积存丰富的活动体验。（以个别沟通的方式帮忙幼儿区分红、黄、蓝三原色）6）展现幼儿的操作成果4、观赏作品，引导幼儿共享、沟通操作成果。1）师生观看操作成果，教师针对详细状况请个别幼儿说说自己的方法，并引导幼儿沟通内心的感受，帮忙幼儿确定自己、观赏同伴2）引导幼儿说说自己最喜爱的颜色，帮忙幼儿明确红、黄、蓝三原色。5、延长活动：1）鼓舞来不及尝试各种材料的幼儿

33、、仍有操作兴趣的幼儿到区域活动时连续尝试2）鼓舞幼儿和爸爸妈妈沟通活动状况、共享活动成果教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。第9篇、大班艺术活动漂亮的蝴蝶教案反思活动目标：1、感知蝴蝶的形状特征，并对蝴蝶产生兴趣。2、依据自己的认知，运用彩笔对蝴蝶进展涂色活动。活动预备：人手一份彩笔，画有蝴蝶轮廓的纸、以及范画、图片等若干。活动过程：一、叙述三只蝴蝶的故事，引出课题“小朋友们，今日，我们班上来了一位小客人，你们知道它是谁吗？”“现在，我把它请出来，你们看”。出示蝴蝶教具，引导

34、幼儿观看。二、出示各种各样的蝴蝶图片，感知蝴蝶的形状特征。“你们看，蝴蝶是什么样子的，谁能告知我呢？”引导幼儿说出蝴蝶有翅膀、身体、触角等等。三、教师示范“你们看，我手上的是什么呀？”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀？”“那我们来给它画上一件美丽的衣服，好不好。”“我们先来选一种颜色的彩笔宝宝来涂这一块，我们涂的时候，要怎么样啊？要用力小一点然后我们再来涂这一块我们把这一块也涂好了，现在蝴蝶已经窗上衣服了，它的头上有什么呀？触角解释一下触角就是蝴蝶头上的两根。“这样，漂亮的蝴蝶衣服就画好了。”提出要求：1、现在，要轮到你们来画了，我们先画什么呀？在画什么呀。2、管好自己的蜡笔宝宝，拿自己的纸。3、

35、幼儿作画，教师巡回指导。提示：用力匀称、把衣服画满，不留出空隙；别忘了触角。四、完毕作画请画完了的小朋友到后面坐好，并发给其一个小蝴蝶，进展沟通。教学反思：教育内容的选择，不仅要贴近幼儿的生活，而且也要是幼儿感兴趣的事物，蝴蝶是孩子们比拟喜爱的一种昆虫，由于它颜色艳丽，形态各异，喜爱在花丛中翩翩起舞，深受孩子们的喜爱，同时，蝴蝶左右两边的翅膀及其花纹是对称的，抓住这一特征，我选择了这节美术课。第10篇、大班艺术、社会有颜色的面团教案活动目标：1观看体验颜色的混色过程。2理解儿歌的内容。活动预备：1儿歌：你好吗（请参见幼儿用书）。2食用色素（红黄蓝色），面团。活动过程：1结合幼儿用书中的你好吗，

36、和幼儿一起学念儿歌你好吗。2给幼儿每人一块白色的面团，允许他们随便揉捏成圆形长条形等。3拿出红色黄色蓝色的食用色素，请幼儿选择自己喜爱的一种颜色，加在面团里（食用色素的量不要太多，以免颜色太深，不易变色），揉一揉，捏一捏，看看面团变成了什么颜色。4请幼儿从自己有颜色的面团上取下一块，和别的幼儿交换一块不同颜色的面团，然后将两者并在一起，揉一揉，捏一捏，看看会有什么变化。5请幼儿利用变色的面团自由进展造型。6和幼儿一起争论沟通变色的缘由。活动评价：能说出面团加了颜色后的变化。第11篇、大班艺术三只小花猫教案反思活动目标：1感知歌曲中数量的递增递减，体验嬉戏化唱歌的乐趣2能精确的唱出准音高，并加以

