学习教育工作总结.docx

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1、 学习教育工作总结 今年是“xx”规划开局之年，也是换届之年。“为以人民效劳”为宗旨，切实改良作风，实实在在解决人民群众存在的困难，是社会稳定和可持续进展的关键，也是实现“以人为本、执政为民”主题活动的最好表达。在纪律教育学习月活动中，我局严格根据实施方案要求，结合单位工作实际，细心组织，扎实开展，认真剖析局机关在“以人为本，执政为民”理念、工作作风、工作效率、办事方式和效劳态度以及换届工作等多个方面的问题，广泛发动、广开言路，以座谈会、股室之间相互找和发放意见表的形式，仔细查摆问题，同时依据查摆的问题，制定出具体的整改方案。通过整改，我局在各项工作方面均取得了较好的成绩。现总结如下： 一、领

2、导重视，讨论部署工作 领导重视，讨论部署工作区发动大会后，局领导高度重视，快速召开了局务会，对如何开展好纪律教育学习月活动进展了争论、讨论，并于8月8日召开了区林业局纪律教育学习月活动发动大会，进展了部署，局全体干部职工参与了会议。 二、广泛发动，查实找准问题 广泛发动，在纪律教育学习月活动中，我局始终把查摆问题的过程，作为进一步解放思想，统一熟悉，提高效劳质量和水平，自我教育的一项工程。在广泛争论和自查的根底上，又向全体干部职工发放了意见表，广泛征求我局内部和外部、整体和局部各个层面存在的问题；并召开座谈会，通过自己找、股室之间相互找、领导点等形式，仔细查找存在的突出问题，分析缘由，深挖根源

3、，切实把存在的突出问题查实找准。 三、认清问题，深度剖析缘由认清问题，深度剖析缘由 通过有效查摆和梳理，归纳出需整改问题3个。一是学习时间过少，缺乏系统性和全面性。局机关干部成天忙于工作，学习主要依靠集中学习，个人自学较少，存在以干代学现象，学习不够系统、全面、深入。二是思想上不够解放，熟悉不够到位。部份干部在外理一些问题上存在畏首畏尾，不敢依法依规处理，腰杆不硬的现象；三是工作做得不够深、不够实。我区统发工资后，局部同志工作积极性有所下降，存在应付敷衍思想，开拓精神和创新意识较差。还有些同志顾虑多，办事方法简洁，影响了工作效率，工作没能做好、做实，影响了全局的工作进度。 四、着眼工作，仔细整

4、改落实 着眼工作，针对存在问题，我局加强学习，从引导干部职工更新观念、制定和落实整改措施入手，深刻剖析了存在的问题和缺点；并结合本单位工作实际，制定了整改方案，作出了目标承诺。 一是连续加强学习，提高干部职工整体素养和政治理论一是水平，确保我局各项工作走在前列。仔细学习关于解放思想的重要论述和xx的讲话精神，以过硬作风、创一流业绩、树良好形象为目标加强自身建立。 二是二是加强治理、健二是全工作机制。健全各项治理制度和适应自身的工作机制、充分发挥局机关干部干事创业、赶超进展的积极性，连续完善工作纪律、学习、奖惩等各项制度，完善工作目标考核机制，对比每人的岗位目标完成状况和工作实绩进展全面、客观、

5、公主地评价。 三是三是增加创新意识，积极探究解决问题的新方法，结合我局实际，对今后工作提出了新的更高的要求，积极探究解决新形势下林业工作消失的新状况、新问题，仔细分析讨论，以创新的观念，切实解决思想与经济进展不相适应的问题。四是四是坚固树立“以人为本”宗旨观念，树立常常四是深入调研和解决长期存在问题的意识，健全领导班子议事制度，定期召开局务会，查找和整改问题，建立“以人为本”的效劳意识。这次纪教月活动的开展，使我局进一步从思想深处彻底破除阻碍林业工作存在的各种问题，努力强化争先创优、优化进展的思想意识，致力探究“创新林业”“文化林业”两、个现代林业进展道路，全力推动“绿色生态屏障体系”“资，源

