学习帮扶总结范文十篇.doc

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1、 学习帮扶总结范文十篇 素养教育是面对全体学生，而不是面对少数学生的。教师就要依据不同的学生的实际状况，实行相应的方法，特殊是要关怀那些学习困难的学生。本学期在学校领导的关怀和支持下，我不但了解了每个学困生的特点，而且仔细的分析了学困生形成的缘由。并且制定了“学困生转化工作规划”。一学期以来，在我的努力下，收到了肯定的效果，一也取得了肯定的成绩。为了更好的总结阅历，更好的做好学困生的转化工作，现总结如下： 一、敬重需要特别关爱的学生。帮忙他们找回自尊和自信。 需要帮忙的学生在集体中往往受冷落，不被重视，大都存在自卑感，失落感，缺乏自信;孤独、苦恼又不便诉说。他们更加渴望得到关心、怜悯、理解和敬

2、重。因此假如对他们冷眼相待，甚至挖苦挖苦，只会损害他们已经脆弱的自尊和自信、损伤他们已经很小的学习积极性，使需要帮忙的学生困上加困。因此，我对需要帮忙的学生首要的工作是敬重他们。 第一，和需要帮忙的学生交朋友，多做他们的思想工作，帮忙他们分析自己的优势与缺乏，指出前进的方向。告知他们生活中都会遇到困难和挫折，能够战胜他们的人才是生活中的强者，鼓舞他们敢于正视现实，扬起抱负的风帆，发挥自身潜能，战胜困难和挫折，找回自尊和自信，做一个欢乐的人，一个自强不息的人。 其次，擅长发觉他们的闪光点，准时赐予表扬和鼓舞。让他们也能享受胜利的欢乐，找回自信和自尊，激起他们克制困难的信念和士气，力争上游。 第三

3、，多宽容需要帮忙的学生，允许他们有失误、有反复。学习本身就是一件比拟困难的事情，需要帮忙的学生由于根底差、力量弱等缘由，学习好就更不简单。他们对于较浅显的、比拟简单把握的学问，学习兴趣更浓一点，学习效果也搞好一点。反之就会又产生畏难心情，导致作业错误多，或者停滞不前。这时，最需要教师真诚的关怀和爱护，实践证明，谁能在需要帮忙的学生心田上种下自尊、自信的种子，谁就能找到开启需要帮忙的学生心灵的钥匙，谁就能为他们铺设一条通向胜利的道路。 二、改良教法，指导学法，提高需要帮忙的学生的学习兴趣。 当代出色的教育心理学家布鲁纳答复教师“怎样教”这个问题时提出：“肯定要培育学生的兴趣，要使学生对一个学科有

4、兴趣的方法是使这个学科值得学习”。教师启发引导他们自悟明理，尝试胜利，感受乐趣，给他们注入学活学问的灵丹妙药，从而充分发挥脑力功能。在教学中我是这样做的： 1、联系实际，叙述学问在实际生活中的应用，讲课时留意增加趣味性，重视课堂练习的教学。 2、借用有关生活实例，为学生创设与教学内容有关的意境，提出有关的问题，以引起学生的奇怪与思索。 3、在教学中引导学生查找生活中的数学问题，既可积存数学学问，更是培育需要帮忙的学生学习数学兴趣的、途径。 4、应用多媒体帮助教学，充分吸引需要帮忙的学生的留意力，留意运用艺术性的教学语言，用顺口溜、故事等引导需要帮忙的学生进入积极思维状态。 5、教学中贯彻“因材

5、施教”的原则，对需要帮忙的学生合理定标，分层分组，加强辅导。平常布置作业、考察区分对待，平常布置作业、考察区分对待。 6、很多需要帮忙的学生不愿动脑思索，一遇问题就问教师和同学。例如我班的同学，意志力较差，平常做题在学习上遇到难题总不能仔细思索，只想从教师和学生或家长那里寻求帮忙。为培育该生良好的意志力，我平常就注意对该生单独进展训练， 例如，出两道难题，即比平常学的学问稍难一点的题，给该生肯定的时间，让他攻克。在给题的同时首先给他讲出题的目的和熬炼要求，让该生能独立地克制困难完成。通过训练不仅激发了该生的学习兴趣，而且使学生体验到克制困难取胜的喜悦。 总之，通过自己的努力，我班的需要帮忙的学

