学年第一学期数学教研组工作计划范本.docx

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1、 学年第一学期数学教研组工作计划范本 2023-2023学年第一学期教研组工作规划范本 本组共有4名教师，每人负责两个班的数学教学工作。教师们工作态度端正，能仔细对待并完成每一项工作，关爱学生，人人有积极进取精神，组员相互合作，能为共同的目标奉献力气。三年级学生已经熟识了学校的环境及规定，各项常规要求能按要求顺当完成。已经有了一些好的学习习惯，学习力量大大提高。 1.深入学习新课程标准，不断更新教育观念，转变教学思想。 2.根据学校常规治理要求，常规工作做精做细，注意整改工作中存在的问题。 3.进一步发挥教研组功能。开展听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动。提倡一课多作，加强评课，切磋环节

2、，提高讨论质量，发挥课堂教学的评价的导向、鼓励、调控作用。 4.提高教师办公效率，组内教师相互提示，相互监视，形成良好的办公风气。 本文章版权归原与原出处全部，由-物业经理人-为您编辑整理。 5.在全组形成教研之风、互学之风、创新教育之风，成为学习型小团队。 1.在日常工作中强化“五个有效”。 有效教学 积极提倡组内教师提前候课，课堂教学组织有序，使用一般话和文明教学。 有效备课 课前研读教材，进展共性化的个案修改，组内教师多沟通教学策略，教学资源利用，作业设计，课后反思等，取长补短，使每位教师能进展有实效的二次修改。 有效上课 以新课标提出的理念为指导，在课堂教学中以学生为主体，注意培育学生

3、的各种力量，力争创设公平合谐的课堂气氛。 有效作业 坚持当堂检测，当堂写作业。作业设计题型要丰富多样，内容全面细致，批发后指导学生准时，并进展多样的评价。 有效辅导。 根据规划中培优辅差内容，扎实有效的工作，力求学生有所进步。 办公 组员之间相互提示，在办公间削减与工作无关的行为。 2.组织好精品课活动。 参与人员：三年级数学组全体教师并邀请薛校长指导 讲课安排：一案：高慧、尹丽娥 二案：谢海荣、谭瑞君 资料整理：谢海荣。 3.连续创立军学习型小团队 (1)在教研组内常常与教师们沟通学习方法，学习心得体会，使每位教师感受到学习的价值与欢乐。 (2)优秀教育教学*或书籍读后推举 a.各位教师平常

4、看到优秀教育教学*后展现到自己的博客中，教师们在相互访问博客中相互写留言进展沟通。在教研组活动中谭瑞君负责选择四位教师博客中推举的优秀教育*组织大家集中学习。 b.推举好书，教师们在教研组活动时沟通读书心得。 组织组内教师进展“作业评价”活动，公开作业设计，互查互评，各自取长补短，。 4.开展有实效的教研组活动。 (1)围绕学校修炼活动的内容开展三次主题研讨活动。 即新教材分析与讲解;网络教研;课题专题研讨。 (2)全组教师积极听课，主悦耳其他年级组的公开课，更大范围的学习课堂教学技能。 (3)组内无论是哪位教师讲公开课都要在教研活动中集体研课。 (4)制定期中期末复习规划，并进展期中期末质量

5、研讨。 a.组内教师依据学情通过争论有针对性的制定期中期末复习规划，并每人出一份复习试题。 b.期中期末考试后每人写出并说一说所教班级的试卷质量分析;组长组织组员发觉全年级整体存在的问题，并研讨消失问题的缘由和改良方法。 c.组内研讨并帮忙每位教师改正个别班级存在的教学问题。 5.搞好课题讨论。 (1)1.在学校的引领下开头对小学数学课堂有效教学模式的创新实践讨论进展课题讨论。 (2)按学校要求写出科研手册中的相关内容，写的时候相互沟通学习，使全组教师都写出自己最高质量的科研内容。推动课题讨论，围绕课堂教学、反思教学中产生的问题，并从问题入手，进展课题案例分析、阶段小结。 (3)组长定时催促全

