学期语文工作计划范文9篇.docx

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1、 学期语文工作计划范文9篇 虽然20xx年初的这场始料未及的新冠病毒疫情，前所未有地延长了我们的寒假，延迟了这个学期的开学时间，但我们积极响应省教育厅市教体局“停课不停学，停课不停教，停课不停研”的号召，开头了一种全新的线上学习方式“空中课堂”，我们八年级的语文学习从未停顿，语文教师也从未缺席。目前，尽管4月15日我市高三学子已经开启了校园学习，估计4月22日初三学子能重回校园，但其他年级何时开学还是个未知数。为了进一步增加空中课堂教学工作的标准性、有效性和有用性，确保空中课堂学习效果，扎实做好开学后线下教学与线上教学的连接，持续提高教育教学质量，确保顺当完本钱学期教学任务，依据市教体局会议精

2、神和学校工作安排，结合语文学科特点及我班语文学习实际，特制订本规划。 一、空中课堂学习总结 自空中课堂开展以来，八年级学生通过手机、电脑或有线电视根据枣庄市“空中课堂”课程表上语文课，我通过微信学科群“我们的语文乐园”和班级小管家进展沟通沟通、解疑答惑、资源共享、作业布置及批阅、考试检测及讲评和总结表彰等。“空中课堂”有利于优秀教学资源共享，但更多的得依靠学生的主动性和自觉性，学生的学习状态和学习效果无法有效管控，学生学问把握的坚实性、深度和广度不好把握。由于自律自觉程度、学习力量及学习习惯的不同，学生居家学习的效果确定会有很大差异。 截止到现在，空中课堂学习已有两个月有余，学生好像进入了倦怠

3、期，虽然还坚持上课签到，但作业上交并不积极，反复提示，屡次沟通，效果不佳，今后应加强语文在线学习治理： 1、加强与学生的沟通，留意分层指导。对于优秀生，了解他们的学习需求，指导他们有选择地利用好网络上丰富的优秀资源，针对自己的学习实际有规划、有目的地提升语文学习力量；对于中等生，确保他们保质保量完成每天的语文学习任务，养成良好的语文学习习惯；对于学困生，要注意根底学问的学习，鼓励他们每天完成朗读背诵课文、默写生字新词和古诗文等，尤其是常常不签到上课和不提交作业的学生，了解他们的困难，有针对性的指导，确保每一个孩子不落伍、学习不退步。 2、加强在线检测和讲评，落实好堂堂清、日日清、周周清、月月清

4、， 准时指导学生查缺补漏，确保在线学习效果。 3、加强与班主任及家长的沟通，与他们通力合作，催促学生认仔细真听课、认仔细真完成作业。 二、开学后教学连接 下周是空中课堂第十一周，语文开头学习最终一个单元，依据当前进度，开学后新课应当授完，但学生是否学完、学得如何都有待于检验。因此，做好开学后的教学连接尤为重要。 1、做好学情检测。 通过作业检查、单元检测、谈话沟通等方式对学生“空中课堂“的学习把握状况，有个真实的全面的了解。然后，针对学生的实际，适时调整教学规划和教学策略，有针对性地查缺补漏，把培优补差工作做准做实做精做细。 2、提高课堂教学效率。开学后的课堂，不能是空中课堂的简洁重复的新授课

5、模式，也不能是学生都已学完的复习课模式，每堂课前要先了解学情，坚持“以学定教，顺学而导”原则，实施“面对全体、分层教学、因材施教”教学策略，敏捷运用多种教学方式方法，充分调动学生的积极性和参加度，激发学生二次学习的兴趣和欲望，通过语文活动和当堂达标使学生坚固把握语文学问，提升语文力量。 3、注意教材整合。开学后，时间紧，任务重，学生对教材内容略知一二，这种状况下做好教材整合特别重要。比方八年级下册教材的第三单元、第六单元及课外古诗词诵读属于古诗文局部，古诗文的默写及阅读理解又是考试的必考内容，所以肯定要重锤敲击，争取“日日背默，篇篇过关，人人过关”。比方现代文教学，要依据新课标要求，明确并突出