6、爱护治理体系”“惠民经济产业体系”三个现代林业体系、建立，为我区“全力优化进展，建立幸福梅江”做出更大奉献。 学习教育工作总结2 不知不觉中，远程研修学习完毕了。在这期间我们全体学员都有着共同的心声；累并收获着，苦并欢乐着。由于有了这次研修学习，我们的业余生活不再空虚，生活因此而变得格外精彩。 正如有的学员在学习感言中所说的远程研修无疑是我们开展根底教育道路上的指路明灯；是一场准时雨。这次培训让我们重新燃起了连续学习的热忱和积极参加新课程改革的决心和士气，坚决了我们在今后的教育教学当中大胆创新、开拓进取的信念数学是一门根底课程，在小学教学中，提高小学数学的教学效果对小学数学教师也提出了更高的要

7、求 即如何以最少的时间和精力，猎取最正确的课堂教学效果。教师应充分了解小学生的特点，了解数学这门课程的教学特点，在此根底上运用适当的手段，提高小学数学课堂教学效果。通过这段时间的网络培训学习，使我感受颇多，受益匪浅，许多教学中遇到的难题也在专家们那里得到了解决。现将这次的培训体会、总结如下： 踏着春天脚步的尾音，我们的远程教育学习也拉下了帷幕。回忆这段学习的日子，有着艰辛，但倍感喜悦和欣慰：一路走下来，从开头的感动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗；从初上网时的被迫学习到现在迫不及待地领会专家、各位教师授课、指导的风采；这一切让我们的收获变的绚烂无比。 学习的日子里，观看专家讲座的视频：那一

8、个个生动的教学课例，让我们更加贴近了课堂；专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中该留意什么，哪些细节需扬弃。 学习期间专家们从关于课题学习的教学研讨；新增内容的教学；以概率统计教学为例；信息技术与数学教学的整合；以函数教学为例推理与证明；以几何教学为例学生符号运算力量的培育问题；中小学一样内容的连接问题；以视图与投影的教学为例的六个专题分别进展了具体阐释，让我们对当前的数学教学从理论和实际上的熟悉上了一个新的高度。观看视频后是做作业，那是我们自由发挥、畅所欲言的舞台。 在教学中结合自己的教育教学实际，依据专家的引领，利用业余时间，无论身心多么疲乏，我们全体学员都能仔细按时完成作业并能积极参加

9、在线争论、沟通。我们的指导教师石教师、陈教师和严教师更是不辞辛苦的对我们的作业进展点评。 他们的敬业精神令我们终生难忘。远程研修，点燃了我们教育抱负的火把，催我们前行，鼓励我们在教育这篇沃土生根发芽。远程研修给我们的教育教学生活带来勃勃生气。我们信任，在这明媚的春天播下的种子，定能迎来一个硕果累累的秋天。 正如在一次全员培训时教育学会孙会长所讲：要做一个享受教育的”幸福教师。确实如此，我们又何尝不想如此，关键在于我们教育观念的转变，要养成终身学习的习惯，转变学习观念，作一名学习型的教师，走教师专业化进展的道路。是远程研修给我们供应了这一契机，让我们从今不再迷茫。 熟悉到学生学习新学问的方法和方

10、式是多种多样的，除了阅读教材、听教师讲课、做练习之外，也可通过讲故事、做嬉戏、演示、表演等活动；可深入实际调查讨论，分析解决实际问题；也可动手设计、制作和做试验，还可以通过观看、探究、归纳等。 现代数学教育的根本理念认为，数学学习是现实的，动手实践、自主探究是数学学习的重要形式，在新课程中，每个学问点根本贯穿在一个现实情境中，留意突出学问的实际背景和学问探究过程贴近学生生活阅历和兴趣爱好，立足社会需求，兼顾个人将来有用。力求学习内容生活化以及学习过程经受化，根本目的是提高学生的数学素养，特殊是学生的创新意识和创新力量。 学习教育工作总结3 一、运用远程教育资源提高学生的学习兴趣。 兴趣是最好的

