学习指南心得体会（18篇）.docx

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1、 学习指南心得体会（通用18篇） 开学至今，全体教师共同学习的这一本36岁儿童学习与进展指南，细数已经有三次了，这三次的学习对于我来说，给了我不小的启发，从中所了解到的学问点以及其中的细节局部使得我对幼师这一职业，又有了更加深一步的熟悉与感受。 作为一名初接触这一职业的我来说，这一切看上去是新奇的，是美妙的，更是期盼的。我认为孩子是来到这个世界上的小天使，他们的各方面学习与进展都是需要我们随时关注并且准时进展疏导和反应的。人们始终都在渴望说让孩子成为一名德智体美劳全面进展的优等生，虽然知道不能够拔苗助长，但又不知从何开头入手。通过学习了这三次的指南后，我想说是不是应当从根底做起会起到不错的效果

2、呢。这一本指南就从安康、语言、社会、科学、艺术这五大领域中逐一的为我们进展了分析与解读，到现在为止，安康、语言、社会这三个领域，通过学习，我们已经对它有了进一步的了解和熟悉，接下来我就谈一谈我对这三大领域的理解： 首先从安康讲起，我记得之前听到过这样一句话：“关怀儿童的安康，是教育者最重要的工作”。所谓的安康并不单单指孩子身体的安康，同样还包括着心理上的安康。这两者之间的重视程度没有孰重孰轻，是一个对等的关系。生活中的一些小小的细节，就会轻易让孩子在安康和不安康之间徘徊，所以往往养成一个良好的习惯对于孩子来说是至关重要的。从身体的安康来讲，假如拥有好的饮食的习惯，户外活动的习惯，以及最根本的自

3、我爱护常识的一些习惯等等，都会让孩子避开消失身体上的安康问题;再来说一说心理上的安康，这个问题也是近几年来很多人比拟关注的，现在许多家庭都会由于自己的孩子心智发育不成熟而担忧困扰着,我想说的是儿童时期是人一生最重要的时期，良好的心理进展，是一个人终生心理安康的根底。为了保持孩子的心理安康的进展，我们需要做的或者说是可以做的应当是：营造温馨家庭，呵护关爱孩子成长;科学教育，养成良好生活规律;鼓舞孩子扩大交际，防止孩子用脑过度。儿童期是一个人的性格、人格、思想价值观念形成的关键时期，保持心理安康的稳定才能有利于孩子身心的安康成长。 其次我再谈一谈我对于幼儿语言的理解，我们都知道，语言是一门艺术，也

4、是一门技巧，同样也是一个人最需要把握的根本之一。任何一种语言的学习都离不开良好的语言环境，语言环境有助于语言的习得与提高。幼儿的语言是在运用的过程中成长起来的，而幼儿语言的运用又是在实际的语言沟通中实现的。在幼儿园里，教师为幼儿供应真实而丰富的语言情境，是给幼儿创设可以帮忙他们操作运用多种语言沟通行为的交往情境。在日常的教学活动中，发觉语言活动中的角色表演、故事表演等这类活动特别受幼儿的欢送。这是由于幼儿从今类活动中实现了语言的运用和语言的沟通。另外阅读习惯的养成也有助于幼儿语言的进展，由于阅读习惯的养成会丰富幼儿的语言，我从网上查阅时观看发觉到阅读习惯较好的幼儿，语言表达的力量和使用丰富词汇

5、的力量远远超过没有阅读习惯的幼儿。以上的这些充分的说明白语言对于一个幼儿来说的重要性了，从小看大，让孩子会说语言，会运用语言，再会制造语言，最终到达一个对语言的掌控力量，这样就胜利了。 最终我再来谈一谈对于幼儿社会方面的理解与想法，我认为可以把它分为两点：一是行为典范，二是观看学习。这两点在我看来应当是相互联系的，首先儿童要想进展观看学习，就必需有和他们比拟接近的、值得学习的典范。对儿童影响最显著的典范是给儿童暖和和关爱的人，拥有更多权力、影响或技能的人。以及与儿童相像的人，或同性别、同龄的人。这些人常被称为行为典范。在不同的年龄，一些行为典范对于儿童而言比其他时候更为重要。说完行为典范，我再

6、来谈谈和它亲密相关的观看学习，通过学习指南，我觉得它应当包括以下五个步骤： 1.动机：一个体必需想要仿照某种行为，为了被嘉奖或是其内在的动机，比方获得满意与喜悦. 2.留意：个体需要亲密关注典范在做什么，并且能忽视与典范行为无关的行为或动作。比方，一个儿童想要仿照一个成人洗手的话，就不得不忽视成人在洗手时唱歌这件事，仅仅关注与洗手有关的动作。 3.练习：儿童第一次试着仿照典范可能行为不会特别正确，所以他们应当再次尝试。这个过程中记忆起着重要的作用。 4.记忆：为了仿照，个体必需能够储存他们所能观察的信息。 5.再现：旦行为已经被储存于记忆中，儿童就须相当频繁地将这种行为再现出来，为的是不再遗忘

