学习校园文化建设心得体会.docx

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1、 学习校园文化建设心得体会 学习校园文化建立心得体会 校园文化建立是高校德育的五条途径之一。高职院校校园文化不仅具备高校校园文化的内涵，还突出职业性、实践性、浅根性等特征，本文从德育意义的角度对高职院校校园文化建立进展探讨。 大学校园文化是依附在这所大学之上的社会文化。它由大学的物理空间、设施等构成物质文化；由价值观、抱负追求、思维模式、道德情感等构成精神文化；由大学的组织架构及其运行规章构成制度文化；由教师的言传身教、学生的学习实践等构成行为文化。高职教育同样具备了大学校园文化的共同要素。 高职院校校园文化由物质文化、精神文化、制度文化和行为文化构成。物质文化，是高职校园进展过程中积存下来的

2、外在物化形式的总称。它是校园文化建立的前提和条件，是精神文化、制度文化、行为文化赖以生存进展的根底和载体。 校园文化在当今高等教育中应当发挥重要的作用，校园文化是常新的，但是是能够保持永恒魅力的，是能够唤起青年一代心灵的，是能够激发青年学生激情，是能够唤起青年一代高尚的、独立的人格追求和高尚的道德追求。比方校园的时代性活动等。校园文化是以学生为主体，以课外文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化。校园文化是学校本身形成和进展的物质文化和精神文化的总和。由于学校是教育人、培育人的社区，因而校园文化一般取其精神文化之含义。即学校共同成员在学校进展过程中，逐步形成的包

3、括学校最高目标、价值观、校风、传统习惯、行为标准和规章制度在内的精神总和。校园文化对于提高师生员工的分散力，培育良好的校风具有重要的意义。校园文化特殊是大学校园文化，同样的思路，大学生特有的思想观念、心理素养、价值取向和思维方式等是校园文化的核心，其本质是一种人文环境和文化气氛。在这种由大学生自己为主体营造的人文环境和文化气氛中，有校园特色的人际关系、生活方式以及由大学生参加的报刊、讲座、社团及其他科学文化体育活动和各类文化设施会作为校园文化的主要特征充盈着大学校园的各方面建立，从而使得大学校园更富有生气和活力。 校园文化活动是自发的，也是自觉的，是受社会生活影响也受自我心灵主宰的，是无处不在

4、的，是布满现代意识的，也是反映大学生简单心态的；是心灵的自然流露，也是布满制造力的；是受着时代文化潮流影响的，也是苦乐兼备的。人生与社会、抱负与追求、情与爱，都会在校园文化中表现出来。 其次篇：校园文化建立心得体会 精选校园文化建立心得体会6篇 篇一 一所学校，只有和谐才能进展，只有和谐才能不断创新，才能培育出符合将来社会要求的和谐进展的新型人才。那么，我们应当如何构建和谐校园呢?有如下三点：一是构建和谐的学校人际关系;二是构建和谐优化的教育体系;三是构建和谐美丽的校园环境。 校园和谐最为关键的因素是人，人的和谐与否，打算了校园和谐的成败。 一个校园是不是和谐，除了要看领导班子的和谐、看干群关

5、系的和谐、看师生关系的和谐以外，还要看是不是抓事业，树正气。事业进展兴盛，师生心气很足，正气蔚然成风，这极有利于构建和谐校园，否则就是相反的结果学校，确定是无和谐可言的。 只有良好的人际关系的校园，才能称得上是和谐的校园。教师对学生无私的爱是师生关系融洽的前提。教师只有真诚地爱着学生，真实地关注每一个学生的成长，才能赢得学生的敬重和爱戴，学生才能在和谐的校园里安康成长。有人把教师比作学生的第一盏灯，教师的一言一行都是学生学习的典范，所以教师自身应当做一个和谐进展的人 美丽的校园环境是和谐的根本。首先，校园的自然环境应是和谐美丽的。假如孩子跨进校园所看到的一切，所接触的一切，到处是俯拾不完的漂亮

6、，身心自会有言说不尽的愉悦，思想也会无止境地飞翔。在绿草如茵、鸟语花香的校园环境里，学生会潜移默化地受到美的熏陶，放飞美的心灵。我们一小校园虽然不大，但各种花草树木构成了一道独特的校园风景线。教室窗外令人沉醉的绿意，不仅能给人以美的陶冶，也能给人以才智的启迪，以及由此感受到的无穷的盼望和力气。 固然，校园环境不仅包括自然环境，还应当包括师生制造的人文环境。你瞧，教学楼前橱窗里一帧帧醒目的优秀教师照片可以融入校园环境的建立。尤其当校园环境浸透着每个师生的汗水，就更能激发每颗心灵的骄傲感和对学校的喜爱之情。一个净化了的环境，会使人的心灵美化，并激起一种奋勉向上的自尊自爱的意识。所以，一个和谐的校园