6、生都有了很大的进步。虽然取得了肯定的成绩，但也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改良。我坚信只要为师者能晓之以理，持之以恒，教学得法，自己不丢失信念，信任需要帮忙的学生会越少。我会连续努力，争取把工作做得更好。 学习帮扶总结2 一、关怀学困生，让他们上进。 要求上进是每个学生的本质特点，学困生也不例外，在课堂上我留意观看学困生，对转化学困生抱有殷切的盼望，对他们多一点温顺、亲切、慈爱，多一点关怀;少一点批判，不仅关怀他们的学习也关怀他们的生活，让师爱成为学生乐学的催化剂。实际上学生自己认为好，那就从好的方面鼓舞他，然后给他提出更高的要求，给他明确努力的方向。 二、让学困

7、生体会胜利，少一些挫败感。 学生思维上还存在过多的依靠性，他们许多时候不喜爱独立思索，不积极主动思索，这就需要教师给他们创设问题的情境，引发他们的思索、点燃他们创新的火花，对于学困生来而言，我们可以设定一些比拟简洁的问题情景，让他们体验胜利。我通过使他们明确学习目的，端正学习态度、激发学习兴趣、强化学习意志、养成良好的学习习惯。让学困生主动参加，使他们尽可能多的得到教师的确定，表扬、和教师的赞许，让他们体会到努力就会胜利，增加学习的自信念，提高学习的兴趣。让他们有胜利的体验、有同伴的认可，不让他们丢失学习的信念 三、立足于学困生的进步，着眼于学困生的提高 测验作为检测学生的一种手段，但是不能成

8、为我们评价学生的尺度，而且对于不同的学问点也会有不同的表达，对学生的进步教师切记不能持否认的态度，要客观。对于阶段性的学困生，他们时而进步，时而后退，当他们进步时肯定要赐予鼓舞，同时对他们提出更高的要求;对于长期性的学困生而言可能我们很难找到他们的进步，就连在课堂上也很难找到他们突出的表现，我对待这局部学生，在他们主动回答下列问题时，只要有一点点道理也不放过对他们的鼓舞。我班的刘野同学，她就是这样的学生。但是，只要她有一点点进步，我也会把他放大了表扬 四、多分析自己的教学，少埋怨学 在教学中我经常对自己的教学进展反思，哪些是这节课学生简单和教师沟通并共同把握了的，哪些是大局部学生没有把握的，哪

9、些是少数同学没有理解的，分析学生把握学问的状况，准时的查缺补漏。 五、急躁作好学困生的个别辅导，在辅导学困生的过程中我特殊留意不给学生造成心理压力，让他们对辅导不至于惧怕。 总之，通过自己的努力，我班的需要帮忙的学生都有了很大的进步。虽然取得了肯定的成绩，但也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改良。我坚信只要为师者能晓之以理，持之以恒，教学得法，自己不丢失信念，信任需要帮忙的学生会越少。我会连续努力，争取把工作做得更好。 学习帮扶总结3 工作中以素养教育为指导，以新课程改革中的面对全体学生、使学生全体都获得根本的数学学问素养为目标，树立不让一个学生落伍，不放弃任何一个学

10、生的理念。关注每一个学生的进展，尤其对班级内的学困生要特殊重视，使他们得到逐步提高。一学期来，我针对班级的实际状况，结合学期初制定的学困生辅导规划，扎实有序开展工作。使我班的学困生转化工作步入了一个新的台阶。现总结如下： 一、端正其学习态度 我班的一些学困生存在学习态度不端正的现象。他学习时目标不明确，对于作业，马虎应付，字迹潦草。我针对这种状况，加强教育，主要是教育学生树立正确的学习观。因此，在这个学期里，我常常与学生共同上课、谈话，准时了解他的思想动向，并加强与家长的沟通，齐抓共管，逐步转变他学习懒散的现象，同时还开展在每节课上课前进展宣誓以增加其对学习的熟悉，但是他学习态度的转变还是存在

11、着反复。 二、教给他们学习的方法 学困生成绩不好，除了是由于学习态度不正确之外，还由于学习方法未把握，针对这个状况，我在进展辅导时，还是连续以提高学生课文朗读力量为突破口，要求他们数学学习最根底一点，肯定要把所学的根底学问正确、娴熟地运用。因此，在辅导时，我从抓概念、公式入手，通过多种形式的练习帮忙他们把握所学学问，在此根底上，辅导学困生时做些有针对性的练习，到达提高数学学习力量的目的。 三、加强课外辅导 学困生的辅导是一项简单而又艰难的工作，要有效地提高他的学习成绩，还要加强课外辅导(学习、心理)，除了要在学习上辅导外，对于他的心理变化，教师也要准时了解，才能更好地对症下药，取得事半功倍的作