7、。我觉得以上的几点要是都能完全做到了，那么幼儿的进展前景将会是一片美妙的。 只要孩子安康，只要孩子欢乐，至少他们应当拥有这样的童年，那他们的学习才会有乐趣，才会有那些难忘的经受。 学习指南心得体会 篇2 特别荣幸自己能够参与这次的全员培训，也感谢教育部门给我们供应了这次全员学习的时机，这次的培训充实而有意义使我受益匪浅。 此次培训理论与实践相结合，从全方位地细心诠释了幼儿教师在幼儿学习生活中起到的重要性。在教师的讲座中了解幼儿一日常规的要求，内容特别具体，分别对幼儿园教学活动设计与指导，幼儿园班级治理等方面做了细致的讲解，还指导教师们如何组织教育活动以及教育活动应留意的问题，和遵循的原则指导教

8、师如何对幼儿进展治理。如何建立良好的家长关系，与幼儿与幼儿之间的关系。俗话说得好一年之计在于春，一日之计在于晨，晨间活动在一天的活动中特别重要。通过这次培训，我更加深刻地体会到幼儿园教育工作应当坚体体智，德美等方面的教育相互渗透，遵循幼儿身心进展的规律，符合幼儿年龄特点注意个体差异。引导幼儿共性安康进展。幼儿教育要面对全体幼儿，喜爱幼儿，坚持积极鼓舞，合理组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中。充分发挥各种教育相适应的良好环境为幼儿供应活动和表现力量的时机与条件。幼儿不同于小学，自我爱护力量差。幼儿阶段是一生品德行为形成的最正确时期，作为幼儿教师要有更高尚的人格魅力。要正直和蔼

9、。要给幼儿母爱般的关心，幼儿教师要有敬业、爱业、创业的精神。要公正地爱每一个孩子，我们带给幼儿的应当是最美妙、最公正、最无私的爱。 在今后的工作中，我会努力学习，加强自己的素养，丰富自己的实践阅历。 学习指南心得体会 篇3 20xx年教育部正式公布了3-6岁儿童学习与进展指南，目的是帮忙广阔幼儿园教师和家长了解3至6岁幼儿成长的根本规律和特点，并供应了许多详细的操作建议。 指南正式公布以来，在媒体、网络、微博等引起了热议，既有兴奋的喝彩声，也有不屑一顾，甚至还消失局部质疑和批判的声音。公众对任何公共大事进展质疑的权利毋庸置疑，但让我费解的是，感觉许多质疑和批判并不是建立在仔细通读全文的根底上，

10、而是断章取义、人云亦云、夸张其词。 教育部学前教育专家指导委员会负责人就指南答记者问时明确指出：考虑到幼儿进展的速度和在各领域的表现存在明显的个体差异，学习和运用指南时，最重要的是融会贯穿地理解指南所提倡的理念，用正确的态度和行为去关怀幼儿、观看幼儿、理解幼儿、敬重幼儿，遵循幼儿的成长规律和年龄特点，为幼儿成长创设宽松、相宜的条件和环境，因势利导，因材施教。 此前，中国还真没有这样一份比拟详尽的针对学前教育的指导文件，虽然许多国家早就制定了类似的文件。从这个意义上讲，我们都应当对这份文件赐予充分确定。虽然无法预料指南在实际操作中是否能够真正落地，但出台这份文件就是一个起点。我们不能立刻就期盼全

11、部幼儿园和家长能够完全参照指南对孩子进展教育，这也不现实，由于受制于地区差异、经费投入、家长观念等多种因素。任何东西的转变都需要一个过程，而根深蒂固的教育观念的转变更是一个长期的过程，需要教育部门推动，需要学校和教师落地，更需要家长协作和支持。 接下来，我从一个家长的角度，以家长可能比拟关注的三个问题的形式，来谈谈对这份指南的一些看法，希冀能够抛砖引玉。 一、提倡的教育理念，家长能落地吗？ 指南既适用于幼儿园教师，也适用于广阔家长，着重强调了以下几个方面的教育理念： 1、幼儿是积极主动的学习者。促进幼儿学习与进展最重要的是要为幼儿制造时机和条件，注意激发和爱护幼儿的求知欲和学习兴趣，调动幼儿学

12、习的积极性和主动性，鼓舞、支持和引导幼儿去主动探究和学习。 2、珍惜童年生活的独特价值。要充分熟悉生活和嬉戏对幼儿成长的教育价值，把握蕴含其中的教育契机，让幼儿在一日生活中，在与同伴和成人的交往中感知体验、共享合作、享受欢乐。 3、敬重幼儿的学习方式和学习特点。要最大限度地满意和支持幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验猎取阅历的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。 4、敬重幼儿进展的个体差异。幼儿的学习方式和进展速度各有不同，在不同学习与进展领域的表现也存在明显差异。孩子年龄越小，个体差异就越明显。成人不应要求孩子在统一的时间到达一样的水平，应允许幼儿根据自身的速度和方式到达指南所呈

