学习《教师专业标准》心得体会.docx

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1、 学习教师专业标准心得体会_教师专业标准培训计划 学习了教师专业标准与专业成长，受益匪浅。这次学习是我在教学方面的熟悉上了一个新的台阶。 教师专业标准新提出学生为本、师德为先、力量为重、终身学习四个根本理念，是小学教师作为专业人员在专业实践和专业进展中应当秉持的价值导向。 标准的根本内容包含维度、领域和根本要求三个层次，即三个维度、十四个领域、六十一项根本要求。三个维度是专业理念与师德、专业学问和专业力量；在各个维度下，确立了四至六个不等的领域；在每个领域之下，又提出了三至六项不等的根本要求。 学习了教师专业标准，收获许多，下面谈一谈我的感受： 首先标准在根本理念中突出:学生为本师德为先力量为

2、重和终身学习，这是与时俱进的理念。生本、师德、力量、终身学习是新时期教师必备的素养，也是新课程改革中的最强因。教育教学的终极目的是为了学生的进展。教师为了适应新时代的教育教学需要，必需终身学习，提高教育教学力量，加强师德修养。 其次在专业理念与师德局部，标准从四个领域对小学教师的专业理念与师德提出详细要求。第一，强调教师职业的专业性和独特性，要求教师注意自身专业进展。其次，突出小学生的生命教育。教师要将爱护小学生的生命安全放在首位，敬重小学生的人格，信任小学生，敬重个体差异。第三，明确要求教师要积极制造条件，让小学生拥有欢乐的学校生活。第四，要求教师要注意修身养性。标准提出了指向教师个人修养和

3、行为方面的诸多要求。 最终在专业学问局部，其次在专业理念与师德局部，标准从四个领域对小学教师的专业理念与师德提出详细要求。第一，强调教师职业的专业性和独特性，要求教师注意自身专业进展。其次，突出小学生的生命教育。教师要将爱护小学生的生命安全放在首位，敬重小学生的人格，信任小学生，敬重个体差异。第三，明确要求教师要积极制造条件，让小学生拥有欢乐的学校生活。第四，要求教师要注意修身养性。标准提出了指向教师个人修养和行为方面的诸多要求。根本理念是标准里面的原则，是教师从业的底线与红线。教育的目的在于为社会培育合格的、可持续进展的合格人才，在这个以人为本的、敬重人的个体的社会，以学生为本是最根本、最起

4、码的要求，学生是学习、进展的主体，教师是以自己的劳动，去最大限度的帮忙他们的安康成长，因此，师德、力量是极其重要的根底保障，但社会是不断地进展变化的，学问随着时代的变化而呈指数倍增长，终身学习也就必定会成为教师自我进展的必定要求。 最终在专业学问局部，标准从四个领域对中学教师的专业学问提出详细要求。第一，要求教师了解和把握中学生进展的学问。其次，对中学教师学科学问的要求表达肯定的特别性。第三，要求教师把握中学教育与教学理论。第四，关注通识性学问的重要价值。 专业标准从专业标准与师德，专业学问与专业力量几个方面进展了标准。理念与师德是根底保证，在职业理解与熟悉上，必需与党、与国际、社会的进展亲密

5、全都，对学生要突出关爱与敬重，对教育教学应当符合教育进展的根本原则，在个人的修养上，应当堪为表率，否则，其教育教学的行为只能回误人子弟。在专业的学问上，教育学问、学科学问、学科教学学问、通识性学问等都是必不行少的，建议还要要求教师关注世界与社会、国家与人民，同时要有正确的世界观的评价。 经过这次学习，我认为自己应当从以下几个方面来学习，才能使自己的专业素养成长起来。 一、心态思想方面。和年轻的教师相比自己在学校不算新人，所以平常有一种老的心态。现在我认为这是不对的。作为教师，尤其是一名科学教师，在课堂上应当永葆青春活力，永久有不竭的激情。有一个得过且过的心态怎么可以胜任呢？所以，我在生活中任何