7、首先应当拥有美丽和谐的环境。 一个和谐的校园，还应有千姿百态、意蕴丰富的校园文化。没有丰富的校园文化，学生的精神世界就是空虚的，毫无生气的。学生不是流水线上的产品，而是活生生的有血有肉的人;学生不是学习的机器，考试成绩不应成为衡量学生的唯一标准。新课程标准提倡多元化评价，我们就应当看到每个学生的特长，让学生的共性自由地进展。在以人为本的教育理念下，我们一小到处为学生制造呈现共性和特长的舞台。和谐的校园文化是一种巨大的无声的力气，它如“润物细无声”的春雨，能以最深刻最微妙的方式进入学生的心灵深处并产生深远影响。 同学们、教师们，构建和谐校园需要我们大家共同的努力，任前方荆棘丛生我们将持之以恒。用

8、我们的才智和士气扬起抱负的风帆，用我们的青春和生命奏响和谐校园的乐章，愿我们的学校越来越好! 篇二 和谐文化建立是人的全面进展的前提条件和根本保障，是实现人的全面进展的必由之路和必定结果，人的全面进展是和谐文化建立的最重要的终极目标。努力建立表达社会主义特点、时代特征和具有特色的和谐文化，对于构建和谐校园，推动素养教育改革进展，提高学生的综合素养有着非常重要的意义。 建立和谐的校园文化，必需坚持坚持科学精神与人文精神的统一;坚持抱负主义与现实主义的统一;坚持民族文化与世界文化的统一。建立和谐的校园文化，必需突出重点，用社会主义核心价值观分散人心，把加强抱负信念教育、爱国主义教育和诚信教育贯穿始

9、终。 对学生和教职工进展抱负教育，要坚持崇高抱负与现实抱负的统一，由于缺失了崇高性的抱负是庸俗的抱负，离开了现实性的抱负是空想，失去二者就失去了抱负本身的价值。要坚持个人抱负和社会共同抱负的统一，由于社会抱负指导和制约着个人抱负的形成，个人抱负表达着社会抱负，要用共产主义的远大抱负和共同抱负指导教师学生确立正确的个人抱负。 进展弘扬传统文化，加强爱国主义思想的教育。要把弘扬中国传统文化与建立和谐的校园文化严密结合在一起，做到古为今用。中华民族在制造文明中形成的博大精深、极具生命力的传统文化，蕴涵着崇高的民族精神、民族气节和优良网道德;尤其是爱国主义，她是在长期历史进展过程中形成的喜爱祖国、忠于

10、人民的思想行为和情感，表现为对自己祖国和人民的深情和眷恋、为国家奉献力气的责任感和为民族命运不惜牺牲一切的献身精神。 要加强诚信教育，不断提高师生的思想道德素养。诚信是中华民族的传统美德，是学生成才的根本。把诚信教育纳入到校园文化建立中来，有针对性地解决好诚信教育中存在的突出问题，引导学生追求抱负的诚信道德人格。 和谐校园不但包括师生个体自身的和谐、人与人的和谐、人与学校的和谐、人与自然的和谐，还包括学校与社会的和谐等。所以，在构建和谐校园的进程中，肯定要以敬重人、鼓励人、关爱人、进展人为前提，营造公平友爱、融洽和谐的人际环境和文化气氛，为每一位师生员工的才智和才能的发挥制造时机和条件。 要强

11、化品牌意识，不断提高学校在社会的知名度和美誉度，让师生能够感受到生活在这所学校的欢乐、自信、幸福和骄傲。事实上，只有学校快速进展了，才能为促进和谐社会的建立与进展供应更好的支持与效劳，表达教育的魅力和价值。要强化群众意识，这也是加快学校进展的根底和动力。要把师生员工对工作、学习、生活的满足与不满足、赞成与不赞成、快乐与不快乐作为工作的动身点和落脚点;要坚持为师生员工办实事，办好事，解决大家的后顾之忧，使教师能够安心工作，只有这样，才能最充分地调动广阔师生员工的工作积极性和制造性，加快学校进展的步伐。 要强化政治意识，坚持德育为先，为社会主义培育合格的建立者和接班人。这是教育的历史使命，也是建立

12、先进的和谐文化之需要。面对社会变革给教育工作带来的大量简单的新状况、新问题，面对西方敌对势力思想文化渗透的新挑战，面对改革给师生员工思想观念和利益带来的新问题，我们必需强化政治意识，切实加强和改良思想政治工作，不断探究和谐视野下的思想政治工作的新特点，把握新规律，探究新途径，制造新思路、新方法，营造新环境，构建新机制，为和谐社会的建立供应源源不断的动力。 篇三 上周五，我校教师在孙校长和韩主任的带着下，来到了xx小学，进展了一次参观学习，令我们受益匪浅。 校园文化是现代教育的关键词，这证明白校园文化在教育中的重要性，校园文化的实施，对学生品德与素养的形成有着陶冶、启迪、塑造的功能。校园文化对学