13、现的进展“阶梯”，不用一把“尺子”衡量全部幼儿。 5、重视家园共育。强调要重视家庭教育对幼儿终身学习和进展的重要影响，提倡建立良好的亲子关系，创设公平、温馨的家庭环境，注意家长对孩子言传身教和潜移默化的影响。只有家长和幼儿园共同努力，才能有效地促进幼儿身心安康成长，否则就会事倍功半。 以上这几方面的教育理念，是教育部学前教育专家指导委员会负责人就指南答记者问时总结出来的。 作为家长，假如我们真的了解自己的孩子，真的懂一点儿童心理学和教育学常识，其实没有这份文件，我们照样能够把这几个方面的教育理念贯穿到培育孩子的过程中。对比我自己培育孩子的经受，感觉这几个方面根本上都做到了。略举几个案例说明：

14、1、让孩子成为积极主动的学习者。我们在家很少一本正经地教孩子认字，幼儿园也很少教，但孩子通过生活中的一些场景、阅读儿童绘本等方式学会了一些根本的汉字，能熟悉动画片中的大局部字幕，这些学习都没有家长逼着、更没有上培训班。 2、珍惜童年生活的独特价值。如何让孩子度过一个欢乐的童年，我曾经在童年要欢乐，父母怎么做的博文中共享过几个方面的做法：1）要有坚决的信念；2）专心陪伴孩子；3）让孩子亲近自然；4）和孩子一起旅行；5）陪孩子一起玩耍。父母还可以想到更多适合自己孩子的活动，让孩子度过一个欢乐的童年。 3、重视家园共育。无论幼儿阶段还是中小学阶段，家庭和学校都应当是相互协作、互为补充的，单靠哪一方都

15、无法给到孩子完整的教育。我们在家里为孩子营造一个温馨的家庭环境，大人很少在孩子面前吵架；常常陪孩子玩，跟孩子之间建立了亲切的关系；要求孩子做到的，我们首先做到。家长应多与教师沟通，多向教师反响孩子近期成长状况，心理心情变化。同样，教师也应当多与家长沟通。但是家长除了孩子之外也都还有自己的工作事业，劳碌也是为生活为孩子，所以不建议学校搞太多亲子活动，开会等事情。 二、详细的目标和建议，家长能做到多少？ 指南从五个领域描述幼儿学习与进展，分别是：安康、语言、社会、科学、艺术。每个领域根据幼儿学习与进展最根本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面分为两个局部。一是学习与进展目标，分别对34岁、45岁

16、、56岁三个年龄段末期幼儿应当知道什么、能做什么，大致可以到达什么进展水平提出了合理期望，共32个目标。二是教育建议，依据幼儿的学习与进展目标，针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，列举了一些能够有效帮忙和促进幼儿学习与进展的教育途径与方法，同时也指出了错误做法对幼儿终身进展的危害，为广阔家长和幼儿园教师供应了详细、可操作的指导，共87条教育建议。 以上这些目标都特别详细，供应的教育建议也具有可操作性。但这么多目标和建议，现在的家长究竟能够做到多少呢？我建议家长首先仔细读几遍这份指南，领悟这份文件的精华，不求滚瓜烂熟，但也不要整个吞枣。对于每一个目标后面的教育建议，需要融会贯穿，大可不必生搬硬

17、套，由于每一个孩子都是不同的，可以遵循建议，也可以作为参考，还可以自己创新。 假如家长平常就比拟喜爱学习，也比拟注意孩子的教育，我信任这些教育建议中的大多数条款都已经做到。 我们从小就注意培育孩子的独立性，比方自己吃饭、穿衣、系鞋带、背书包等力所能及的事情全部由孩子自己完成；从小就以朋友的身份与孩子交往沟通，所以我的孩子不娇气，懂道理，能看懂大人的心思，也知道爱护父母，有时还会照看人。孩子的缺点就是有时看电视电脑时间太长，习惯不好。这一点，我觉得完全是大人的错，是由于大人生活不规律，造成孩子不规律，所以要想订正孩子，必需我们先检讨。 三、正式公布的指南，幼儿园都能到达吗？ 对比这份指南，估量目

18、前大多数幼儿园应当都还有肯定差距，有的地方的差距应当还不小。就我所了解到的状况，试验幼儿园教育在全市应当算是做得比拟好的，但对比下来，也还有需要努力的地方。但我想强调的是，不管幼儿园现在处在哪个阶段，这份指南就是将来努力的方向，不要固步自封、停滞不前。 学习指南心得体会 篇4 生活在学问经济时代的我们，随着社会的进步和学问文化的更新，心里经常有种莫名的压力，会感到自己有被淘汰的可能。在这两年的工作中，我已经清晰地熟悉到自己受教育的缺乏和自我力量的有限，为了能更好的提升自己、补充自己。因此迈进了电大的校门。而通过学习开放教育入学指南，让我更深切地熟悉了电大，同时也熟悉到了再教育的重要性。 现代远

