大班语言教案《十个爸爸》.docx

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1、 大班语言教案十个爸爸_大班冬天语言教案 活动目标： 1、初步感知五首动物谜语儿歌的内容，学会念谜语，并能依据描述的特点猜出谜底。2、依据谜语中2的递减规律线索进展推导，并依据事物的主要特征仿编谜语。3、让缺乏信念、反响较慢的幼儿敢于发言，获得时机，获得信念。 活动预备： 1、动物图片5张。2、会唱歌曲小青蛙3、幼儿用书人手一册。 活动过程： 1、教师开门见山，直接引出故事。教师：今日要给你们讲一个好玩的故事-五个矮儿子。教师讲故事至横着爬上又爬下，提问：你们猜一猜大儿子养的是什么动物？幼儿猜结果。用同样的方法，让幼儿猜一猜二儿子样的是什么动物。启发幼儿想一想：三儿子养的动物可能是几条腿。教师

2、连续说三儿子样的动物的谜面，幼儿猜结果。让幼儿猜一猜四儿子养的动物可能是几条腿。教师连续说四儿子样的动物的谜面，幼儿猜结果。猜五儿子养的动物可能是几条腿。然后，教师连续说谜面，幼儿猜结果。故事完毕后，教师提问：你们觉得五个矮儿子勤劳吗？你从哪里看出来的？2、教师与幼儿一起叙述故事，引导幼儿分析谜语。教师与幼儿共同叙述故事。教师提问：你觉得五个矮儿子聪慧吗？引导幼儿大胆表述自己的观点。启发幼儿找一找：五个矮儿子让大家猜的谜语的第一句说的是什么？使幼儿知道第一句谜语都是关于几条腿的问题，后面几句说的都是动物的特征。3、引导幼儿尝试仿编谜语儿歌。教师：五个矮儿子真聪慧，编的谜语真好玩，你会像五个矮儿

3、子那样编谜语吗？提示幼儿第一句要说出腿的数量，接下来说出动物的特征。先让幼儿与旁边的同伴沟通自编的谜语，然后请个别幼儿到台上来念谜语，其他幼儿猜谜底。4、音乐活动：小青蛙教师念仿编的谜语儿歌。幼儿表演唱小青蛙一遍。教师提问：两只（三只、四只）青蛙有几条腿？幼儿答复后，师生唱出相应的歌。大班优秀语言教案春天 活动目标： 1.观赏诗歌，在图标的帮忙下把握诗歌的内容，感受诗歌问答句式的构造特点。 2.乐于倾听、沟通关于春天的感受，丰富有关春天的阅历。 3.体验与同伴合作朗读的乐趣。 活动预备： 1.图标：问号3个，娃娃脸1个，跑、跳、飞的形象图各1个，小草、小花和小朋友的笑脸若干。 2.幼儿已观看过

4、春天的景象和变化，有一些关于春天的阅历感受。 3.活动可以选择在幼儿园内有花有草的场地。 活动过程： (一)教师创设问题情境，导入活动。 1.教师：现在是什么季节?你是怎么知道的?(提示幼儿回答下列问题的语言尽可能完整，并从不同的角度来沟通) (二)引导幼儿结合自己的阅历沟通春天的感受，引发幼儿对春天产生更多的联想。 1.教师逐个提出问题：春天来了，你看到了什么?(教案出自：)听到了什么?闻到了什么?迟到了什么?感受到了什么? 2.请幼儿结合自己的阅历感受选择一两个方面进展叙述。 3.教师留意启发幼儿认真倾听并推断同伴讲的内容是否是春天特有的现象，以及讲得是否明白。 (三)教师有感情地朗读诗歌