13、生的成长有着教育和引导作用。它能不时的提示和启发学生的潜能意识。良好的校风及校园师生互动，能使学生在言传中互补，形成良好的品质。高标准的校园文化，具有剧烈的感染和渗透性，对学生群体及社会道德的提升起着不行估量的推动作用，从而促进学生素养全面提高。 俗话说：一方水土哺育一方人，学校正是这样的一方水土。是培育人的地方，而校园文化则是这方水土的生命所系、灵魂所在。一个良好的校园文化具有很强的吸引力、分散力、向心力，能营造一个良好的进展气氛，对学校的进展起极大的推动作用。一所学校没有校园文化，如同鲜花缺少水份的滋养，失去了进展的潜力，失去了生存的活力，更失去了精神与灵魂。 由此我想到，我们学校的绳编社

14、团和折纸社团也可以向他们学习，把作品展现在校园内。合唱社团、舞蹈社团和朗读社团可以把图片和视频资料展现出来，由此来激发同学们的兴趣和爱好，也是我校的校园文化有了更大的提升。 篇四 校园文化是现代教育的关键词，这证明白校园文化在教育中的重要性，校园文化的实施，对学生品德与素养的形成有着陶冶、启迪、塑造的功能。校园文化对学生的成长有着教育和引导作用。它能不时的提示和启发学生的潜能意识。良好的校风及校园师生互动，能使学生在言传中互补，形成良好的品质。 高标准的校园文化，具有剧烈的感染和渗透性，对学生群体及社会道德的提升起着不行估量的推动作用，从而促进学生素养全面提高。校园文化建立它具备着，变化的多面

15、性及广泛性和敏捷性，它的影响力辐射强度，远远超出我们的想象力。故此本人通过滦南县明德小学校园文化建立的实践，对校园文化建立的必要性和意义，进展以下简洁的阐述。通过对明德小学校园文化建立的主要特点、现象、进展考察分析后，得出以下见解。 一、我理解的校园文化 校园文化是一种整体文化的一个分支，是在学校进展过程自然形成的文化形态。校园文化以它独特的共性形成物质、制度、精神、课程、活动等文化。这些文化来源于学校在行使国家给予的权利时，在规律的教学中挖掘、发觉、进展、稳固的精神文化，它是以学生为主体，以校园为沃土，以校园精神为特点的群体互动文化。精神文化是校园文化的核心，它无形的让人难以形容。但当你发觉

16、它的时候，就会感觉它的能量是巨大的。为此，我们要积极的挖掘它的潜能，不断的进取，通过各式各样的文艺形式、体育活动等形成一种勃勃生气、努力进取的文化气氛。学生自身融入这种环境之中，受这种精神的启迪和熏陶，在不知不觉中被感染成为一个有文化、有教养、有积极向上精神的气质学生。 二、校园文化建立的必要性 小学生的校园文化建立比起初高中校园文化有着很大不同，在某种意义上是有着差异的。校园文化在教育体系中占有很重的地位。在小学更是一个不行估量的潜能，然而小学校园文化建立也会更难。它通过文化环境和各种各样文化活动，以及群体行为的互动，直接或间接使小学生受到影响。因此我们要在校园文化建立中慎重分析每一个细小的

17、情节，科学细致的做到言传身教，由于小学生的观念、思想、都会因此而根深蒂固。小学生的承受力量很强，也很简单被一些混淆的观念所迷惑，这就是她与中高学生的差异和区分。小学生思想不成熟在她们很稚嫩的心灵世界里我们的灌输，四周的环境都在不同程度的影响和启迪着孩子童稚的思维。 小学的校园文化本身，是一个教学系统在规律运转时最具有挑战性的，无形的，才智、学问、精神的一个缩写。它具备着各种文化的素养与特点，可以给人不行置疑的精神力气，它等待我们去挖掘，它在我们的无限想象过程中不断的完善。它所具备的教学、治理、效劳、组织、课程等等微小的规章和方案，能使我们在不断的求索中得到补偿，使学生的情操得到陶冶，使我们的道

18、德品质得到提高，使我们的精神得到激发，使我们的素养得到熏陶。盼望我们每个教师、员工、学生，在校园文化建立中得到应有的启迪和收获。 大家都知道一个学校，教学是我们每一教师都应当具备的资格，一谈到校园文化建立可能大家都会一口同声的答复：“那太简单了。”确实校园文化建立这个系统工程是既抽象又简单，但它的潜能和对教学事业的推动力是巨大的，也是不行估量的，就我校的实际状况，几年前对校园文化建立熟悉不高，目标就一个：抓好学生的成绩就好。把教学和建立校园文化搅在一起，单一的只求成绩无视了校园文化建立的重要性，严峻的违反了一个自然的教学规律。只是单求教学成绩却忽视了学生的全面进展，少数学生的成绩上去了，但他们