6、一件小事上，都努力让自己保持一份不愿服输，不愿让步的劲头。我认为从这样的自我强化中，我得到了许多意想不到的思想收获。自己遇到困难、麻烦不再寄盼望于别人，不再妥协退让。都努力去争取。这让我站在三尺讲台上，与学生们一样有了拼搏意识，奋斗精神。事事做的大比从前有精神有派头。 二、工作实践方面。以前我总是一个人在教育岗位上孤军奋斗。经过这次学习，我深刻地熟悉地，我要多和身边的同事沟通，多向身边的同事学习。果真，当自己肯于哈腰向同事们询问的时候，我突然发觉，我的工作，比以前更专业化了，我做学生的思想工作比以前更专业化了。我的教学比以前更专业化了。这样的变化是我始料末及的。这一切的发生还有赖于这次的学习。

7、在工作上，我比以前更踏实努力，更布满盼望地和同事们合作。大胆地去实践，去制造。 三、学科教学方面。我也有很深的体会。我不仅参与各种培训、教研活动，我还努力地坚持每学期阅读一到两有关专业方面的书刊。 在听取专家的讲座与学习中，我感觉自己最大的收获就是对专业化的教学有了足够深入的熟悉。这将在以后的教学之路上不断地鼓励我大步向前，勇于探究、勇于制造。 做一个以学生为本、师德为先、力量为重的教师，做一个终身学习型的教师，做一个享受教育、学生喜爱的的教师。一起成就我们的事业，享受我们职业的幸福。 教师专业标准解读学习心得体会 我在网上仔细倾听了饶从满教授的讲座，让我感到很有紧迫感，感觉新时代对现代的要求

8、越来越高。中小学标准公布是我国界的一件大事，需要仔细学习，贯彻落实。反思自己的教学历程，有点感到自己还是一个合格的人民教师。我就学习过程中所了解到的学问谈点心得体会。 第一、中小学教师专业标准包括四个理念为本、师德为先、为重、终生学习。 为本就是教师要充分地敬重学生，学生可以不成才，但是要成人，师德为先是关爱学生，留意自己形象，言传身教，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生安康成长的引路人，为重是不断提高教育教学专业化水平，把握好课堂，仔细组织与驾驭，以到达较好的教学效果。 终生学习是要会不断反思，人要有终身学习和持续进展的意识。标准的根本理念其实就是德育能学四个字。只有把他们贯彻落实到教

9、学工作中，才能培育出德智体美劳全面进展的社会全能。 其次、中小学教师专业标准从三个维度来要求教师，专业理念与师德、专业学问， 专业理念与师德这个维度掩盖了对职业的理解与熟悉、对中学生的态度和行为、对教育教学的态度和行为、个人的修养和行为等四个领域。 对职业的理解与熟悉要求我们教师要处理好个人与国家、职业、专业成长、社会以及与同事之间的关系。 专业力量方面掩盖了六个领域，教学设计力量、学科教学实施力量、沟通与合作力量、反思与进展力量、班级治理与教育活动力量、多元评价力量。其中教学设计方面要留意思索怎样尝试共性化的如何突出所教学科的认知特征，从我做起弱化让学生齐步走的教育情结。我认为教育是有效传递

10、学问、情感、技能的过程它需要选择适宜的素材、设计有效的参加过程、组织好学生利用有效技术、材料进展有效活动。 学习中学教师专业标准心得体会 在本次国培中，通过仔细学习中小学教师专业标准后，我学到了许多丰富的教师专业学问，让我受益颇深。通过学习，一方面从理论的高度了解了新课程改革的必要性和重要性，同时也了解现代教师的责任和历史使命，受到了不少的启发。现就学习状况，谈谈自己心得体会。 首先我们应当树立师德为先的理念。 由于教师的职业是一种特别的职业，要在自己的教育事业中有所建树，我们必需专心灵去照亮我们的职业。尤其作为初中教师的我们，正是在孩子们人格初步形成的时期，那么作为教师的我更应当树立专业的教

11、师形象。正如苏霍姆林斯基所说：一个精神丰富、道德高尚的教师，才能敬重、陶冶学生的共性，而一个无任何共性特色的教师，他培育的学生也无任何共性特色。 总之，教师首先要喜爱教育事业，树立崇高的职业抱负，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德标准。关爱学生，敬重学生人格，富有爱心、责任心、急躁和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生安康成长的指导者和引路人。 其次我们应当树立终身学习的理念。 终身教育和终身学习是21世纪社会进步和个人进展的根本要求。终身学习的着眼点侧重于学习者个人的内部变化，是一种自我导向学习，是21世纪的学习观。中学教师专业标准对教师终身学