12、用。在这学期里在我帮忙下，他们的成绩均有了不同程度的提高。我特殊的坚信，只要努力了，就肯定会有收获!在以后的教学当中，我肯定会连续做好学困生的辅导工作! 转化学困生是班主任义不容辞的职责。每个班在不同程度上都有学困生，分析学困生形成的缘由，帮忙他们克制缺点和毛病是班主任分内的责任，为此，在学校领导的关怀与支持和亲密协作下，我依据这些问题学生形成的缘由，有的放矢地做好他们的思想教育工作，实行措施提高他们的学习成绩。为了总结阅历，更好地做好差生的转化工作，现对本学期工作总结如下： 一、关怀喜爱学困生。 学困生不是天生的。由于学困生存在不少的缺点和错误，因此常常受到教师们的批判，家长的指责，同学们的

13、白眼。他们往往在同学中抬不起头，而他们恰恰需要的是教师的关怀和家庭、集体的暖和。实践证明，要转化学困生，重要的是使学困生动情，在日常生活中，我从各方面去关怀他们：学习上热忱地赐予指导，遇到困难时赐予真诚的帮忙，有了点滴进步准时鼓舞，犯了错误进展急躁的教育，使他们时时感到教师的爱惜与关怀，使其逐步改正错误和缺点。 二、了解学困生形成的缘由是转化工作的先决条件。 要作好转化学困生的转化工作，就得深入了解，全面分析学困生的特点和形成缘由，坚持在了解中教育，在教育中了解。每接一个新的班级，我首先在原班主任那里了解学生的状况，特殊是学困生的状况：双差生是哪些?家庭教育如何?主要问题是什么?单差生是哪些?

14、家庭教育如何?主要问题是什么?在新的学期开学前，做到心中有数。实践证明，只有全面了解学困生的状况，才能有的放矢，作好转化学困生的工作。 三、对学困生要因势利导，重视学困生改良过程，坚持一分为二。 1、分层次教学，分层次作业，分层次考试。对学困生平常取得的点滴进步，要大力表扬，必要时赐予物质嘉奖，使他们保持学习的热忱。 2、组成学习小组。每组人数不同，三人四人不等，成员有优有差，可以相互帮忙，并把成绩进步的小组树立为胜利的典型。以此带动全体学生的进步。 3、每次在检查作业时发觉学困生消失的问题，并加以整理、分析，实行对应措施，解决问题，从而取得良好效果。 4、留意反弹，学困生的转化往往不是一帆风

15、顺的，时常会消失反复，这是正常的事情，不能认为是教育的失败。作为教育者绝不能丢失信念，更不能放任自流，肯定要持之以恒。要正确对待学生的反复，打好反复的长久战。 学困生的缺点较多，也较突出，简单被大家发觉。但他们也有优点和特长，只不过不太明显和突出，时常被大家无视。我认为，作为一个班主任就应当留意发觉学困生的微小进步，坚持一分为二，发觉优点赐予充分的确定，积极引导。从实践中，我深深地感受到学困生受到了教师的爱惜、信任，就会有一种受到鼓舞和鼓励的内心情感，就会开心地承受教师的教育帮忙。 四、对学困生要做到严中有爱，爱中有严。 对学困生的不良行为，我没有掉以轻心，听之任之。假如我们不在他们幼小的心灵

16、中消退不良行为的苗头，任其进展下去，必定导致从小到大，形成恶习，但是大张旗鼓地批判教育，处理不当，也会损害他们的自尊心，做出事与愿违的事。 在班主任工作中，我体会到转化学困生与培育优等生同样重要，对学困生我们只要关怀他们，爱惜他们，做深入细致的工作，因势利导，循循善诱，让他们感受到集体的暖和，教师的关怀，使他们有亲切感、安全感、信任感，我坚信，精诚所至，金石为开。 学习帮扶总结4 学生是有个体差异的，我班的学生也不例外。学习优秀的学生有，学习困难的学生也不少。那些学困生没有好的学习习惯，而且家长也管不到位，给我的教学带来了极大的困难，他们的成绩提高得慢。针对这种状况，我实行了一系列的措施和方法

17、来促进他们成绩的提高。 一、课上因材施教。 为了让每一个学生在课上都有所学，有所得，我仔细备课，备学生，尽量让教学有层次因材施教，使每个学生都有进展。我把简洁的问题留给学困生，增加他们的自信念，看他们是否留意听讲了，假如答复对了，我还要共性表扬，给他们鼓舞。还有就是给他们多一些的关注，使得这些学困生的留意力集中，这样才能提高学习的效率。 二、课后急躁辅导。 学困生的课后辅导共性重要，教师要了解他们的遗忘规律，他们有时上课听会了，下课就忘了，需要准时的稳固。为了让学困生跟上其它同学的步伐，我都是利用休息的时间来催促他们学习。不让每一个孩子落队，做到每日的学问必清，使学生熟悉到“明日复明日，明日何

