学习导师工作计划5篇.doc

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1、 学习导师工作计划5篇 从中学生的特点来看思想教育应从礼做起，从学礼到明礼再到行礼。一个人只有在少年时养成文明礼貌的良好举止，将来才能在一个物质充裕、精神生活丰富的和谐社会中，塑造自身名贵的品德与综合素养，为社会奉献才智和才华，为他人的幸福而努力工作，从而幸福一生。我从以下几方面说说本学期的德育工作规划： 一、指导思想： 进一步贯彻新形势下的新教育精神，落实学校教育教学工作规划，以课堂教学和教育活动为载体，以构建起学校、家庭、社会素养教育大环境为保障，以努力提高学生的现代文明素养为目标，本学期我班将以全面推动素养教育，提高学生的综合素养，把教育深入到各种活动。 二、工作重点及目标： 1、协作班

2、主任抓好学生的常规教育，强化中学生日常行为标准的落实，培育学生良好的行为习惯。 2、师生中进展赏识教育，教师赏识学生，让学生学会赏识自己，赏识他人。 3、积极协作学校、团队的各种活动，开展丰富多彩的活动，培育学生剧烈的责任感以及自我约束，自我治理的力量。 4、结合文明园地的展现台为学生设立一个展现才能的舞台，给学生一块自由进展的空间。 结合数学学科对学生进展德育教育。 三、详细措施 1、抓好学生的常规教育。 协作班主任指导学生学习中学生守则中学生日常行为标准一日常规等，实行肯定的评比、竞赛等措施，使常规工作落到实处，切实培育学生良好的行为习惯。特殊是开学之初，深入学生，把握苗头，解决后倾向性问

3、题。并用制度标准学生的言行。 2、增加学生的集体荣誉感和分散力。 工作中，不断用班级获得的集体荣誉和成绩鼓励学生，在班级中形成向上的班风，教育学生要喜爱班级，为班级的利益着想，在思想意识中形成，我为班级，班级为我的思想，促使班集体建立不断完善。 3、让学生明确学习目的，端正学习态度，树立起学习上的自信念，掀起比、学、赶、帮、超的新高潮，建立“手拉手”，“一帮一，一对红”，互教互学，使学生在原有的状况下成绩有所提高，学习兴趣更浓。让学生享受到胜利的喜悦。 4.培育好班干部，充分发挥班级干部的作用，赐予他们熬炼的时机，培育工作的力量，支持他们开展各项工作，辅 导他们协作班级的整体工作。引入竞争机制

4、，让班干部竞争上岗，给每一个同学供应一个公正展现自己的舞台。 5、重视家校联系。做好家访工作，班主任准时与家长联系，互通状况，个别教育指导，使其收到良好的效果。 6、提高自身素养。努力学习有关教育方面的材料，不断改良教学方法。仔细备好课，在上课的过程中要特殊留意开发学生的智力，擅长诱导他们勤动脑，使其分析问题，解决问题的力量不断提高，课后要准时总结阅历，吸取教训。我们都知道，要教好书首先要育好人。做为教师，做好德育工作是自己的首要任务，德育工作的实效性就是要做到入耳、入脑、入心，就是培育学生高尚人格和美妙心灵。把德育与智育比做水杯与水，人们总想让杯子里的水越来越多，但前提是杯子要越来越大才行，

5、所以提高学生的智育的前提就是要提高学生的德育。 学习导师工作规划2 一、 工作目标： 1.班级进展目标：建立家长最满足的班级。 2.班主任进展目标：做班级学生的良师益友，做团队建立的精神首领。 3. “三力”建立目标：把治理的自主权充分放给学生，使班级真正的成为一支人人有责任， 每人都高度自治的良性循环的战无不胜的队伍!自主治理力目标：成为全年级常规最好的班级，为学习和生活保驾护航。 自主生活力目标：让学生养成科学的生活习惯，学会生活、喜爱生活、享受生活、活的精彩!自主学习力目标：让学生学会学习方法的总结，学会思索，培育力量，打造学习过程和学习 状态，真正提升学生的学习力量。 4.宿舍建立目标

6、：建立兄弟姐妹式的家庭关系，宿舍内八兄弟八姐妹之间关系融洽，宿舍内 务和卫生做到标准高，各项评比走在全校最前列。 5.课堂建立目标：全部学生积极的参加到课堂当中去，激情学习，体验胜利的欢乐! 6.学生成长目标：让每一个家庭成员树立正气，让每个孩子懂得孝敬父母，喜爱社会，使每 个孩子成为一个自律、诚信，具有较强社会协作力量的大写的人! 7.安全建立目标：班级无打架、损害等事故发生，杜绝任何安全事故。 8.高考目标：让每一个学生都实现幻想，收获人生幸福。 二、班主任进展目标： 做班级学生的良师益友，做团队建立的精 神首领。借助于平日的沟通，多向有阅历的老班主任学习，多向他们取经。增加个人执行力，对