6、学习的侧重点。对于文学常识及生字新词等根底学问，实行课堂提问及随机检测的方式，加以稳固。对于课文内容、主旨及写法，运用构建思维导图方式加以把握，同时留意运用“1+X” 阅读教学模式，引导学生随堂阅读，开阔学生的学问面和眼界，培育学生学以致用、触类旁通的力量。 4、注意良好的语文学习习惯的培育。连续坚持每天“三个一”（读背古诗文、练字和读书），连续坚持每周一记和每周悦读，连续着力培育学生“三个意识”（审题意识、学以致用意识和纠错意识）。 三、本学期重点工作 1、落实好新课堂达标。按新课堂达标标准，编写好课程纲要，做好备课、上课、作业布置、批改及反应、听课、单元检测及讲评、考试分析等教学常规工作，

7、力争第一批完成达标。 2、落实好全科阅读工作。依据市教体局下发的关于推动全市中小学全科阅读工作的指导意见要求，结合部编本语文教材把课外阅读纳入教材体制（“教读自读课外阅读”三位一体的阅读教学体制）的特点，制定好阅读规划，指导好学生阅读，做好催促检查和反应，并准时总结做法，以备检查。 3、落实好全学科教师的笔耕规划。作为一名语文教师要以身作则，坚持好阅读与写作。本学期至少读两本书，至少写5000字书评或读书心得。 4、落实好尖子生（特长生）培育工作。与其他各科教师通力合作，时常沟通尖子生（特长生）的听课、考试、作业完成状况，梳理他们在学问、力量、方法、心理等方面暴露的问题，争论下一步的应对策略，

8、制定出“强科更强、弱科不弱”培育措施，形成统一意见，落实统一行动，狠抓尖子生（特长生）学习细节，找到他们各科的“增分点”。语文学科力争多出尖子生（特长生），让尖子生（特长生）发挥榜样带头作用，引领全班学生共同进步！ “凡事预则立，不预则废。”规划已制定，落实是关键。接下来我会连续指导好八年级学生空中课堂语文学习，做好八年级开学复课的各项预备，为圆满完本钱学期教育教学任务而不懈努力！ 学期语文工作规划 篇2 一、学生根本状况： 经过高一上学期与学生间的接触和沟通，结合各位教师反应的信息，高一（1）至高一（12）学生有这样的共同点：少局部学生有明确的学习目的，具备良好的学习习惯和学习品质，根本功扎

9、实，能坚固把握课内学问，广泛学习课外学问，并能将两者融会贯穿，具备敏捷运用学问的力量；大局部学生虽然在学习成绩、学习习惯等方面有所进步和改善，但还需加强稳固，持之以恒，使其内化为自己以后一贯的学习品质。此外，还需连续弥补学问漏洞，夯实根底，提高敏捷运用学问的力量。 二、详细措施： 针对师生教与学的实际状况，拟定本备课组工作规划如下： 1、充分发挥集体作用，团结协作，连续以老带新，师徒结对等方式提高课堂教学效率。 2、仔细学习新课标，钻研教材，依据本学期教学要求，搞好教学定位。 3、仔细备课、上课、听课。 （1）集体备课，一周一备一导。有一位教师主备，其他教师争论后，再由一位老教师导课，然后其他

10、教师根据自己所教班级层次做出适合各层次学生使用的教案。并照实做好备课活动记录。 （2）上课，依据所教班级层次敏捷使用各种教学方法，要留意创设和谐宽松的课堂气氛，力争表达教师主导作用和学生的主体作用，面对各层次学生，让每个学生都积极参加起来,同时要保证每节课的课堂练习时间不少于10分钟，加强当堂练习反应，提高课堂教学效率。 （3）听课，要多听同级及高二年级老教师的课，听课时要照实做好课堂记录，并写好评价与反思。在集体备课活动中要对所听的课进展研讨，学习其他教师特长，在自己教学过程中擅长借鉴，提高自身课堂教学效率。 4、作业布置要适量，难易要适中。精选习题补充练习，精讲精练。练习准时批改，可以写一