19、程教育是随着现代信息技术的进展而产生的一种新的教育形式，是构筑学问经济时代人们终身学习体系的主要手段。另外，开放教育是相对于传统的封闭教育而言，它是以学生自主学习为中心，而不是以教师、学校为中心，采纳各种教与学的手段，实行宽进严出原则。 电大有别于一般高校校园内学生的学习，其区分在于：学生以自学为主，利用网上教学平台进展学习，同时承受必要的面授辅导。这样即不耽搁工作时间也免去了一般商校教学的死板性;由于我们是业余时间学习，所以我们就要养成自由学习的习惯。 首先，要按时参与每一次的面授学习。在课中要仔细听讲，并在学习过程中做笔记，加深对学习内容的理解和记忆，以备以后查阅和复习。其次，是要合理安排

20、时间。课外要抽时间去了解和温习，并要仔细完成每一次的作业，所以学生肯定要有自学的力量;然而学习时要留意劳逸结合，可以适时的为自己制造良好的学习环境，培育积极的学习心情。最终，要记牢所学的学问准时复习。由于作业中一般都包含期末考试的觉题型，所以我们要稳固所学的学问内容。另外，我们也可通过计算机网络进展学习，既便利又快捷。 通过开放教育入学指南，使我们较为清楚地熟悉了电大的教学特点与模式。这样使我们对自己所学的课程有一个把握，更能促进和培育自我学习的力量，信任这对我今后的学习有很大的帮忙，并能精彩的完成自己的学业。 学习指南心得体会 篇5 通过学习36岁儿童学习与进展指南我懂得了指南将幼儿的学习生

21、活与安康进展分为安康、语言、社会、科学、艺术五大领域。每个领域根据内容划分为若干方面，每个方面由学习与进展目标、教育建议两局部组成。学习进展目标局部分别对34岁，45岁，56岁三个年龄段的幼儿应当做些什么，能做什么，应当可以到达什么进展水平都提出了合理期望。 通过学习36岁儿童学习与进展指南我体会到幼儿要具有良好的生活与卫生习惯是很重要的。9月份，我刚刚接到了入园的小班孩子，幼儿刚刚入园有很多不好的习惯，都是在家里养成的，来到幼儿园里，有的很难改掉。比方：有的孩子在家里睡觉都有人陪，想什么时候睡就什么时候睡，进入幼儿园，要让孩子在教师的提示下按时睡觉和起床，并能坚持午睡，这就需要我们去急躁的关

22、怀不睡觉的孩子，让他们渐渐的习惯睡午觉，对于哭闹的孩子，我们要用摩挲或讲故事的形式去让他渐渐的睡觉。 有的孩子在家时，不喝白开水，只喝饮料，在幼儿园时，教师应当多讲喝白开水的好处，鼓舞他们多喝水，比方用小粘贴的形式;吃饭的时候，也需要关怀和鼓舞，帮忙幼儿了解事物的养分价值，引导孩子们不偏食、不挑食，少吃或者不吃不利于安康的食品。在饭后我们还要提示孩子们洗手、洗嘴，帮忙他们养成良好的卫生习惯。 学习后，我明白了各个班段的孩子应当有的生活习惯与生活力量，也盼望孩子们通过在幼儿园的适应，他们的生活与卫生习惯也越来越好。 在今后的工作中，我将仔细贯彻指南的精神，努力提升自己的专业水平，为每位孩子创出一

23、片美妙的将来! 学习指南心得体会 篇6 在假期学习中，我发觉指南讲到的每一点内容都是我们现在日常工作中所做、所学、所讨论的事情，只有将每件事情真正的落实到位、仔细负责完成，才能使得我们的自身素养、工作阅历有所提高，教学效果更好。 指南从安康、语言、社会、科学和艺术这几个方面具体地指出了幼儿在每个年龄阶段所该到达的进展目标，以及我们成人在帮忙孩子们达成目标时的教育建议。明确了孩子们在每一个年龄阶段末期该知道什么，能做什么，也让我们教师教育不同年龄段幼儿的不同方式方法有据可循。 看了语言领域的第一点听与说的教育建议，我自认为能较好地做到这些。如多给幼儿供应倾听和交谈的时机。我常常和孩子们一起谈论他

24、们感兴趣的话题，坚持给他们讲故事，一起看图书。并且我也留意培育他们的倾听习惯。以前发觉有孩子不够仔细，我总是即时提示，现在我说话相应放轻，语速放慢，让孩子们不由静下心来细细地听，这样也较好地养成了他们的倾听习惯。同时，在和孩子们进展沟通时，我总是留意说话的语气，总是能结合情景使用丰富的语言，以便于幼儿理解。特殊是讲故事时，留意语音、语调，配上表情，尽量把人物的心情表现得清楚，让孩子一下就能理解。这样操作，我盼望能给孩子们做个典范，让他们也能爱说、会说。 但是，我却发觉，孩子们不怎么说话，或者说，说得没有我预期的那么多。每天上课的时候，发言的总是那几个，难得有匹黑马冒出来，让我欣喜一下。这让我很

