学期语文工作计划模板十篇.docx

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1、 学期语文工作计划模板十篇 一、学生状况分析： 本班共有学生41名，其中男生有22名，他们经过一学年半的学习，学生已都能较娴熟地把握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习一般话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和构造分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句说话，初步养成了良好的听说习惯。能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距，能熟悉自然段，熟悉句号、逗号、问号、叹号等标点符号，初步学会写铅笔字，写字姿态根本正确，但还有一局部学生执笔方法不够正确。有7、8个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着肯定的困难，有待这一学期进一步加强教育。 二、本学期的主要任

2、务、要求： 本册教材由“培育良好的学习习惯(4)”与“识字”、“课文”组成。“识字”两个单元，每单元4课，共8课;“课文”6个单元，每单元4课，共24课;每单元1个综合练习，共8个。“识字”课有三种形式：词串识字、形近偏旁的比拟(3、4、7)、特别偏旁的熟悉(8)。每单元的“课文”在内容上相对集中：第一单元：春光篇(1-4);其次单元：哲理篇(5-8);第三单元：亲情篇(9-12);第四单元：勤学篇(13-16);第五单元：爱国篇(17-20);第六单元：科技篇(21-24)。以上安排为学生学习语言学问、练好语文根本功、潜移默化地承受思想教育，供应了丰富的材料。每单元一个综合练习，重视综合性和

3、实践性，一般包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合性学习等内容，既相对独立，又各自形成系列。主要用以稳固本单元所学的内容，并在语文力量训练和思想品德教育方面有适当的扩展。 三、教材的重点和难点： 学习393个生字(其中要求写的293个)。连续培育识字力量，会用部首查字法查字，能运用笔画或构造分析字形。写字姿态正确，字写得端正、清晰。学会默读课文，能正确、流利地朗读课文，会背诵指定的课文。 四、教学措施： 1、通过语言文字训练进展思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。联系实际，进展行为指导，使学生养成良好的行为习惯。 2、重视识字教学，教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比拟

4、，加强边读边写，试默自查;重视在口头语言和书面语言的运用中把握所学的生字。 3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培育阅读力量。重视朗读训练，在朗读中进展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进展朗读训练，要人人都有读的时机。开头训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思索的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好根底。 4、听说训练要在学生的语言实践中进展。给学生制造各种听话、说话的时机，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，准时订正语病，让全班学生都有练习说话的时机。

5、5、连续做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量。 五、教学进度安排表 周次日期教学内容和课时安排备注 12.172.18培育良好的学习习惯(4)识字12月17日上课 22.212.25识字2、3、4 32.283.4练习1课文1、2、3 43.7311课文4、练习2、课文5 53.143.18课文6、7、8 63.213.25练习3、课文9、10 73.284.1课文11、12、练习4 84.44.8识字5、6、7清明节放假 94.114.15练习5、期中考试期中考试 104184.22课文13、14 114.254.29课文15、16 125.25.6练习6、课文17、劳动节

6、放假 135.95.13课文18、19 145.165.20课文20、练习7 155.235.27课文21、22 165.306.3课文23、24 176.66.10练习8、 186.136.17期末复习 196.216.24期末考试期末考试 206.287.1 学期语文工作规划 篇2 一、指导思想： 以学校和教育处工作规划为指导，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心，大力推动课程改革，深入贯彻语文新课标，切实转变教育观念，增加教师实施新课程的力量和水平；加强对新教材的培训、讨论，寻求实施新课程的策略；深入课堂，准时调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。 语文组成员

7、组成状况： 七年级组：、黄立文 黄柱文 覃毅、韦瑞柱 八年级组：黄俊、韦瑞淼 杨朝莲 三年级组：温太乾、陈养 江春艺 二、本学期活动目标：力争通过这半年的教研组活动，更好地贯彻课改的新理念，使教师能够运用新的教学的理念来搞好教学。 三、工作要点： 1、组织教师仔细学习语文的课程标准，使教师思想上有理论指导。 2、组织教师相互听课，争取每一位教师都能听15节公开课。 3、做好传、帮、带工作。老教师要向年轻教师传授阅历，骨干教师要带徒弟，使年轻教师快速提升自己的业务水平。 4、组织教师进展单元集体备课，此项工作要落实到实处，不能流于形式。 5、组织教师总结阅历，不断撰写论文，定期开展有关语文课改的