7、于学校和年级要求的事情，必需立刻执行，并且要有制造性的去完成。注意个人形象和影响力，在学生和同事之间树立自己良好的威信，身正是范，努力打造自 己的人脉。把治理的自主权充分放给学生，使班级真正的成为一支人人有责任，每人都高度自治的良性循环的战无不胜的队伍! 每周末定期召开一次行政治理团队、学习小组长、高效科研学习小组长培训会：先让治理团队反响存在的问题以及对于班级治理的一些建立性意见，然后让治理成员之间相互沟通。 培育三驾马车治理团队的责任心愿识，明确治理是为了自己个人综合素养的提高!大胆放手去治理。 让治理团队明确自己的职责和分工，让班级治理人人有事做，事事有人做，将详细的分工安排给治理团队，

8、班主任并且要跟上检查和落实。在班级公共场合大张旗鼓的表扬治理团队，给班级治理成员树立威信! 自主治理力目标：成为全年级常规最好的班级，为学习和生活保驾护航。 三、文化育人措施： 1、班主任是班级文化的引领者，班主任要争做学生的精神首领。 2、让学生树立正气，讲诚信，那么班主任必需言传身教，从平日里做起，从生活中的一点一滴做起，对学生的每一次承诺必需做到，肯定对学生讲实话，办实事! 3、 班主任要有一颗公平的爱心来培育学生的爱心。 尤其是对待那些学习上临时落后的同学，多从他们身上发觉闪光点。处理任何问题对事不对人，从不偏袒，让每个家庭成员感受到班主任的爱。爱就是真诚，让爱不缺乏。另外班主任要用言

9、行把自己的爱和观赏，借助谈话， 谈天、肢体语言等奇妙地传达给每个学生。 4、召开“青春的魅力在于开头懂得责任”主题班会，让学生明确青春是用来拼搏得这个道理，并且让学生从内心深处知道自己已经长大，必需开头履行一些责任：社会责任、家庭责任、班级责任、学习责任等。从生活和学习中渐渐培育学生的责任意识，用责任引领自己的行动! 5、通过一系列的主题班会，以及平日里和学生的沟通，以及班主任的言传身教，潜移默化 的教育学生如何做人，切忌假大空，只喊口号! 四、主题班会 1.开学教育：利用开学第一课。 2.暑假社会实践活动检查评比。 3.星级班级建立过程总结，提高自主治理水平。 4.学法阅历沟通会，培育团队精

10、神 。 天下大事必作于细，天下难事必作于易!班级建立是学校治理的大事，也是一件特别不简单的难事。所以班级建立必需从细节入手，从平日的一点一滴做起。新的学期，要用目标引领行动，用行动证明自己是年级甚至全校的优秀班级! 学习导师工作规划3 一、“德育导师制”的指导思想 “德育导师制”是“班级德育工作导师制”的简称。是在“整体、合作、优化”的教育理念指导下，将学校班级德育的诸多目标、任务分解到担当导师的任课教师身上，导师依据“以心沟通、以诚沟通、以德树德、以情动情、以志励志、以行导行”的育人原则，既教书又育人，既管教又管导;不仅在学习上关怀、帮忙学生，还要从思想、生活、心理素养、道德品质等各方面关注

11、学生的成长，从而得到优化班级治理工作的目的。实施“德育导师制”，增加学校德育工作载体，使德育工作由“面”到“点”，做得更细致、深入，从而提高德育工作的针对性和实效性。 二、“德育导师制”的操作方法 推行“德育导师制”，我们提出如下相关的治理摸式和操作方式，并对执行过程进展监控与反应。 (一)工作流程 德育导师一学期一聘，一学期的工作根本程序如下： (二)导师的选择确定 学校35周岁以下的青年教师和党员教师必需担当德育导师，其余教师自愿报名。之所以选择35周岁以下的青年教师作为导师，一方面是青年教师积极热忱、精力充足，由于年轻，更简单与学生公平、朋友式的沟通;另一方面有利于青年教师自身的成长。

12、(三)导师职责 我们把导师职责归纳为“思想引导、学业辅导、生活指导、心理疏导”。详细导师职责有： 1、引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观，培育和提高学生的思想政治素养。 2、帮忙学生形成良好的道德品质。 3、负责对学生进展学业指导，指导学生把握科学的学习方法，培育良好的学习习惯，帮忙学生解决学业上的困难。 4、帮忙学生解决生活、生理、心理上的困惑，做学生心理上的医生，生活中的益友。 5、常常与学生家长沟通，全面了解学生的家庭状况，积极争取多方协作。 (四)导师和受导学生双向选择 导师与受导学生双向选择，详细步骤如下： 1、向学生供应担当德育导师的教师名单。 2、通过简洁的调查问卷了解学生

