大班下学期安全教育教案.docx

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1、 大班下学期安全教育教案20篇 第1篇、大班安全熟悉交通标志教案反思 设计背景大班孩子越来越有独立生活的愿望和需要了，他们开头尝试就近单独在公路上行走，所以，让孩子了解一些交通规章的常识，就显得很有必要了。对于农村幼儿来说，安全教育尤为重要，本班的孩子对交通安全的熟悉还缺乏，所以为保证孩子安全，我对幼儿加强安全教育的培育。 作为幼儿教师，我们有责任培育幼儿的自我爱护意识，让孩子真正地走进社会这个大家庭。活动目标1、熟悉一些常用的交通标志，知道它们所代表的含义并能将标志进展简洁的分类。2、了解标志的作用和特征。3、使幼儿学会按标志行动。4、让幼儿了解根本的交通规章。5、加强幼儿的安全意识。重点难

2、点重点：教幼儿熟悉局部安全标志，把握其含义，培育自我爱护意识和力量。难点：引导孩子在日常生活中遵守交通规章，较好的处理突发大事，留意安全。活动预备1、教学活动课件，安全图片。2、事先创设好逛公园环节的场景（如公路、十字路口和各种图片）。3、万宝箱两个、幼儿用的小标志若干，幼儿设计标志用的纸笔等材料。4、小熊布偶一个。活动过程一、故事导入：师：小朋友，今日早上我们班来了一个小朋友托付我们帮他一个忙。究竟是谁呢？它又遇到了什么困难呢？我们快一起来看看吧！（师出示布偶表演情景戏）师：前几天小熊贝贝买了一辆小汽车，这不今日早上它就开着它的小车来我们沙湖游玩，但是一进城，它发觉我们的公路上处处有着许多它

3、不熟悉的标志，这些标志它从来没有观察过，也不知道是什么意思，所以它不敢开车进城，只好来请教我们小朋友了！二、熟悉交通标志(播放课件，引起幼儿兴趣)师：瞧！小熊贝贝把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧！课件出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思）师：刚刚小朋友都说出这些标志的意义，那究竟说的对不对呢？钟教师来告知你吧！（师具体讲解每个交通标志的名称及意义）嬉戏我指你说：（教师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿稳固复习）三、交通标志作用大师：现在我们都知道了许多交通工具的意义，那小朋友你们想象一

4、下，假如我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？（幼儿自由想象答复）师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，假如没有了交通标志，那公路上的车就会随便乱行，没有规章，互不谦让，很简单引起车祸；假如没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随便停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；假如没有了交通工具，上班的时候公路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号；是缺一不行的，我们都应当仔细的去执行这些交通标志所表达的含义，做一名优秀的交通小标兵。四、以嬉戏、情景表演活动，稳固幼儿对标志的熟悉。（1）玩山洞掏宝的嬉戏。教

5、师事先将局部安全标志的卡片放入两个箱里，然后将幼儿分成两组，分别让两组幼儿摸，摸到后说出标志的名称，遇到这种标志应怎样做。（2）情景表演逛公园领幼儿在逛公园的活动中，为走过的路、十字路口、公园中见到的各种图片贴上相应的标志。对以上活动中表现突出的幼儿准时表扬鼓舞，并颁发“安全小卫士”奖章。五、活动延长师：今日我们熟悉了很多标志，知道了各种标志说明什么，见到它们时应怎么办。但幼儿园里还有许多小朋友不懂得要留意安全，下面请你们当一回“小小设计师”帮幼儿园设计一些标志，贴上去提示大家留意安全。教学反思这个集体活动以“遵守交通规章”为话题，以“了解交通标志”为切入点，通过“了解标志”、“遵守交通”、“

6、体验生活”等环节，提高孩子独立在公路上行走的安全意识，学习爱护自己。在以嬉戏、情景表演活动，稳固幼儿对标志的熟悉的局部，我引导的有些过于简洁，再上这堂课的话我将单独设立一个课时，让小朋友们多嬉戏，充分演练，告知他们交通标志在我们的生活中起着重要的作用，假如没有了交通标志，那公路上的车就会随便乱行，没有规章，互不谦让，很简单引起车祸；假如没有了交通标志，人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随便停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；假如没有了交通标志，上班的时候公路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号；我们都应当仔细的去执行这些交