8、报告活动。 学期语文工作规划 篇3 一、指导思想 依据市、区整体工作安排，结合学校工作实际。推动课堂变革与转型，真正凸显课堂的学生主体地位，提高学生的学习效率和学习乐趣，减轻学生过重的课业负担，进一步提升的课堂教学质量。坚持推动“学本课堂”建立。 二、工作思路 1围绕主题开展“学本课堂”教学讨论。 2以拓展课型的开展为契机，积极开拓“读写结合”校本课程。 3.落实各项语文教学常规工作。 4.做好“小文学家“评比的各项竞赛活开工作。 三、主要工作 （一）突出主题教学讨论 围绕主题进展“学本课堂”讨论，以“围绕课堂问题设计有效的活动方式”为主题，提倡课堂教学的有效好玩，以注意公开课、常态课的改革实

9、践讨论，积极探究“以生为本”的学本课堂要素。 （二）积极开拓“读写结合”校本课程 以拓展课型的开展为契机，积极开拓“读写结合”校本课程。备课组长负责本年级教师教学资源的统筹使用等详细工作。以备课组为单位进展拓展课集体备课，组内定好主题，可以是每位教师1个主题，1个主题2个课时；或者是其他的形式，留意课程开发的有效性。 (三)优化作业设计,提高命题水平 为了提高命题水平，每位教师要积极参与试卷命题工作，每位教师要能自己独立命题，每位教师依据本组的教学规划命一份单元检测卷或综合试卷，教师会选好题、会自改、自编题目，试卷讲评有肯定的方法。每并积极参与各项命题评比。 （四）做好“小文学家“评比的各项竞

10、赛活开工作 组织学生参与区小文学家评比活动并做好各种预备工作。 学期语文工作规划 篇4 一，制定的依据： 1，教学背景分析：语文是中小学阶段的主要学科，根底学科，随着时代的进展和社会的进步，人们对语文学科的特性和语文教学的熟悉更为深入，“大语文“的观念得到越来越多有识之士的认同，而二期课改对语文教学的阐述也说明，语文教学以培育和提高人的语文素养为主要任务。而语文素养是人的整体素养的重要组成局部，语文素养不仅反映人的语文学问和语文力量，而且从本质上看，还反映了人的思想水平，文化修养，观看力量，思维力量等。“新基“理论中对塑造将来新人的描述（21世纪的根底教育应把每个学生潜能的开发，安康共性指个体

11、独特性与社会标准性的有机统一的进展，为适应将来社会进展变化所必需的自我教育其内容包括德，智，体，知，情，意，行等多方面，终身学习的意识和力量的初步形成作为最根本的任务，根底教育应为社会进展和学生的终身进展效劳）中，更可以看出语文教育在此方面的大有可为。 2，教材分析： 本册教材共分为六个单元，除了包括“精读“，“速读“，“视听“，“课外阅读指导“等，还新增加了两个质疑单元。每个单元又分为阅读和表达两大块。 依据对二期课改精神的学习和对语文教学方向的把握，我们初步拟定了本学期语文教学的培育目标。 思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生喜爱祖国语言文字的感情，培育学

12、生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和制造力量，进展学生的智力，培育学生安康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。进展安康共性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要制造一个良好的开端，打下根底。 学问目标： 了解课文中消失的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中消失的生字生词的音形义。 把握和运用学问力量的目标：在小学语文的根底上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有根本的阅读听话说话的力量，养成学习语文的良好习惯。详细地说，就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解根本写法，具有肯定的

13、语言感受力量，初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利地朗读课文，背诵根本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的力量，读文言文课文，要了解内容，背诵一些根本篇目，娴熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。 人文素养目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进展沟通表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。 3，所教班（年）级学生现状及对策： 依据我校学生实际特点，以及语文学科特点和目前本学科进展方向的把握，结合我校“学有所长，优有特色“的办学方针

14、，我们的语文教学最初以“激发兴趣，指导方法，培育习惯，搭建舞台“为口号和行动原则，加强了日常教学和学科活动的针对性和有效性，在中预到现在初一两年来，从整体来看，学生身上好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合力量也在原来的根底上有了较大的提高，下面依据初一期终考试成绩进展详细分析如下： 从以上数据看出，两个班级语文水平存在比拟明显的差距。127班的差距主要是历史缘由，所以现在127班同学在学习兴趣，习惯，态度语文根底等方面都与同级其他班级存在明显的差距。虽然和127班上学期期中考试等比拟，有了肯定的进步，但详细教学中还是感到和130班的