13、的需要。 3、导师依据自己所把握的班级状况，选择受导学生(困难学生)。 4、依据师生双方的选择，适当进展调配，最终确定导师和受导学生。其中导师和受导学生的比例掌握在1比3左右。 (五)常规制度 1.导师聘任制度。德育导师实行动态治理，一般一学年一聘，每学年初学校向导师发放聘书。 2.档案制度。为每位受导学生建立档案，内容包括学生家庭，学生道德品质、心理安康和学业跟踪档案，对学生表现、考试成绩等逐一记录，分析对比，绘制学生学业变化曲线。 3.家访联络制度。建立定期家长接待日制度和不定期的家访联络制度，导师常常与家长联系，指导家庭教育，共商教育之策。 4.谈心与汇报制度。导师坚持每周与学生进展一次

14、个别谈心，并要求学生每周一次向导师生活学习状况汇报。 5.会诊制度。有学生处、年级组组织召开定期或不定期的年级德育会议，本年级的全部导师一起沟通、争论，针对存在问题，讨论对策。 (六)评估方法 学校成立“德育导师制”工作领导小组，每学期由领导小组对导师的工作进展一次全面考核。考核采纳定性与定量相结合的方法。其中量化考核包括：导师自评(10%)+受导学生评分(30%)+导师领导小组(20%)+年级组长(20%)+家长(20%)。考核的结果作为教师考核的一项重要内容，并与教师本人的评优和职称晋升挂钩。 学习导师工作规划4 一、指导思想： 关注每一个学生的安康成长和全面进展，关注学生的心理安康与共性

15、化需要，促使学生养成良好的行为习惯，培育他们良好的沟通合作力量，努力探究新课程改革背景下的教师角色的重构和端详学生的共性化需求，促使师生关系和学生关系发生深刻地变化，进一步推动文明校园、和谐校园建立。 二、学生成长导师的职责： 学生成长导师必需是有剧烈的事业心和责任感，能够敬重学生个体进展规律，引导学生正确熟悉自我，学会生活、学会学习、学会做人的教育工。学校要求每位教师依据所任年级和班级实际重点跟踪5-10名学生，并尝试让班级的优秀同学和他们结成伙伴关系，每学期完毕时依据指导效果断定是否更换跟踪对象。成长导师的主要工作职责包括以下方面： 1、全面了解学生思想品德、心理、行为等各方面的表现，注意

16、常常与学生的沟通。 2、常常与学生家长、其它科任教师联络，协调、指导家长和科任教师对学生的教育。 3、关怀学生的学业进步，引领共性特长进展，合理指导学生的学习。 4、关怀学生的身心安康进展，指导学生的生活和疏导学生的心理。 5、指导学生合理安排课余生活，引导学生参与积极向上的文化消遣活动。 三、“学生成长导师制、学生成长伙伴制”的实施与操作要求 (一)工作原则 1、共性化原则。高度重视学生的共性，擅长发觉共性、讨论共性、进展共性，制定相应的工作策略。 2、亲情化原则。以情感沟通为手段，建立民主、公平、和谐的师生关系和学生关系。 3、渐进性原则。遵循学生的身心进展特点和认知水平，依据学生的自身条

17、件，循序渐进地实施教育。 4、实效性原则。建立工作机制，加强过程治理，注意实效。 (二)工作制度 1、建立导师工作档案袋制度。通过记录学生成长过程中的详细表现，为每位学生建立成长记录档案，追踪学生成长轨迹。 2、谈心辅导与汇报制度。每二周至少与结对学生谈心或辅导一次，每次谈心、辅导内容要有明确记录，并要求高年级学生以书面形式向导师汇报一次思想、学习、生活等状况。 3、建立家长联络制度。导师每月至少要对被帮扶的学生两次电话家访或登门家访，准时对学生本人及其家庭状况作具体的了解，并进展仔细分析作出相关推断，努力做到家庭教育与学校教育有机结合，从而把“两制”工作落到实处，抓出成效。 4、建立个案分析

18、制度。学校要求每位导师针对工作过程中的实际问题每月进展一次个案分析，并形成书面材料，做到案例分析有主题、有案例、有剖析，并提出下步调整方案。 5、建立绩效考评制度。对导师制工作的评价进展多元化评价、过程性评价、质性评价。伙伴制重点看班级落实各方面工作的过程性资料 等，主要通过学生的参加在经受的过程中实现自我提高。 一种理念：教师人人都是导师，学生个个受到关爱。 二大目标：进一步融洽师生关系，注意亲情化、共性化教育，把教师的关爱深入学生的心灵深处;擅长发觉每一个学生的潜能，查找进展其潜能的有效方法，促进学生人生成长。 三个步骤：一是师生双向选择结对子;二是与学生共同制定切合学生实际的成长规划和导