19、的身体素养、道德修养并没有得到提升。教师只教书，却没有做到育人的职责。 对此，教育部于XX年4月25日下发了关于大力加强中学校园文化建立的通知通知指出：“校园文化建立是学校教育的重要组成局部，是全面育人不行缺少的重要环节，良好的校园文化，对于培育德智体全面进展的中国特色社会主义事业接班人具有重要的意义，各地必需高度重视加强校园文化建立。加强校园文化建立是一个系统工程，也是一个不断推动、长期积存的过程”。 因此，小学校园文化建立有许多问题值得思索，这项工作不仅关系到小学生身心安康和共性进展，更会关系到我们国家教育事业的将来进展。XX年明德小学开头了对校园文化建立的重视，在校领导的带着下，对各个小

20、学校的校园文化建立进展了调研，通过分析才感觉到校园文化的建立的重要性，校园文化建立不光需要积极的态度，热忱的耐力，更要加强对校园文化建立重要意义的理解和熟悉，因此我们呼吁大家：要从我做起，从现在做起，全身心投入，把校园文化建立推上一个新台阶。 在此根底上，我们盼望大家就摆在我们面前的校园文化建立献计献策，为校园文化建立奉献自己的力气，为更深一步进展校园文化建立提出一些详细的建议和要求，摆在我们面前的校园文化在小学校园的生活中，具有的特别性是其它教育不能替代的作用，比方：小学生的潜能意识必需在自然的环境中、心情开心时、特定条件下、奇怪心情迫切时、傲慢虚荣的心情下，在别人热忱鼓舞下，就会使人潜能意

21、识突然消失。虽然这是一个很小的例子，但它进一步的证明白校园文化的建立的重要性。校园文化培育人的素养，修养人的品德，开发人的知慧;是教育事业将来进展宝藏。它需要我们不断的去挖掘开发。由于校园文化不仅是小学生的其次生命，更是小学生通向幸福的桥梁。学生们一早就来到校园，当他们回家的时候已是黄昏，糊涂的每分每秒都在承受着校园文化的熏陶，校园的每一个细小变化都在学生们的眼里，也装进了他们的心怀，都为他们编织美妙的幻想供应着素材。校园文化也是造就着小学生幸福的摇篮。总之校园文化关系到小学生的共性进展，更关系到他们的终身幸福。搞好校园文化建立就是人民造福，是教育后代的百年大计。 篇五 校园文化表达出学校的办

22、学特色、文化底蕴和精神面貌。在大力推行素养教育的今日，学校的校园文化日新月异。我校紧紧围绕“以加强校园文化建立为突破口，实现校风学风的整体提升”的工作目标，开展了一系列的活动，在全体师生的共同努力下，已卓见成效。 一、领导重视、措施到位 学校领导班子对活动开展高度重视，校长在把握全局的同时常常过问，还亲自参加拟订活动方案和指导活动，其他班子成员各司其职又团结协作。在上下共同努力协作下，全校师生投入到加强校园文化建立活动的热潮中。开学初的学校工作规划中，制定了校园文化建立活动的详细方案，通过召开行政会、教师会、校会班会，进展国旗下的讲话、常规课堂、学问讲座等形式向全校师生大力宣传，组织师生收集素

23、材，沟通学习、活动心得。 二、加强学校校容、校貌的建立 1、各班教室都贴有小学生日常行为标准，各楼道的醒目处都贴有警示标语：嘘!我喜爱宁静、走路学花猫下楼静静静、轻轻地走静静地来? 2、以楼层为单元，每个楼层一个方面的内容，彰显我校的德育特色。 3、成立了科技活动教育基地，购置了大量的科技大型器具，组织学生底气的参观。以上这些，不但给学生美的熏陶，还能从中学到许多艺术方面的学问;从环境和科技单元教育学生们喜爱环保，我们的生活只有一个地球，从小养成爱科学学科学的习惯，并且为将来打下坚实的根底。 三、丰富多彩的活动： 1、抓好每周一升旗仪式，开展了以德育校长为起始的国旗下的讲话、出“时事要闻”和“

24、生活小常识”专栏等系列评比活动。 2、广泛开展创立“诚信校园”活动，使队员明确在校做诚信学生，在家做诚信孩子，在社会做诚信公民。 3、通过值日检查逐周逐月的评比和奖惩、开展班队间的学习竞赛或评比、两个“窗口”(播送站和宣传栏)宣传等形式，切实抓好了队员的养成教育。 4、手抄报、板报。手抄报和板报定期更换，有环保、安康、法制、科技等主题。全部由学生自己创作、搜集、整理、制作而成，充分发挥了学生的思维创作和动手绘画的力量。 5、加强了法制、卫生以及安全学问的学习，组织了全体同学学习安全教育手册、道路交通安全提示、未成年人爱护法以及预防未成年人犯罪法条文内容，听专题讲座和形势报告等。 6、落实“三操