15、差异，所以虽然以实行种种措施，但提高幅度不大，因此，本学期在保持130班总体较好的势头之下，还要大力抓一班的教学，力求进步。 虽然平均水平有所差异，但存在的问题是相像的，这些问题也不容乐观：目前本（年）班级学生最大的特点是两极分化严峻，而且“尾巴“较大，大局部学生学习自觉性不强，随着学生年龄的增长和学问难度的增加，加上现在依据二期课改的精神对教学目标进展的调整，本学科更加注意考察学生理解，运用力量，对学生把握学问的深度和广度，思维力量和熟悉水平都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来说是如鱼得水，但对我们这样一般中学的绝大多数学生来说，并非福音。因此我们的教学必需未雨绸缪，因此，我们在连续以前

16、工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对二期课改的学习与讨论，在把握好教学的大方向的前提下，对教与学作出相应的调整，本学期拟采纳以下措施： 1）从语文学科的特点和社会进展对语文的新要求动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。 2）语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间，力量之间以及学问，力量，情意之间的联系，重视积存，感悟，熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 3）视学生思维力量的进展。在语文教学的过程中，指导学生运用比拟，分析，归纳等方法，进展他们的观看，记忆，思索，联想和想象的力量，尤其要重视培育学生的制造性思维

17、。 4）教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力量。每堂课教师依据学生实际细心备课，尤其要备好学生，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和争论式，鼓舞运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5）重视创设语文学习的环境，沟通课本内外，课堂内外，学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的时机。 6）作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，敏捷命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。 7）实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进展分层教学。利用课外实行

18、培优辅差，力争整体提高。 8）引导鼓舞学生成立课外学习小组，培育合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮忙中下生提高学习兴趣和成绩。 9）优化作业治理，培育学生自主学习，自我治理，加强课代表，小组长的榜样带头作用和监视作用，力争做到每课过关，单元过关。 10）作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同学生的特点。 11）利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗读会，演讲会，办手抄文学报，熬炼力量，提快乐趣。 12）课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语讲解等，熬炼表达力量。 13）组织34次辩论，培育思维及口头表达和语文学问

19、的运用。 14）组织采访和调查至少一次。 15）要求写一篇小论文 16）做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。 17）教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批判，让学生树立起学习语文的信念。 18）开展网络帮助教学。对家庭有条件的同学鼓舞和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。 二，本规划应到达的目标： 以下是上学期期末大考的分析： 1，通过分析我发觉本学期教学的主要任务就是要想尽一切方法稳定优良率，提高合格率，班中有以下学生是有潜力可挖，应当能及格的：朱华，孙磊 2，根据年级组分层教学，集中抓A层的要求，本学期我努力工作，力争将60%A层（约16人）同学的成绩保持

20、80分以上，并能让尖子生有更多的进步。根本保证了优良率稳定在25%以上。 3，依据教研组的要求，本学期我班参与区的统考或联考要力争进入十四所学校的中三分之一的行列。优良率要力争超过区平均。 三，详细实施规划： 依据教研所统一安排，第一周期中考试完成第一，二，和第七单元的课文教学，表达完成一，二，四单元的；期中考试期末完成剩余单元课文及表达的教学。 学期语文工作规划 篇5 一、指导思想： 本学期，我们二年级语文教研组全体人员将在学校教育处规划的引领下，以现代教育思想、现代教育理念为指导，仔细贯彻落实学校新学期工作意见，依据学校提出的教研要求，依据本学科的教学任务，制定本学期教研规划，加强集体备课

21、的有用性，准时进展阅历沟通，让集体备课落到实处。同时在工作中加强学生的德育教育，思想教育。 二、工作目标： 1、 连续抓好教育教学理论的学习，创设浓郁的学术气氛，不断提高教师的自身素养。 2、加强理论学习，坚持学以致用，建立“学习型”教研组，促进教师专业成长。 3、仔细抓好语文教学常规治理，重视学生的学习习惯的培育，提高学生的学习力量。 4、连续有效识字小专题讨论，拓宽学生识字渠道，识写结合，力争人人写一手好字。 5、 充分了解二年级学生的心理及生理特点，制订出适合他们的教学规划，力争使学生在把握学问的同时，加强他们对语文整体的感悟。 6.结合学校的“集体备课”活动，加大备课的力度，深入分析教