18、其多”的危害。 三、严教中有爱。 针对这些学困生的实际状况，我除了在学习上多关怀他们，还在生活中赐予相应的爱。他们没有饭吃，我就给买;没有本子用，我就送给他们;生病了，我就打电话让家长来接。正由于有的孩子缺少爱，我常常和他们谈天，了解他们心中的苦闷和苦恼，教育他们如何学习和生活，怎样正确对待人生和事物。所以他们也喜爱和我说心里话。 四、争取家长的协作 我们班学困生的家长多数都是不管的，对孩子也丢失信念，觉得没方法好了。有了放弃的想法。我就与家长沟通，告知他我教师还没有放弃，你是不能灰心的，孩子还小，可塑性还是有的，还要正面去引导孩子使他有奋斗的目标，不断去鼓舞孩子，协作好教师的教育工作。 对于

19、班级的学困生，我都是尽自己的努力来帮助他们，家长没有时间管，孩子作业写不完，我就利用在校的时间来辅导他们。虽然学困生的成绩提高的不明显，但我还是会努力的，我要尽量让他们构成一些好的学习习惯，感受学习的乐趣，体会胜利的愉悦。让他们和大多数的孩子一样，全面安康的成长。 学习帮扶总结5 教师眼中的学困生的绝大多数智力并不差，可见打算学困生的因素往往是非智力因素，非智力因素中好的学习习惯是至关重要。因此在教学中，在启迪学生的思维，开发学生的智力，培育潜力的同时，还务必把学习习惯的培育融于教学之中。养成好的习惯会使人终生受益。而不良习惯会严峻影响学生的学习，阻碍学生素养的全面提高。 经过一学年的师生、家

20、长共同努力，加之开学初制定了切实可行的工作规划，一学年来总体到达了开学初的既定目标，顺当完成了班级学困生许崇志的转化工作，使他的学习习惯、对学习的熟悉、学习态度、学习方法等有了一个大的提高，转化工作卓有成效，详细工作总结如下: 首先，透过一学年的学困生转化工作，与学生家长建立了长期联系机制，在转化学生的同时，也帮助了学生家长，使他们树立了正确的孩子教育观，对孩子有了长期教育规划和教育目标，也培育了家长受益的教育方法，孩子治理方法，学习辅导方法等，从而减轻了教师自身以后对学困生转化工作的负荷，构成了学困生家校互动的转化模式，构成合力共同参加的转化格局，效果喜人。 其次，我用科学的方法培育学生养成

21、良好的学习习惯。 1、创设和谐的培育条件 教与学的进展和人与社会的进展一样，是互动的关系。表现为对学生的主动精神的认可与敬重，和对教育活动影响的自觉熟悉与细心把握。在和许崇志的沟通中我发觉他经常由于成绩差而患病指责，久而久之，他便将别人你真笨、你不行的看法，内化为我笨、我不行的意识，不敢正视自己，缺乏进取的士气和信念。为了转变他的熟悉为了培育该生养成良好的学习习惯，我设法为他制造一种能使其产生内心需要的学习情境，让他有决心，有信念克制不良习惯，信任自己能够学得很好。 2、确立合理的学习目标与规划 学习好与差的一个重要区分，在于有无规划。恩格斯说:没有规划的学习简直就是荒唐。有适用的学习规划，能

22、统筹兼顾地安排好各科的学习，这是优良者的共同点。有了学习规划，学习活动就能够目标有序进展，检查和总结也有了标准和依据。于是我之后启发许崇志明确学习目的，试着制定学习规划。在教师的指导下，他依据自身的实际状况，制定了自己努力的目标及实行的措施。制定学习规划以后，同学们反映，和以前相比，他学习有了明确的奋斗目标，明白主要做些什么，该做些什么，好像明白劲儿往哪使了。 3、选取适当的学习方法 有效的学习方法之所以务必把握，不仅仅仅是为了眼前的学习，而在于这种学习习惯将会伴随人的全部生活。依据心理学原理，学习方法，在必需好处上也是一种习惯，但它更多地体此刻心智成分。假如将优良的学习方法习惯化了，那么，学