7、通标志所表达的含义，做一名优秀的交通小标兵。第2篇、大班安全防雷电与安全用电教案反思活动目标：1、教育幼儿节省用电、安全用电。2、教育幼儿学会如何防雷电。3、熬炼幼儿对事情的推断力量和想像力，增加幼儿的安全意识。4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：课件如何防雷电;躲雷雨闪电的情景场地布置(即嬉戏场地)：大树一棵、电线杆一条，房子一座，雨的形成：用银色的包装纸剪成一条条细小的长带，挂在场地的房顶上面飘落下来;情景演习的预备：电烫斗一个，一件破了一个洞的衣服;小兔子头饰、木篮子各40个;音乐下雨了。活动过程：一、活动的导入：今日，黄可芳小朋

8、友邀请我们到她家去做客，现在，我们动身吧。二、躲雷雨闪电的情景：1、刚走到半路上，突然传来一阵雷雨闪电的声音(用录音机播放音乐)，“孩子们，下雨了，打雷啦，赶快躲”。认真观看孩子们躲在哪里。2、雨停了，连续走，来到了黄可芳的家里坐下，她妈妈热忱款待我们。三、围绕刚刚躲雷雨闪电的情景进展提问：1、刚刚我们在半路上遇到什么事情啦?2、你们是怎样避雷雨闪电的?躲在哪里?3、今日小得意也遇到了像我们同样的事情，现在，我们一起来看看她是怎样做的?四、观看课件如何防雷电。五、围绕课件内容与幼儿绽开争论：1、故事里的小得意她是躲在哪里避雷雨闪电的?2、小帅哥又是躲在哪里避雷雨闪电的?3、小得意、小帅哥谁做得

9、对呢?请幼儿自由争论，熬炼幼儿的语言表达力量和对事情的推断力量。4、教师小结应当怎样防雷电。(1)不行以跑到大树下躲雷雨闪电。(2)不行以躲在电线杆下。(3)不行以躲在高危的地方。(4)不行以躲在潮湿的地方。六、情景演习：突然在黄可芳家里的一个角落里冒出一阵阵烟和闻到一股烧焦的味道。七、与幼儿一起争论应当如何安全用电。1、查找出冒烟的苗头(原来是黄可芳贪玩，用电烫斗烫衣服忘了关掉电源，把衣服烧焦了)。2、与幼儿一起争论在家该如何安全用电?请幼儿各抒已见，这时候，要运用灵活的引导语言来开发幼儿的想像力和对事情的推断力。3、教师小结该如何安全用电：(1)不玩弄电器的插头，需要时请大家帮助插和拔。(

10、2)不用湿手触摸电源开关。(3)在没有学会操作前不能任凭按动电器上的旋钮及各种键，有的家电只有大人才能操作，不能任凭乱动。(4)留意节省用电，要顺手关灯，没人时不开灯，电视看完要准时关掉。八、表演嬉戏：下雨啦。情景设计：播放音乐下雨了，兔妈妈和兔子们随着轻快的音乐采蘑菇，突然下雨了，打雷啦，兔妈妈和兔子们赶快躲雨，雨停了，兔妈妈表扬躲得好、躲得对的小兔。活动反思：1、幼儿对安全用电的学问把握得很好，大局部幼儿都有这方面的阅历，这说明，家长们在家都有教育幼儿如何安全用电。2、幼儿对参加表演性质的嬉戏特别感兴趣，幼儿在玩中学得更好、更快。这个活动环节如此吸引幼儿，应当让幼儿多玩几次嬉戏，在以后的户

11、外活动中，要安排插入这个嬉戏让孩子们玩。3、幼儿的想像力比以前有所进步，并且对事情的推断力量也提高了不少，这真是可喜可贺，我觉察孩子们在玩中、在动态中更有积极性，更能发挥他们自己潜在的力量，思维都变得活泼而富有前进性。第3篇、大班安全火灾逃命教案反思设计意图：火灾是幼儿生活中常会遇到的事，假如在事故中，幼儿不会爱护自己，后果不堪设想。纲要中指出，幼儿园必需把爱护幼儿生命和促进幼儿的安康放在首位。可见让幼儿了解，把握火灾逃命的方法非常重要，为此我设计组织了这次活动。为了活动更加好玩生动，我把学问点都贯穿在故事中，让幼儿在不知不觉中学到学问技能。活动目标：1.知道并把握火灾逃命的简洁方法。2.提高