11、些鼓舞性或鼓励性的练习评语并准时讲评或个别辅导，使学生练习发挥最大的作用。 5、做好汇报课、组内公开课，帮忙教师上好公开课、示范课。每周四下午两点半开展教研活动，公开课时间拟定间周周四下午第一节课（上公开课、示范课的教师调整好课）。 6、充分发挥多媒体的作用，优化课堂教学构造，加大课堂容量，提高课堂教学的效率和效果。 为圆满完本钱学期教学要求，我们高一语文备课组全部成员将团结协作，在集体备课、师徒结对、分工合作的根底上，充分发挥各自教学中的优势，群策群力，努力探究，使学生真正想学、乐学和会学，真正爱上语文这门课。 学期语文工作规划 篇3 教学目标 依据语文学科的特点，以及社会进展对语文的新要求

12、，使学生在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。 1.要留意把握叙事性作品中的人物和大事，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。 2.熟读这些课文，要从中了解表达、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要留意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明挨次，把握常用的说明方法，体会说明文精确、周密的语言。 3.默读有肯定的速度；能根据要求筛选信息。 4.要先借助解释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领悟它们丰富的内涵和精练的语言，并积存一些常用的文言词语。 5.要借助解释和工具书，整体感知内

13、容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。 教学措施 1在语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间，力量之间以及学问、力量、情意之间的联系，重视积存、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 2.重视学生思维力量的进展。在语文教学的过程中，指导学生运用比拟、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量，尤其要重视培育学生的制造性思维。 3.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力量。每堂课教师依据学生实际细心备课，尤其要备好学生，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡敏捷多样的教学方式

14、，尤其是启发式和争论式，鼓舞运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 4.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的时机。 5.作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，敏捷命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。 6.实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进展分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。 7.引导鼓舞学生成立课外学习小组，培育合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮忙中下生提高学习兴趣和成绩。 8.优化作业治理，培育学生自主学习，自我治理，加强课代表，小组长

15、的榜样带头作用和监视作用，力争做到每课过关，单元过关。 9.利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗读会，演讲会，办手抄文学报，熬炼力量，提快乐趣。 10.课前2分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语讲解等，熬炼表达力量。 11.进行2-3次辩论会，培育思维、口头表达和语文学问运用力量。 12.做好开头的转化工作，扭转以往不良的学习习惯。 13.教学过程要抓住学生的闪光点，多表扬少批判，让学生树立起学习语文的信念。 14.开展网络帮助教学，对家庭有条件的同学，鼓舞和指导他们利用语文教育网多学习一些优秀作文和写作技巧等。 学期语文工作规划 篇4 一、

16、指导思想： 本学期，连续以全面提高小学语文教学质量为目标，以“提高语文课堂教学效率，大力推动课外阅读”为重点，以“基于问题解决，致力创新共享”为策略，以教师队伍建立为抓手，以教学讨论活动为载体，从而落实义务教育课程改革纲要和语文课程标准的精神，小学语文教研工作规划。结合我校实际，本学期我校语文教研将沿着以营造气氛，不断深入的工作思路，本着倡简、务本、求实、有度的工作作风；教研做到，有目标，有预备，重过程，有收获。关注支持以校为本的语文教研，参加局部学校的校本教研，提升校本教研的质量，并提炼出校本教研的有效阅历。 二、重点工作及要求 1、改善教研方式，激发教师参加教研活动的热忱。组织各级各类的语

17、文教学竞赛、评比、研讨活动，给更多的教师搭建展现的舞台，缩短青年教师成熟周期，同时使优秀教师崭露头角，不断超越自我。 2、聚焦“有效教学”，提高语文课堂教学质量。 （1）“提高课堂教学效率”是教学讨论永恒的主题。在教研活动中，要坚持以新课程理念为指导思想，重视“自主、合作、探究”学习方式在课堂上的详细落实，由关注教法讨论向关注学法讨论转变，促进学生由学会向会学转变，工作规划小学语文教研工作规划。 （2）连续提倡一篇课文两课时完成。仍旧要重视课堂阅读教学年段教学目标的落实；要重视不同体裁课文的教学方法的研讨；要重视课堂教学落实“听、说、读、写”，尤其是关于“写”的训练，低年级提倡每节课有动笔写字