11、教师，一堂胜利的教学课，学生的学习兴趣是非常重要的，多媒体教学是我们的好帮手，远程教育资源更是我们的良师益友。恰当地运用远程教育资源进展教学比“一张黑板，一本教材和教学参考书，一只粉笔和教鞭”的传统教学模式更富有表现力和感染力，它能够促使学生快速、高效的猎取学问，进展思维。 1、运用现代远程教育资源吸引学生，导入课题。进展新课的教学时，在导入中，枯燥的讲解无法激起学生的兴趣，也不能充分发挥学生学习的主动性。那么，运用现代教育技术，则能像磁古石一样吸引学生，并使其受到感染和教育。如在教学颐和园一课时，可运用多媒体课件，在轻柔的音乐声、动态的教学过程中，让学生感受到颐和园美丽的风光。使学生在布满奇

12、怪的心态下，开头新课的学习。这样生动奇妙的导入课文，能收到意想不到的效果。 2、运用现代远程教育资源，介绍背景。学习某些课文，需要学生了解时代背景，而这些学问大多数离学生的生活比拟远。而远程教育资源就可以解决这个问题。如学习秦兵马俑这一课时，在课堂教学中，教师向学生介绍秦始皇人物背景，学生在没有详细看到的状况下会感觉比拟乏味，不如用多媒体课件展现，使学生感受到古代劳动人民的才智，从而激发学生的学习积极性。本学期远程教育使用率到达了80%以上，已经成为了我教学手段不行分别的好朋友了。 3、运用远程教育资源创设课堂情景。在课堂教学中，运用现代远程教育资源制造与渲染气氛，调动学生的感觉器官和思维器官

13、，使他们尽快的进入情境，启发学生绽开想象和联想，这时教师就可以设置悬念，让学生带着疑问开头新课的学习，提高了课堂教学的效果。 二、远程教育资源在活动课中的运用 活动课是指在教师的指导下，学生自主活动，从学生的已有阅历动身，突破传统课堂教学的一种教育形式。让学生在“乐”中“学”，在“学”中“乐”，以获得直接阅历，提高实践力量。教育活动课，能让每个学生都参加，都能最大限度的开发智力。多媒体技术及设备能再现声形，图文并茂，我们在课外教育活动课中使用这一手段。 通过远程教育资源的运用，能大大激发学生的学习兴趣，它能使学生准时了解自己的学习状况，不断受到教学成果的鼓励，从而以更大的热忱投入到教学活动中。

14、它能使教师提高自己的力量，快速、精确地获得学生的反应信息，从而调整教学内容和教学节奏。只要运用得当，远程教育资源在学校教育教学中的重要作用是举足轻重的。我们应当站在历史的高度，站在为国家培育新世纪人才的高度，运用好远程教育资源。 学习教育工作总结4 一、转变教育观念，真正理解新课程改革的教育理念。 大家都知道，进入21世纪以来，我国的国情迫切要求它的教育由“应试教育”向“素养教育”转轨。而所谓“应试教育”，正如有些教育学家所指出的：“是以培育少数专家为目标的升学模式” 它制约了一局部有特长学生的进展，造成学生心理素养差、身体素养差、创新力量差；而新课程教育理念以“素养教育”为核心，“素养教育”

15、与“应试教育”相比，它是追求一种力量的提高的教育，它是全面提升受教育者的综合力量，而不是单纯使受教育者获得学问和应考的力量，因而它是21世纪教育的主流。 通过本次培训我深深的体会到对根底教育来说，必需改革传统的学科体系。例如以化学试验的改革为例，传统的化学试验内容过于注意学问的“系统性”、“严谨性”，脱离学生的生活阅历以及与社会进展的联系、学生的学习与将来需要分别，已不能适应时代和社会进展需要以及学生实际的状况，新课程关注学生的学习兴趣和阅历精选终身学习必备的根底学问和技能，新课程初中化学试验教学不在只是单纯验证化学学问系统，而是结合学生已有的生活阅历、社会实际、人文自然关系等学问根底，在内容