12、自我爱护力量。.3.培育幼儿敏锐的观看力量。4.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。5.加强幼儿的安全意识。活动预备：图片(房子、小猴子、火、烟、消防车等)，音乐(火灾警报)。活动过程：1.叙述故事，学习逃命方法师：这是谁的家?小猴子一个人在家玩，突然发觉家里着火了，他很焦急，(教案出自：幼儿园学习网教案网)赶忙冲向电梯，这时，他突然想起在幼儿园教师说过，发生或在不能坐电梯，要睡着安全出口走楼梯，房间有许多的烟，熏得他好难过啊，他赶忙找了一块湿毛巾捂住了鼻子并弯下腰，小猴子最终跑出来了，这时，他突然发觉他的衣服着火了，他赶忙在地上打了个滚，火熄灭了。他掏出电话给119打电话说：幸福路花

13、园小区着火了，我是小猴子，我的电话是54321。消防员叔叔很快赶来，大火最终被扑灭了。2提问、稳固师：小猴子在逃命过程中，用到了哪些方法?为什么?教师小结：小猴子在逃命中顺着安全出口的方向，走楼梯，没有坐电梯，由于发生火灾后点体会被烧坏，(教案出自：幼儿园学习网教案网)进去的人可能会被困在里面，很危急。他用湿毛巾捂住了嘴巴和鼻子，防止吸入烟尘，由于烟尘大多集中在空气的上方，小猴子弯腰往出走，出去以后他的衣服着火了，他打了个滚把火扑灭了。师：小猴子报警的时候都说了什么?为什么?教师小结：小猴子告知消防员叔叔着火的地址，自己的电话和姓名，只有这样消防员叔叔才能很快的感到着火的地点，进展灭火。3.火

14、灾演习师：假如我们教师着火了，你会怎么做?为什么?教师小结：教室是一个公共场所，人比拟多，所以我们要听从教师的指挥，有序地离开，要用湿毛巾无助嘴巴和鼻子，弯下腰，过程中要留意安全。师：听到警报后，第三、四排的小朋友跟着我走，第一、二排的小朋友跟着贾教师走，走到门口的时候，拿一块湿毛巾，捂住嘴巴和鼻子。播放警报，开头演习4评价总结师：刚刚演习的时候，你遇到了什么困难?师：你发觉了什么问题?应当怎么做?教师小结：我发觉5.活动完毕教师小结：今日我们学习了火灾中的一种逃命方法，在实际的火灾中，有许多种状况，我们下一次连续争论。活动反思：这是一节大班的安全课火灾逃命，在今日的活动中，小朋友表现得特殊棒

15、 从整个活动的效果来看，幼儿兴趣深厚，参加的积极性高，较好的实现了本次活动的教学目标，对演习活动兴趣深厚，活动中，以幼儿宠爱的故事-小猴子逃命导入活动，激发了幼儿的学习兴趣。我把安全逃命技能与好玩的故事相结合，让幼儿在倾听故事中学会了火灾逃命的简洁技能，获得了学问和阅历，有效地帮忙了幼儿学习把握简洁的火灾逃命技能，避开了生硬的说教。纲要指出：为幼儿供应丰富的可操作的材料，让每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进展探究供应活动的条件，让每个幼儿都有时机尝试。为了让幼儿学以致用，我安排全班小朋友进展火灾演习，通过这次演习我信任小朋友都清晰的把握了火灾逃命的简洁技能。但教师在活动中屡次提问幼儿都未曾总

16、结，并且活动内容相对于大班来讲，过于简洁，可以适当增加活动难度。在最终的教学环节中，没有有效的抓住幼儿的留意力，也就没有进展有效的总结，这些都是以后活动中应当引起重视的。第4篇、大班安全学会爱护自己教案反思活动目标：1 通过本教学活动，使幼儿有自我爱护的初步意识。2 幼儿在遇见突发大事时能够使用正确的方法爱护自己。3 培育幼儿自我爱护力量。4 探究、发觉生活中的多样性及特征。5 初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。活动重点难点：活动重点：幼儿在遇见突发大事时能够使用正确地方法爱护自己。活动难点：幼儿能够使用通讯工具求救，能够做到拒决生疏人的带着。活动预备：1场景 2场景。相关图片恐惧分

17、子做坏事图，生疏人骗小孩图片活动过程：一 开头局部1场景1(发生突发大事，有恐惧分子入园，并挟持幼儿并其领走)教师观看有而反响并记录。2说一说刚刚发生了什么事情，我们小朋友怎麽做的？我们正确的方法应当是什么？二 根本局部1 教师出示相关图片，请幼儿观看并说出图中发生什么事。2 请幼儿说说假如自己遇见此类大事应当如何对应。3 教师指导幼儿在遇见突发大事时应当如何解决（打电话求救或呼喊救命）4 场景2，考验幼儿是否使用正确方法爱护自己。5 依据场景2再次对幼儿进展教育。三 结素局部谈话：说一说在生活中还有什么其它突发大事，我们如何解决。活动反思：我们知道，每一年有多少得意的小生命由于意外损害事故而