18、的时间，中年级提倡每节课有相应的动笔思索练习的时机，高年级应重视读写结合，在课堂上给学生一些书面表达练习的时间。要把布置课内外作业的讨论纳入课堂教学讨论的范畴，打通课内外学习，削减重复低效的机械作业，使学生的语文学习更开心，更开放，更高效。 （3）关注目前习作教学中的问题，加强习作教学的讨论。 3、推动课外阅读，提升学生语文素养。 （1）重点落实课外阅读指导课的设置（保证隔周从语文课中拿出一课时作为课外阅读指导课），教师仔细备课，努力提高课外阅读指导课的质量。 （2）关注学校图书资源的合理化、最大化利用。 4、抓好课题讨论，深化教学改革。目前我校课题讨论取得了肯定的成果，但要更上一层楼，就要重

19、视课题的治理，重视讨论过程，将课题讨论与培育青年教师结合起来，真正使课题讨论成为深化教学改革的重要环节。 详细活动安排： 九月： 1、开展分年级进展语文集体备课研讨活动，为全员参加的课堂教学校级竞赛做预备。 2、分年级进展全员参加的语文课堂教学校级竞赛。3、组织中老年教师参加“秋实杯”校级竞赛。 十月： 1、开展以“如何指导学生课外阅读”为主题的研讨活动。 2、组织教师参加片级 “秋实杯”及学科课堂教学竞赛。 3、组织教师参加区级 “秋实杯”及学科课堂教学竞赛。 4、语文集体备课。 十一月： 1、组织期中考试分析 2、针对目前习作教学中的问题，开展习作教学的讨论活动。 3、教师语文专题讨论学习

20、。 4、语文集体备课。 十二月： 1、以“书香校园”为主题，开展小学生课外阅读活动。 2、以“我爱读书”为主题，开展3-5年级校级作文竞赛活动。 3、教师语文专题讨论学习。 一月： 1、语文集体备课。 2、教师语文专题讨论学习。 3、语文期末复习，分年级组开展研讨活动。 4、组织期末考试分析。 学期语文工作规划 篇5 一、根本状况介绍 本届高三学生语文根底较为薄弱，从期末考试看来，学生对考纲规定的高考考点学问把握得还不够牢靠。很多学生对高考考什么，怎么考，仅有一点模糊印象。另外，学生素养的参差不齐也为今年的高三语文复习工作增加了肯定的难度。 我们高三语文备课组共有八位成员，有阅历丰富的老教师，

21、也有精力充足、思维活泼和新教师，大家打算同舟共济、群策群力、齐心协力打好高考这场大硬仗。 二、复习指导思想 在围绕大纲的根底上，依据高考考试说明，结合本届学生实际状况，复习备考工作扎实有序地开展。既要对语文根底学问作系统的切块复习，又要重视提高学生运用根底学问解决详细问题的力量。复习时据不同阶段的特点，把专题复习和语文综合训练有机结合，教给学生相关考点的解题方法和解题技巧，留意培育学生良好的思维品质，对不同层次的学生进展分类指导，力求让每一个学生都能学有所得，学有所成。 三、复习阶段划分 依据我校高三复习工作的整体安排，结合我校语文教学工作的实际，本学期语文复习规划分为三个阶段。 2月 22日

22、： 开会制定本学期语文备课组的工作规划，布置本学期第一次月考的出题工作，由连仕江教师于 2月 25日出好题，年级组成员做过试题并提出建议后确定。 2月 28日： 完毕第一轮的复习，开头其次轮的备考复习。 3月 1日至 4月 20日： 对第一轮复习内容进展仔细的反思、回忆，做好语文根底学问复习的查漏补缺工作，结合高考热点，进展重点强化训练。 加强学生的早读课的朗读的监控，培育学生的语言积存和词句的背诵力量。 综合训练（测试题由组里各个教师轮番出题）每周一次，可晚修或课堂时间测验，有各教师敏捷安排，全改全批。 课堂上侧重于测验与讲解，实行当堂测下节课讲解的方法，解决学生专项中存在的问题。 3月 1