6、组教师有规划的填写教科研手册。 6.力量测试。 (1)教师要借助新授内容多让学生尝试说理、动手操作，坚持培育学生的计算力量。4 (2)组长提示组内教师提前预备，按时参与学校数学力量测试。 7.周四开放日 本学期组内每位教师至少要听其他三位教师的“周四开放日”课各一节。 8.建立组内电子档案 (1)组长准时收集、整理组员上传的电子文档。 (2)组长准时将组内的电子文档整理到组内电子档案中。 篇2：数学教研组工作规划 2023数学组工作规划 一、指导思想 新的一学期里，我们数学教研组以学校总体教学工作为依据，连续仔细学习数学课程标准，进一步确立课程标准的根本理念，以课堂教学与训练的讨论与改革为切入

7、口，以我校“阳光文化”为核心，以“让师生过一种幸福完整的教育生活”为核心追求，围绕“教好每一个学生”这一工作主线，把培育学生的创新精神和实践力量作为我们教研重点，积极探究开掘教研工作的增长点，全面提高教育教学质量。 二、方法措施： (一)扎实推动教学教研常规工作，增加教研工作的实效性 1、做好常规教学方面的指导，统一备课要求。 教案的备写要标准化，教学内容，教学三维目标，学问树，教学重点、难点，教学方法，教学过程，作业设计，板书设计，教学反思九大要素要齐全。教案的设计要在集体备课的根底上，结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。并进展常规过程性的检查，留好记录，作为学期末考核的

8、依据。 2、加强集体备课。各年级组坚持每月集体备课。 备教材的同时，备学生，弄清班级学生学问漏洞在哪里，准时弥补，防止学问断点。要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、学问是怎样生成的、根底学问是怎样训练的、力量是怎样培育的、学生的积极性是怎样调动的等等。 3、作好课堂教学指导，强化质量意识。 课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我组教师的重点工作。严禁教师无预备上课，无教案上课，努力克制课堂教学的随便性。 4、严把作业质量关，建立纠错本，切实减轻学生课业负担 对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“

9、精选、精练、精批、精讲”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。建议学生建立纠错本，对作业中的错误进展纠错。严格掌握作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。 5、做好培优补差工作。 对班级学生进展分层治理分层辅导，使每个学生的每一天都有所进步，潜能生的辅导要常态化，要求数学组全体教师从开学初就对本班差生开头辅导、记录，坚持不懈，树立“一个不能丢”的教学理念，以全纳的理念指导教学，提升教学质量。 (二)学、研、培结合，促进教师专业成长，加强数学教师队伍建立。 强化教师的学习意识，促进教师学问准时更新，作好课题的讨论工作、教师的培训工作、教学骨干和学科带头人的培育工作。促进

10、数学教师的专业成长，推动数学教师队伍整体水平的提高。 1、本学期把教师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的重点。 根据给教师的100条建议中的建议，全部数学教师要通读小学阶段数学教材，整体把握教学目标，找准学问的生长点，并立足于课堂教学实践，探究新课程下的课堂教育教学规律。在学习、探究、讨论、反思、沟通、实践中，把课程改革的精神扎扎实实地落实到详细的课堂教学中。 2、开展好校本教研活动。 采纳理论学习、座谈沟通、网络研讨、集体备课研讨、专题辅导、课题活动、校本讨论等形式开展有针对性和实效性的教研活动，提高数学教师驾驭课堂教学的力量和科研力量。对教师参与业务活动时的到会状况和参加状况严格根据学