25、一课”工作，播送体操和眼保健操作为值日检查必检内容，并进展评比。 7、切实开展了学科学问竞赛活动，培育和进展了学生的兴趣。 8、组建了学校环保小分队、科技活动小组、文艺队、体育队，并定期开展活动，安排专长教师进展指导。 四、和谐的人文精神 好的环境约束人也造就了人。我校的人文治理造就了一个有特色的和谐的团结向上的文明集体。教师之间相互敬重、相互学习、起早贪黑、任劳任怨、团结全都、共同奋进。拥有一个崭新的精神面貌和高尚的师徳修养。学生的自身行为已成习惯：好人好事蔚然成风、环保意识已经形成、学习读书的兴趣深厚、有很强的爱国意识和独立精神，有正确的坐、立、行姿态，见面问好礼貌待人，有团结的集体主义精

26、神。 环境吸引人，文化影响人，习惯造就人。我校的校园文化正在不断更新、不断丰富，力求再上一个新的台阶。 篇六 6月3日，我以责任督学的身份参与了全区20xx年“创现”学校校园文化建立展现评比活动，现场感受了黄花初中的棋文化，领会了试验初中七彩星文化，观赏与品尝了九四小学、向阳小学等来自全区20xx年11所“创现”学校的文化建立设想蓝图与实施方略，第一次承受了有关学校文化的专题培训，收获许多，感受颇深。 一、主题是灵魂，既源于生活又高于生活 学校文化是社会文化的一局部，它是以校园为主阵地，以教师、学生为主体，以校园精神为主要特征的一种群体文化。优秀文化是学校进展的根，它不是无源之水，是在学校进展

27、的历史过程中逐步积淀而成的。一所学校，要想办出水平，办出特色，提高品位，在狠抓提高教学质量、标准学校治理的同时，更需要打造自己独特的文化品牌，营造文化育人的气氛，这是学校进展的软实力和灵魂所在。纵观本次展现评比活动，无论是“棋”、“七彩星”、“红莲”、“家”、“德”、“雅”、还是“茶”、“惜”、“礼”、“橘”等文化主题，无不来之不易。就拿邓村乡来说，邓村乡是中国最美小镇，也是名茶之乡，具有鲜亮地域特色的茶被三所学校确定为文化主题，围绕这主题，各校充分挖掘茶文化内涵，以茶的清、纯、和、礼、苦尽甘来等茶文化主线，结合学校的实际状况，三校均确定茶主题，但又各不一样，邓村初中的“人杰、地灵、茶香”旨在

28、打造一个传承茶乡精神，培育优秀人才的校园;邓村小学以“新芽”为主题，构建“茶乡新芽系列”校本教材培育新芽，以“芽芽儿都出彩”为办学理念，培育孩子知礼善茶，纯真做人、不屈不挠的品德;江坪小学则以“茶山书苑”为主题，将茶与书苑有机结合，实现“让芽芽们都出彩”的办学理念，既源自茶，又将茶的生长所需阳光、雨露、养分和生产加工要素溶入评价体系，让师生们在实践中体会到茶又感悟人生如茶的哲理。地域特色与主题的有机融合是几经周折，好不简单才找到切入点，全是大家集体才智的结晶。 二、物化是根底，既赏心悦目又润物无声 学校文化存在于学校的每一个角落，校内全部建筑物，一草一木，一切活动，均是文化主题的载体。黄花初中

29、校门处黑白相间的棋子，校园内的棋韵广场，寝室里的学生共性展现牌，教学楼上“走好每一步，为一生预备”的校训，班级名称，步步为营的评价体系等等，让人一进校园就能感受到学校的特色文化;江坪小学依据学校小的特点，一进校园一目了然的优势，规划将“自信扬善，博学创新”校训，“让芽芽们都出彩”办学理念用镏金大字立于教学楼上，让学生一进校门就见到，时时警醒自己注意自己的言行举止，渐渐养成优秀的品质，校门右手边是具有茶乡书宛特色的文化墙，用茶道、茶德、茶精神、茶艺、茶学、茶画、茶故事等，营造出一个茶乡特色文化气氛，让学生一进校园就能感受茶的气息;邓村小学更以一个广场，一条大道，一园两廊为载体，构建了一个“纯真、

30、优雅、正直、和谐”的环境文化气氛。无论是黑白相间的棋子，还是芳香暗香的茶，均点缀着漂亮的校园，承载着师生的心声，“文化”正逐步物化为师生活动的身影、工作学习的轨迹。 三、内化是关键，既净化心灵又鼓励行动 应当说学校文化是一种抱负，而内化的过程就是学校不断完善不断进展的过程，是一个没有终点的旅程。校内所见所闻皆为学校文化，学校里的各种活动都是学校文化的载体，师生员工都是学校文化的传播者。学校的每一个人都是学校文化的组成局部，每一个人的言行举止都可以折射出学校文化的品质。学校文化内化的过程是建立与实施学校文化最关键的环节，学校的一切活动都是内化的过程，彰显学校办学理念、表达学校育人思想、具有鲜亮共