23、日：本星期主要备考成语，侧重于成语类型易错题的归纳和测验，由 B1教师供应备考资料。 3月 4日：本学期第一次月考。 3月 8日上午开会集中争论这次月考消失的问题，做好试题的分析与总结；本星期主要备考病句，侧重于病句类型易错题的归纳和测验，由 A1教师供应备考资料。 3月 15日开会备考语言运用题，侧重于对仿句的练习，由 B2教师供应备考资料。星期三晚修进展综合训练，测试题由 A2教师供应。 3月 22日开会布置本学期其次次月考的出题工作，由 B1教师于 3月 24日出好题，年级组成员做过试题并提出建议后确定。本星期的主要备考任务是有用类文本的测验与讲解。 3月 28日年级月考，由 B2教师出

24、题，并做好试题的分析与总结。 4月 1日晚上开会集中争论这次月考消失的问题，做好试题的分析与总结；下一星期主要备考古文言文，侧重于翻译题的方法归纳，由 C1教师供应备考资料。 4月 5日开会布置本学期第三次月考的出题工作，由 C2教师于 4月 7日出好题，年级组成员做过试题并提出建议后确定。 4月 14日年级月考。 年 4月 15日年级开会，并做好试题的分析与总结。本星期主要备考诗歌鉴赏，由王海珠教师供应备考资料。 这时间段还是以写作训练为主。 3月前，学生的作文素材已经印发； 20xx年 3月 1日至 3月 15日，侧重为作文的审题讲练（由 D1教师供应）； 3月 6日至 4月 1日，侧重于

25、作文的构思和立意，主要是谈论文 学期语文工作规划 篇6 立刻就要开学了，我从自己的书橱里翻出八年级上册语文课本，我开头扫瞄阅读。开学后，我就要带着我的弟子们开头这一册的学习之旅。我的心情是开心的，由于我喜爱语文，更喜爱自己的语文教学。想想自己又将带着着孩子们度过漫长又短暂的一学期，是一种很满意的事。我知道在这段旅途中，我们师生也将会发生一些开心的或不开心的事，但是在我这个一向认为经受了就是财宝的人看来，一切都是美妙的。翻着每一篇熟识的又生疏的文章，我心中的教学规划诞生了。 一、教材简析 这册教材在编排上呈现出来的特点是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。八年级上册四个现代文单元的专题分别是战

26、斗、一般人与平民、建筑园林与名胜古迹、科学，其中前两个单元以记叙类文章为主，后两个单元以说明类文章为主。本册教材要求学生了解两种文体：记叙文和说明文;同时相应地了解两种表达方式：记叙与说明。另外，从八年级上册开头，文言文和分编。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。 第一单元是以战斗为主题组元的。五篇课文，有反映解放战斗的新闻两则(人民解放军百万大军横渡长扛中原、我军解放南阳)，有反映反法西斯战斗的蜡烛，有以英法联军侵华战斗为背景的就英法联军远征中国致布特勒上尉的信，有反映抗日战斗的芦花荡，有反映德国法西斯暴行的亲爱的爸爸妈妈“综合性学习?写作?口语交际

27、”也以战斗为主题;“世界：何时铸剑为犁”。 其次单元主要由记叙类作品组成，着重培育阅读记叙类作品的力量。从单元课文的内容来说，都是写一般人的。在七年级下册已经安排了一个写出色人物的单元，让学生领会了世界出色人物的风采。那么有必要再安排一个写一般人的单元，让学生对人世间亿万一般人民有更深刻的熟悉。这一单元的前边;恰恰是一个写战斗的单元，显得非常沉重。因此，这个单元有必要高声赞颂人间的爱，吁唤，“让世界布满爱”。通过这个单元，可以使学生在情感、态度和价值观方面，受到熏陶和启发。 第三单元所选课文以建筑园林、名胜古迹为主题，文体类别上侧重于说明文。课程标准79年级阅读目标中没有关于阅读说明文的要求，