5、。 1.教师：春天这么美妙，春天是怎么来的呢? 2.鼓舞幼儿说一说自己的想法。 3.教师：请你们认真听一听，我说的春天是怎么来的? 4.教师有感情地朗读第1段诗歌。 5.教师：春天怎么来?(依据幼儿的答复，按诗歌的句式摆放好图标) 6.教师用同样的方法，出示问号、草、跳动的形象等图标。 7.教师：看着这些图，你们能不能仿照第1段诗歌的句式，说出第2段诗歌? 8.教师请其他幼儿比拟仿编的诗歌句式和第1段诗歌的句式是否一样，并补充完善仿编的内容。 (四)教师带着幼儿有感情地、完整地朗读诗歌。 1.教师手指图标，带着幼儿完整地朗读诗歌。 2.依据幼儿把握的状况，(教案出自：)教师逐步地削减图标和退出

6、朗读。 (五)感受、体验诗歌问答句式的构造特点。 1.教师手指图标：这首诗歌有什么特殊的地方? 2.争论：我们应当怎么朗读问句和答复的句子呢? 3.集体在教师的带着下有感情地朗读诗歌，留意表现出问句及陈述句的不同。 (六)嬉戏你问我答来朗读。 1.教师提问，幼儿集体答复，共同朗读诗歌(可以互换角色进展) 2.分小组进展答复朗读或分男孩和女孩朗读诗歌。 大班优秀语言教案隐秘 活动目标 1.依据画面猜想故事内容，情愿大胆表达自己对画面及故事的理解 2.理解故事内容，感受大袋鼠和小袋鼠之间的亲情及温馨的气氛，能积极和教师争论自己的隐秘 3.理解重点字词的意义：隐秘、圆溜溜、捂、红彤彤、吸、舔。 活动

7、预备 幼儿人手一册小图书，大图书，大字卡，一个放有水果的纸箱。 活动过程 一、 导入 师：教师箱子里有一个隐秘，你们想知道是什么吗?(教案出自：屈老!师教案网)教师出示纸箱，让幼儿猜里面是什么。教师可从颜色、味道等方面来提示。 师：今日，来了一位得意的小朋友，他也有自己的隐秘，我们一起来看一下他的隐秘是什么。 二、根本局部 1.自由阅读。 教师出示大图书，与幼儿一起熟悉故事中的角色和故事名称。 引导幼儿翻阅小图书，教师适当指导。 师：故事中有哪些角色?故事里发生了什么事情?你能说出这些事情都发生在什么时间，什么地点吗? 幼儿叙述自己看到的内容，鼓舞其他幼儿沟通自己的不同看法。 2.大图书阅读。

8、 集体阅读，学习理解故事中的内容。 师：小袋鼠在查找隐秘的途中先后遇到了谁?小袋鼠发觉他们的隐秘了吗? 教师出示字卡隐秘，引导幼儿认读。 师：母鸡、蜜蜂、黑猫的隐秘是什么?你从这些隐秘中感受到了什么? 教师出示字卡圆溜溜捂红彤彤吸舔，引导幼儿认读。 师：从母鸡、黑猫、蜜蜂的神情和答复中，你认为隐秘可以说出来嘛? 小结：原来隐秘是藏起来不让别人知道的，他可以一种东西，有外形、颜色、味道，也可以是一句话、一个动作，能给人一种神奇的感觉。 师：后来，小袋鼠收到了一个什么样礼物?为什么这份礼物也是隐秘呢? 师：小袋鼠也送给了妈妈一个什么样的隐秘?你有没有送给爸爸妈妈隐秘? 小结：爸爸妈妈对孩子的爱是无

9、处不在的，孩子或许感受不出来，但爸爸妈妈会用各种各样的方式表现出来，孩子也要像故事中小袋鼠那样，学会表达自己对爸爸妈妈的爱。 三、 完毕局部 嬉戏：我做你猜，幼儿把自己隐秘通过表演的方式表达出来。 大班优秀语言教案猜动物 语言：猜动物 活动目标： 1、初步理解谜语的根本形式，尝试独立地创编动物谜语。2、进展想象力和制造力量。3、体验有节奏地念谜语的欢乐，在制造中感受到挑战性，并勇于战胜困难。 活动预备： ppT、动物图片、谜语箱、音乐 活动过程： 一、导入局部。（1）今日教师请来了几位动物好朋友，想知道他们是谁吗？（教师出示谜语箱）他们都在这里面呢！嘴尖尾巴长，偷油又偷粮，白天洞里躲，夜晚出来