25、是郁闷。但认真想来，问题总还是出在我的身上，于是，渐渐查找，渐渐发觉，再渐渐转变。力量强的孩子总是很能说，也表现很积极。那些知道却不情愿说的，我实行鼓励措施，让他们从懒洋洋的状态中糊涂过来，把自己的想法与同伴共享。力量较差的孩子尽量提问些简洁的问题，或把提问放在力量强的孩子的后面，让他们如小鹦鹉般跟着其他孩子学说。 在语言活动时，有时候让孩子们看着图说一句话，请一个孩子说了后，我不断要求其他的孩子，能不能说得更完整?能不能说得更好听?这样也刺激大家一起动脑筋，说得更好。这一点我发觉很有用，在今后我也会始终用到。 固然，在孩子们大胆说话以后，不管说得如何，我总是赐予确定。盼望孩子们越来越能说，越

26、来越会说。 作为幼儿教师，我想，我们可以做的是将指南的精神内化于心，对每个年龄段每个领域的目标了然于心，遵循幼儿的进展规律，“授之以渔”，让奇怪心、求知欲陪伴孩子的成长，在他们的心中点亮一盏爱学习、会学习的明灯，让他们能在浩瀚的学问天地中自由飞翔。千万不能以“拔苗助长”的方式，或是园林工人的“修剪”技能，让全部的孩子“超前生长”或是“千篇一律”。 指南中所提到的那样在教育教学实际中我们遇到的孩子不行能是一模一样的，敬重孩子们原有的水平，引导其不断地向更高一层的水平进展才是只能所呈现出的阶梯性的意义。所以在以后的工作中我将连续揣摩指南和纲要不断充实自己的理论，让孩子们能够得到真正合理、全面的进展

27、。 学习指南心得体会 篇7 指南是一本师幼家长共同的“指路明灯”，它的目的和意义是从爱护儿童权利动身，强调教育公平，帮忙全部的儿童科学全面的做好入学的预备，为幼儿园教育供应细致的专业参考，提高了幼儿身心全面和谐的进展。 指南还是一本教会我们如何去关注幼儿身心进展特点的“宝典”它告知我们要关注幼儿学习与进展的整体性，敬重幼儿进展的个体差异，理解幼儿的学习方式和特点，重视幼儿的学习品质，它提示我们应当了解每一个幼儿进展的现状，特点，问题，缘由，努力地为不同的幼儿的进展制造有针对性的环境和条件，帮忙他们在自己原有的水平上向更高的水平进展。 指南还让我们知道，五大领域中应关注幼儿什么，注意幼儿什么，安

28、康-关注幼儿身心状况，动作进展和生活习惯与生活力量的培育;语言-注意幼儿倾听与表达和阅读与书写预备的培育，社会-注意幼儿的人际交往和社会适应;科学-注意培育幼儿科学探究和数学熟悉;艺术-注意培育幼儿感受与观赏和表现鱼制造。有了指南这本成长册，让我们更明确更了解了各个领域中教学目的及任务，从而更好地入手为教育做好了预备，更加有的放矢的做好本职工作。 指南让我们清晰的熟悉到教育每个年龄段孩子应当详细到达怎眼的目标，为了到达这样的目标，我们可以实行有效的措施和手段，让他们在“做中学”，“玩中学”，“生活中学“从而更完善更明确我们对幼儿教育应当如何教，怎么教，指南的出台，给我们供应了一个早期教育的学习

29、标准，对标准幼儿教学，引导家长科学育儿特别重要。 指南中明确指出，每个幼儿的心里都有一颗美的种子，幼儿艺术领域的学习关键在于充分制造条件和时机，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和制造力，引导幼儿学会专心灵去感受和发觉美，用自己的方式去表现和制造美。通过指南的学习，使我们充分熟悉到，孩子是祖国的将来，我们要了解孩子孩子身心进展规律，一切从有利于孩子的进展角度动身，法系我们的过去，删减不利于孩子进展的因素，俯下身子，倾听孩子们的心声，了解他们的需求，给孩子真正需要和关爱，创设符合孩子进展需要的课程环境区域，供应孩子操作的时机，让幼儿自主参加，引导孩子主动学习，探究，成

