大班语言教案《秘密》.docx

《大班语言教案《秘密》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班语言教案《秘密》.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 大班语言教案秘密_大班语言教案秋天 活动目标： 1.观赏诗歌，在图标的帮忙下把握诗歌的内容，感受诗歌问答句式的构造特点。 2.乐于倾听、沟通关于春天的感受，丰富有关春天的阅历。 3.体验与同伴合作朗读的乐趣。 活动预备： 1.图标：问号3个，娃娃脸1个，跑、跳、飞的形象图各1个，小草、小花和小朋友的笑脸若干。 2.幼儿已观看过春天的景象和变化，有一些关于春天的阅历感受。 3.活动可以选择在幼儿园内有花有草的场地。 活动过程： (一)教师创设问题情境，导入活动。 1.教师：现在是什么季节?你是怎么知道的?(提示幼儿回答下列问题的语言尽可能完整，并从不同的角度来沟通) (二)引导幼儿结合自己的阅

2、历沟通春天的感受，引发幼儿对春天产生更多的联想。 1.教师逐个提出问题：春天来了，你看到了什么?(教案出自：)听到了什么?闻到了什么?迟到了什么?感受到了什么? 2.请幼儿结合自己的阅历感受选择一两个方面进展叙述。 3.教师留意启发幼儿认真倾听并推断同伴讲的内容是否是春天特有的现象，以及讲得是否明白。 (三)教师有感情地朗读诗歌。 1.教师：春天这么美妙，春天是怎么来的呢? 2.鼓舞幼儿说一说自己的想法。 3.教师：请你们认真听一听，我说的春天是怎么来的? 4.教师有感情地朗读第1段诗歌。 5.教师：春天怎么来?(依据幼儿的答复，按诗歌的句式摆放好图标) 6.教师用同样的方法，出示问号、草、跳

3、动的形象等图标。 7.教师：看着这些图，你们能不能仿照第1段诗歌的句式，说出第2段诗歌? 8.教师请其他幼儿比拟仿编的诗歌句式和第1段诗歌的句式是否一样，并补充完善仿编的内容。 (四)教师带着幼儿有感情地、完整地朗读诗歌。 1.教师手指图标，带着幼儿完整地朗读诗歌。 2.依据幼儿把握的状况，(教案出自：)教师逐步地削减图标和退出朗读。 (五)感受、体验诗歌问答句式的构造特点。 1.教师手指图标：这首诗歌有什么特殊的地方? 2.争论：我们应当怎么朗读问句和答复的句子呢? 3.集体在教师的带着下有感情地朗读诗歌，留意表现出问句及陈述句的不同。 (六)嬉戏你问我答来朗读。 1.教师提问，幼儿集体答复

4、，共同朗读诗歌(可以互换角色进展) 2.分小组进展答复朗读或分男孩和女孩朗读诗歌。 幼儿园大班语言教案：书中的隐秘 活动目标： 1.通过活动培育幼儿喜爱看书。2.引导幼儿知道看书能增长学问，提高分析力量。活动预备：1.课件-照片：看图书2.图书区域活动指导：一、通过课件进展引导他们为什么要看书呢?你喜爱看书吗?为什么?二、查找书中的隐秘1.幼儿介绍自己喜爱的书为什么喜爱这本书，在书里面看到了什么?2.组织幼儿看书(1)引导幼儿观看图书的摆放：整整齐齐。要求幼儿看书时，肯定要记住从哪里拿的，看完后再放回到原处，也要整整齐齐的摆放好。(2)教师选一本故事书，留意用感情和语气给幼儿讲其中精彩的局部，

5、激发幼儿看书的欲望。(3)幼儿看书要求3.告知教师，谁想看书?说一说你想怎么看书呀?提示幼儿：拿书的时候记住位置，看完后，再放回原处。看书时，要一页一页的看，不要大声讲话，保持宁静。4、幼儿看书，教师指导。三、小结幼儿看书状况通过读书活动，让幼儿知道，读书可以增长见识，可以了解很过许多的事情，读书可以让人们变得心胸开阔。小班优秀语言教案鸡蛋里的隐秘 目的要求 1、初步了解鸡蛋的特征，想象并用身体动作表现小鸡出壳的情景。 2、情愿用语言表达自己的发觉。 (重点)知道鸡蛋是从哪里来的。 (难点)能用语言表达自己的发觉。 预备 1、鸡蛋若干，每组以盘翻开的鸡蛋。 2、材料包：大、小规格的猫、狗、鸡的

6、形象图各一个。 内容与指导 一、产生兴趣 1、边出示动物形象边听教师叙述故事鸡妈妈和她的宝宝。 2、鸡妈妈为什么难过?(她生下的宝宝没有小手小脚，不会叫妈妈) 3、后来鸡妈妈还难过吗?(教案出自：)为什么? 二、探究鸡蛋里的隐秘 1、鸡蛋真奇妙，它的里面会钻出小鸡，我们来看看它的隐秘吧。 2、幼儿人手一只蛋，摸摸看看，感觉蛋的形状。 3、幼儿分小组观看翻开的蛋。 4、黄黄的、白白的各是什么? 5、引导幼儿用光溜溜、圆圆的、白的、黄的等词语描述鸡蛋的特征。 三、小鸡出壳 1、请幼儿扮演蹲在蛋壳(呼啦圈)里尚未孵出来的小鸡。 2、教师边描述情景，边带着幼儿表演小鸡出壳时的情形。 3、依据幼儿兴趣，

