大班语言教案及教学反思《聪明的乌龟》.docx

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1、 大班语言教案及教学反思聪明的乌龟 一、活动目标： 1、学习复述故事，能记住故事中主要角色的语言，并设计动作。 2、愿意扮演故事中的角色，体验同伴合作的乐趣。 二、活动预备： 1、青蛙、狐狸、乌龟的头饰若干，录音机。 2、布置故事中草地、池塘的场景。 3、幼儿每人一颗五角星。 4、挂图聪慧的龟龟。 三、活动重点： 学习复述故事，能记住故事中主要角色的语言，并设计动作。 四、活动难点： 设计动作，扮演故事中的角色。 五、活动过程： 1、谈话引出故事，激发幼儿兴趣。 小朋友，你们还记得聪慧的乌龟的故事吗? 2、结合挂图，教师有表情地叙述故事，帮忙幼儿回忆故事内容。 3、幼儿分段跟讲故事，学习故事里

2、角色的语言，并设计动作。 4、幼儿跟着录音磁带完整地叙述故事。 5、分组排练。 (1)争论组内人员各自的分工：叙述故事旁白局部以及扮演不同的角色。 (2)幼儿分组排练，教师巡回指导，引导幼儿从动作以及语言语调中突出角色的主要特征。 6、幼儿复述并表演故事。 (1)教师供应表演头饰，每组幼儿在布置好的场景中进展故事表演。 (2)请全部的幼儿做评委，给自己认为表演好的组贴五角星。(幼儿不能参与本组的评比。) 六、教学反思： 这节活动中，我通过让孩子观看乌龟、倾听故事、启发提问等形式，帮孩子理解了故事内容，感受了乌龟的聪慧，懂得在遇到危急时，有时可以用善意的谎话来爱护自己。 大班的孩子大多能够对一些

3、简洁的故事进展复述，特殊是故事中的语言，更能惟妙惟肖地进展仿照，但是对于一些比拟长的故事，幼儿的复述力量相对小了许多。所以，针对本班孩子的实际状况，这个课时，我让孩子们来表演这个故事，通过对故事的表演，加深印象，从而能更好的记住故事内容和其中的语言。对孩子来说，表演故事是他们感兴趣的，但单调的仿照对话也会降低孩子的积极性。在活动前，我便预备了相应角色的胸饰，并设计了场景。活动中孩子的积极性很高，我首先让孩子来练习角色对话;再请个别力量强的孩子在集体前表演，从我说旁边变为其他看的孩子说旁边;最终到小组分角色表演。这样一层一层环环相扣，孩子更加直观地理解了故事内容，感受了故事中角色的心情变化。从而复述故事也就变得更加简单了。 【大班语言优秀教案及教学反思聪慧的乌龟】