22、材，从教材本身着手，拓展语文的外延，切实提高学生听、说、读、写的力量。深入讨论课堂教学模式，通过同上一节课、同听同评一节课，提高组内教师的教学力量。 7.结合学校的工作内容，依据低年段特点，开展形式多样、丰富多彩的学生活动，如：识字竞赛、古诗文诵读竞赛等。使学生在实践活动中形成肯定的语文力量，创新意识和实践力量； 8.期末复习阶段，教研组加强合作，共同查找本学期教学中的薄弱点，共同讨论复习课的内容，注意精讲多练。 9、培育学生良好的品德和行为习惯，构建和谐的校园环境。 三、工作措施： （一）、加强理论学习，大胆实践，进一步深化活力课堂的讨论。 1、 要确立集体教研促进展的意识，通过教研组备课活

23、动，多评议切磋，多沟通碰撞，在沟通中发觉、讨论、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习严密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性敏捷的生成。对于师生互动中消失的制造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。 2、加强过程治理。组内各位教师要积极切磋教法学法，充分发挥校内老教师的导航、引领作用，同时要努力将教研组建立为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建立步伐，整体促进教研组业务水平的提高。 （二）、标准语文教学常规

24、治理，全面提高学生语文素养。 1、注意培育学生的语文素养，引导学生喜爱祖国的语言文字，培育学生观赏美文的力量，从中获得审美情趣、道德修养及运用祖国文字的力量。加强学生的小练笔，使阅读与习作严密结合，促进学生阅读理解与写作力量的提高、进展。 2.重视学生良好学习习惯的养成。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续进展打下良好的根底。 （三）、加强师资队伍的建立。 1、加强教师的培训。教研组将在教育处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推动课堂教学构造、内容、方法和手段的改革。同时，协作学校治理制度，组织教师

25、多写并写好随笔与反思。 2、要求每一位教师仔细阅读有益报刊杂志等书籍，准时写好读书笔记，准时完成每月的教学反思。仔细组织参与各级各类教学评优活动。 3、学期初研读语文课程标准和语文教材，把握好年段特点；工作中传阅教学期刊杂志，吸取教学阅历；教研时选取精品专题文章，进展参加式争论学习；同时充分利用网络的力气，学习参加各教学网站尤其是区教研中心网，提升组内教师理论水平。 4、教学常规抓平常，利用学校每月组内教师自查和互查表，相互监视、提示，做好常规工作。另外统一常规中要有组内特色，个人特色。 5、在上学期有效识字教学专题讨论的根底上，再把专题细化，识写结合，指导每位学生写一手美丽的好字。 6、协作

26、学校做好师徒结对工作，充分发挥青年教师的聪慧才智，以各种活动为契机，结合日常听课调研活动，并供应平台赐予熬炼的时机，让青年教师在区、校各项活动中崭露头角。 学期语文工作规划 篇6 1、20xx年存在的主要问题。 （1）教学理念、课堂教学改革、复习教学等引领不够。 （2）教学过程中，教师合作意识低，难予形成合力。 （3）局部教师仍滞留在“教书匠”角色，不思不研，照本宣科。 （4）教师课堂教学技能一般化，虽“时间加汗水”，但收效不大。 2。20xx年语文教研重点。 （1）树立崇高的教师意识，努力成为一名四有好教师“有抱负信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”。严格执行xx镇中心小学教育处文件精

27、神，把语文教研工作落到实处。积极主动协作各科任教师，提高合作行动力。 （2）自主钻研与各教研组集体学习20xx年版语文课程标准及教科书相结合，仔细解读、领悟内在精神，以求学以致用，进而促进语文教学质量能够完成上级下达的指标。 （3）每位语文教师须上一节阅读教学研讨课，搭建好根底学问与习作教学的桥梁。撰写好每周一节书法课的教案。 （4）李其贤教师组织好省级立项课题利用教育技术提高农村小学生记叙文习写力量讨论的结题报告。 （5）积极参与学校、学科组等组织的相关教研活动。在各负其责中，又能凸显学校荣誉。 3、争取一次外出教研取经活动。 总结与规划未尽事宜，临时通知。 20xx年xx月xx日 学期语文