28、只是提出“在阅读中了解表达、描写、说明、谈论、抒情等表达方式”，而在写作目标中提出“写简洁的说明文，做到清晰明白”。由于学生在七年级所学的说明性文章较为简洁，对有关说明文的文体特点和要求也知之甚少，所以在本册教材中设置了两个说明文单元，以期完成课程标准的有关目标。 第四单元以“科学”为主题编选了五课各具特色的介绍科学学问的短文共六篇。它们是大自然的语言奇异的克隆阿西莫夫短文两篇生物入侵者你肯定会听见的。教学本单元，既要注意语文根本力量的培育，也要关注科学精神、科学态度和科学思维方法的培育，努力追求二者的交融整合，实现学生人文素养和科学素养的共同提高。 本册文言课文的编排方式跟前两册明显不同;前

29、两册是分散在各个单元里，每单元一篇;本册则是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，课文篇数几乎增加了一倍。这个变化说明：过去一年里的文言文(含古代诗歌)教学只是“入门”的预备，而本册则是“入门”的正式启动。在这正式启动之际，应当做好以下两点：一、狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。本单元的背诵量相当大。要求全文背诵的有桃花源记(309字)、陋室铭(81字)、爱莲说(119字)、大道之行也(107字)、杜甫诗三首(200字);此外，还要背诵核舟记其次至第四段(266字)，总计为1082字。二、提倡探究式的学习，弃绝“填鸭”，着力培育学生自行领悟的力量。文言和现代语同源而异流，极

30、浅近的文言文，即使文化水平很低的人听人读一遍也能听出个也许，何况是初中学生!再说，课本里的文言文内容和语言都比拟浅显，再加上解释全用通俗的现代语，简洁明白，仔细读几遍至少也能读懂大半，这就是探究的根底。更为重要的是，从学生一拿到新的课本就要大致翻阅一番这个事实还可以看出他们原来就存在着探究的愿望。因此，问题仅在于教师要擅长因势利导，使这种探究式的学习收到最大的成效。 写作、口语交际与综合性学习 本册教材中写作、口语交际训练有三种呈现方式：1.整合于综合性学习活动中;2.设置在课文后面的“研讨与练习”中，是由课文生发出来的;3.以补白的形式消失。为保证课程根本目标的完成，我们特地安排了写作记叙文

31、和说明文的练习。如其次单元的综合性学习让世界布满爱就要求学生写一篇记叙文，第三单元的综合性学习说不尽的桥中让学生就一座桥“写一篇介绍性的文字”，或者就“家乡城市里某座立交桥写一篇司机指南式的短文”，这些都是对写作说明类文章的训练。在课后的“研讨与练习”中，除了较多的写心得与体会的写作练习外，也有写作记叙类和说明类文章的训练。如阿长与山海经苏州园林课后的写作练习等。出现在补白里的写作和口语交际训练，则是对本册写作和口语交际教材的补充。如写作部分，补充了关于缩写、扩写、续写、改写等写作知识和要求，而课后的练习中也有这些方面的练习。如蜡烛一课的练习中要求设想老妇人的心理活动，并写下来，老王一课的练习

32、中要求改写老王给“我”送香油和鸡蛋这一部分等。口语交际训练安排在课后及综合性学习里，而关于口语交际的要求和指导则在补白里。本册教材中的“综合性练习”仍然分“三大三小”，共六次。第一、三、五单元的是大型综合性学习活动，第二、四、六单元的是小型综合性学习活动。其中世界：何时铸剑为犁的活动内容丰富，信息来源多，牵涉的问题也比较复杂，对学生查找和运用资料的能力、写作研究报告的能力、辨别是非善恶的能力以及辩证思维的能力都提出了较高要求。教学时要注意提前安排，合理布置，充分调动学生的积极性、自主性，争取使学生在这次活动中得到全面锻炼，尝到“综合性学习”的甜头。 语法修辞知识要点 本册教材“附录”部分安排的