31、性特色的活动会渐渐将学校文化内化为学校师生的文明言行。江坪小学的“江小NBA”社团、“龙飞凤舞”社团、“刚毅有力”社团、“奇异幻想”社团、“心灵手巧”社团、“彩绘童年”社团、“乒乒乓乓”社团、“挥洒自如”社团、“抑扬顿挫”社团、“轻歌漫舞”社团、“足以制胜”社团、“新闻速递”社团、“激情飞扬”社团的茶山书苑社团系列活动，实现了人人有去处、到处有教师辅导为目的，给每一位教师每一位学生制造了特色展现的舞台，让师生们在文化活动得到获得胜利的体验，学校文化正在师生心中开花;邓村小学“茶系列”活力育人品牌，以自育养成为目标的“茶之行”好习惯教育;以身心两健为目标的“茶之帆”体育节;以共性进展为宗旨的“茶

32、之韵”艺术节;以书香校园为抓手的“茶之声”读书节;以文化传承为己任的“茶之源”书画节正在成为社团活动成果展现的平台。黄花初中的学生在德、智、体、美、劳各方面取得的优异成绩，都是学校“棋”文化主题内化为学生学习与生活实践行为的结果。在学习中升华学校文化，在教育教学过程中阐释学校文化，在活动中培育学校文化，在言行中彰显学校文化，我们将逐步到达文化育人的至高境地。 四、进展是超越，既功在现在又美在将来 一所学校的进展，需要经受从阅历到制度、从制度到文化的进展过程。超越阅历和制度，到达文化层面，是学校治理的更高境地，是从外在的约束性治理走向内在的自觉性治理的一个飞跃。目前，我乡三所学校均已确定茶文化主

33、题，一旦主题确定，那学校的制度文化、环境文化、行为文化、精神文化等方面就有了核心目标和内容，各校也正在物化成果，有些方面也正在内化为师生的行为，学校文化确实立让学校的进展有了一次质的飞跃。 学校的进展就是传承与创新文化的过程。学习现代教育理念，汲取当代文化的养分，敬重历史，以学校文化主题为纲，不断创新，不断超越，做一名忠实的学校文化的“薪火传递者”;作为校长，作为学校的一员，我们有责任也有义务将学校文化传承与创新，从而实现从阅历立校到制度立校再到文化立校的抱负愿景。 第三篇：校园文化建立心得体会 校园文化建立心得体会 校园文化是现代教育的关键词，这证明白校园文化在教育中的重要性，校园文化的实施

34、，对学生品德与素养的形成有着陶冶、启迪、塑造的功能。校园文化对学生的成长有着教育和引导作用。它能不时的提示和启发学生的潜能意识。良好的校风及校园师生互动，能使学生在言传中互补，形成良好的品质。高标准的校园文化，具有剧烈的感染和渗透性，对学生群体及社会道德的提升起着不行估量的推动作用，从而促进学生素养全面提高。校园文化建立它具备着，变化的多面性及广泛性和敏捷性，它的影响力辐射强度，远远超出我们的想象力。 一、我理解的校园文化 校园文化是一种整体文化的一个分支，是在学校进展过程自然形成 的文化形态。校园文化以它独特的共性形成物质、制度、精神、课程、活动等文化。这些文化来源于学校在行使国家给予的权利

35、时，在规律的教学中挖掘、发觉、进展、稳固的精神文化，它是以学生为主体，以校园为沃土，以校园精神为特点的群体互动文化。精神文化是校园文化的核心，它无形的让人难以形容。但当你发觉它的时候，就会感觉它的能量是巨大的。为此，我们要积极的挖掘它的潜能，不断的进取，通过各式各样的文艺形式、体育活动等形成一种勃勃生气、努力进取的文化气氛。学生自身融入这种环境之中，受这种精神的启迪和熏陶，在不知不觉中被感染成为一个有文化、有教养、有积极向上精神的气质学生。 二、校园文化建立的必要性 校园文化在教育体系中占有很重的地位。在小学更是一个不行估量的潜能，然而小学校园文化建立也会更难。它通过文化环境和各种各样文化活动

36、，以及群体行为的互动，直接或间接使小学生受到影响。因此我们要在校园文化建立中慎重分析每一个细小的情节，科学细致的做到言传身教，由于小学生的观念、思想、都会因此而根深蒂固。小学生的承受力量很强，也很简单被一些混淆的观念所迷惑，这就是她与中高学生的差异和区分。小学生思想不成熟在她们很稚嫩的心灵世界里我们的灌输，四周的环境都在不同程度的影响和启迪着孩子童稚的思维。 小学的校园文化本身，是一个教学系统在规律运转时最具有挑战性的，无形的，才智、学问、精神的一个缩写。它具备着各种文化的素养与特点，可以给人不行置疑的精神力气，它等待我们去挖掘，它在我们的无限想象过程中不断的完善。它所具备的教学、治理、效劳、