10、忙。-老鼠你知道它是谁了吗？（2）教师与幼儿一同分析谜语：你们为什么会猜出是老鼠呢？一般动物谜语有几句？动物谜语一般是四句，在四句中要把动物最明显的特征说出来，使别人能猜出来。二、出示ppT，学习新谜语。（1）有个妈妈真惊奇，身上带个大口袋。不放萝卜不放菜，里面放个小乖乖。-袋鼠知道它是谁了吗？（2）换谜语。幼儿通过谜语嬉戏，(教案大班优秀语言教案运南瓜 活动目标： 1、不怕困难，有客服困难的士气。2、学习续编故事。3、能在同伴面前大胆表达自己的想法。 活动预备： 1、运南瓜的图片一幅。2、磁带、录音机等。 活动过程： 一、引导幼儿观看图提问：这是什么地方？小兔在干什么？（学习词语：茂密、发愁

11、）谁来了，它们在说什么？二、引导幼儿观看图提问：画面上有谁？它们在说什么？小白兔观察了什么？想到了什么？三、交代任务：这两幅图说的是小白兔和南瓜的故事，故事的开头我们知道了，小白兔的大南瓜该怎样运回家呢？请你们认真想一想，把这个故事的结尾局部画出来。四、让幼儿把自己的想法画在纸上，作为第三幅图。（要求画出的小兔运南瓜的形象是笑咪咪、甜滋滋的，小兔走路的姿态是欢快的。）画好后单独练习叙述。教师巡回观看指导，了解幼儿构思。五、选择画面清楚、情节设计比拟合理新颖的作品让作画人向全体幼儿叙述。六、启发幼儿给故事取名字。七、教师完整叙述运南瓜的故事。（也可请力量强的幼儿叙述一遍。）八、引导幼儿争论：从小

12、白兔运南瓜的故事中我们懂得了一个什么道理？ 延长活动：幼儿回家后可将运南瓜的故事讲给爸爸妈妈听。 大班优秀语言教案动物聚会 【活动目标】 1.能按肯定方位挨次较连贯地叙述。 2.感受动物聚会其乐融融喧闹气氛。 【活动预备】 1、小猴子毛绒玩具。 2、挂图分别用三张纸遮着四组小挂图。 3、活动音乐磁带。 【活动过程】 一、导入：大家看，谁来了?出示猴子。小猴子说：今日森林里可喧闹了，小动物们都来聚会了，你们想去看看吗?让我们去看看吧! 二、看图、猜图 (一)池塘里动物。 1、蓝色的是个大大的池塘，大家看，池塘里有谁?河马躺在什么上面?表情怎么样?另一只河马在干什么?嘴巴是什么样的?猜一猜它会发出

13、什么声音? 2、岸边是谁呀?它看到了什么?什么表情? 3、教师小结：池塘里一只河马闲适地躺在气垫上，气垫上还插了一顶遮阳伞，另一只河马哎呦哎呦地推着气垫，大河马张着嘴巴呵呵地笑个不停，岸边两只仙鹤朝池塘里看去，啊!大鳄鱼朝小猴子游过去了。 (二)大树四周动物。 1、池塘一边大树上有些谁?(引导幼儿从树上到下，从前到后观看)，它们分别在干什么?(教案出自：)如：大树的最上边是谁?在干什么?嘴巴是什么样的?在说什么?松鼠下边是谁?在干什么?树枝被压得怎么样?松鼠后边是谁?原来在做什么?现在在干啥?神态怎么养?啄木鸟后边是谁?神态怎么样? 2、教师小结：池塘一边有棵茂盛大树大树上，松鼠一个劲儿地叫好