30、为生活学习嬉戏的仆人! 在今后的教学中我肯定会用正确的态度和行为去关怀幼儿、观看幼儿、理解幼儿、敬重幼儿，遵循幼儿的成长规律和年龄特点，敬重幼儿进展的个体差异，为幼儿成长创设宽松、相宜的条件和环境，因势利导，因材施教。把指南运用到我们的教学当中来。 举一个简洁的例子，以前我上美术课的时候，一般都会事先预备一幅范画，让孩子依葫芦画瓢。这样孩子画出来的作品大多与我的范画相像，连孩子们涂的颜色都千篇一律。并没有发挥出幼儿的想象力与制造力。 学习指南以后我知道了应当对幼儿的艺术表现赐予充分的理解和敬重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，在幼儿创作过程中不做过多的干预，不能把自己的意愿强加给幼儿，更不能为

31、追求结果的“完善”而对幼儿进展千篇一律的训练，以免扼杀其想象与制造的萌芽。 这次美术课，让孩子画树。我一改往日的上课方式，活动前一天给孩子布置任务，让他们去公园或在校园里观看各种各样的树。我利用课余时间收集了很多各种各样的树的图片。上课的时候让孩子发言，你观察的树是什么样子的孩子们给了我许多丰富好玩的答案。接着我为孩子们展现各种树木的图片，引导孩子们观看。之后再进展绘画活动。活动完毕时，我惊喜的发觉孩子们的绘画不再千篇一律，每个孩子都有他自己的想法，树叶不是单调的绿色。有黄色的、褐色的、橙色的、红色的等等，还有的孩子画出来的树叶是五颜六色的，孩子还依据自己的想象画了果实、太阳、小鸟、小草、白云

32、、还有树下纳凉的小朋友。孩子门的表现让我感觉惊喜又快乐。 深入落实指南我们应当做些什么呢？ 1、仔细学习指南充实自己理论 作为幼儿教师，我们要做的是将指南的精神内化于心，对每个年龄段每个领域的目标了然于心，遵循幼儿的进展规律，关注幼儿身心全面和谐进展，从不同角度促进幼儿全面协调进展，而不要片面追求某一方面或几方面的进展，敬重幼儿进展的个体差异。支持和引导每个幼儿从原有水平向更高水平进展。 2、明确教育目标爱护幼儿自尊、自信念 指南提出了每个阶段幼儿应到达的进展水平，但是在我们的实际工作中，在让幼儿 “知道什么”和“能做什么”的同时，我们应当明确自己的目标，爱护幼儿的尊心和自信念，关注幼儿的活动

33、和表现，擅长发觉其优点和特长，多赐予确定和表扬，不要拿幼儿的缺乏与其他幼儿的优点作比拟。作为教师，我们要用平和的心态来对待，允许孩子存在这种差异，急躁运用各种方法来进展鼓舞、指导和帮忙，使每个孩子都得到较好的进展。 既然选择了幼教这个工作，就应当喜爱这个事业，对它布满热忱与兴趣，对幼儿布满关爱和责任心，有了指南为我们指引方向，我们就有了努力奋斗的目标! 学习指南心得体会 篇8 幼儿教育最根本的任务是促进孩子安康进展。3-6岁儿童学习与进展指南中充分阐述了幼儿教育的指导思想，幼儿的学习进展目标，强调幼儿是教育过程的主体，教育的内容要从幼儿阅历、兴趣动身，关注个体进展差异，不能一刀切地评价孩子的进

34、展等等内容。此部指南分为安康、语言、社会、科学、艺术五个领域，与纲要里面的五大领域进展目标相比，提出了更具体、更详细的目标。每个领域分为子领域、目标、子目标，对34岁、45岁、56岁三个年龄段的幼儿应当学什么，到达什么进展水平、教师怎么教提出了要求。后面还提出教育建议，给我们指明白教育的方向。这对于我们开展教育、教学工作具有特别大的指导作用。 指南让我清晰地熟悉到教育每个年龄段孩子应当详细到达怎样的目标，为到达这样的目标，我可以依据教育建议实行哪些有效的措施和手段。这些细致的内容对于教师来说，是特别珍贵的资源。对于我们今后开展教育教学工作具有特别大的指导作用，也可以有效防止对幼儿产生一些滞后或

35、者超前的教育行为，从而违反幼儿自然进展的规律。 指南的学习让我意识到：孩子就是民族的将来，我们要了解孩子的身心进展规律，一切从有利于孩子的进展角度动身，反思我们过去的做法，删减不利于孩子进展的因素，俯下身子，倾听孩子的心声，了解他们的需求，给孩子真正需要的关爱，向孩子们学习，创设符合孩子进展需要的课程、环境、区域，让课程回归幼儿的阅历，供应孩子操作的时机，让孩子通过与环境、材料相互作用来获得阅历，让幼儿自主参加，引导孩子主动学习、探究，成为生活、学习、嬉戏的仆人。 培育孩子欢乐、安康成长是我们教育的目标，因此，我们教师要对幼儿的进展目标有个清楚的熟悉，指南的学习，对我们教师的教育素养提出了更高

