大班语言小红伞教案反思.docx

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1、 大班语言小红伞教案反思 【活动目标】 1、能依据图示卡想象并叙述图片里的内容。2、大胆叙述故事，乐于与同伴共享叙述图片，体验看图叙述的乐趣。3、喜爱并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。【活动预备】图片、图示卡【活动过程】一、谈话引题，激发幼儿参加活动的兴趣。师：今日有一只得意的小兔要出去玩，我们一起看看它去了哪？发生了哪些好玩的事？二、引导幼儿观看、分析、理解三幅挂图，并分段叙述图片内容。（一）出示挂图一，重点引导幼儿观看天气，有条理地想象故事的开头局部。1、师：请小朋友认真看看故事发生在什么时间？有谁？什么地点？他在干什么？2、借助图示卡，幼儿

2、观看图片，相互争论后请个别幼儿叙述。3、依据幼儿叙述状况，重点引导幼儿用好听的词描述天气，完整地叙述故事的开头局部。师：小兔做了什么动作？天气是怎样的？它要去干什么？猜猜小兔会带上什么出门？（学习词：推）4、请个别幼儿连贯叙述第一幅图。（二）引导幼儿观看图片二，想象图二中的情节内容，重点引导幼儿细致观看动物的动作、表情，想象对话。1、出示挂图二，借助图示卡，引导幼儿观看、描述图二。师：小兔来到了什么地方？遇到了谁？发生了什么事？2、幼儿两两表演其次幅图的故事情节，重点引导幼儿大胆叙述动物之间的对话和动作。3、请个别幼儿连贯叙述图片内容，重点引导幼儿结合对话、动作进展完整地叙述，并丰富词汇踮、勾

3、等。（三）观看图片三，重点引导幼儿描述动物的心理活动。1、师：小兔告辞了小刺猬，来到了什么地方？发生了什么事？2、借助图示卡，教师重点指导幼儿想象小动物心里想的。3、请个别幼儿连贯叙述第三幅图片内容，重点引导幼儿描述小兔与大灰狼的心理活动。（四）师幼共同为故事取名字。三、幼儿互动叙述，教师鼓舞幼儿和同伴友好有秩序地共享故事。1、教师提出相互叙述的要求。2、幼儿相互叙述，教师巡回观看并指导。3、请个别幼儿完整、连贯地叙述。五、活动延长。师：假如今日小兔没有带小红伞，大家想想它还有什么方法可以躲过大灰狼呢？附：故事一天早上，天阴沉沉的，小兔想出去玩，他推开窗户一看，满天都是乌云，立刻就要下雨了，小

4、兔带上小红伞出门了。小兔带着小红伞来到了果园。一只小刺猬正站在果树下踮起脚尖想摘果子，可是摘不到。小刺猬观察了小兔，请小兔帮助：小兔姐姐，我个儿矮，果树高，摘不到果子，你能帮忙我吗?小兔说：我来帮忙你。小兔用手中的小红伞帮小刺猬勾住了果子。刺猬快乐极了，说：感谢你，感谢你！小兔告辞了小刺猬，来到了一块蘑菇地。突然它发觉有一只大灰狼往蘑菇地走来，小兔很焦急，可是想逃已经来不及了。它机灵的撑开小红伞当作蘑菇，躲在小红伞下面。大灰狼看看都是蘑菇就走了。教学反思依据纲要中指出：鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，尝试描述简洁过程，进展幼儿表达的力量和思维力量。创设了尽情表达的气氛，注意为幼儿创设宽松的语言环境，始终以鼓舞的言行让幼儿大胆想、大胆说，始终以赞许的口吻鼓励幼儿，幼儿在我的鼓舞下思维开阔了，也不拘束了。幼儿有了尽情的表达内容，我注意了让幼儿主动观看图意，注意幼儿阅历的构建和指导，引导幼儿联系生活阅历、分析问题、争论沟通。我还应用了遮眼法、谈活法、争论法，提高幼儿的思维积极性和口语表达力量，引导幼儿遇事要多动脑筋的习惯。用肢体语言帮忙幼儿尽情表达，好动、奇怪、好仿照是幼儿的特点，要幼儿较长时间集中留意力，去看图、思索是难以做到的，在活动中我让幼儿在叙述时，加以自己的制造的情景表演，也使活动具好玩味性。