33、语法知识是虚词，教师可加以适当讲解。学生需要掌握的修辞是对偶(又叫对仗)，了解一点对偶知识，有助于学生学习古诗和分辨词类。杜甫诗三首后的练习第三题有对这种修辞手法的说明，并要求学生尝试写一些对偶句。学生只要能判断出对偶句即可。 二、教学目标 课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下。 要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。 熟读这些课文

34、，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。 要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。 要注意说明的顺序和方法;默读有一定的速度;能按照要求筛选信息。 要先借助解释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。 要能借助解释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。 三、班级学生现状分析 通过初一一学年的教学，从整体来看，所任教两个班级的学生好的习惯(课堂听讲,记笔记,发言提问)正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合

35、能力也在原来的基础上有了较大的提高，下面根据初一期终考试成绩进行具体分析如下: 初一二班语文合格率为95%，优秀率为20%，平均分为87，初一四班为98%,，优秀率为16%，平均分为89，从以上数据看出，两个班级语文优秀率存在一定差距，因此，本学期在保持合格率、平均分总体较好的势头之下,还要大力抓好优秀率，力求两班总体水平一致。 目前两班级学生学习自觉性不强，随着学生年龄的增长和知识难度的增加，加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整，本学科更加注重考察学生理解，运用能力，对学生掌握知识的深度和广度，思维能力和认识水平都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来说是如鱼得水，但对我们这样中学的绝

36、大多数学生来说，有一定的难度。我自己也必须深入研究教材和课改，以备自己跟上时代的步伐的同时，引领学生们攀登学习语文的新高峰。 四、教学措施 1).让学生成为课堂学习的主人，坚决不让学生当学习的奴隶。把课堂还给学生，让学生人人体验学习语文的乐趣。 2).为了进一步提高学生的语文素养，我仍然会重视学生的课外阅读。在上好阅读交流课的同时，我再引领孩子们走进文学名著的风景林里去。 3).为了进一步培养学生思维能力。在语文教学的过程中，我培养学生的自主学习能力，和每篇文章必须提出问题的能力，另外注重学生的创新思维能力的培养。 4).为了提高学生的书写能力，也就是让学生的书写美观起来，我这学期继续让学生练

37、字，还是“师带兵”的方法。 5).为了提高学生的口语交际能力，这学期我每周开一次“读书心得”交流会，让学生在练好口语的同时更加喜欢课外阅读。 6)为了提高学生的写作能力，我仍进行“随笔散记”化作文教学，培养学生的观察力和写作思维力。 7).为了调动每一个学生的学习积极性，我实行“个性化目标”教学，让学生都有自己的“标杆”，努努力肯定能跳过去。 8).为了进一步提高学生的应试能力，我这一册的教学仍然采取“课课测，课课过关”的方式，让学生的语文能力在练习中提高。 9).语文重在积累，我还是利用课前三分钟，让学生轮流写“一句名言，两句俗语，三个歇后语”来积累背诵。 10).作业的布置因文而异，但是必

38、须为了提高学生的语文素养而布置，要求作业齐全。 五、教学进度安排 第一周语文学习习惯养成教育(1)1、新闻两则(2) 第二周2、芦花荡(2)3、蜡烛(2)口语交际?综合性学习：怎样搜集资料(4) 第三周4、就英法联军远征中国致布特勒上尉的信(2)5、亲爱的爸爸妈妈(2) 综合性活动写作口语交际、：“世界：何时铸剑为犁”(2) 第四周6、阿长与山海经(2) 7、背影(2) 第五周8、台阶(2)9、老王(2)10、信客(2) 第六周写作?口语交际?综合性学习：“让世界充满爱”(3)21、桃花源记(3) 第七周22、短文两篇(3)23、核舟记(3) 第八周24、大道之行也(2)25、杜甫诗三首(2)

39、 综合性学习?写作?口语交际：莲文化的魅力(3) 第九周11、中国石拱桥(2)期中复习(4) 第十周期中复习 第十一周12、桥之美(2)13、苏州园林(3) 第十二周14、故宫博物院(2)15、说“屏”(2) 第十三周综合性学习?写作?口语交际：说不尽的桥(3) 16、大自然的语言(2)17、奇妙的克隆(2) 第十四周18、阿西莫夫短文两篇(2)19、生物入侵者(2) 写作：口语交际?综合性学习：走上辩论台(2) 第十五周20、你一定会听见的(2)写作?口语交际?综合性学习：走上辩论台(3) 第十六周26、三峡(2)27、短文两篇(3) 第十七周28、观潮(3)29、湖心亭看雪(2) 第十八周