14、，原来三只顽皮小猴正攀着树枝，树枝被压得一颤一颤地，可们还不停地忽悠忽悠，啄木鸟医生顾不上给大树看病正瞧得入神。嘿嘿!一条大蟒蛇在树背后偷偷地张望呢! (三)玩跷跷板动物。 1、大树旁边猩猩和小猫在河边干什么?它们看上去怎么样?为什么? 2、乌龟和谁在玩跷跷板?乌龟似乎要掉下水去?这怎么回事?(启发幼儿观看小野猪的表情偷笑)哪两个动物正在看们玩跷跷板?是什么表情?引出担忧，焦急。 3、请个别幼儿试着叙述这个场景教师作适当补充。大树旁边野猪和猩猩正在钓鱼，它们笑眯眯的，确定钓了不少鱼。正在这时听到啊的一声，正在玩跷跷板乌龟似乎要掉到水里去了，小野猪在跷跷板那一头暗暗地笑，原来这小野猪在戏弄乌龟，

15、长颈鹿和老虎在旁边看着，真为乌龟捏把汗。 (四)木桌四周动物。 1、池塘的另一边，有一个大木桌，谁坐在木桌旁边?它们在干什么? 2、小猴观察谁向它们游过来了?聪慧的小猴子想了个什么办法? 3、师幼小节：池塘另一边一群狐狸和猴子围坐在木头桌子边吃着香甜水果，观察一条大鳄鱼朝们游来，它们喊到：鳄鱼大哥，来一个!预备把果子往鳄鱼大嘴巴里扔去。 (五)洗澡动物。 1、不远处大象妈妈和小象在干什么?小象看上去怎么样? 2、教师和幼儿一起对这个场景作一描述：不远处大象妈妈用长长鼻子把水喷向小象，哈哈，小象一边哼着歌一边洗澡舒适极了。 三、教师有感情地叙述图片 小猴子说：森林里真喧闹，真想再听一听这个故事，

16、让我们一起来听听。 四、启发、引导幼儿回忆叙述的挨次 小猴子说：刚刚边听故事边画了一幅森林挂图，很想把故事讲给大家听，(教案出自：)可是我不记得故事的挨次了，请小朋友帮帮我。请个别幼儿进展叙述。 五、帮动物找场景。 小猴子说：你们真了不起，一下就记住的这么清晰，为了嘉奖大家，我给你们带来了森林挂图和小动物，请你们帮我把这些小动物送到它们玩的地方好吗? 1、幼儿操作,合作把小动物粘贴在它们玩得地方。 2、完成后送到教师这里来，并请一名幼儿来叙述。 六、教师小结幼儿叙述状况。 【活动延长】小朋友真了不起，我很喜爱你们，特邀你们参与我们的动物聚会去，随动物狂欢音乐走出活动室。 大班优秀语言教案对换节

17、 【活动目标】 教学目标：1、阅读故事，理解在对换节里的大人、小孩互换角色后，给城市生活带来的影响。2、体会故事人物的心理情感的变化。 【活动预备】 教学预备：1、多媒体课件、音带。2、小图书人手一本。 【活动过程实录】 教学过程：一导入故事封面：（ppT1）1、今日，教师带来了一本很有意思的新图书，我们先来看看图书封面。你熟悉上面的字吗？图书名称就叫对换节。你听说过对换节吗？2、对换节是一个节日，在这一天，大人和孩子要对换一下，爸爸妈妈上幼儿园，小朋友们去上班。导图一：（ppT2）1、当当当，早晨六点，对换节开头啦！你看到谁和谁对换了？都对换了哪些事呢？（小男孩对换这些事时是怎样的心情？爸爸妈妈是怎样的心情？从哪里看出来的？）2、对换节那天早晨，小朋友还有哪些事也可以和爸爸妈妈对换一下？3、图书里是怎么说的？请你一幅一幅认真看，可以和边上的小朋友轻轻的争论或自言自语的说一说，(教案 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班优秀语言教案十个爸爸”一文，盼望“大班优秀语言教案十个爸爸”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的大班语言教案专题！