11、习考核细则进展量化考核。 篇3：年小学数学教研组工作总结 2023年小学数学教研组工作总结 忙劳碌碌中一个学期又将完毕，回忆一学期的数学学科工作，主要做了以下几各方面： 一、教学常规常抓懈 期初以学校“博学致远，崇德求实”和“欢乐校园、爱心校园、学习校园、数字校园”的办学理念和办学目标为指导思想，结合本学科实际和区小学数学教学根本要求，制定了学校“小学数学教学常规细则”。使全体数学教师都明确数学学科备课、上课、课后反思、作业、辅导、教学评价与分析等根本常规。并且每个月都要依据豫英学科教学过程主要指标考评细则对教师的备课、上课、听课、辅导学生和学生的作业等教学常规进展自查和教研组的互查。本学期教

12、研组绝大局部教师都能到达公开教学2节或以上，听课18节或以上，执教新教材的教师和新教师听课就更多。 二、校本教研落到实处 “三次实践二次反思”是一种全新理念上的教研活动模式，它不仅是教师呈现自我、完善自我的舞台，更是提高教师教学力量和提升教学理念的窗口。由于大家都明确教师的阅历和力量是在教学实践中形成的，校本教研应当成为教师成长的重要途径，只有当教研和教学一体化运作时，才能真正实现教师的专业成长。本学期我们在每位教师上实践课的根底上，安排了两次“三次实践二次反思”的教研活动，低年级以讨论“二期新教材”为目的，由陈瑞芳、徐卫红两位骨干教师分别执教了“5的乘法口诀”的两轮课。中年级以讨论“老教材如

13、何落实新理念”为目的，由新教师单益军执教了“长方形和正方形的周长”两轮课。这两次活动我们都与进修学院研修中心“以课例为载体的行动讨论”活动结合起来。在教研员的专业引领下，运用了课堂全息观看、分析、诊断的技术，通过对课堂实录的观看、分析，进展评课和反思，并整理了有近5万5千字的课堂实录和反应会议实录。在整个过程中教研组成员不但人人参加，而且在这之后，每人以不同的视角、不同的观点写出了案例分析报告。在这一活动过程我们真正地把教学、教研、科研整合在一起了，使教师的教学、教研、科研力量都得到了不同层次的提高，真正地使校本教研活动落到了实处。 三、带教双赢形式多 教研组在“带教双赢”工作中担当着多层次的

14、带教任务：教研组带教了沈巷中心小学、西岑中心小学两所学校的数学教研组;区学科带头人带教了两名区级教学能手和教学骨干;另外带教了两名深圳来沪学习的教师;还有三名青年教师和三名新教师的带教任务。依据不同层次的带教任务，我们实行了不同的带教形式：教研组的带教主要是以校本教研活动为主，我校教研组的两次校本教研活动，沈巷和西岑教研组都派教师全程参加并谈反思，他们两所学校的校本教研活动，我们也都有教师去参与，并提出指导意见;对于区级教学能手和骨干，我们把带教的侧重点放在教学科研上;对于深圳的教师，我们进展教学、教研、科研全方位的带教;对于青年教师主要是提高他们的教学力量，使他们更快地成为学校的教学骨干;对

15、于新教师，我们主要是放在新老教师互听随堂课和根本的教学常规的指导，使他们尽快地成为合格教师。 四、加强学科整合，提高教学效益 在豫英试验学校努力打造“欢乐校园、爱心校园、数字校园、学习校园”之时，我们着力把科技信息技术和多媒体技术与数学教学进展了有机的整合。首先依托学校强有力的硬件设施，每个年级组在集体争论、讨论的根底上，本学期根本上做到了各年级备课全部用电脑打印，这样的备课可以随时调整课堂教学进程，便于修正教案，提高教学效益。另外，各年级备课组都能依据教学内容自行制作多媒体课件，并做到了资源共享。各年级组之间常常能够利用课余时间进展沟通各自把握和发觉的制作课件的新技术。通过这样的沟通、自培，现在教研组(除一位老教师)人人都能制作课件，且各备课组都有一、二名能娴熟制作课件的教师。在12月10日的现场会上，我们制作的课件和娴熟操作的技能得到了与会者的全都好评，还有不少听课教师向我们的教师询问制作方法。