19、师工作方案;三是导师利用有效时间、时机开展有针对性的“导育”活动，在思想上引导、学习上辅导、心理上疏导、生活上指导。 四、实施步骤 1、预备阶段： 预备阶段分为三步。 第一步是确定对象： 由班主任将需要进展辅导的学生予以确定，重点考虑家庭贫寒、行为有偏差、心理有障碍、学习有困难、家庭教育环境不良、单亲家庭等特别学生群体。每班2-4名，由学校统一审定后，为其建立成长挡案。学校教师可以自主与辅导对象结对，原则上不重复，最终由学校确认或指定后，导师与学生签定协议。其伙伴可以在自主申报的根底上由班主任指定，主要考虑性格、兴趣、爱好比拟接近的同学。 其次步明确目标：师生双方协商制定近期目标和远期目标。近

20、期目标应相对低些，使学生受到敬重、关爱和暖和，通过努力能尝到进步和胜利的喜悦，树立起“我还行”“我能行”的信念。远期目标要运用“理解、点拨、鼓励”等教育手段塑造安康人格。 第三部制定措施：针对学生实际，导师确定有效措施，并相应建立“学 生、家长、导师”对话机制，建立学生成长档案。 2、实施阶段： 首先导师要对结对辅导的学生进展调查、讨论、分析，全面了解学生的学科特长、共性特点、兴趣爱好、家庭状况、人际关系等各方面的表现，为导师有针对性的教育活动奠定根底。 通过个别谈话、家访、学业指导、对话沟通、生活指导等多种措施的实施，形成师生之间、学生之间的沟通与沟通，找准突破口，鼓舞学生的进步，发觉学生的

21、胜利，调动学生的积极性、制造性，挖掘学生的内在潜力，促进学生的全面进展。 3、沟通阶段： 成长导师供应实施过程中的阅历、感悟、反思和指导学生的成长档案等根本素材，沟通探讨成长导师制、伙伴制的工作规律。学校每学期对导师的工作绩效进展评价，并将评价结果作为教师评聘和评先的重要依据，同时依据工作记录进展分析，提出指导意见。 在试行的根底上不断完善，并渐渐扩大推广。 学习导师工作规划5 一、指导思想： 幼儿园新纲要指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着敬重、公平、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参加，并积极支持、帮忙家长提高教育力量。”家庭教育指导的本质是家长熟悉提高的过程，根本目标是促进幼

22、儿进展。将家庭教育融入幼儿教育范畴，是为了促进幼儿园办园水平提高;增加家长对幼儿园的信任感;提高家长对幼儿关怀的程度;强化家长教育动机;提高家教素养和家教质量。 二、状况分析： 上学期，我园开展了较多的家长工作形式，如：家长会、家长开放日、家长问卷等，取得了较好的成绩。经过一学期的家长工作，原先对幼儿不关怀、无所谓的观念已有很大转变，家长们纷纷主动向教师询问孩子在园的生活学习状况。对目前开展的主题活动、活动区活动都有了肯定的了解。同时也赐予了我们很多的协作。对一些不明白的事能进展电话联系。但了解到班里有很大一局部幼儿家长工作繁忙，都由祖父母带，存在依靠性强，自理力量差，节假日不午睡等一系列不良

23、习惯。这样就影响了教学活动的开展。各方面力量还待培育。针对上述状况加强家园合作显得特别重要。，因此我们分析后认为，我园上学期家长工作中的亲子活动不多。本学期，我们在原有家长工作的根底上，加大亲子活动的创新开展，让家长工作取得更大的成效。 三、目标： 1、针对不同层次的家进步行不同的联系、交往，力争让每位家长都能时刻了解孩子在园的状况，让家长满足放心。 2、依据教学活动的需要，请家长务必关怀家园栏，关怀主题教学，做好家园协作工作，使教学活动得以顺当开展。 3、请家长献计献策，共同商讨教育良方。 4、依据家长的需要，供应便利效劳。 四、 措施： 1、开学前电话或微信联系每位幼儿家长，了解幼儿假期生活状况和安康状况。 2、做好电话家访工作，了解孩子学习状况与生活习惯。 3、利用接送时间，与各位家长简洁反映幼儿在园状况，并了解幼儿在家表现，与家长商讨教育幼儿的有效方法。 4、五月开设家长开放日活动，组织家长观摩幼儿园的一日常规状况，并请家长谈谈参观后的感想和体会。 5、每学期做好幼儿在园评价记录，并请家长也能协作填写有关栏目。 6、学期完毕时，写好每个幼儿在园状况汇报表，向家长汇报。 7、做好期末家园协作工作，盼望家长能合理安排好幼儿的假期生活。 学习导师工作规划