18、受到了多么无情的摧残。而教师作为教育活动的主导者，对如何处理好教育活动与幼儿人身安全的关系上起着重要的作用，这需要一个支点也需要一个平衡点，我们也经常困惑于此。今日当我们的教育提倡着教育活动生活化、情景化时，我们力求把孩子带到真实的世界中，让他们真实的去感知世界、体验生活，这就意味着要放开成人的庇护，让他们自由的去探究这个未知的世界。那么我们怎样才能把“保障幼儿的安全和为了使孩子自主地成长，活动中不行缺少肯定的冒险性”结合起来呢？由于幼儿的身心进展水平较低，行为缺乏理智，易受心情的影响，在嬉戏活动中特殊是户外的中，则可能造成意外的事故。所以，教师在活动前或活动中对幼儿有效的规章约束和必要的安全

19、指导也是非常必要的。第5篇、大班安全会说话的标志教案反思活动设计背景日常安全教育中我们常常教育孩子们如何过公路，不能去做一些危急的事情，但是许多幼儿对常见安全标志都不熟悉，设计本活动方案主要为了让孩子们更多的了解安全学问，引导他们在日常生活中去发觉安全学问，让他们在日常生活中更好地去爱护自己。活动目标1、鼓舞幼儿探究学习，使幼儿认清安全标志。2、引导幼儿发觉尝试，让幼儿知道应当根据安全标志的要求行动，才能既便利自己又不影响集体，培育自我爱护意识和力量。3、培育幼儿敏锐的观看力量。4、提高幼儿思维的灵敏性。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点1、懂得区分不同的安全标志。2、能够依据

20、安全标志的提示做动作。活动预备1、有关的安全标志。2、事先让幼儿收集有关的安全标志。3、每幼儿一套安全标志七种：留意安全、人行横道、步行、制止通行、严禁烟火、留神触电、危急。4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。活动过程一、找安全标志：1、激发幼儿的学习兴趣：开火车小嬉戏，教师在开车嬉戏中遇到不同的交通标志带着孩子们做相应的动作，并鼓舞幼儿探究依据什么标志过公路？2、提出问题，请幼儿思索：为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用？除了公路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思？二、说安全标志：1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思？2、争论安

21、全标志用途：我们生活中为什么有这么多安全标志？它们对我们有什么用途？小朋友想一想，假如没有这些安全标志行不行？为什么？3、说一说没有安全标志的危害：（1）想一想、说一说，假如没有这些安全标志的危害。（2）总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，肯定要按安全标志上的要求行动，才能既便利自己又不影响集体。假如不这样，会消失许多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进展。5、嬉戏：看谁找的准教师说出一种安全标志名称，请幼儿快速找出相应的安全标志卡片。三、设计安全标志：1、想一想，我们班、学校什么地方需要挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告知我们在什么地方做什么事情，应当怎样做。2

22、、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。3、唱一唱：交通安全小歌谣你拍一，我拍一，交通法规要牢记。你拍二，我拍二，我听警察叔叔话。你拍三，我拍三，过公路走横行线。你拍四，我拍四，公路打闹会出事。你拍五，我拍五，文明行路在心中。教学反思1、在此次活动中，孩子们对安全标志的熟悉很感兴趣，但是由于有些安全标志比拟难认清，我对孩子们的引导也不够好。2、由于我对幼儿教育学问的学习还不够，没有真正地了解孩子们的承受力量，许多时候都是帮他们把自己想要的答案说出来。3、假如下次上这样的课程，我觉得会给孩子设计更适合他们的嬉戏，更多地激发他们的学习兴趣。第6篇、大班安全防火

23、安全我知道教案反思活动目标：1、感受火灾的威逼以及火灾带来的危害。2、简洁了解火灾扑救的方法，懂得预防火灾的根本学问。3、初步把握几种逃命自救的方法及技能，提高自我爱护力量。4、加强幼儿的安全意识。5、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。活动重点难点：活动重点：知道火的危害，简洁了解火灾扑救的方法，懂得预防火灾的根本常识。活动难点：遇到火灾不惧怕、不惊慌，初步把握几种逃命自救的方法及技能，提高自我爱护力量。活动预备：多媒体课件活动过程：一、了解火的用途及危害二、遇到火灾怎么办？1、火灾扑救的主要方法（1）学会拨打火警电话（2）知道常见的灭火方法2、逃命自救的技能及留意事项（1）正确逃命