12、习理念的要求有三点：一是学习国内外先进的教育理论、阅历和做法；二是学习新奇学问及注意文化含量；三是秉持持续进展的意识和力量，成为终身学习的典范。教师精深的专业学问，开阔的人文视野和深厚的教育理论功底是影响学生的最大因素，它随着时间的推移其中的魅力会越来越凸现出来。因此，我们必需主动适应经济社会和教育进展的要求，不断学习先进中学教育理论，了解国内外中学教育改革与进展的阅历和做法；优化学问构造，提高文化素养；把学科学问、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践力量；讨论中学生，遵循中学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业力量。 再次我们坚持力量为重的思

13、想。 这里的力量指的是教师的教育、教学、科研力量。中学教师专业标准明确要把学科学问、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人。不但要教书育人，还要用自身形象影响学生。这就要求教师必需自身拥有育人力量，才能培育好学生的学习力量、实践力量、创新力量。要使学生成人，必需把学到的学问能运用于实际。中学教师专业标准对详细教学工作的力量要求，特殊强调要坚持实践、反思、再实践、再反思，只有在不断的实践中才能找到新意、找到乐趣、找到灵感，才能去激发学生的求知欲和奇怪心，才能为学生营造自由探究、勇于创新的气氛；只有在不断的反思中才能找到缺乏、找到短板、找到漏洞，才能引导学生自主学习、自强独立，让他们成材。中学教师

14、专业标准还要求教师对学生的成长规律进展讨论，讨论初中生的成长规律，了解他们的共性形成过程，供应适宜的教育，促进他们生动活泼地学习，安康欢乐地成长，全面而有共性地进展。教师要做好真正的指导者和引路人，让学生今后能够走上胜利之路。 最终我们应当树立以学生为本的理念。 在我们的教学工作中始终要把学生放在第一位，树立学生为本的观念，包括备课，课堂教学始终要把握学生是否能够把握学问，不能总是以教师讲了多少为标准，我们要把课堂还给学生，不能形成一言堂，而要有学生的互动与合作学习，这样才能使学生成为课堂的仆人。另外，我们也应当喜爱自身所从事的教育事业，做个欢乐的教师。做到喜爱学生、布满自信、积极进取、欢乐工

15、作。对自己的专业执着、投入，并以自己的执着、投入来感染学生培育爱学、乐学的心情。其次，要构建和谐的师生关系。亲其师才能信其道，和谐的师生关系赛过很多的空洞说教。教师要以寻常心对待自己，以宽容心对待他人。 总之，中学教师专业标准为教师明确了今后努力的方向，我要把中学教师专业标准转化为我的实际行动，贯彻落实到教学工作中，使我的工作更有成效。 学习小学教师专业标准心得体会 为促进小学教师专业进展，建立高素养小学教师队伍，国家教育部依据中华人民共和国教师法和中华人民共和国义务教育法，制定了小学教师专业标准（试行），在学校组织学习与争论下，我在思想上及行动上都受到了肯定的启发，感受良多，现将自己学习后的

16、点滴体会小结如下： 小学教师专业标准（试行）的根本理念为：以学生为本，以师德为先，以力量为重，以终身学习为典范。所谓的以学生为本，是指要敬重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性；遵循小学生身心进展特点和教育教学规律，供应适合的教育，促进小学生生动活泼学习、安康欢乐成长。回想今年的教学实践活动，本人还是很注意以学生为本的。在教学上，以学生的学习需求为主，依据学生的身心特点，采纳直观形象的教学方法，力求调动学生的学习兴趣，提高他们的学生欲望，从而很好地按时完成教学任务。 其次，以师德为先，告知我们要喜爱小学教育事业，具有职业抱负，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德标准。

17、关爱小学生，敬重小学生人格，富有爱心、责任心、急躁和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生安康成长的指导者和引路人。在今年的教学活动中，我始终坚持以德育为先，把德育渗透在语文课堂教学中，在完成教学任务的同时，还准时对学生进展自强独立教育，使学生明白做什么事都要学会独立思索，不行以过度依靠大人。依据教学内容，我还对学生进展了诚恳守信教育，鼓舞学生做错事要勇于成认错误，不要隐瞒错误，培育学生的良好行为习惯。另外，我还结合平常的教学任务，对学生进展了了努力学习，与人合作等思想品德教育，培育学生的学习习惯与学习方法，让他们懂得与人合作的乐趣，懂得做什么事都要努力才能胜利的道理。 第三，以力量为重