40、30、诗四首(3)期末复习(3) 第十九周期末复习(6) 第二十周期末复习、期末考试(6) 学期语文工作计划 篇7 一、学生情况分析： 三年级共有学生46人，其中男生21人，女生25人，大部分学生态度端正，有良好的学习习惯，能按时完成作业。能熟练利用汉语拼音识字，学习普通话，能利用字典，理解生字新词的意思，能阅读程度适合的文章，能正确、流利有感情地读课文，能写一些看图作文，但在词汇的运用、口头表达、与人交往合作、自觉学习及习作方面还有一定的欠缺，有待进一步的提高。 二、教学要求： 1.在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱

41、自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力，激活想象力。 2.认识200个字，会写300个字。累计认识20xx个字，会写1300个常用字。 3.会使用字典，有条件的可以学习使用词典，有初步的独立识字能力，养成主动识字的习惯。开始练习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。 4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5.继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。 6.学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思;初步体会课文中

42、关键词句在表达情意方面的作用。 7.初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情，乐于与别人交流读后的感情。 8.开始学习略读，粗知文章大意。 9.积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文约18篇(段)。练习复述课文。 10.初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。 11.开始练习习作。乐于书面表达，有习作的信心。 12.不拘形式地写出自己的见闻，感受和想象，愿意把自己的习作读给别人听，和他人分享习作的快乐。 13.留心周围的事物，尝试在习作中运用平时运用的语言材料。 14.学习修改习作当中有明显错误的词和句。 15.能用普通话讲述故事，做到具体

43、生动，努力用语言打动别人讲述见闻，做到清楚明白想说出自己的感受和想法。 16.听别人讲话能抓住主要点，并能简要地转述。 17.乐于与别人交流，在交谈中认真倾听，有不明白的地方向人请教，能就不同的意见与人商讨。 三、教学重点、难点： (一)关于字词 利用字典自学生字词。借助字典、联系上下文理解字义。利用已有的识字知识识记字形。词汇教学的重点是积累词语。另外，还要重视写字的指导。 (二)关于看图学文 指导学生按一定顺序观察图画，了解人物和相关景物的关系，体会画面的内容。图文结合，提高看图和学文的教学效果。 (三)关于精读课文 1、继续重视词句训练。 (1)是学生学会借助字典、联系语言环境理解词语。

44、 (2)重视词语的积累和运用。 (3)理解重点句和含义深刻的句子。 (4)词句的训练，要侧重抓住重点词句、含义深刻词句的理解。 2、加强预习的指导。 3、渗透阅读学习重点。 4、精读课文的教学，要调动学生学习的积极性和主动性，强调自主学习，引导学生合作、探究学习。 5、重视朗读指导，使学生在理解的基础上朗读、在朗读的过程中加深理解。 (四)关于略读课文 教师要放手一些，要围绕课文的重点、难点，凭借阅读提示中的问题和教师自行设计的少量思考题，指导学生阅读、讨论。 (五)关于积累运用 1、阅读短文的训练。培养学生阅读和提高独立阅读的能力。 2、指导学生把文章写的：有内容、有顺序、语句完整、通顺。 (六)关于读写例话 读写例话属于独立阅读性质，可以由学生自学完成。 四、教学进度安排(略) 学期语文工作计划 篇8 一 、指导思想 以高中语文课程标准为指导，全面贯彻党的教育方针和新课改理念,以阅读和写作为重点,积极倡导学生“自主、合作、探究”的学习方式，注重课内外的结合，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，全面提高学生的语文素养和审美情趣。贯彻普通高中语文课程标准，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探索能适应学生发展和学生实际需要的新教法结合普通高中语文课程标准的学习，在语文教学中有步骤地落实人文化的语文教育理念。 二 、 学情分析