37、组织、课程等等微小的规章和方案，能使我们在不断的求索中得到补偿，使学生的情操得到陶冶，使我们的道德品质得到提高，使我们的精神得到激发，使我们的素养得到熏陶。盼望我们每个教师、员工、学生，在校园文化建立中得到应有的启迪和收获。 大家都知道一个学校，教学是我们每一教师都应当具备的资格，一谈到校园文化建立可能大家都会一口同声的答复：“那太简单了。”确实校园文化建立这个系统工程是既抽象又简单，但它的潜能和对教学事业的推动力是巨大的，也是不行估量的，就我校的实际状况，几 年前对校园文化建立熟悉不高，目标就一个：抓好学生的成绩就好。把教学和建立校园文化搅在一起，单一的只求成绩无视了校园文化建立的重要性，严

38、峻的违反了一个自然的教学规律。只是单求教学成绩却忽视了学生的全面进展，少数学生的成绩上去了，但他们的身体素养、道德修养并没有得到提升。教师只教书，却没有做到育人的职责。对此，教育部于2023年4月25日下发了关于大力加强中学校园文化建立的通知通知指出：“校园文化建立是学校教育的重要组成局部，是全面育人不行缺少的重要环节，良好的校园文化，对于培育德智体全面进展的中国特色社会主义事业接班人具有重要的意义，各地必需高度重视加强校园文化建立。加强校园文化建立是一个系统工程，也是一个不断推动、长期积存的过程”。因此，小学校园文化建立有许多问题值得思索，这项工作不仅关系到小学生身心安康和共性进展，更会关系

39、到我们国家教育事业的将来进展。校园文化建立不光需要积极的态度，热忱的耐力，更要加强对校园文化建立重要意义的理解和熟悉。校园文化培育人的素养，修养人的品德，开发人的知慧；是教育事业将来进展宝藏。它需要我们不断的去挖掘开发。由于校园文化不仅是小学生的其次生命，更是小学生通向幸福的桥梁。学生们一早就来到校园，当他们回家的时候已是黄昏，糊涂的每分每秒都在承受着校园文化的熏陶，校园的每一个细小变化都在学生们的眼里，也装进了他们的心怀，都为他们编织美妙的幻想供应着素材。校园文化也是造就着小学生幸福的摇篮。总之校园文化关系到小学生的共性进展，更关系到他们的终身幸福。搞好校园文化建立就是人民造福，是教育后代的

40、百年大计。 三、校园文化建立的意义 校园文化是人类文明的根底，是人类文化的奠基，科学的萌芽，学问的幼苗，是国家栋梁的诞生地。校园文化被众人所关注，磁性之大，是由于它在人类文化教育进展中起着不行替代作用。它以其自身的潜能，渗透到每个学生的思想、道德、心理、行为，从而使学生的德、智、体得以全面进展。校园文化可以通过组织各种各样文化活动，形成一种别开生面的文化气氛，使学生们不由自主的形成一种规律性的互动，从而学生们的思想观念、道德体系得以不同程度的提高。实践证明良好的校园文化不仅能陶冶小学生的情操，更能提高小学生思想素养和品德修养。要想长期使小学生保持积极向上进取的精神，只有良好的校园文化才是激发小

41、学生精神的唯一环境。校园文化不仅能给学生精神带来鼓舞，还可以在此条件下，激发小学生的潜能意识。人的潜能意识是一个才智的宝藏，人很难发觉自己的潜能意识，他需要挖掘启发，还需要特定的条件和环境，比方各种消遣活动、学问、体育、文艺等各方面的竞赛都是发挥小学生潜能意识的良好环境。具备这种唯一条件的就是大家最关注的校园文化。种种事实证明：不管是学生文化学问的提升，还是道德品质的不断提上升，都离不开校园文化赐予我们的其次次生命。校园文化建立不光是民意，更是国家关注的大事。在我国建立有中国特色社会主义教育体系的纲领性文件中国教育改革和进展纲要中指出：“要建立安康的、主动的校园 文化，树立良好的校风、学风，使

42、学校成为建立社会主义精神文明的重要阵地”。为此把校园文化建立搞好是重中之重，势在必行。这是人类教育史上的新篇章，也是校园文化悠远绵长的引力和深远的意义。 第四篇：校园文化建立心得体会 校园文化建立心得体会 小学的校园文化建立学习，令我受益匪浅，从中得到了很多启发。下面我就谈谈对校园文化建立的几点熟悉。学校是引领社会进展与文明的机构,理应担负起构建和谐社会的重任,建立和谐校园。建立“和谐校园”,必需从学校文化建立入手,唤起教育者的文化意识,立足于学校实践,着眼于学校将来,积极构建开放、民主、和谐的学校化,全面提升学校的文化品位。加强校园文化建立，全面推动素养教育校园文化建立是学校育人工作的重要一