18、，把学科学问、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践力量；讨论小学生，遵循小学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业力量。做为一名资深年长的教师，我总是把提高自身业务力量当成首要任务，不仅在工作之余坚持教育教学理论的自学，还积极协作学校的工作，进展各种各样的业务力量培训，不断地提升自己的实践水平。在学中求进步，在进步中求学问，是我长期坚持的工作原则。 第四，树立终身学习的典范。学习先进小学教育理论，了解国内外小学教育改革与进展的阅历和做法；优化学问构造，提高文化素养；具有终身学习与持续进展的意识和力量，做终身学习的典范。十几年的教学阅历并不能满意日

19、新月异的教学变化，除了平常的业务学习，我利用网络平台，开通个人博客，加大与教师队伍的沟通沟通，为自己开拓自己的视野做了较多的预备。平常积极撰写教学随笔，教学教育论文，为提高自己的教学力量打下良好的根底。 总之，经过这次的学习，我信任以后的教学中，自己的工作目标肯定会更有方向性及精确性。以后，我肯定严格根据专业标准的根本内容来要求自己，力求让自己成为一位德才兼备的合格教师。 学习小学教师专业标准心得体会 开学初，张校组织我们全体教师仔细学习了小学教师专业标准，通过学习，我感受颇深，下面，谈谈我的学习体会。 一、对根本理念的领悟 时刻对比专业标准中的四个根本理念：学生为本、师德为先、力量为重、终身

20、学习。在这四个根本理念中，把学生为本放在第一位，这就要求我们的工作始终要围围着学生的进展而开展，我们的教学不能以教师的利益为目标，心中时时刻刻装着学生，让学生安康、欢乐的成长。没有把学生放在第一位，就谈不上师德、力量等等。在师德为先中也，充分表达了以学生为本的理念，关爱小学生，敬重小学生人格，富有爱心、责任心、急躁和细心;然后做好自身，为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生安康成长的指导者和引路人。在力量为重、终身学习中，结合本人实际状况，最需要做的事情就是多反思，坚持做好反思，作为对自己的一项任务，这样才能提高自己的力量，才能不断提高自身的专业水平。这四个根本理念，更坚决了我们专业信念，从我

21、做起，做一个勤勤恳恳永不停留的学习者。 二、用要求标准行为 在我认真阅读和理解标准中的专业理念与师德局部后，让我感受到我们肩上的任务是沉甸甸的重，它不光是对我们的职业提出了更高的要求，还标准了我们的教学行为，也为我们专业进展指明白清楚的方向。标准提出了指向教师个人修养和行为方面的诸多要求。这些要求更多反映出教师作为平凡的人，哪些心性、品质、行为是适当的，其次才将教师作为教育者特有的心性、品质和行为要求融入进来。在师德中把个人修养和行为特地作为一个领域提出来，更加凸显个人修养和行为的重要性。 根本内容把专业理念与师德要求放在首位，一个师德有问题的教师怎能堪称以德育人的一代师表?只有具备了良好师德

22、和专业理念的教师才有资格学习专业学问和习得专业技能，所以，我们要用又红又专的师德和专业理念，去践行历史给予教师这个职业的神圣使命。 三、用行动践行理念 今日一学，发觉自己还有很长的路要去努力跋涉，俗话说得好：人活到老学到老还有一半没学到。无论是新的教育理念还是师德修炼，无论是专业学问还是专业力量，都是一门永久学不完的学问，教育理念、师德修养是一辈子都要不断修炼的课程，他们没有一个定量的标准，是一门没有定量的教科书;专业学问是与时俱进的，学生不同，时代不同，对我们的教学行为提出的要求不同;专业力量更是一门高技巧的学问，他需要我们在实际教学中，用行动去实践，用才智去反思，用自己的专业和心智去践行。

23、我信任，只有专心付出，坚决信念，努力学习，我们定能用实际行动践行新的教学理念，效劳于学生，效劳于社会，不辱历史给予教师这个职业的使命。 通过学习标准，我感觉做一名教师除了不断开拓、创新，更要执着的爱岗、敬业。我要依据标准做一个好教师，做一个有成就感教师，做一个享受教育的教师，做一个学生喜爱的教师。一起成就我们的事业，享受我们职业的幸福。 学习小学教师专业标准（试行）心得体会 我作为一名教师，深感肩上责任的重大。要给一杯水，自己先要有一桶水的时代早已过去，在教学过程中如何做到以人为本、传授学问、开启才智、润泽生命、成就将来?如何当好一名合格的小学教师?值得去深思与反省。要成为一名合格的，就得不断

