大班美术教案《小书签》.docx

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1、 大班美术教案小书签_大班美术蝙蝠教案 【活动目标】 1、喜爱看图书并会使用书签。 2、初步感知书签，稳固制作书签的技能。 3、尝试围绕同一主题合作制作书签。 【活动预备】 1、书签的故事smart课件一份，书柜一组。 2、书签纸人手一张、记号笔四只、水彩笔四盒、打孔器一只、丝带人手一条，以上各组一份。 【活动过程】 一、谈话导入，引起幼儿兴趣。 出示一本厚书，提问： 1、小朋友请你帮我找找，书读到哪一页了?你是怎么找到的? 2、这是什么呀?书签有什么作用呢? 小结：原来看很厚的书的时候，需要用到书签，(教案出自：)由于它可以帮忙在读过的地方做上标记，下次很快找到连续读。而且还可以爱护我们的图

2、书避开折损。 二、观赏组合书签，引导幼儿找出一样点和不同点，了解同一主题的书签特点。 1、出示脸谱的书签，引导幼儿观看叙述。 提问： (1)这四张书签给我们叙述了谁的故事? (2)故事里的脸谱有什么不一样? 小结：脸谱中的颜色不一样，图案花纹也不一样。但是他们说的都是脸谱的故事。 2、出示小花和花瓶的书签，引导幼儿观看叙述。 提问： (1)这四张书签给我们叙述了谁和谁的故事? (2)故事里的小花有什么不一样的地方呢? (3)花瓶又有什么不一样的地方呢? 小结：它们整个书签的造型都不一样，有各种各样的小花和各种各样的花瓶。但是这四张书签说的都是小花和花瓶的故事。 3、出示小熊的书签，引导幼儿观看

3、叙述。 提问： (1)这四张书签给我们叙述了谁的故事? (2)小熊都在做什么? (3)小熊还可以变成谁? 小结：每张书签小熊都在做不用的事情，但是这四张书签都是在讲小熊的故事。除了小熊也可以变成小兔、小猫和小狗的故事。 三、出示白板课件，幼儿争论并尝试制作。 1、幼儿分组争论书签故事内容 2、一组幼儿叙述争论内容并尝试操作白板制作书签。 3、教师小结 四、幼儿分组制作书签。 1、分组绘画书签的故事。 2、打孔、穿线制作书签。 五、展现、叙述书签的故事并使用书签。 中班美术教案范文：设计小书包 【活动目标】 1、初步了解画立体物的学问，设计一个属于自己的小书包。2、疼惜自己身边的学习用品，发扬勤

4、俭节省的品质。【活动预备】教具：媒体、展现架。学具：彩色卡纸、黑色记号笔、剪刀等等。【活动过程】一、激趣导入，争论书包的不同。1、猜谜语：“一张嘴巴大又大，两只耳朵长又长，学习文具肚里装，上学别忘带上它”。小结：不错就是我们的书包。2、那我们的书包是不是一样的呢？他们有什么区分呢？小结：每个书包的外形、构造、外表（颜色、装饰）都是不一样的。二、演示步骤加深理解。过渡：每个书包都是不一样的，我们也设计一下自己的书包吧！教师示范：画前面画厚度画细部。小结：今日我们就来设计一个美丽的书包，在设计时候就从书包的形状和图案来着手设计。三、幼儿操作。要求：设计绘画一个抱负中的书要求：造型图案新奇。四、书包

5、展现教师小结。1、创意讲评，展现作业：幼儿在自己设计的书包上写一个价钱，放在黑板上的“展现架”上，进行书包展销会。（价钱规定定价为100元，最低不限）2、沟通阅历，学会表达：请标价的幼儿说一说缘由。（可以从设计的造型、线条和图案来说）教师小结：小朋友，你们设计的书包特别棒！教师盼望你们在在平常的学习中也能象今日一样勇于创新，好吗？大班语言活动教案小书包 活动设计意图与思路（教育理论依据）： 我要上小学是我班最近刚开展的主题。随着毕业时间的接近，组织幼儿参观了小学，孩子们自然转向了读小学的话题。为此，我们召开家长会，让家长带着孩子一起去买书包、学习用品等，并带到幼儿园里来，开展了主题我要上小学了

6、。学习活动小书包我结合了教材上的主题：我和书包做朋友和书包里的朋友。每一个孩子的书包都有它的来历，我就让他们自主地沟通，在沟通中表达家长对孩子的期望，激发他们入小学的欲望。书包的识别、书包的整理都是孩子最有益的阅历，孩子通过观看了解各种书包的形状，用他们特别的方式区分自己的书包。在整理书包的过程中，以动制静，充分让孩子动手操作，并把自己整理的方法和同伴一起沟通共享。当即时生成一些问题，如书包里是不行以放玩具和零食的等等，我觉得很有价值，就进展点拨，让孩子充分的沟通、争论，丰富他们的阅历。在活动中，幼儿进一步感受到背上小书包的神气，激发上小学的愿望。 活动内容与要求： 观看、争论书包的形状、特征