36、的要求。首先，关注幼儿的安康，依据教育目标创设适合幼儿身体进展的嬉戏，让孩子体格上得到应有的进展。再次，关怀幼儿，喜爱幼儿，公平对待和敬重幼儿。由于爱是让每一个幼儿安康成长最根本的前提和需要。教师要为幼儿供应广泛、具有适合个体进展的时机，积极鼓舞幼儿操作、探究和与人友好交往，让每个孩子在原有的根底上得到进展。 学习了指南，教师可以帮忙家长了解育儿学问，让家长熟悉孩子进展的规律，知道孩子什么时候该学什么，怎样做才是适合孩子进展的，也让家长意识到“小学化教学”“强迫孩子上兴趣班、特长班”给孩子带来的损害，更新家长育儿理念，共同树立科学教育孩子的思想，家长也能充分理解和支持教师，家园协作教育，充分调

37、动每一个幼儿参加活动的主动性和积极性，让幼儿自由地、开心地呈现自己，让幼儿得到科学的进展。 有了指南，接下来我会更深入学习，以专业的学问、敏捷的反响，把握更多相宜、有效的教育策略，不断更新自己的教育理念，提高自己的教育力量，促进幼儿全面、安康欢乐地成长。指南是指导教师如何帮忙孩子进展的，但不能把它当成标尺去测量幼儿，损害幼儿，不能把它变成束缚幼儿和自己的绳索。它提倡我们做一个讨论型的教师，要擅长观看幼儿，勇于反思自己。在今后的工作中，我将仔细贯彻指南的精神，努力提升自己的专业水平，创新自己的教育理念，调整自己教育思路，为每一位孩子创出一片美妙的将来。 学习“36岁儿童学习与进展指南”体会 学习

38、了指南后我觉得在教育工作中应做到以下几点： 一、遵循幼儿的进展规律和学习特点 珍视幼儿生活和嬉戏的独特价值，充分敬重和爱护其奇怪心和学习兴趣，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满意幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验猎取阅历的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。 二、关注幼儿身心全面和谐进展 要注意学习与进展各领域之间的相互渗透和整合，从不同角度促进幼儿全面协调进展，而不要片面追求某一方面或几方面的进展。 三、敬重幼儿进展的个体差异 既要精确把握幼儿进展的阶段性特征，又要充分敬重幼儿进展连续性进程上的个别差异，支持和引导每个幼儿从原有水平向更高水平进展，根据自身的

39、速度和方式到达指南呈现的进展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量全部幼儿。 有了指南，接下来我会更深入学习，以专业的学问、敏捷的反响，把握更多相宜、有效的教育策略，不断更新自己的教育理念，提高自己的教育力量，促进幼儿全面、安康欢乐地成长。指南是指导教师如何帮忙孩子进展的，但不能把它当成标尺去测量幼儿，损害幼儿，不能把它变成束缚幼儿和自己的绳索。它提倡我们做一个讨论型的教师，要擅长观看幼儿，勇于反思自己。在今后的工作中，我将仔细贯彻指南的精神，努力提升自己的专业水平，创新自己的教育理念，调整自己教育思路，为每一位孩子创出一片美妙的将来。 学习指南心得体会 篇9 人的一生，是个不断学习的过程，活到老学

40、到老，社会在进步，学问在更新，每个人都有时机承受再教育的时机，不想进步自己的人，不懂的学习的人，没有把握肯定学习技巧的人，就有可能被淘汰的可能。 通过学习开放教育学习指南，使我深深的熟识到再教育的重要性，也使我熟识到每个人都有连续学习的时机，和这样的场所，电大的开放教育就是最好的选择，有授课教师，有教室，有同学，供应网上答疑，发表意见的空间。可以和教师、教授平心静气的争论题目，只要你不断的坚持，就能学到许多新的学问，这些学问，将坚决了我学习的信念。 现代远程教育是随着现代信息技术的进展而产生的一种新的教育形式，是构筑学问经济时代人们终身学习体系的主要手段。另外，开放教育是相对于传统的封闭教育而

41、言，它是以学生自主学习为中心，而不是以教师、学校为中心，采纳各种教与学的手段，实行宽进严出原则。 电大有别于一般高校校园内学生的学习，其区分在于：学生以自学为主，利用网上教学平台进展学习，同时承受必要的面授辅导。这样即不耽搁工作时间也免往了一般商校教学的死板性；由于我们是业余时间学习，所以我们就要养成自由学习的习惯。 学习的道路是曲折的，但是猎取学问又是布满欢乐的。我清晰地熟识了电大的教学特点与模式。这样使我对自己所学的课程有一个把握，更能促进和培育自我学习的力量，我情愿将有限的时间投进到电大的学习当中，由于人的生命是短暂的，但学问的海洋却是无边无际，为了让自己在新世纪不落伍，让生活变得更充实