24、地学习，转变观念，合格的教师不是终身的。过去是不进则退，现在是慢进则退，不进将会很快被淘汰，昨天的合格教师，今日不肯定合格。只有与时俱进，努力提高自己的业务水平，不断的学习、探究，才能成为一名合格的教师。 一、教师要有良好的师德。 教师道德本身就是一种强有力的因素。教师的思想、品行、言行，以及教师对事物所持的态度，都会这样那样地影响学生。如：你无意中往地上扔一张纸，学生可能就在不知不觉中也被传染;或者你有意地捡起一张纸，或许就有学生会因此而养成一个良好的行为习惯。教师在履行职责的过程中，必需对自己提出较高的道德要求，要严于律己。自我熟悉、自我评价、自我鼓励、自我强化，使自身的师德修养更加完善。

25、只有具有崇高师德、高尚人格魅力的教师，才能真正赢得学生和的敬重和喜爱，才能引导和培育健全的人格，才能穷尽毕生的精力，有盼望使自己成为学生欢送和爱戴的专家。 二、教师要树立正确的人才观。 教师转变以往单纯的升学观，分数观，把应试教育和素养教育有机地结合起来，给每一个孩子以充分进展的时机和鼓舞，每一个学生都是将来各行各业的人才，鼓舞人人成才。天生我才必有用，用鼓舞的目光，赏识的目光对待学生每一点微小的进步，敬重、爱护孩子的自信与努力。陶行知先生说：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生。这句话对做教师的我始终是极其深刻的警示，时时告诫我要善待学生，敬重学生，鼓舞学生。千万别由于自己

26、的疏忽而消灭一个天才学生。然而，胜利不是育人的唯一标准，或者正确的说：功成名就不是胜利的唯一标准。俗话说：三百六十行，行行出状元。今日，我们的社会需要像牛顿、爱迪生这样的胜利者，更需要许很多多具有肯定的学问和技能，能够进展制造性劳动的胜利者。我们不否认陈景润、钱学森是我们社会急需的人才，我们也不能否认包起帆、徐虎是我们社会迫切需要的人才，同样我们更不能否认广阔工作在社会各个领域的一般的技术工、企业治理者都是社会不行缺少的人才。确实，教室里将来的瓦特、牛顿、爱迪生需要我们敬重和爱惜，但是，教室里将来的无名的劳动者同样需要我们爱惜。由于，哪怕教室里的学生将来都成不了大器，他们也是一条有足够权利得到

27、我们敬重的生命!他们的安康成长才是至关重要的。教师的抱负是用自己的才智赐予人温顺的制服;让一粒粒石子生出钻石的心，让一株株幼苗成为栋梁之材。教师的使命是让孩子共享爱的蓝天、为学生一生幸福奠基，是唤醒良知、启迪才智，是为了国家和民族的振兴，是为了人类的进步和文明。 三、教师要有终身学习的意识和力量。 教育是一门感动的艺术，是一种春风化雨的制造。有一流的教师，才会有一流的教育，才会有一流的学生。追求是无止境的，奋斗是没有尽期的。祖国需要人才，人才需要教育，教育需要教师!所以，应当要有终身学习的意识和力量。以前说：要给学生一杯水，教师必需有一桶水。而对于在学问更新周期日益缩短的今日，教师仅有一桶水是

28、远远不够的。更何况新课程改革以后，教学内容新，教学方法新，教学观念新，教师还是那一桶死水，是肯定不能适应时代要求的。因此，我必需树立终身学习的观念，博采众长。问渠哪得清如许，为有源头活水来才能适应社会对教师的要求。 包晓红 小学教师专业标准学习心得体会 本页是小编最新公布的小学教师专业标准学习心得体会的具体文章，觉得应当跟大家共享，为了便利大家的阅读。 最近参与了教育局，进修学校组织的中、专业标准的培训，学习了小学教师专业标准及其解读，并观看了视频讲座，学习之后感受颇深。我觉得小学教育是一个人人生进展的重要阶段。小学教师的质量关系到一生的成长，关系到亿万家庭的盼望，更关系到国家的将来。学习了专