7、等，尝试正确使用小书包。有入小学的愿望。 活动重点：观看、争论书包的形状、特征等，尝试正确使用小书包。 活动难点：有入小学的愿望。 活动预备： 1、每个幼儿预备书包一个；2、幼儿参观小学的照片若干；3、区角活动的渗透。在区角中投放各种小学里要使用的文具，让幼儿写写字，整理整理书包。 教学课时：一课时（30分钟） 活动过程： 激发兴趣：师：我们离幼儿园毕业已经进入倒计时了，还有几天啊？师：再过34天我们就要毕业，做一个真正的小学生了。我们做小学生要预备些什么呢？（买新衣服，买书包等）啊！今日你们都带来了自己的书包。沟通争论：1、师：你的书包是怎么来的？（幼儿沟通）师小结:吴教师知道了你们的书包有

8、送的,也有和爸爸妈妈一起去买的。他们盼望你们以后做个好学生，戴红领巾。2、相互沟通争论书包的形状、特点等师：那你的书包是什么样的？我们找个好朋友介绍一下吧！（1）和同伴沟通书包的形状、特点（2）个别介绍3、师提问：假如班级里的2只书包一样，你怎样来识别呢?（幼儿充分争论）师小结:我们的每一只书包都是不一样的，有的可以双肩背，有的可以拎的，还有的书包是拉链的，有的是按钮的，而且每个书包上口袋的数量也是不一样的。4、师提问：你的小书包里放些什么呢？（1）上小学可不行以拿玩具？（2）书包里可以放点心零食吗？让幼儿充分争论师小结：原来书包里也是一个小世界，全部的学习用品都可以放在里面，现在让我们把书包

9、里的东西一样一样拿出来，看谁整理的又快又好。三、幼儿操作：1、幼儿尝试整理书包2、个别幼儿介绍师：你是怎么样整理的？师：你为什么要这样放？师小结：哦，原来书包里的每一样东西都要放在各自的地方，这样我们拿的时候就很便利了，很快就能找到。四、活动延长：1、和小学生做朋友，和哥哥姐姐一起再一次整理书包，观看书包里有没有缺少学习用品？假如缺少，沟通少了什么？为什么不能少？2、整理铅笔盒。看看铅笔盒的文具，用用、试试，了解他们的使用方法。大班美工活动教案：制作书签 【活动目标】 1、喜爱看图书并会使用书签。2、初步感知书签，稳固制作书签的技能。3、尝试围绕同一主题合作制作书签。【活动预备】1、书签的故事

10、smart课件一份，书柜一组。2、书签纸人手一张、记号笔四只、水彩笔四盒、打孔器一只、丝带人手一条，以上各组一份。【活动过程】一、谈话导入，引起幼儿兴趣。出示一本厚书，提问：1、小朋友请你帮我找找，书读到哪一页了？你是怎么找到的？2、这是什么呀？书签有什么作用呢？小结：原来看很厚的书的时候，需要用到书签，由于它可以帮忙在读过的地方做上标记，下次很快找到连续读。而且还可以爱护我们的图书避开折损。二、观赏组合书签，引导幼儿找出一样点和不同点，了解同一主题的书签特点。1、出示脸谱的书签，引导幼儿观看叙述。提问：（1）这四张书签给我们叙述了谁的故事？（2）故事里的脸谱有什么不一样？小结：脸谱中的颜色不

11、一样，图案花纹也不一样。但是他们说的都是脸谱的故事。2、出示小花和花瓶的书签，引导幼儿观看叙述。提问：（1）这四张书签给我们叙述了谁和谁的故事？（2）故事里的小花有什么不一样的地方呢？（3）花瓶又有什么不一样的地方呢？小结：它们整个书签的造型都不一样，有各种各样的小花和各种各样的花瓶。但是这四张书签说的都是小花和花瓶的故事。3、出示小熊的书签，引导幼儿观看叙述。提问：（1）这四张书签给我们叙述了谁的故事？（2）小熊都在做什么？（3）小熊还可以变成谁？小结：每张书签小熊都在做不用的事情，但是这四张书签都是在讲小熊的故事。除了小熊也可以变成小兔、小猫和小狗的故事。三、出示白板课件，幼儿争论并尝试制

12、作。1、幼儿分组争论书签故事内容2、一组幼儿叙述争论内容并尝试操作白板制作书签。3、教师小结四、幼儿分组制作书签。1、分组绘画书签的故事。2、打孔、穿线制作书签。五、展现、叙述书签的故事并使用书签。大班社会课教案整理小书包 大班社会教案：整理我的小书包 活动目标： 1、了解书包的构造功能，懂得爱惜书包。 2、尝试依据书包功能摆放学习用品和其它必用品，学习整理书包。 活动重点： 能说出书包的形状、包内的构造和功能 活动难点： 能分类摆放书包中的物品。 活动预备： 每人自带书包一只，内装有书、本、铅笔盒、矿泉水、纸巾等。 活动过程： 1、了解书包的构造功能： （1）以入小学的预备为话题导入：要上小