24、的方法（2）看清安全出口标志（3）假如身上着火怎么办？（4）假如大火封住了出口三、如何预防火灾1、预防火灾，从我做起2、谁对谁错教学反思：1、安全是幼儿园的头等大事，消防安全更是重中之重。幼儿生活是多姿多彩的，安全教育也应把握时机。抓住生活用火的例子对幼儿进展安全教育，让幼儿在真实情感中感受，更加简单承受。2、 活动中，就幼儿生活阅历的几个片断，让幼儿主动探究、查找日常生活中不能任凭说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的缘由。进展幼儿语言表达力量，丰富幼儿安全防火学问，从小培育安全意识。3、要提高幼儿的安全质量单靠幼儿园是不够的，需要家长，社会的全体支持。以后我我更加积极的争取到的家

25、长协作，使家长真正成为教师的好帮手，幼儿园的好合作伙伴，为孩子们的进展和安康成长起到最大的作用。第7篇、大班安全尖利物品不要碰教案反思活动设计背景在日常生活中，孩子的安全意识是很薄弱的。幼儿对于任何事物都布满着奇怪心和探究欲望，可是在这过程当中都会隐蔽着安全问题。结合本园安全教育活动月，以及班上消失的一些安全问题，开展了这次的活动。活动目标1、引导幼儿感受、了解尖利物品的危害性，知道各种各样尖利的物品，如使用不当会损害身体。2、连续积存幼儿自我爱护的安全意识，知道手划破后简洁的处理和爱护方法。3、培育幼儿敏锐的观看力量。4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。5、探究、发觉生活中的多样

26、性及特征。教学重点、难点活动重点：了解哪些尖利的物品不能玩。活动难点：能说出简洁的处理方法和爱护方法。活动预备1、活动课件一份2、各种尖利物品实物及图片若干（剪刀、铁钉、牙签、铅笔、水果刀、针、玻璃等）活动过程开头局部：教师与幼儿一起玩手指嬉戏：小手变变变，并请幼儿自由发言争论手的用处，感受手有很大的用处，我们应当要好好爱护它。根本局部：一、请幼儿观看情景表演，然后回答下列问题并争论。情景内容：妈妈和宝宝一起削果，妈妈中途上厕所离开没有放好水果刀，宝宝奇怪拿起刀学妈妈的摸样也削起了果，结果手被刀给划伤了。1、刚刚小朋友怎么了？（出血了）2、好好的小手怎么会出血了？（被划破了）3、什么东西会把手

27、划破？为什么？（幼儿自由发言）4、怎么样才能使我们的小手不受伤？（不要任凭去触摸或者玩一些尖利的物品，或者在使用一些尖利的物品时要知道正确的使用方法）教师小结：我们四周有许多东西，有的是很尖的，有的是很锐利的，假如我们去玩这些东西，就会弄伤我们，给自己带来危急和很多不便利。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们受伤，影响我们的活动和生活。二、争论怎样爱护、处理受了伤的伤口。1、假如不当心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口？为什么？（不能，由于没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。）2、受伤了怎么办？（假如擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水；严峻的要找医生处理。）3、包扎后还要

28、留意哪些事项？（不能要伤口沾到水，不能任凭揭掉包布，要按时找教师、医生换药等。）小结：假如我们受了伤，就更要好好爱护，这样才能使它快快恢复安康，我们的身体才能更安康三、认知与沟通：1、教师：“小朋友说得很好，其实在我们身边有很多很尖利的东西，你们能说一说都有些什么？”2、教师引导幼儿自由发言生活中常见的尖利物品，并任意出示几种，请幼儿说说它们的名字和用途。小结：在我们的生活用品中，有些东西有着尖尖的头，有的东西有着锐利的边缘，这些东西给我们的生活带来许多便利，帮了我们很多忙。如有了尖尖的笔，我们就可以写较小的字；有了锐利的剪刀，我们就可以把纸剪成各种外形；有了细瘦长长的筷子，能便利我们夹饭菜等