23、生也就很好地把握了学习方法。据了解，该生以前没意识到自己有什么学习方法，更谈不上总结和运用了。于是我带着他学习有关的资料，复习学过的学问，让他了解一些详细的学习方法，并试着将这些方法应用到学习实践中去，再把所用方法按操作步骤进展记录，准时总结运用这些方法时的体会，吸取特长，屏弃缺乏，构成一套自己的学习活动程序。由此，该生渐渐明白了，有些学生之所以学习好，是与他们擅长总结和运用这种相宜自身的学习方法分不开的。的学习方法其实就是适合自身特点、有自己特色的学习方法。它不是一蹴而就的，而是需要屡次实践、屡次反应、屡次调整、屡次改善，才日益成为适合自己的方法的。 4、实行良好的自我掌握 由于学习习惯的养

24、成需要相对较长的时间，但是面临这个已经学了四年的小学学困生很长时间构成的坏毛病，不行能立即消逝，所以，擅长加强自我掌握潜力的培育就显得非常重要，加强自我调控，要求学生不仅仅要在学习过程中，排解杂念，专注于详细的学习资料，更要正确运用学习方法、合理安排学习时间，准时反思学习结果、科学地把握学习过程、集中精力攻克学习难关。为此，我透过指导该生规划学习时间安排表、学习监视表、和自我监控训练表等，重点抓了学习规划的实施与落实。我刚开头的时候对他的要求相对的宽松一些，让他觉得完成这些任务并不难，目的是让学生在这种较易于理解的训练过程中，逐步学会自己作出时间安排，以爱护他执行规划的专心性，增加他的自信念。

25、然后我再一点点加紧力度，使学生不会感到太大的压力，渐渐构成一种专心的动力定型。 总之，学困生的转化工作是一项长期的工作，并不是三言两语就能说得清晰，也不是三天两天就能做好的事情。有时候，你付出了心血，却发觉这一切是徒劳无功的;但是不管怎样样，学困生的进步是送给我们的礼物，因此，在今后的教学工作中，我将会孜孜不倦地进展探究，让更多的学困生脱离学困行列。 学习帮扶总结6 2022年，在开展结对帮扶工作中，我们与仙圩村结成对子，双方在共同关心与支持下，坚持求真务实、开拓创新的原则，细心组织，周密安排结对帮扶工作。 一、提高熟悉，切实加强对结对帮扶工作的组织领导 开展结对帮扶活动是落实万名党员帮万家推

26、动强基工程协调村级经济进展的有效组织形式。我局高度重视，成立以党组书记、局长陈亭任组长的挂钩帮扶工作领导小组，明确一名副职主抓此项工作，落实一名联络员，明确职责。工作中我们坚持做到四有、五落实，即有组织领导、有阶段性规划、有实施方案、有检查督导;落实时间、落实地点、落实人员、落实主题、落实资金，以此推动结对帮扶工作的标准化和制度化运作。 二、调查摸底，确保帮扶工作有序进展。 良好的根底工作是干好工作的前提。结对后，为吃透状况，理清工作思路，我们仔细搞好摸底调查，一是坚持不增加村级任何负担，真正按挂钩帮扶要求开展工作，做到深入基层、深入群众。二是通过召开座谈会、走访群众，深入田间地头，访贫问苦了

27、解状况，与农夫面对面沟通思想，沟通感情真正了解群众所急、所盼、所想的难点、热点问题，查找问题，分析问题的根源，讨论解决问题的方法。在深入调研、统筹协调的根底上，制定了具体的规划，并将下基层活动与结对帮扶、强基工程结合起来，做到相辅相成，相得益彰。通过不断沟通信息，增进了相互的感情，促进了帮扶工作的顺当开展。 三、制定规划，落实帮扶措施。 我们制定了严格的考核制度，并把结对帮扶工作确定为年度目标考核的一项重要内容考核，要求制定出切实可行的规划，理出帮扶工作思路，确保各项工作落到实处，有针对性地开展了各项帮扶活动。一是开展与低收入农户一对一对接，结合7、1给困难党员献爱心、送暖和捐款活动，挂钩帮扶

28、农户户数12户，帮扶农户人数34人，结对党员干部人数12人。二是结合百日大扫除、青奥会大型活动筹资5万元为挂钩村解决资金困难。三是坚持既扶贫，又扶志。不仅从物质上赐予帮忙，更从思想上进展帮扶，帮忙他们转变思想观念，树立自强、独立意识。 四、细心组织，扎实做好下基层工作。 依据万民党员干部帮万家、强基工程工作的要求，紧围绕各个时期的工作主题，收集村情民意，理清进展思路，充分发挥个人优势，增加村级集体经济，着力解决了群众最关怀、最直接、最现实的利益问题，扎实推动新农村建立。在工作中能够严格要求自己，正确处理好五个关系：一是正确处理与两委班子的关系。工作中我们做到协同而不盲从，协办而不包办;二是正确