13、学了，书包预备好了吗？看看你和同伴的书包是什么样的？ （2）幼儿6人一组，围桌而坐，个人将自己带来的书包放在桌上，以小组为单位，观看和介绍个人书包的形状和内部构造。 （3）集体沟通。选出几种类型的书包让幼儿观看，说说书包的形状、包内的构造和功能。 提问：假如班里有一样的书包怎样识别？（写名字、做标志） 2、整理书包：上小学要带些什么？这些物品放在包的哪一层比拟适宜？ （1）幼儿将各种物品放入书包：你是怎样整理书包的？有哪些比拟好的方法？ （2）沟通整理书包的阅历。（放东西要归类，大小不同的东西，常用的东西尽可能放在外面的口袋里） 3、背书包上学 每人背上书包走一圈，模拟上学去。 大班优秀主题教

14、案认知小书包 活动目标 1.了解书包的多种款式，知道书包的用途。 2.理解故事内容，能简洁的复述故事。 活动预备 各种各样的书包，幼儿用书 活动过程 一、 谈话：小学生的好朋友书包 (一)教师：你们立刻要上小学了，你们的心情怎么样?上小学以后，你们都要背着什么去上学啊?(书包) (二)教师：为什么小学生要背书包上学? (三)请幼儿翻看幼儿用书书包里放什么。 1.请幼儿说说哪些是小学生上学时必需带的东西并用笔把它们圈出来，然后说说这些东西用什么用处。 2.教师：这幅图里，还有什么东西可以放在书包里并带到学校?(如水壶、餐巾纸等) 3.教师：图画里什么东西不适合放在书包里?为什么?(玩具) 二、嬉

15、戏：书包展销会 (一)教师：今日我们要举办一个好玩的书包展销会。请你们来做顾客和讲解员。 (二)幼儿分角色当顾客和讲解员。扮演讲解员的幼儿向顾客介绍各种书包的款式、颜色和使用功能。如这一种款式的书包是长方形的双肩背包，(教案出自：)颜色是红蓝相间的，它可以装很多书，外面还有一个小的长方形口袋，可以装铅笔，书包的两边还有长方形的小口袋，可以用来装纸巾、水壶等小物品。 (三)扮演顾客的幼儿随便选择书包，可以翻开看一看、摸一摸、背一背。 (四)幼儿说说自己喜爱的书包，从颜色、款式、口袋的功能等方面描述。 大班社会活动教案小书包 活动目标： 1、熟悉书包的构造和作用，区分书包的异同点，进展幼儿的观看力

16、和思维力量。2、能用清晰、连贯的语言，大胆表达自己的熟悉，进展幼儿口语表达力量及仔细倾听的习惯。3、敢于想象，大胆表现，进展幼儿制造力。 活动预备： 1、书包每人一个。2、智、彩笔，每人一份。 活动过程： 1、提问导入课题。小朋友们立刻要上小学了，小学生每天上学必需带什么？2、发觉书包的不同特点。（1）提问引发思索：每个小朋友都有自己的书包，你们的书包都是一样的吗？有什么不同？（2）分组争论：相互观看、谈论，发觉书包的不同之处。（3）集中沟通：首先请一名幼儿代表小组发言，说说本组发觉的书包不同之处，再请小朋友补充自己的发觉。（4）引导幼儿归纳书包在外形、构造、颜色、图案等方面的不同点。3、发觉

17、书包的共同特点。（1）提问引发思索：你们的书包有这么多不同的地方，有没有一样的地方呢？（2）分组争论：相互观看、思索、谈论，发觉书包的共同特点。4、整理整理书包让幼儿学习整理书包。中班上学期美术教案小书包 【活动目标】 1、初步了解画立体物的学问，设计一个属于自己的小书包。2、疼惜自己身边的学习用品，发扬勤俭节省的品质。 【活动预备】 教具：媒体、展现架。学具：彩色卡纸、黑色记号笔、剪刀等等。 【活动过程】 一、激趣导入，争论书包的不同。1、猜谜语：一张嘴巴大又大，两只耳朵长又长，学习文具肚里装，上学别忘带上它。小结：不错就是我们的书包。2、那我们的书包是不是一样的呢？他们有什么区分呢？小结：

18、每个书包的外形、构造、外表（颜色、装饰）都是不一样的。二、演示步骤加深理解。过渡：每个书包都是不一样的，（ ）我们也设计一下自己的书包吧！教师示范：画前面画厚度画细部。小结：今日我们就来设计一个美丽的书包，在设计时候就从书包的形状和图案来着手设计。三、幼儿操作。要求：设计绘画一个抱负中的书要求：造型图案新奇。四、书包展现教师小结。1、创意讲评，展现作业：幼儿在自己设计的书包上写一个价钱，放在黑板上的展现架上，进行书包展销会。（价钱规定最高定价为100元，最低不限）2、沟通阅历，学会表达：请标价最高的幼儿说一说缘由。（可以从设计的造型、线条和图案来说）教师小结：小朋友，你们设计的书包特别棒！教师盼望你们在在平常的学习中也能象今日一样勇于创新，好吗？ 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班美术教案小书签”一文，盼望“大班美术教案小书签”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的美术教案大班专题！