29、业标准，我对我的工作有了更好的熟悉，专业标准中提出小学教师是履行小学教育工作职责的专业人员，小学教师要具有良好的职业道德，把握系统的专业和专业技能。专业标准是国家对合格小学教师专业素养的根本要求，是小学教师开展教育教学活动的根本标准，是引领小学教师专业进展的根本准则。它是我国教师专业化进程中的重要里程碑。 一、对根本理念的领悟 专业标准中的四个根本理念：师德为先、学生为本、力量为重、终生学习。在这四个根本理念中，把师德放在首位，可见师德的重要性，作为小学教师必需喜爱小学教育事业，才会关爱，敬重小学生的人格，富有爱心、责任心、急躁和细心；为人师表，做小学生安康成长的指导者和引领人。把学生为本放在

30、重要地位，教师的工作一切为了学生，为了学生的一切，我们的工作始终要围围着学生的进展而进展，教师心中要时时刻刻装着学生，让学生安康、欢乐的成长。力量为重，终身学习，教师要把握系统的专业学问和专业技能；了解国内外小学教育改革与进展的阅历和做法。要给学生一滴水，教师要有源源不断的常流水。这就要求教师做终生学习的典范。 二、对根本内容的学习 （一）职业理解与熟悉。作为一名小学教师职业的独特性，作为传承教育文化的人，我们喜爱小学教育事业，有良好职业道德修养，为人师表。 （二）对小学生的态度与行为。把学生的生命安全放在首位，树立育人为本，德育为先的理念。对待小学生的态度，我觉得就是一个字“爱”，作为一名小

31、学教师，只有对学生布满“爱”，向爱自己的孩子那样，心中时时刻刻想着“为了孩子的一切，一切为了孩子。那才是合格的。固然，对学生的“爱”的方式许多，那是一门艺术，那是一位教师的水平，对“爱”的理解很重要。 （三）教育教学的态度与行为。小学教师引导小学生学会学习，学会做人，学会生存，养成良好的行为习惯，这要求教师敬重教育规律和小学生身心进展规律，富有爱心、责任心、急躁和细心。 （四）个人修养与行为。在这里，还是把教师的个人修养和对待学生严密结合在一起，为了学生，我们必需要有良好的修养和行为。 （五）小学生进展学问。读了这些内容后，我们就清晰的熟悉到我们不仅是教学生书本上的学问，特殊是农村小学生，任何

32、其他的学问和技能都是我们教师的任务和责任。 （六）学科学问。这里对我们的学科学问提出了更高的要求，我们不仅要把握小学教育教学根本理论，把握所教学科学问体系、根本思想与方法，还要了解所教学科与社会实践的联系，了解与其他学科的联系。 （七）教育教学学问。教育教学理论学问我们不能放松，农村小学生，家庭教育环境特别薄弱，教师不当要教好书本学问，学生品德的养成，小学生认知规律，自然科学学问和人文社会科学学问都是我们的责任和任务。 （八）通识性学问。对这块学问，假如光靠培训什么的是很难提高的，需要教师自觉的、有意识的去建构，去体会、去积存。 （九）教育教学设计。这是一名教师的根本功，我们的课堂需要细心设计

33、，我们每天都要花许多的时间思索这一点，记住一点，只有更好，没有最好。 （十）组织与实施。这也是一名优秀教师和一般教师的区分，向优秀的教师学习，从他们身上吸取优秀的东西，来改正自己的缺乏。 （十一）鼓励与评价。看了这个内容后还是给了我启发，平常应当多和学生接触，多去观看学生，多去发觉学生的特长，看到每个学生的点滴进步，敏捷使用多元评价方式，使用符合小学生特点的语言赐予小学生恰当的评价和指导，引导小学生进展积极的自我评价，同时利用评价结果不断改良教育教学工作。 （十二）沟通与合作。多倾听听学生的语言，多关怀关怀留守儿童，课余时间多组织学生参与各种体育活动，教师也参加到他们的队伍中。多与同事合作沟通，听听他们的意见，多与家进步行有效沟通合作，那样会对自己的教育教学带来巨大的帮忙。 （十三）反思与进展。只有反思，才能发觉教育教学工作中的现实需要与问题；才能不断提高自身专业素养；才能不断进步。 总之，小学教师专业标准从理念到详细内容都围绕小学教育的特别性做了详尽的要求，在今后工作中我将严格根据标准指引的方向开展工作、要求自己，使自己不断成长，更好的适应小学教育教学工作。