37、动作3能开心的唱歌，积极地参加和同伴进展音乐嬉戏4培育幼儿英勇、活泼的共性。5鼓舞幼儿大胆说话和积极应答。活动预备：阅历预备：问好歌教具：三只小猫和生日会场景。幼儿猫挂饰人手一只猫活动过程：1.问好歌，导入课题教师：还记得我是谁吗？我们用音乐来问问好吧！小朋友你好，林教师你好！小狗也要和你们打招呼，汪汪汪汪汪，汪汪汪汪汪！小鸭子，嘎嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎小青蛙，呱呱呱呱呱，呱呱呱呱呱2.滑雪场场景，讲音乐故事（1）师;小朋友的歌声真好听，都传到了这家了！ 咦？今日有谁要过生日？是谁呢？大家好？我是小猫，今日是我的生日。看到你们我特别快乐，一起来参与我的生日聚会，和我一起唱歌吧！一只小猫叫，喵喵喵

38、喵叫。这时，叮咚。谁来了呢？这时门开了，原来他另一个好朋友也来了。他们唱着跳着，小猫说不早了我家住的太远了我要回家了。走掉了一只，变成两只了。蓝猫的妈妈喊他了，我要回家了再见！走掉了一只，变成一只了。（2）：教师提问故事说完了，这里面有谁啊？小花猫是一起去他家的吗？怎么去的？后来发生了怎么？他们是一起回家的吗？我们一起完整的把这首歌听一遍3.利用手指做嬉戏，唱歌师：我们小朋友身体里面就住了一个小花猫？猜猜看在哪？我一二三变变变，咦？大家好我是小花猫。你们有吗？看看我是怎么用我的小手变故事的？ 但必需要有好听的歌曲 但是没有人帮我唱怎么办？ 你们帮帮我用好听的身音唱好不好？感谢你们刚刚帮我唱歌，

39、我的故事真胜利。你们会不会，我是怎么变得？一起来变一变唱一唱。4.音乐嬉戏幼儿三人一组，进展嬉戏表演5.今日我们给谁过生日的？（小猫）我们还可以给说过生日？走吧我们一起个小狗过生日。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美力量和制造力量。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些力量较为弱的孩子对音乐活动的自信念。第12篇、大班艺术绘画小蜗牛教案反思一、活动

40、名称：美术：绘画小蜗牛二、活动目标：学习绘画小蜗牛三、活动预备：春天的大背景图一张，水彩笔、油画棒、黑板、粉笔。四、活动过程：（一）、出示大背景图，教师叙述画面内容。师：春天来了，红红的太阳照着大地，暖和的春风轻轻地吹着，小燕子自由拘束地飞着，地上的小草变绿了，五颜六色的花都开了。（二）、教师在大背景图上范画（边讲故事边画）师：睡了一冬的小蜗牛也想出来观赏春天的漂亮风光，它从自己的房子里先伸出圆圆的小脑袋，东瞧瞧西看看，然后将身体慢悠悠地爬出来，它坐在那，张着小嘴，一边呼吸新奇空气，一边观赏春天漂亮的风光。小蜗牛觉得一个人太孤独了，它想：要是能跟我的好朋友在一起，那该多好啊！我的好朋友在哪呢？

41、小朋友，你们情愿帮我找到我的好朋友吗？（三）了解蜗牛的形状特征师：小蜗牛的朋友长得什么样呢？它和小蜗牛长得差不多，咱们来看看小蜗牛长得什么样？师:它身上背着重重的房子，圆圆的头，一对短触角，一对长触角，一张小嘴，还有弯弯的身体。提问：小蜗牛的眼睛长在哪里？身体是什么样子的？象什么？（幼儿答复，教师可出示实物，如没有实物，教师在黑板上范画）（四）幼儿在大背景图上绘画，教师巡回指导。师：小蜗牛都等急了，咱们快来用画笔把它的朋友找出来，这样它们就能高快乐兴地在一起玩了。活动反思：在前几次的教学中我们学习了用螺旋线绘画小花花朵的方法，所以孩子们对今日的这个绘画技法还是比拟熟识。在讲解示范环节我将重点放