29、处理工作与学习的关系。工作再忙也不忘仔细加强政治理论、农村治理等的学习，做到工作、学习两不误两促进;三是正确处理好重点与次要的关系。突出工作重点，把握工作进度，分层次，分步骤，全面落实各项工作任务;四是正确处理好总结与提高的关系。坚持注意调查讨论，准时把握农村党员干部群众的思想动态，写好民情日记，帮忙群众解决生产生活中遇到的实际困难，总结好的做法及阅历，不断提高自身的工作力量，以实际行动努力树立挂钩村的良好形象，较好地完成了各项工作任务。 虽然我局在挂钩帮扶中做出了肯定成绩，但与先进单位相比还有肯定的差距，在今后的工作中，我们将根据区委、区政府的要求，发扬成绩，订正缺乏，充分发挥挂钩帮扶作用，

30、把挂钩帮扶工作扎实做好。 学习帮扶总结7 2022年，依据县委、县政府有关文件精神，我局与松山镇吕洞村结对帮扶以来，始终如一地重视这项工作，全体干部职工也抱着极大的热忱参加这项工作。由于领导重视，规划周密，措施实在，帮扶工作取得了较大成效，为解决该村农夫的实际困难，维护和促进全县改革、进展、稳定的大局作出了积极的奉献，同时也促进了我局的作风建立，亲密了党群关系。现将今年来我局与松山镇吕洞村结对帮扶工作状况总结如下： 一、领导重视，广泛宣传发动 关于结对帮扶工作的通知下发后，我局即组织全体干部职工仔细学习有关文件精神，教育大家从维护社会稳定的高度动身，从亲密党群干群关系的高度动身，发动干部职工积

31、级参加这项工作。组织局党员领导干部与结对村困难家庭结为帮扶对子，并明确帮扶救济的内容、形式和时间，务求实效。 二、深入调查，制定帮扶规划 为使真正困难群众家庭得到实实在在的救济，局领导班子屡次深入挂钩村贫困家庭，与贫困户交心谈心，走到田间地头开展调查讨论，对致贫缘由、存在问题进展分析，讨论解决方案，制定脱贫工作规划。重点了解了贫困户的生活状况，共同争论对他们实行的帮扶措施。并且留意向村委干部学习，学习他们为加快吕洞经济进展，转变贫困面貌的整体思路和把握大局的力量;学习他们注意科技、培育人才、开拓进取的精神;学习他们深入基层)、调查讨论、扎实工作的工作方法和作风。通过与贫困户交心谈心，增加了他们

32、脱贫致富的决心，让他们看到了脱贫致富的盼望。 三、仔细落实帮扶工作措施 1、利用部门优势，开展科技、文化进村活动。今年我们在吕洞村组织两场文艺演出活动，赠送科技书籍材料，丰富村民业余生活，满意他们对农业科技的需求。 2、做好结对村文体根底设施援建工作。今年，我局为吕洞村建立了一个羽毛球场，安装了一套健身路径，并帮忙配套建立党员活动室和农家书屋。 3、针对贫困村的实际，积极开展干部职工募捐活动。共向村里捐款2023元。解决根底设施建立资金困难3件，解决贫困户生产生活困难6户19人，资助贫困学生就读2人。 4、坚持既扶贫，又扶志。不仅从物质上赐予帮忙，更从思想上进展帮扶。帮忙他们转变思想观念，树立

33、自强、独立意识。举办科技培训班2期，参学干部35人次、技术人员8人次、劳动力120多人次。 5、春节、七一、国庆等节庆日，组织局领导班子成员到贫困户家中进展慰问，广泛开展为贫困户献爱心、送暖和活动。 通过努力，扶贫工作取得了肯定的成效，村根底设施得到加强，贫困面貌有所改观。虽然取得了肯定成绩，但与先进单位相比还有肯定的差距，在今后的工作中，我们将连续根据县委、县政府的工作要求，发扬成绩，订正缺乏，充分发挥局工作优势，努力把帮扶工作做好做实。 学习帮扶总结8 2022年，_办事处结对帮扶工作在区委、区政府的正确领导下，坚持以三个代表重要思想为指导，仔细贯彻落实科学进展观，以提高农夫文明素养和生活

34、质量为目标;以促进乡风文明、村容干净为重点;坚持尽力而为，量力而行，充分发挥特点和优势;全年帮扶工作取得了良好成效。 一、结合实际状况，为村民供应法律救济。 工作中，_办事处能够不断健全和完善各种帮扶工作制度，落实岗位责任制，做到各司其责、分工合作、工作扎实、实中求新，讲究专心为帮扶对象着想，确保工作满足。针对村民法律学问贫乏，我办事处司法所积极组织辖区相关单位组成自愿者效劳队，深入到南刘庄村，走街串户深入到村民家中宣传法律学问，供应法律救济。 二、注意帮扶实效，切实为困难村民排忧解难。积极实施送暖和工程，注意借机借力送暖和，持续深入地开展帮扶困难村民活动。一是组织办事处班子成员与困难村民结成