29、。3、结合课件，进展安全教育：教师：“这些尖利的东西给我们带来了便利,可是假如使用不正确,会使我们受到损害,下面我们来看一些图片。”（1）请小朋友看看课件上小朋友在做什么？他们这样做对不对？为什么？（2）假如是自己，会不会像图上的小朋友一样做这些危急的事情？（3）以后自己应当怎样做才是正确的？教师小结：在使用尖利的物品时，要当心，不能像图片上都孩子一样，将剪刀随便在自己身上乱剪，也不能在用嘴巴含着筷子、吸管或吃用小棒串着的食物时走来走去。尖利的物品用完后要准时整理好。特殊要提示幼儿由于自己年纪还小，有一些尖利的物品还不能使用，也不要去尝试，更不能当玩具玩，要远离这些尖利的东西以免我们会受伤，影

30、响我们的活动和生活，等小朋友长大了，本事变大了，会正确使用这些东西就会对自己有帮忙了。完毕局部：四、教师：“小朋友真棒，都知道尖利的东西对我们带来的危害，又说出怎么处理和爱护受伤的手，现在教师请小朋友再来做一件事情，我们一起把贴在把杆上的图片找找有哪样东西是给我们带来危害的，我们把它给找出来，以后我们见到时就要特殊当心，这样我们就可以避开危急不简单受伤了，好吗？”五、延长活动：带孩子一起到户外查找尖利的物品，也可以建议孩子回家一起和爸爸妈妈在家一起查找尖利的物品。教学反思在这次活动中教师的目标比拟明确，内容的贴近幼儿生活。缺乏的是在活动中教师没有能很好的让幼儿理解“尖利”的特征和含义，在引导幼

31、儿观看回答下列问题不够深入，比拟焦急的说出答案。在课堂的随机性教育也要加强，像有个孩子说到药也是简单损害我们的时候，教师不应当局限在活动内容中赶忙反对幼儿的说法，说药不能损害人，其实药在无形之种隐蔽的危害也是很大的。还有就是教师在小结时语言的表达还不够严密，活动完毕的嬉戏环节设计应当可以更活泼一些。教师应在今后的活动设计上要想得更周到，更具体，这样孩子在活动中把握的学问会更多，更好。第8篇、大班安全怎样和小动物相处教案反思活动设计背景孩子们天真烂漫，对小动物布满爱心，喜爱和它们相处，和它们在一起特别欢乐。可是小朋友们并不留意和动物相处的方式、方法，这样就会引起事故的发生意外咬伤、抓伤。幼儿年龄

32、小，他们不知道或不清晰被动物咬伤后的严峻后果。所以，在这安全教育活动中，教师和幼儿会共同探讨与小动物相处的方式和事故发生后应实行的紧急处理方法，让幼儿学会更好的爱护自己。活动目标1、能够关爱小动物，并能和它们友好、安全的相处。2、了解被动物咬伤、抓伤后紧急抢救的方法。3、提高幼儿的安全自保意识。4、培育幼儿敏锐的观看力量。5、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。教学重点、难点1、与小动物相处的方式和方法。2、被动物咬伤、抓伤后紧急抢救的方法。活动预备1、动物手偶2、 有关图片活动过程一 、出示小狗手偶，引起幼儿兴趣。1、今日我们请到了一位动物朋友，它是谁啊?(小狗)2、你们喜爱它吗？说

33、一说你的理由。（请幼儿答复）二、教师进展小结并引出话题，小朋友思索答复。1、教师指导语：小朋友们都知道动物是我们的朋友，我们要爱惜、爱护它们。像小狗这样的小宠物(总结喜爱的理由)1有它们的陪伴我们的生活会更欢乐。2它们能帮助警察叔叔侦破案件，还能为我们看家护院。3哦！它们能为我们的生活带来这么多欢乐和便利，我们要有好的对待它们噢。4假如我们不留意与狗接触的方式，我们之间就会产生冲突。不当心就会被它们咬伤，那么你们知道会有什么样的后果吗？2、 请幼儿思索答复，对正确的给与确定。三、倾听幼儿答复后，教师总结被狗咬伤后的危害性。1、教师指导语：人若被一般的狗咬伤，一般会造成局部皮肉损伤，不会有生命危

34、急；如果被疯狗咬伤，并且不会准时有效的处理，常会引起狂犬病。2、我们知道了被狗咬伤后不准时处理后果的严峻性。3、幼儿答复，教师对正确的处理方法赐予确定。四、教师总结并告知幼儿正确的处理挨次及方法：同时用图片排列1、被狗咬伤后，先不要急着去医院。要准时的进展简洁的伤口处理。2、要把脏血挤出来，防止病菌进入体内。3、马上用肥皂和清水洗呗咬伤的部位，除去伤口内的动物唾液及剩余病菌4、冲洗完毕后，用无菌绷带或清洁的布条轻轻的绷住伤口，抓紧去医院就医。5、要在24小时之内直射狂犬疫苗。破伤风疫苗也需要同时注射。6、伤口较大或是伤势严峻就要尽快送医院救治。五、请幼儿记忆，并说说处理方法。（教师打乱图片，请