16、上选取学生进展最需要的、最根底的试验内容，这些试验不仅能够使学生学习学问，也是培育学生力量、情感态度和价值观的重要表达。 二、学无止境，改良教育方法，适应新课程改革。 传统的教学方法，就是根据教材、大纲中的要求，“填鸭式”的教授学生，在整个教学过程中，没有充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，而且忽视了学生思维力量的激发，其结果是学生虽然把握了学问，但力量没有得到进展。 新课程改革中的教学恰恰要求教师改革教学方法，不再“一言堂”、“满堂灌”，而是要学生能够真正参加到课堂中，增加学生参加课堂活动的时机。教师可以依据课程内容设计更加简单被学生承受的教学方法引导学生主动分析、亲自动手，这样能够充分

17、发挥学生的主体作用，不仅使学生的主动思维力量要得到熬炼和发挥，而且能让学生在参加的过程中逐步形成科学创新精神和方法。 想要做到以上两点，教师本人就肯定要不断学习，提高自身的专业技能和素养，这次远程教育培训恰恰为我们这些基层教师供应了这样一个能与专家、同行沟通的网络平台，使我们能够接触到更先进的教育理念和新的教育方法，开阔了视野。 这次培训我的收获很大，也深深感到作为一名教师肩上责任的重大。教育改革的路上肯定会有这样那样的问题消失，难免有嗑嗑碰碰，但我想只要不但学习，完善自我，肯定会找到最适合社会进展和学生需求的新的教育模式和教学方法。“学无止境”，让我们共同努力！ 学习教育工作总结5 祖国要振

18、兴，教育是根底。振兴教育的盼望在教师。而今时代的不断进步就要求教师要不断地学习文化学问，渐渐提高自身的专业素养，迎接时代的挑战。通过连续教育培训，我的个人素养又有了新的提高。现把个人连续教育学习的成果总结如下： 一、仔细学习，努力实践，合作沟通，充实了专业学问，培育了专业技能。 本学年我学习了教师法、教育法、义务教育法、未成年人爱护法、预防未成年人犯罪法、中小学生人身安全事故预防与处理方法、新时期师德修养、公民道德建立纲要、中小学教师职业道德标准、校本研修面对面教育技术培训教程新课程推动中的问题与反思等专业指导书籍，我不断通过孩子的眼睛来反思自己的教学，要通过同事间的“互听互评”活动，观看讨论

19、教学来反思，要通过撰写教学反思及阅历总结等文章来提高自己的教学水平，并通过孩子家长对孩子的进展要求反思自己的教学。 二、积极投身于课程改革试验中，不断更新教育观念。 在个人角色定位上： （一）从单纯的教育者转变为教育的有心人。在教学过程中，置身于教学情境中，用讨论者的眼光分析教学理论和实践问题，反思自己的行为，积存阅历，探究教育的新理念； （二）是从书本学问的传授者转变为制造型教师，用自己的制造性言行潜移默化的感染学生，为他们供应宽松、开心的制造气氛。在师生关系中的角色定位上：我从学问的灌输者转变为学问学习的引导者，是学生学习的支持者，克制困难的救济者；并从学问和课堂上的权威转变为公平沟通的伙

20、伴，教学中建立师生、生生间相互沟通的气氛。在与课程关系中的角色定位上：从传统课程实施的执行者转变为新课程改革的建立者和开拓者，从单纯的学问传递转变为终身学习的形成，帮忙孩子形成探究意识，使孩子能主动查找和制造新的方法解决问题。 通过自学我学到了先进的班级治理方法，并把这些先进的方法和理念运用到自己的班级治理工作中，并取得了特别好的效果，使我班孩子的学习、思想状态发生了翻天覆地的变化。 总之，通过连续教育培训，我收获了许多，我所教的学生也受益匪浅，我深深感受到了活到老学到老的重要意义。 学习教育工作总结6 一、加强环境教育治理，深入开展创立活动 在组织治理上，学校坚持“重在渗透”的原则，讲求方法