35、一帮一帮扶对子，实行每季度走访制，推动帮扶活动的常常化、制度化，真正为困难村民排扰解难，办好事、办实事。今年新结特困村民帮扶队8队、为困难村民15人发放慰问品。二是注意就业救济，切实做好重点帮扶工作。深入开展双卡制效劳，加强对困难家庭富有劳动力的就业救济。做到每月入户跟踪回访困难家庭生活和就业最新变动，平常有了适宜岗位，做到准时通知帮扶对象，准时指导就业。仅在百盛、易初莲花、大上海城安排公益性岗位就业12人。 三、探究创新载体，拓展帮扶工作新模式。 为扩大街道帮扶的工作力度，让辖区更多的人参加到这项活动中去，积极探究和利用新载体，在街道办事处信息治理中心，把帮扶的内容公布上街道网站上，让更多的

36、人去了解这项活动，成立了一支非公企业党员与社区党员志愿者联合效劳队。活动中，党工委又对帮扶对象及两户投亲靠友的四川灾区儿童送去了党的暖和，取得良好成效。 回忆今年的帮扶工作，_办事处虽然取得了肯定的成绩，解决了一局部困难家庭的生活问题，但与上级的要求和构建和谐社会的要求还有肯定的距离。我们将在今后的工作中，突出重点，狠抓落实，为更多困难家庭送去党的暖和。 学习帮扶总结9 本学期，根据县文教局教研室的要求和小学北门教研片的安排，我与同安中心小学的袁丽萍教师结成帮扶对子，帮扶的学科主要是品德与社会。在这一学期的跨校结对帮扶活动中，我和袁教师相互学习，相互帮忙，取长补短，努力提高自身素养，我们不仅提

37、高了各自的业务水平，还收获了纯真的友情，到达了双赢的效果。 一、制订规划，明确目标 每个教师都有自己的特长、优势，也有需要提高的地方。活动于是我首先通过面对面交谈、谈天、向学校领导和同事了解等多种方式仔细分析袁教师的优缺点，对她的特长，提出来共同学习，对于缺乏的地方，帮忙其改正，使其在原有的根底上能够得到肯定的进展、进步，最终依据这些特点，制订出了本学期的师徒结对规划，并依据规划切实开展一系列的活动。 二、虚心学习，提升自我 虽然我是师傅，但是由于我教语文的时间比拟长，是近几年半道改教品德与社会的，所以在教学方法上还是有许多地方需要我虚心学习，因此我把共同提高课堂教学水平作为本学期的活动目标之

38、一。首先，我常常向我校其他骨干教师请教，努力使自己在课堂教学等方面有进一步的提高。其次，在袁教师上汇报课、观摩课时，一起备课研课、然后听课学习，并认真记录、仔细进展评课，使自己在评课方面有肯定提升。再次，在平常的休息时间里，我常常查找有关资料、多看相关书籍，使自己的教育教学在理论上也有收获。 三、双向活动，实现双赢 结对帮扶活动之一是听课、备课、评课。这些活动是双向的，不是单向的。年轻的袁教师有充足的精力，有好学的热忱，有丰富的学问，有创新的力量。而作为师傅的我更愿意把自己近30年的教学阅历与体会毫无保存地传授给徒弟，由于在带徒弟的过程中也能不断完善自己，取人之长，补己之短。本学期，我和袁丽萍

39、教师共同备课4节，其中一节是汇报课，一节是新秀观摩课，一节是同课异构研讨课，一节是竞赛课。听课后，我们进展了仔细的评课反思沟通，对这几节课的教案、教学方法、教学课件、教材信息材料、上课时消失的一些缺乏都进展了改善。经过反复研课后，我们把优秀的活泼的教学活动再次呈现在了各自学校的课堂。袁丽萍教师执教的远离陋俗获同安中心小学品德与社会优质课竞赛一等奖，我执教的家乡水的故事以全新的教学设计获得了全校教师的赞许。 总之，在本学期的跨校结对帮扶活动中，我以自己微薄的教学理论和教学技能方面的阅历，与袁丽萍教师共同共享、共同探讨、共同讨论，使自己的教学理念学问得到了更新，教育教学技能得到了进一步的提升。 学