28、工作规划 篇7 在学习第四次全国教育工作会议精神的热潮中，我们迎来了一个新的学期。为了贯彻落实第四次全国教育工作会议精神和新课程标准要求，大力推动素养教育的进展，切实开展好我校语文教育教学工作，特制订工作规划如下： 一、指导思想 本学期语文教研组本着以教师为主体，以第四次全国教育工作会议精神为指导，以新的课改理念为导向，以深化校本教研为核心,以推动课题深入讨论为动力,以促进教师专业成长为根本，以全面提高教学质量为目标，充分发挥教研组讨论、效劳、指导的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学讨论，开创我校语文课程改革新局面。 二、中心任务和详细措施 （一）深入加强理论学习，增加课

29、程改革的意识。 1、结合第四次全国教育工作会议精神，深入学习语文新课程标准。 本学期将在第四次全国教育工作会议精神指导下，深入学习语文新课程标准，加深领悟新课标精神，以“减负增效 科学进展”为主线，用新的理念来端详自己的教学，反思自己的教学行为，讨论教法，把新的教学、教育理念贯穿于新教材中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，建立开放而有活力的语文课程，从而全面提高学生的语文素养。 2、深入学习各种教育专著，提升教师专业水平。 积极主动汲取课改前沿信息，大力提倡阅读教育教学理论专著，撰写读书笔记，不断提升教师的现代教学理念，不断适应形势的进展与变化。 （二）进一步标准和落实教学常规治理，提高教

30、学效率。 1、坚持集体备课主备制 确保每周一下午集体备课活动的正常开展，每次活动做到主备人责任明确，每位教师的教案都要有内容，有重点，有记载。集体备课教案要有在个人备课根底上的二次备课痕迹，或调整修改、或补充资料，确保形成既有根底保障，又有共性特色的切实可行的教学方案。要求提前两周备课。每次课堂教学完毕后要仔细写好基于课堂教学行为的教学反思。 2、坚持读写教学两结合 注意培育学生的”语文素养，引导学生喜爱祖国的语言文字，培育学生观赏美文的力量，从中获得审美情趣、道德修养及运用祖国语言文字的力量。加强学生的随笔评价与指导，使阅读与写作严密结合，促进学生阅读理解与写作力量的提高。在教学过程中，积极

31、鼓舞学生质疑问难，引导学生发觉问题，教会学生分析问题，解决问题；组织学生开展合作学习，培育学生团结协作的精神；积极运用现代教育技术，促进其与语文学科的整合。 初二年级备课组本学期将以“智汇语文跑道”为总名称 ，开展主题活动，每月一主题，提高学生语文素养，营造深厚语文学习气氛。详细活动安排如下：九月份举办一次读书报告会；十月份举办一次朗读竞赛或演讲竞赛；十一月份举办一次年级组为单位的语文学习成果展现；十二月份举办一次征文竞赛；一月份组织学生参与古诗文竞赛。 3、坚持科学设计处理作业 作业要兼顾根底性、综合性、实践性、活动性的合理搭配。作业设计要力求表达语文学问的综合运用，能促进听说读写力量的整体

32、进展，使语文课程和其他课程的融合，书本学习和实践活动严密结合。形式上可以依据学生的实际水平设计为必做题和选做题结合，课内与课外结合，课外练习量遵照学校相关规定严格掌握。作业批改要准时，批改符号要标准，书写要力求端正。作业中错误改正应准时，同时要留意坚持二次批改。 4、坚持教学讨论常态化 本学期连续加强教学讨论的制度化、常态化，本学期确保让每一位成员都能胜利开设一次教学讲座，上一节优质公开课，写一份优质教学设计，写一份优质说课稿，写一份优质评课稿，写一份优质教学反思（或教育教学叙事），集体备课中组织一次胜利主讲。主持或参加一项课题讨论（或专题讨论），写一篇高质量的教育教学论文。 初二年级备课组认

33、为阅读教学中，阅读习惯的养成、阅读方法的把握和批判精神的培育是最关键的。所以本学期该备课组为推动教研常态化，将大力开展引导学生阅读古今中外的经典名闻名篇活动。名著的推介由浅入深，阅读实行课内与课外相结合的方式。详细活动有：每日教学常规活动：精彩一瞬学生选泽话题，课前三分钟演讲。美文赏析每天坚持15分钟左右的课外美文阅读。每周教学常规活动：读写积存每周练笔1则（每则500字左右）。每月教学常规活动：文学观赏每月上一节名作观赏课 。力争通过这些活动探寻提高学生阅读力量的途径。 （三）结合教学实践，深入开展课题讨论。 在上学期课题讨论的根底上，连续开展“初中语文阅读教学高质量提问”的深入讨论，对前期