21、，注意全方位参加，注意潜移默化。由于环境教育的情感颜色很强，要尽可能做到“润物细无声”，切忌空洞的说教。学校要求渗透必需到达三个要求的统一：一是全员渗透，学校的每一位教育工，从校长到任课教师，职工，都要心存环境教育；二是环境教育渗透到学校工作全过程，环环紧扣，相互连接，亲密协作而分工明确；三是实行全面渗透，学校首先本身给学生营造成一所“绿色学校”，这样给学生承受环境教育制造出一个良好的“硬件”环境。只有“硬件”和“软件”的协作，才能事半而功倍。 二、拓宽环境教育渠道，培育绿色意识 走可持续进展的道路，让年青一代从小就树立环境意识，是素养教育中不行无视的一个重要内容。我们充分利用课程教材改革的机

22、遇，大力加强环保课程的渗透、开设选修和讨论型活动课。 首先是将可持续进展的国策引进教育指导思想，构筑了渗透型的环保教学模式。在全校开设环保兴趣小组，每周在讨论性课程中固定活动一次，另依据课题需要，增加课时，敏捷安排。其次，在学科教材中力求透“绿”。化学、地理、生物、物理等学科，将与环境科学相关的内容凸现出来，如化学课要介绍污染物的形成、迁移、转化及防治的测定方法，有序地讲授；地理课上讲“森林之肺”、厄尔尼诺现象等等，这些内容不仅仅停留在书本学问讲解，而是通过补充有关内容，突出“自然也是有生命力”的思想，使学生糊涂地熟悉到，人类要正常地生存，就必需维护它们所赖以生存的生态环境，必需亲近自然、爱惜

23、自然；一切违反自然规律的做法，不仅是愚昧无知的，而且也是唯心主义的，到头来必将遭到自然界的惩处。另外，在语文、历史、英语、政治等学科中，充分利用学科特点将环境教育融入学科教学中。 充分地熟悉到学校环境教育的主渠道、主阵地是课堂教学。各教研组，在制定教学规划时，都留意将学科教育与环境教育的内容有机地结合起来，并做到有时间、有措施，许多教师都能在日常教学中联系当前的国内国际的环境现状及其爱护措施，将环境教育的学问渗透到课堂教学中去。政治组留意国内外有关环境的大事，如沙尘暴、臭氧层爱护会议；体育组则重视环境、气候和场所对训练以及竞赛成绩的影响；电教组收集有关环保的大量图片、网上资料，共同建立的我校的

24、环境爱护网；化学组教师则带着学生对河道水质进展调查和监测，并提出改进水质的一系列设想；生物科组则积极开展有关环保的主题班会或学问讲座，积极宣传环保意识。例如提出了“把碧绿还给大地，把蔚蓝还给海洋，把透亮还给空气，把纯洁还给自然”的口号；“只有一个地球”的班会课。这些利用现代教育信息技术环保班会，使同学们增加了环保意识，对“环保”的重要性有了更深刻的熟悉。 三、组织多种形式社会活动，积极参加环保实践 学校的环境教育的目的是为了普及环境学问，提高环境意识，参加环保实践，学会环保动手技能。我们还积极开展环境爱护实践，由于领导重视、组织细心、注意实效、学生参加面广、活动内容丰富、社会反响剧烈，收到了良

25、好的效果。 1、环保学问竞赛活动。学校举办了环保学问竞赛，把科学教学与环境教育很好地结合起来，使全校师生都受到了深刻的环境教育。 2、召唤绿色主题教育活动。为了让学生了解爱护生物多样性的重要意义，我校屡次在全体学生中开展了“召唤绿色”主题教育系列活动，学校分年级组织了以爱护生物多样性为主题的科学报告会，让全体师生受到了良好的环保教育；语文教研组组织了爱护环境课题征文活动。 3、积极参加社区环境建立。我们认为，环境教育当务之急是使学生具有“绿色头脑”，故我们主要通过对学生创设环境情境教育，制定系列环境行为准则、制造良好舆论气氛，组织学生自觉参加有规划的环境实践活动得以实现环境意识和道德水平的提高。我们注意发挥学生的自主作用，团委常常组织环保志愿者进社区进展环保宣传和社区环保活动，受到了社会各界的全都好评。