学习《中小学教师职业道德规范》心得范文.docx

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1、 学习中小学教师职业道德规范心得范文 首先是师业：这是师德的首要表现。即对教育事业及其社会地位的认同和行动，是教师致力于教育事业的志愿。我国教师法第一章第三条规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员，担当教书育人，培育社会主义事业建立者和接班人、提高民族素养的使命。教师应当忠于人民的教育事业”。这就是说，教师对于党和国家的教育工作要忠心耿耿，尽心尽力；要具有责任意识和职业标准意识；要具有职业抱负，乐于奉献。这是教师应遵循的最根本的道德要求。教师的工作，没有令人艳羡的地位和权力，也没有显赫一时的声名和财宝，更没有闲适拘束的舒适和安逸，但是现在已经得到了许多的敬重和敬重，固然，更多的还是辛苦、操劳

2、和责任；同时教师的劳动特点打算了教师工作难以有严格的时空界限，工作时间和质量较难精确量化，更难以进展时时刻刻的监视。因此，教师工作需要凭借教师自己的职业良心、自觉性、责任感、荣誉心和上进心来鼓励和约束自己。 其次是师风：就是以身立教，为人师表。教育家叶圣陶先生说过“教育工的全部工作就是为人师表”。青年学生具有天生的“向师性”，又处于世界观、道德品质的形成时期，可塑性大，模仿力强。教师的身教是不言之教，为人师表，身教更重于言教。作为教师，我们应当糊涂地熟悉到，自己不仅要用学识教人，更重要的是要以自己的品行教人。要严于律己，言传身教，从思想到作风，从心灵到外表，从言行到举止，在各个方面都要努力成为

3、学生的表率。 第三是师爱：这是师德的核心。师爱出自教师的职责，在肯定意义上，喜爱学生就是喜爱教育事业。师爱，在性质上是一种只讲付出不计回报、无私的、广泛的、没有血缘关系的爱；在原则上是一种严慈相济的、神圣的爱。“严慈相济”也是新修订的师德标准对我们提出的新要求。师爱是一种巨大的教育力气，是教育学生的感情根底，可以促使学生“亲其师，信其道”。每个学生都盼望得到教师的爱，这就要求教师肯定要关怀喜爱每个学生，既要关爱品学皆优的学生，还要关爱甚至偏爱学业困难或者品德有些问题的学生。要在任何时候、任何状况下都满腔热忱，以足够的急躁、坚韧的毅力、得当的方法，将“师爱”像春雨一般地洒在学生的心扉上。我们应当

4、用自己喜爱学生的实际行动和工作效果来让学生体会到“教师”是一位良师益友。 第四是师能：这就是教师的教育教学力量，其中也包括育德力量。师德能够特别集中地表达在培育学生的质量上。能否培育出国家需要、社会需要和时代需要的优秀人才，是衡量师德的重要标准。诚如苏联教育家马卡连柯所说的“学生可以原谅教师的严峻、刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原谅他的不学无术，学生心目中的教师，不是空谈家，不是不学无术的庸才，而是具有真才实学的特地家”。教师的教育应当布满才智，才会有良好的教育效果。严慈相济是需要艺术的。因此，我们需要终身学习，要刻苦钻研业务，自觉学习新学问，不断探究教育教学的规律，改良教育教学方法。可以这么说：教师的力量和胜利，在于自己深受学生崇拜、又能培育出值得自己崇拜的学生。 【学习中小学教师职业道德标准心得范文】