34、讨论成果进展试验论证，形成最终讨论成果。撰写“初中语文阅读教学高质量提问”的相关论文，连续讨论“初中语文阅读教学高质量提问”评价工具，预备起草“初中语文阅读教学高质量提问”讨论报告。 本学期预备增设“语法学问在语文教学中的渗透”、“中学生语文听力讨论”、“讨论性学习在作文教学中的应用”等课题，利用课题讨论，全面推动教研组进展。 （四）以校本教研为成长平台，促进教师进步成长 上个学期本组为了开展“初中语文阅读教学高质量提问”讨论，屡次邀请南京师范大学郝京华教授、南京市教研室汪笑梅书记、南京市金陵中学学术委员会潘慰高教师等专家给我们开讲座，做指导，最终确定了我们校本教研的方向：语文课堂教学高质量提

35、问讨论。在开题报告的形成阶段，我们还特殊幸运地得到了顾敏教师的悉心指导。 在课题的实施过程中我们全组教师在每次开展课堂观看教研活动之前，都要共同学习相关的理论，并积极在听课、评课过程中加以运用。在听课中，我们分成若干小组，分别从不同的角度，进展有目的的课堂观看、记录、分析与评价。 经过一段时间的努力，我们在听课、评课方面有了新的熟悉。以前听课、评课，只是笼统地说说优缺点，有的时候碍于同事的感情多说优点，少说缺点，甚至只说优点，不说缺点。在明确了讨论的方向之后，我们听课有了明确的方向，评课有了可操作的标准，大家听起课来，目标明确；评起课来，思路清楚。由于我们明确了评的是课，而不是教师，所以大家能

36、够畅所欲言、深入细致。授课人的收获也就更丰富了，但是限于教育伦理和讨论水平的限制，我们临时还没有开展比照教学试验，所以学生的收获还有待进一步讨论探讨。 本学期教研组将连续以主课题“初中语文阅读教学高质量提问”讨论为平台，连续开展“师徒结对”工程，积极拓宽“师徒结对面”，以老带新，以新促老，传帮互促，共同进步。让全体教师在课堂中自觉进步，努力提高自身的教学力量。让全部语文教师都能通过活动有所收获，更好地搞好课堂教学。 在教研组主课题“初中语文阅读教学高质量提问”讨论的引领下，仔细做好听课评课工作，组织新调入的语文教师上好展现课。 结合“国庆节”、“中秋节”“重阳”、“元旦”等节日开展语文综合性活

37、动，如书写竞赛、征文竞赛、辩论赛、学问问答竞赛活动等，丰富学生的学习生活，培育学生学习语文的兴趣。 在学校课程建立的框架指导下，鼓舞教师积极开设选修课，努力上好研学课，并以此推动教师可持续教学力量和学生可持续进展力量的进展。在此根底上，争取在将来三年内开发出本组的校本课程教材。 全体语文教师全学期每人至少听课10节以上，教研组长听课20节以上，每人每学期评课两节以上。 连续编辑校报、校刊。 三、周规划 开学前工作 18月23日学习校本课程建立思路【全组教师】 28月28日各备课组集体备课，布置选修课申报工作【各备课组，全体教师】 38月30日完成校本课程选修课申报;公布教研组工作规划，布置校内

38、公开课申报工作【全组教师】 第一周：9.1-9.5 1迎接市教研室教研员例会【全组教师】 2初一新生语文学情分析【初一备课组】 3初一新生小初语文连接教育【初二学习标兵、初一初二备课组】 4语文组课堂教学常规检查【全组教师】 5教研组活动：布置迎接督导工作【全组教师】 6制订好教学规划和学期进度表【各备课组】 7做好讨论课的组织、安排工作【初二备课组】 其次周：9.6-9.16 1迎接上级教育主管部门来校督导【全组教师】 2教研组活动：完成校内公开课申报【全组教师】 3校本研修：“汇?和”杯青年教师根本功竞赛获奖选手阅历介绍【全组教师】 4语文教研组初三教学工作会议，全组教师为初三教学献计献策