35、幼儿边说边摆）六、对幼儿的正确答复要准时赐予鼓舞和表扬，之后，教师进展 温馨小提示：1、身边有宠物的朋友，要按时给它们注射疫苗，削减感染狂犬病几率。2、和宠物接触后，要准时洗手，保持良好的个人卫生习惯。3、同时也要做好自家宠物的卫生清洁工作，准时为它们洗澡、修剪毛发。4、要远离流浪猫、狗不要去挑逗它们，避开被咬伤。七、教师小结教学反思1、本节活动内容贴近幼儿的生活，适合大班幼儿年龄。幼儿对动物也比拟感兴趣。2、本节活动也给幼儿供应了自我表达 欲望。3、本节从情感方面幼儿不但学会喜爱小动物，也学会与小动物友好相处。4、通过本节课，教师讲解幼儿也知道被宠物咬伤之后处理方法及爱护常识。缺乏之处；幼儿

36、的自我爱护常识懂得比拟少。所以教师提出的问题幼儿不能完整正确答复出来。不过通过本节活动我的感受是盼望小朋友能够记住这些紧急的护理方法，遇到到意外状况时，能不慌不忙地进展处理。在以后的生活中，和小动物能友好相处，避开事故的发生。同时提高幼儿的自我爱护意识。让孩子们都安全、安康、欢乐!第9篇、大班安全不跟生疏人走教案反思设计背景针对幼儿园的孩子年龄小，认知差，自我防范意识弱的特点，设计此次活动。由于孩子的安全是第一位，平常要加强对孩子的安全教育，使孩子从小树立安全防范意识，安全时时刻刻在心中。活动目标1、让幼儿不跟生疏人走，不信任生疏人的话。2、培育幼儿的自我爱护意识和力量。3、进展幼儿思维和口语

37、表达力量。4、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。5、加强幼儿的安全意识。重点难点1、培育幼儿的自我爱护意识和力量。2、区分生疏人的力量。活动预备1、课件。2、生疏阿姨。活动过程一、课件出示情境表演1、小林在路边等妈妈，突然有一位生疏人对小林说，他要带小林去找妈妈。2、小红自己在家玩，这时突然有人敲门，告知小红说，她是妈妈单位里的阿姨。妈妈有事不能回来了，让小红去阿姨家玩。二、组织小朋友们争论1、看了情境表演你都知道了什么？2、什么是生疏人？能和生疏人走么？3、能信任生疏人吗？为什么？小结：遇到生疏人时不能轻易信任生疏人，不能和生疏人走。三、情境练习1、 放学了，这时一个生疏人对一个小

38、朋友说，你妈妈有事让我来接你。看了这个表演让小朋友们各抒己见，发表自己的意见，怎么说？怎么做？2、 小朋友做嬉戏时，突然一位小朋友哭了，这时一位生疏人拿一块糖，对哭的小朋友说，我给你糖吃，不哭好么？通过第一个情境表演小朋友知道了不能和生疏人走，不能信任生疏人的话。所以其次个情境一表演完教师还没有提示，小朋友立刻就说不能要生疏人的东西吃，生疏人能把人骗走。特殊有一位小朋友说东西里有迷药吃了就回不了家了。可见此次活动是非常胜利的。教学反思在此次活动中，我 设置了两个与实际生活特别贴近的情境，激发儿童的兴趣。特殊是有些小朋友，在我没有提示的状况下立刻就能熟悉到不能和生疏人说话，不能要生疏人的东西吃等

39、。他能说出东西里有迷药的话。从中可以看出此活动帮忙儿童熟悉生活中可能遇到的问题和冲突，通过分析推断，懂得在生活中不要轻信生疏人的话、更不要跟生疏人走的道理。让儿童有初步自我爱护意识的力量！第10篇、大班安全饭前饭后不猛烈运动教案反思活动目标1、知道吃饭前后不能做猛烈运动，否则，会影响身体安康。2、通过谈话、争论等方式，了解吃饭前后相宜的和不相宜的活动。3、提高对人体的熟悉，懂得自我爱护。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、加强幼儿的安全意识。活动预备1、教学挂图：小朋友运动-不想吃饭。小朋友吃饭-小朋友追赶跑-手捂着肚子。2、纸和笔。活动过程一、出示图片，引导幼儿观看画面，了解吃饭前后猛烈