42、在了怎么样将螺旋线在小蜗牛的背上完善的布局，引导孩子们要画的饱满，并尽可能的使线与线之间的距离均等一些。从孩子们的操作上看，还是把握的不错的，根本上小蜗牛的壳都能撑得满满的。第13篇、大班艺术活动春天教案反思活动目标：1、引导幼儿感知春天气候和树木、花草的变化，初步了解春天的根本特征，感受春天的美。2、培育幼儿的观看力量、口语表达力量及动手操作力量和集体协作的力量。3、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。4、感受颜色比照。活动预备：1、课前带着幼儿外出感受春天的变化;歌曲磁带春天来了。2、大背景纸一张;剪好的春天各种风光的小图片若干(太阳、云朵、燕子、布谷鸟、小草、各色花儿，柳树叶儿，迎春花、蝴

43、蝶、蜜蜂)。活动过程：1、谈话：春天有什么变化?春天的美表达在哪些地方?2、观赏歌曲春天来了并争论：歌曲中的春天是什么样子的。3、把春天搬到画面上：教师在背景纸上示范贴出太阳、云朵和小燕子;幼儿自选并说出所宠爱的风光图片，粘贴到背景纸上。4、全体幼儿共同观赏自己的作品，鼓舞幼儿大胆评价。5、和小朋友们一起将作品贴到走廊的墙面上装饰环境。效果分析：孩子们此时已不象以前那样畏手畏脚，在争论时大胆发言，在自选图片时也是积极主动，有的一下子选出好几张小卡片，都争着下来帖到背景纸上。当观赏自己的作品争论春天的漂亮时，有的孩子一口气说出好多春天的美景。大多数孩子都会说出“我喜爱春天的-”孩子的作品贴到了活

44、动室外面的走廊上，在家长来接孩子离园时，有的孩子骄傲地告知自己的家长：“快来看，这是我贴的春天的花儿!”-在亲子同乐的笑声中，我们完成了所选课题的任务。附：1、延长活动：(1)引导幼儿观看种子的发芽状况并做好具体记录。(2)请家长利用休假日领孩子到野外查找春天或植树。2、环境创设：(1)将室内墙饰换成“春天”。(2)利用孩子的作品装饰走廊。活动反思：用这样的导入方法能发挥幼儿的制造性，它不是要求幼儿被动地按一种规定的标准图象去绘画，而是要求幼儿自己主动地去观看，发觉，用自己的理解方式大胆地表现对事物的熟悉与情感的。在活动中，我把发挥幼儿的制造性放在首位，鼓舞幼儿大胆作画。可能由于幼儿的蘸颜料的

45、湿度上把握的不是太好，导致画纸太湿，不能很好的呈现出来，有可能导致作品的损坏。第14篇、大班艺术活动小小蛋糕师教案反思设计意图：近期，我班有好几个小朋友过生日，蛋糕对孩子来说非常的熟识，绝大局部孩子喜爱蛋糕，但蛋糕上的精致花纹又往往会引起小朋友“啊”的一声。因此，让孩子们亲自动手制作自己喜爱的事物，肯定会让他们心花怒放，喜笑颜开，在充分满意其奇怪心的同时，又能真实地感受做蛋糕的欢乐，在此过程中培育孩子良好的饮食习惯，帮忙他们懂得珍惜食物，懂得感谢他人，同时，在制作的过程中，使孩子的想象力和审美力量得以更进一步的进展。活动目标：1、通过观赏标花蛋糕，初步了解蛋糕纹样的根本制作过程。2、学习挤捏的动作，熬炼幼儿手指的活动力度。3、培育幼儿懂得珍惜食物，学会感谢他人的情感。活动难点：能用适当的力度进展挤捏，并能标出简洁的花纹活动预备：事先制作完成的成品标花蛋糕一个，教师示范用的蛋糕一个（略大于幼儿），幼儿制作用的小蛋糕、奶油装袋人手各一份；切好的小水果若干（如小蕃茄）；擦手用的毛巾每人一块。活动过程：一、导入活动，引起兴趣师：今日是教师的生日，客人送来了一样礼物（教师故做神奇的翻开盒子