39、；【全组教师】 5教研组活动：听课、评课。 6传统文化学习：白露【全体学生】 第三周9.13-9.19 1教研组活动：师徒结对【局部教师】 2校本课程选修课开课【选修课教师】 3校本研修：有效教学的实践与思索【全组教师】 第四周9.20-9.26 1备课组长会议【教研组长、备课组长】 2教研组活动：听课、评课，协作中层以上领导听课，开展面对全组的听课活动【全组教师】 3初二、三阶段学情分析【初二、初三备课组】 4传统文化学习：中秋读书报告会【初二备课组】 第五周9.27-10.3 1 校本研修：如何撰写教育、教学论文【全组教师】 2 爱国主义教育活动：国庆征文【全体学生】 第六周10.4-10

40、.10 1国庆放假 2传统文化学习：“寒露”书写竞赛【全体学生】 第七周10.11-10.17 1家长开放日【全组教师】 2校本研修：有效教学的实践与思索【全组教师】 3教研组活动：课题研讨【全组教师】 4传统文化体验：重阳节慰问活动【学生代表】 第八周10.18-10.24 1 教研组活动：听课、评课【全组教师】 2 备课组工作中期总结【各备课组】 3 传统文化学习：霜降【全体学生】 第九周10.25-10.31 1 校本研修：有效教学的实践与思索【全组教师】 2 教研组活动：优质高效的复习策略【各备课组】 第十周11.1-11.7 1 期中考试复习【全组教师】 2 传统文化学习：立冬【全体

41、学生】 第十一周11.8-11.14 1下半周期中考试【各备课组】 第十二周11.15-11.21 1期中考试质量分析【各备课组】 2教研组活动：根本功竞赛要领【全组教师，由前两届获奖选手和本组特级教师共同主持】 3语文学习成果展现【各备课组】 第十三周11.22-11.28 1青年教师根本功竞赛【全组教师】 2校本研修：有效教 学的实践与思索【全组教师】 4 教研组活动：听课、评课【全组教师】 5 传统文化学习：小雪【全体同学】 第十四周11.29-12.5 1 备课组长会议：布置阶段性学生学情分析工作【教研组长、备课组长】 2 布置征文竞赛：【各年级组】 第十五周12.6-12.12 1阶

42、段性学生学情分析【各备课组】 2布置家长开放日工作【全组教师】 3教研组活动：听课、评课【全组教师】 4传统文化学习：大雪【全体学生】 第十六周12.13-12.19 1 周四上午学校家长开放日【全组教师】 2 教研组活动：听课、评课【全组教师】 第十七周12.20-12.26 1 教研组活动：课题研讨【全组教师】 2 传统文化学习：冬至【全体学生】 第十八周12.27-1.2 1 布置期末复习工作【全组教师】 2 古诗文默写竞赛【各备课组】 第十九周1.3-1.9 1期末复习工作【各备课组】 2教研组活动：学期工作总结会【全组教师】 3传统文化学习：小寒【全体学生】 其次十周1.10-1.1

43、6 1 期末复习工作【全组教师】 2 传统文化学习：腊八节【全体学生】 其次十一周1.17-1.23 1期末考试【全组教师】 2期末考试质量分析会【全组教师】 3上交学期工作小结【全组教师】 4传统文化学习：大寒【全体学生】 学期语文工作规划 篇8 高三下学期最主要的工作就是做好学生的复习规划以及学习规划，所以高三语文教学规划的重点也应当在这两个地方。 一、学情分析 本人所教高三X、X班是学校的一般班，大局部学生成绩不太抱负，语文根底较差，最令人为难的是局部学生根本不把语文学科当成一回事，普遍都有轻视语文的思想，极少在自学时间学习语文，更无暇顾及课外的阅读，故而造成阅读水平提高不快，学问面窄，思路堵塞，文章空洞。 二、教学设想 1、讨论考试大纲，加强学习。仔细讨论语文教学大纲和考试说明，并将近十年的高考语文试题仔细做了一遍，试图从中查找一些考试规律，精确把握高考动态，并且准时加以落实。 2、狠抓专项复习，夯实根底。第一轮复习主要进展专项复习，夯实根底。 3、落实培优补差工作，分层教学。依据不同学情，采纳了“区分对待，分层施教，全民参加”的教学方法。 4、落实问题教学，提高教学效率。我们要抓住学生的问题进展教学，授课有明确的目的性，突出实效性。 三、详细的措施及留意问题 以最节约的时间换取最高效率，是我们的愿望。 1、复习以学年时间安排的内容为