7、可重复仿照小鸡出壳的过程。 四、活动完毕。 五、延长：有这么多小鸡宝宝诞生了，妈妈真快乐，妈妈带你们到草地上去玩吧! 幼儿园大班语言教案：春天的隐秘 这篇幼儿园大班语言教案：春天的隐秘是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标 1、朗读诗歌，了解四周环境在春天的变化。2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简洁句子。 活动预备1、ppt课件：春天的隐秘2、音乐：春天 活动过程 一、谈话导入 教师：现在是什么季节了？春天是什么样子的？ 小朋友们和爸爸妈妈去春游了吗？春天有什么变化？谁想说说自己看到了春天的哪些变化？ 二、课件演示，查找春天的变

8、化 1.春天来了，小朋友们都在找春天，教师也找了一些春天的变化， 我们一起来看看这些地方有什么变化？（河水垂柳桃花燕子麦苗农夫） 2.教师：小朋友都看到了春天那么多的变化， 今日我们就来学一首诗歌，说得就是春天的变化。 三、观赏诗歌，感受春天的漂亮。 1.结合课件图示，教师配乐朗读诗歌。 2.提问：春天来了，我们四周有什么变化？它们为什么说“春天在这儿”？ 3.播放课件，体验诗歌循环反复的句式，感受朗读语气。 （1）引导问题：诗歌中每段的开头是怎么问的？ 有谁小声答复说？有谁微笑地说？（2）幼儿观赏诗歌课件，回答下列问题。 （3）分段观赏课件并有感情地朗读诗歌， 强调“应当用怎样的声音朗读春天

9、不同的变化”。（4）师幼对诵，体验诗歌循环反复的句式，使用恰当的语气、语调朗读。 四、跟朗读并尝试仿编诗歌。 1.播放背景音乐，请幼儿小声地跟教师一起有感情地朗读。 2.请幼儿仿编。指导语：我们查找春天时，还发觉哪些小隐秘呢？你能把它们编进诗歌里吗？3.教师帮忙幼儿整理仿编内容，把仿编的内容添加到诗歌里朗读。大班优秀语言教案猜动物 语言：猜动物 活动目标： 1、初步理解谜语的根本形式，尝试独立地创编动物谜语。2、进展想象力和制造力量。3、体验有节奏地念谜语的欢乐，在制造中感受到挑战性，并勇于战胜困难。 活动预备： ppT、动物图片、谜语箱、音乐 活动过程： 一、导入局部。（1）今日教师请来了几

10、位动物好朋友，想知道他们是谁吗？（教师出示谜语箱）他们都在这里面呢！嘴尖尾巴长，偷油又偷粮，白天洞里躲，夜晚出来忙。-老鼠你知道它是谁了吗？（2）教师与幼儿一同分析谜语：你们为什么会猜出是老鼠呢？一般动物谜语有几句？动物谜语一般是四句，在四句中要把动物最明显的特征说出来，使别人能猜出来。二、出示ppT，学习新谜语。（1）有个妈妈真惊奇，身上带个大口袋。不放萝卜不放菜，里面放个小乖乖。-袋鼠知道它是谁了吗？（2）换谜语。幼儿通过谜语嬉戏，(教案大班优秀语言教案运南瓜 活动目标： 1、不怕困难，有客服困难的士气。2、学习续编故事。3、能在同伴面前大胆表达自己的想法。 活动预备： 1、运南瓜的图片一

11、幅。2、磁带、录音机等。 活动过程： 一、引导幼儿观看图提问：这是什么地方？小兔在干什么？（学习词语：茂密、发愁）谁来了，它们在说什么？二、引导幼儿观看图提问：画面上有谁？它们在说什么？小白兔观察了什么？想到了什么？三、交代任务：这两幅图说的是小白兔和南瓜的故事，故事的开头我们知道了，小白兔的大南瓜该怎样运回家呢？请你们认真想一想，把这个故事的结尾局部画出来。四、让幼儿把自己的想法画在纸上，作为第三幅图。（要求画出的小兔运南瓜的形象是笑咪咪、甜滋滋的，小兔走路的姿态是欢快的。）画好后单独练习叙述。教师巡回观看指导，了解幼儿构思。五、选择画面清楚、情节设计比拟合理新颖的作品让作画人向全体幼儿叙述。六、启发幼儿给故事取名字。七、教师完整叙述运南瓜的故事。（也可请力量强的幼儿叙述一遍。）八、引导幼儿争论：从小白兔运南瓜的故事中我们懂得了一个什么道理？ 延长活动：幼儿回家后可将运南瓜的故事讲给爸爸妈妈听。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班优秀语言教案隐秘”一文，盼望“大班优秀语言教案隐秘”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的大班语言教案专题！