42、，将来为社会能够尽一份义务，我会尽最大的努力，刻苦学习，努力工作胜利的完成这份学业。 学习指南心得体会 篇10 科学是什么？是学问、是过程、是世界观。儿童的科学是什么？儿童科学不同于成人科学，是一种阅历层次的科学学问，是一个自我建构的过程，是对世界的独特理解。学习了科学领域3-6岁幼儿学习与进展指南以后，我发觉在指南中，“激发奇怪心、求知欲和兴趣”“观看、动手操作”“自主探究”“思索”、“沟通”屡次消失，与纲要非常贴近。因此我认为： 一、创设良好的科学教育环境，激发幼儿的探究兴趣。 3-6岁幼儿学习与进展指南中指出“为幼儿的探究活动创设宽松的环境”，因此我们提倡为幼儿创设一个良好的物质环境，为

43、幼儿供应各种科学活动所需要的活动材料，能让幼儿人人动手进展操作试验，观看试验结果，记录、表达、沟通试验的过程，让幼儿体验试验的乐趣。另外，我们还应当创设公平、民主的环境和教育气氛，也就是良好的精神环境。比方：在活动中常常赐予幼儿“试试看”“你能行”等语言鼓舞，鼓舞幼儿自信、大胆，敢于提出各种问题、敢于尝试不同探究、敢于发表自己见解，奇怪心和探究欲望得以呵护和培植，使孩子永久保持探究和学习的热忱，获得积极主动学习的动力。 二、依据幼儿的年龄特点开展科学活动。 具有初步的探究力量 从上面的表格中，我们可以发觉小班、中班、大班年龄阶段的目标各不一样。小班最简洁，对感兴趣的事物能认真观看，发觉其明显特

44、征；中班进展观看比拟，发觉其一样与不同；大班能通过观看、比拟与分析，发觉并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。目标由易到难、由浅入深，目标层次渐渐递进，依据幼儿不同的年龄阶段，提出不同的要求和目标，突出各年龄班的培育重点，使我们教师在预备活动时，目的更明确，同时也更有针对性地对幼儿进展教育。下面我结合班级中一名幼儿在进展科学探究过程中的片段来做出我对幼儿科学探究的理解。 徐思娴是我们班级七月份的幼儿。平常，和小朋友在一起的时候，有说有笑，可是一遇到和教师在一起，立刻就会感到紧急，给我们的感觉就是这个孩子很拘束。在每天早晨的来园嬉戏时，她做嬉戏特别仔细，无论是制作橡皮泥，还是在娃娃家里做

45、妈妈，或是在图书馆里看书，她都全心投入。在上周三的科常室里，我拍下来她玩益智玩具的全过程，从中也看出了这个孩子的嬉戏水平是处于怎样的水平阶段。整个嬉戏过程，幼儿经过了几番尝试、用了比大小的方法，在玩的时候给自己制造了障碍，随后又自己发觉问题并解决了问题。可见，幼儿通过自己动手操作，思索问题的方法在这一嬉戏过程中有新的突破。她的嬉戏水平力量提高的空间不在于她会玩多少玩具，而是在于她会用思索的方法去讨论玩具该怎么玩儿，也就是我们所说的要学会学习思索的方法。 总之，学习学习3-6岁幼儿学习与进展指南科学领域，我会依据科学活动与科学区域嬉戏的的内容及指导原则，用主观上的行动，努力改善客观环境,让家园协

46、作起来，共同鼓舞、支持幼儿探究科学活动。从孩子感兴趣的事情入手，敬重孩子的兴趣需要，支持并鼓舞幼儿探究科学、学习科学。让孩子在与同伴共享中成长，在共享中体验欢乐，在成长中拥有自信。幼儿园孩子年龄小，他们的实际感受、探究欲望和兴趣特别强。针对这种现象,我们尝试利用幼儿的生活中的素材以及他们四周的环境中的科学现象渗透到幼儿的日常生活和区域活动中。 学习指南心得体会 篇11 作为80后的我们在刚刚荣升为准爸爸准妈妈时，就不止一遍的构建我们培育孩子雄伟蓝图。从孩子呱呱坠地到现在由于在喂养和教育孩子的问题上，我们由于意见上的分歧也吵过闹过。作为父母我们都想把最好交给孩子，那什么是最好的呢？究竟我们也是初

47、为人父，初为人母，家里老人的育儿方式我们去其糟粕留有精华的东西也很少，许多东西都是摸索着往前走。这给我们在孩子教育与成长方面造成了很大的困难。前几天孩子的幼儿园让家长们一起共享了36岁儿童学习与进展指南，最近在网上又看了一遍，收获颇丰，并将从中得到的一些心得体会，与大家共享。 孩子是家庭的盼望，祖国的将来，怎样让我们的孩子在德、智、体、美、劳五个方面全面的进展，而且进展得更好。通过学习指南从中我有所领悟，作为家长肯定要树立正确的教育观 1.关注幼儿学习与进展的整体性，幼儿需要身心全面进展，不应片面的追求某一方面或几方面的进展； 2.敬重幼儿进展的个体差异，切忌用一把“尺子”衡量全部幼儿； 3.理解幼儿的学习方式和特点，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，严禁“拔苗助长”； 4.