40、习帮扶总结10 在开展结对帮扶工作中，我委与林州市姚村村结成对子，双方在两地党政组织的关心与支持下，坚持求真务实、开拓创新的原则，细心组织，周密安排结对帮扶工作。 一、提高熟悉，切实加强对结对帮扶工作的组织领导开展结对帮扶活动是落实科学进展观，提高资源利用效率，协调某地域经济进展的有效组织形式。我委高度重视，成立以党组书记、主任顶峰任组长的驻村帮扶工作领导小组，明确一名副职主抓此项工作，明确职责。工作中我们坚持做到“四有”、“五落实”，即有组织领导、有阶段性规划、有实施方案、有检查督导;落实时间、落实地点、落实人员、落实主题、落实资金，以此推动结对帮扶工作的标准化和制度化运作。 二、调查摸底，

41、确保驻村工作有序进展 良好的根底工作是干好工作的前提。驻村后，为吃透状况，理清工作思路，我们仔细搞好摸底调查，一是坚持不吃请、不扰民，决不给群众增加任何负担，真正按驻村要求住得下，做到了心入、身入、深入群众。二是通过召开座谈会、走访群众，深入田间地头，访贫问苦了解状况，与农夫面对面沟通思想，沟通感情真正了解群众所急、所盼、所想的难点、热点问题，查找问题，分析问题的根源，讨论解决问题的方法。在深入调研、统筹协调的根底上，制定了具体的规划，并将下基层活动与各项粮食工作有机结合起来，做到相辅相成，相得益彰。通过不断沟通信息，增进了相互的感情，促进了帮扶工作的顺当开展。 三、制定规划，落实帮扶措施 我

42、们制定了严格的考核制度，并把驻村帮扶工作确定为年度目标考核的一项重要内容考核，要求制定出切实可行的规划，理出帮扶工作思路，确保各项工作落到实处，有针对性地开展了各项帮扶活动。 一是开展为帮扶村“献爱心、送暖和、”捐款活动。号召全委干部职工为特困户送去米面油及救济金等1万余元，为贫困群众解除后顾之忧。二是积极扶持村图书室建立。为村里捐赠图书400多册，包括农业科技、儿童读物、百科学问等，丰富群众的精神文化生活。三是积极开展党员募捐活动。向村里捐款0、5万元，用于农村根本建立，帮忙群众上工程，鼓舞创业致富。四是改善村里的根底设施。筹资5万元为所包村建文化大院，争取上级帮扶资金3万元解决群众吃水难题

43、。五是坚持既扶贫，又扶志。不仅从物质上赐予帮忙，更从思想上进展帮扶，帮忙他们转变思想观念，树立自强、独立意识。 四、细心组织，扎实做好下基层工作 市委、市政府5月21日召开了“千名干部下基层和谐稳定促进展”发动大会，依据安排，此项工作开展以来，我局驻村队员在县领导小组的领导和当地政府的指导支持下，根据实施方案要求，紧围绕各个时期的工作主题，收集村情民意，理清进展思路，充分发挥个人优势，增加村级集体经济，着力解决了群众最关怀、最直接、最现实的利益问题，扎实推动新农村建立。 我委号召全体干部在工作中要严格要求自己，正确处理好五个关系：一是正确处理与“两委”班子的关系。工作中我们做到协同而不盲从，协

44、办而不包办;二是正确处理工作与学习的关系。工作再忙也不忘仔细加强政治理论、农村治理等的学习，做到工作、学习两不误两促进;三是正确处理好重点与次要的关系。突出工作重点，把握工作进度，分层次，分步骤，全面落实各项工作任务;四是正确处理好总结与提高的关系。坚持注意调查讨论，准时把握农村党员干部群众的思想动态，写好民情日记，帮忙群众解决生产生活中遇到的实际困难，总结好的做法及阅历，不断提高自身的工作力量，以实际行动努力树立驻村的良好形象，较好地完成了各项工作任务。据统计，活动期间一是为驻村筹资资金12023元购置沼气灶及配件，一解他们的燃眉之急;二是针对原有的吃水管道老化不能使用、群众吃水困难的状况，筹资4000元为驻村购置水管及配件;三是积极争取该村人畜工程列入我市农村饮水工程建立总体规划，已经初步安排建立资金70余万元;四是筹资8000元用于村道改造、建筑垃圾池等，受到了群众的拥护和好评。 虽然我委在驻村帮扶中做出了肯定成绩，但与先进单位相比还有肯定的差距，在今后的工作中，我们将根据市委、市政府的要求，发扬成绩，订正缺乏，充分发挥粮食流通主渠道作用，把驻村帮扶工作扎实做好。 学习帮扶总结范文十篇