40、运动带来的危害。1、教师：图上有谁?小朋友在干什么?为什么他们不想吃饭?2、教师：图上的小朋友吃饭后，在场地上干什么?为什么他捂着肚子?二、教师进展简洁小结。1、猛烈运动需要大量的体力，(教案出自：幼儿园学习网教案网)在吃饭前后进展猛烈运动，人会出许多的汗，简单使人疲惫，感觉不舒适，所以人就不想吃饭。2、在吃饭后猛烈运动，简单使肠胃中的饭粒掉到阑尾中，消失肚子疼、阑尾炎等病症。三、组织幼儿开展小组争论，并用自己的方式记录争论结果。教师：1、饭前我们做哪些活动比拟好呢?2、饭后我们有可以做哪些事呢?启发幼儿想象从事各种较宁静的活动。四、记录幼儿的想法，师生共享新的阅历。1、饭前：听音乐、看书、听

41、故事。(总结：宁静的、运动量小的活动都可以在饭前开展。)2、饭后：漫步、和朋友说话、玩宁静的小玩具等。五、教师总结：适当地进展小运动量的活动，有利于消化。但不相宜看书等智力活动，由于血液要供给消化。在记录争论结果时，幼儿都能仔细记录，并且幼儿记录了许多都是宁静的活动，但饭前和饭后的活动幼儿有点分不清。活动反思小朋友在幼儿园吃饭，是家长比拟关怀的问题，但大都家长无论在家，还是在园，都只关怀孩子的进食量，而忽虑了一个问题，那就是饭前饭后不猛烈运动，特殊是饭前，因此我觉得对幼儿进展这方面的学习是很重要的。活动中幼儿都很仔细，都能积极举手回答下列问题，正确率也比拟高，这或许是我们平常比拟重视餐前餐后活

42、动，常常对幼儿进展这方面的教育，所以幼儿在这一方面积存了一些学问，对这方面有了初步的了解，回答下列问题的时候幼儿会有这种表现。而且今日又经过这次的学习，幼儿的印象又更深一次，信任幼儿在这方面会做的更好。最终我盼望各位教师在工作的过程中能真正的专心来对待每一个幼儿,为他们安康的成长起来做一点微薄的事情。第11篇、大班安全教案爱惜牙齿反思活动设计背景现在人的生活越来越好了，小孩吃的零食也多。很多小孩又不喜爱刷牙，所以很简单有蛀牙。活动目标1、了解什么是蛀牙，以及它的害处。2、怎样预防蛀牙。3、培育幼儿爱牙意识。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我爱护意识。教学

43、重点、难点使幼儿了解了龋齿形成的缘由以及对人身体的危害，把握正确的刷牙方法，有利于养成早晚刷牙的良好卫生习惯。活动预备牙齿模型、牙刷、镜子、苹果等活动过程1、熟悉牙齿的构造和功能（1）从镜子里看看自己的牙齿，看看牙齿有什么不一样。（2）请幼儿吃一片苹果，试一试不同牙齿的不同作用。（3）小结。2、熟悉龋齿的缘由和预防（1）这么重要的牙齿为什么会变成蛀牙呢？请患有龋齿的幼儿谈谈自己的感受。（2）怎样才能不让自己的牙齿生病。 A幼儿叙述 B. 小结。3、教幼儿正确的刷牙方法。教学反思通过这节活动，幼儿了解了龋齿形成的缘由以及对人身体的危害，幼儿还把握了正确的刷牙方法，有利于养成早晚刷牙的良好卫生习惯

44、，收到良好的效果。第12篇、大班安全走丢了怎么办教案反思活动目标：1.引导幼儿理解图片内容并作出正确的推断。2.培育幼儿的自我爱护意识。3.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。4.培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：1.去公园视频。2.走丢了怎么办对错推断图片3.安全小学问视频、记号笔一支幼儿用书大班上1第3031页。活动过程：1.播放去公园视频前半局部。今日天气很好，爸爸妈 妈带着玛莎去公园玩。“瞧，他们动身 了.”（播放故事视频前半局部）2.边看边提问：突然怎么了？公园人许多，玛莎光临着去捉蝴蝶，结果怎么样？玛莎走丢了，走不到爸爸妈 妈了，这时她该怎么办？（幼儿积极争论发表意见）3.出示走丢怎么办对错推断图片。“小朋友们出了这么多办法，那我们看看下面那些做法是正