43、环，它能促使整个学校的教育思想、教育治理、教育方法的变革，对于引导学生坚决正确的政治方向，提高思想道德素养，开发学生智力，增进学生身心安康，丰富文化生活，帮忙他们树立和形成良好的审美观以及和谐的人际关系，促使学生产生积极的情感和制造意识，促进学生全面成才具有重大的意义。校园文化建立以科学的教育进展观为指导，坚持人文精神和科学精神相合，联系学校进展实际，在物质、制度、精神三个层面，从制度文化、课程文化、教师文化、学生文化等方面，构建校园文化体系，坚持人本思想和科学治理相结合，建立人本民主和科学标准相全都的制度文化，坚持科学和人文的不断整合，坚持师德与师风并行，建立严谨、善诱、文档冲亿季，好礼乐相

44、随mini ipad移动硬盘拍立得百度书包敏捷、高效的教师文化，坚持自由与合作统一，建立共性完善、人格健全的学生文化。大力提倡学习化。学校以“建立学习型校园”为目标，大力提倡自主学习、终身学习，使学习成为学校及各成员持续进展的源动力，使各成员理解“学无止境”的内涵，明白“学习转变命运，学习是胜利之母”的硬道理。同时，依据学习文化的特征，学校在物质上、制度上、精神上创设有利于学习的场景，使教师在个体学习、组织学习中重新制造自我，实现自我价值并成为学生努力学习的楷模，使校园文化成为具有生命活力，具有开放性和包涵性，不断地自我更新、自我制造的学习文化。校园文化建立的核心是精神文化，是以形成民主、公平

45、、合作、和谐的人际关系，营造相互帮忙，相互敬重，彼此信任，团结合作，乐于争鸣的文明气氛为动身点和归宿，而精神文化的核心也不是名言警句，而是名言警句的生成过程和良好气氛的形成过程。它表达于学校各成员的各种行为和现象之中，是学校的生命和灵魂，是学校长期进展的物质、制度、文化和行为的积淀，是得到全体成员的认同和维护并随着学校的进展而日益强化，最终成为取之不尽，用之不竭的精神源泉。因此，校园文化建立既要继承、积存，又要不断扬弃、创新，与时俱进。校园文化建立要依据自身的特点有规划、有目标，分批建立，逐步完善。校园文化本身的特点 要求我们做细节上的一点一滴的经营和积存，而不是将外在的文化细胞移植于学校体内

46、，要结合时代要求、学校进展目标、办学特色而渐渐生成。十年树木，百年树人，教育本身就是一项神圣而艰难的任务。在新的历史条件下，新状况、新问题层出不穷，建立先进的校园文化任重而道远。作为教师，我们应毫不懈怠，迎难而上，不断拓宽学问构造，增加综合素养，用丰富的学问启迪学生，用高尚的人格魅力去感染学生；爱岗敬业，奉献进取，精益求精，对学生高度负责，不断提高教学质量，全面推动素养教育；注意校园文化的精神塑造，制造良好的校园文化气氛，提高学生的思想道德水准。在此状况下，校园文化就肯定能为社会主义思想道德的建立和完善做出应有的奉献。 建立谈一些体会：校园文化反映了一个学校的办学理念，是对学生进展德育教育的一

47、个很重要的外部环境。它能潜移默化的影响着学生，丰富学生的课余生活，是一个对外宣传的窗口，促进学生全面安康的进展成长具有很大的现实意义 现学校的文化风貌。有了先进的校园文化理念，美丽的校园文化环境、多样的校园文化活动，以及厚重的校园文化底蕴，清爽的校园文明风气，就能培育共同的价值取向，打造分散力很强的团队；就能得到师生高度认可，广泛参加，共同实现学校进展的愿景。因此，我今后要在校园文化方面做好以下工作： 一、深刻熟悉校园文化在学校教育中的地位和功能。良好的校园文化具有强大的分散力和吸引力，能较好调整、鼓励师生的思想行为，培育良好的群体意识和集体精神，使校园人文精神得以升华，对全面实施素养教育，培育创新人才有着重要的作用。因此在治理标准化的根底上，建立高品位的校园文化，优化育人环境，对学校的建立和进展具有深远的影响和现实意义。为深入贯彻落实中共中心国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的若干意见，2023年教育部提出要把社会主义荣辱观教育与校园文化建立结合起来，充分发挥校园文化建立在树立和弘扬社会主义荣辱观中的重要作用。教育部还强调：加强中小学校园文化建立要贯彻党的教育方针，2根据全面推动素养教育的要求，以社会主义荣辱观为导向，以中小学生为主体，以建立优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以