学校2023年年秋教务工作总结.docx
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1、 XXXX学校201*年秋教务工作总结 XXXX学校201*年秋教务工作总结 XXXX201*年秋季学期 教务工作总结 201*年业已完毕,一年来,教务处在学校班子的正确领导下,全体教师同心同德,根据期初制定的教学规划,充分利用学校的有限教学资源,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的根本原则,以培育学生创新精神和实践力量为重点,加强教学常规治理,深化课堂教学改革,仔细落实课程规划,抓好教学监控,大面积提高教学质量,从而加速了学校进展。现将本学期工作总结如下: 一、教学常规治理 1、建立正常的教学秩序。严格执行课程规划,开齐、上好规定课程,坚持做到“三表”上墙,严格根据课表上课。坚持学生的全面进
2、展和差异进展,使每一位学生能安康进展。严格掌握学生的在校时间和学生作业量,切实减轻学生的课业负担。严格根据规定用好教辅用书,严禁私自课外征订。注意抓好培优补差工作,在照看好差生的同时,也重视培育优等生。抓好学校课堂教学常规,进一步标准教师课堂行为。 2、切实抓好课堂教学。首先教师依据工作要求早作预备,早落实。做到仔细钻研教材,把握教材编写意图,用好教材。仔细备课,明确教学重难点,细心设计教法,仔细上课,积极提倡合作、探究、自主的学习方式,标准作业格式,仔细批改作业,准时反应;仔细组织学生参与各类兴趣活动,仔细辅导,仔细组织学生进展考核,统计好考核成绩,做好试卷分析。 3、加强对教研活动的治理。
3、本学期,教务处联合教科处依据各学科及本校实际状况,初步调整了教研组组长,逐步建立教研活动制度,确定本学期教研活动的重点,制定相应的措施,明确教研活动的详细要求,如定时间、定地点、定专题、定主讲人等。通过教研活动的开展,进一步标准了工作程序,明确了治理职责,确保了教研活动的正常开展,有效地提高了教研组活动的实效性。 4、加强对听课活动的治理。学校通过建立随堂听课制度,提倡跨学科听课,鼓舞教师积极开展相互间的日常听课活动,进一步明确了听课要求。如要求学校领导班子及5年以下教龄的教师每人每周听课不得少于一节,每学期听课不得少于15节。其他教师每人听课不少于10节。并把听课数量、质量纳入教师常规考核之
4、中。 5、加强对各类文档的治理。依据学校标准化、精细化治理的工作思路及要求,进一步明确了本部门的职责,各项工作力求做到标准、有效。如教学常规相关工作、学生的学籍治理、作息时间的安排、课程规划的执行、教辅用书的征订、上级通知的接收与转发等,同时能仔细做好各类资料的收集与整理工作,为学校教学工作的正常有序开展供应了保障,也为迎接相关检查工作做好了充分的预备。 二、常规工作状况通报1、出勤方面: 本学期总体而言,大局部教师还是能按要求准时上下课和上下班。但还是有极个别的教师责任心较差,不能按要求做到。上课迟到、早退和拖堂的现象偶有发生。为此教务处在例行的全职会上也作了特殊的要求,也提出了一些相应的要
5、求。比方要求教师上课前要候课,不拖堂,不得早退等。下学期教务处将建立健全相关的治理制度,以期教学常规这块的工作做到更标准。在坐班考勤方面,局部教师还是不能准时上班,或是坐班期间做其它事情。为此教务处联合校办、教科处成立了以校长为组长的周“五查”检查小组。通过严格考勤制度,坐班状况有了很大的转变。 2、教学评估: 教学不是为了考试,但是考试能够促进教学,这是考试的功能,也是教学的特点。本学期我校依旧坚持推行月考制,各年级每次考试做到四个一,即:模拟考试题要统一,改卷时间要统一,评分标准要统一;考试过程中开考、终了时间要统一。事实证明,以考促教不仅有利于激发学生的竞争意识,也提高了教学成绩。 3、
6、公开课 本学期我校在继县、州级青年教师教学根本功竞赛后,积极开展了校级教学竞赛。其中,语文青年教师公开课1节,数学青年教师公开课1节,英语教师公开课1节,历史青年教师公开课1节,物理青年教师公开课1节。教务处组织听课教师对研讨活动中存在的问题进展了准时的反思、沟通,在反思与吸纳的根底上再次进展公开教学与研讨,使广阔教师的业务力量得到了明显的提高。 三、存在的主要问题和努力的方向半年来,我们的工作取得了肯定的成绩,但我们的工作还有许多做得不够的地方,问题也还不少,主要表现在:局部教师表现责任心不强,上课不时迟到乃至缺席等;组织教学依旧不严,学生打瞌睡、做与上课无关的事时,有的科任教师不管或管不着
7、;不仔细钻研教材,创新教法,不准时了解学生的学习状况和学习要求,教与学脱节,收不到好的教学效果;不按时参与公开课的听课和评课,不相互借鉴胜利阅历,取长补短,固步自封,方法落后、学问陈旧,跟不上时代的教学要求,有的有点成绩就夜郎自大,自以为了不起等;局部教师对学生要求不严,上课听之任之,课堂纪律较差;存在私自兑课现象;有个别教师不顾教学任务能否完成,不管教学效果能否到达,不管大事小事,有事没事,总是喜爱请假办私事。 上述问题的存在,缘由是多方面的,但其产生的负面影响都是全都的,势必制约着学校治理水平、教学质量、办学效益的提高。在新的一年里,我们必需仔细讨论对策,加以整改,为此,特做如下设想:依据
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