学期教学总结汇编九篇.docx

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1、 学期教学总结汇编九篇一、取得的成绩及主要做法： 认清爽课程改革的目标。从思想上重视课程改革目标的能动性。全面贯彻党的教育方针，全面推动素养教育。使学生具有爱国主义、集体主义精神、喜爱社会主义，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；养成安康的审美情趣和生活方式，成为有抱负、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 1、根底教育课程改革是教育战线一件特别重要的工作，实施校本课程新课程标准，除了要用新的教学理念武装自己以外，最重要的是在校本课程的教学中参考和渗透“新课标”的要求。仔细学习根底教育课程改革同时培训材料，明确目标和任务，理清爽课程的构造、理念。 2、学生是校本课程学习的主体。学生对四周的世界

2、具有剧烈的奇怪心和积极的探究欲，学习校本课程应当是他们主动参加和能动的过程。把校本课程课程建立在满意学生进展需要和已有阅历的根底之上，供应他们能直接参加的各种问题，比单纯的讲授训练更有效。教师真正做到校本课程学习活动的组织者，引领者和亲切的伙伴，对学生在校本课程学习活动中的表现赐予了充分的理解和敬重，并以自己的教学行为对学生产生了积极的影响。 3、严格设计好每一节课的学生试验与课堂演示试验。试验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一，依靠试验，一些客观的校本课程现实能够转变了学习探究的校本课程规律，从而使学习在校本课程的试验操作过程中体会着校本课程规律有存在，体验着校本课程学问的形成。 4

3、、制造性的挖掘课程教学资料，布置探究式的课外作业。 为了结合探究性学习方式的要求，转变评价方式与学问的形成的方式，我充分挖掘教材资源，使课外作业尽可能地有探究性的课题。虽然那些课题不是真正意义上的课题，但是通过学生的自主探究，学生在校本课程学习的兴趣与探究力量上有长足的进步。 二、存在的缺乏及今后努力的方向 1、在今后的教学中，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学气氛。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进展课堂教学，实行一切手段调动学生学习校本课程的积极性和兴趣。 2、充分利用好学校的校本课程试验室，尽可能的去校本课程试验室上课，做到“精讲多练”，多通过试验引导学生自

4、己发觉问题，解决问题，得到收获。 3、注意学生课外的拓展讨论，不只停留在课堂教学内，将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将校本课程课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。 在教学工作中难免有缺陷，但我会力争严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校的建立与进展奉献自己的力气！ 学期教学总结 篇2 转瞬间，一学期的学习生活马上完毕，在本学期中，我始终坚持仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问体系，严格要求学生，敬重学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成

5、教育教学任务。为了更好的开展以后的教学工作，现将本学期的语文教学工作总结如下： 一、课堂教学中，努力表达教育新理念，提高课堂教学效率。 课堂是学生猎取学问与培育力量的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上创设轻松民主的教学气氛，鼓舞学生踊跃发言，以学生为主体，提高学生的力量。此外，注意鼓舞后进生，供应更多的时机给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习兴趣。现在本班学生喜爱上语文课，学习兴趣比拟深厚。 二、通过多途径培育学生各种力量与习惯，促进学生的全面进展。 （一）

6、运用多种途径，培育学生良好的学习习惯。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位“小教师”领读，既培育学生的组织力量，又培育学生的朗读力量。经过一段时间的努力，本班学生上课热忱高涨，自我组织领导力量都得到了熬炼。 （二）通过多种方法，培育学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作力量。积存大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，让学生边听边记好词好句。平日要求学生读读抄抄好词佳句。平常还常常组织学生阅读书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作力量也有了比拟明显的提高。 （三）加强写字指导，提高学生的写

7、字力量。本学期，我重视了学生的写字习惯的培育，课堂中留意提示，利用写字课对学生进展写字指导，留意课堂上的教师范写，课外严格要求学生仔细书写。 三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以进展。 本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的根底上都有所进展，我“抓两头，扶中间”，注意培育优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设时机，赐予鼓舞，树立后进生的信念，培育学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。 由于自身的力量有限，教学的阅历的缺乏，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有： 1个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学

8、生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题如：写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有顽强的意志，不会主动克制解决。 2写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比拟深厚，但优生与差生的差异比拟大。导致全班学生的写作水平进展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克制。 总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。 学期教学总结 篇3 为更好地做好以后的

9、语文教学工作，通过对这学期的总结，得出好的阅历，吸取教训，使自己的教学水平能不断提高，详细总结内容如下： 1、能依据学校的教学规划，完成各项的工作任务，努力做好语文科的常规教学工作。 2、依据所教的二个班的实际状况，通过了自身教学方法的不断改善，组织学生进展书法和诗歌朗读竞赛等形式，调动了他们学习语文科的兴趣。 3、加强了自身业务水平的提高，能通过学生所学的反应，不断调整教学方法，使教师的教与学生的学形成一个统一体。 4、平常留意培育学生的阅读和写作水平，并借助学生的“芳草地”文学社发动全班的学生都去投稿，以培育他们的写作兴趣，同时亦加强了堂上的阅读和写训练。 5、留意了同级的语文科教师的沟通

10、钻研，吸取好的教学阅历，并积极去了解新的教学信息，以把握好教学的重点。 6、加强了堂上的综合训练，力量的培育，突出了重点内容，狠抓了重点题的训练，深入钻研教材，出好了几份测练题，对学生进展了考前很好的训练。 7、复习时能以训练为主线，力量为主标，做好课堂的检测，平常的考试工作，考试时能严厉考风，让学生的学问和心理能得到真正的考验。 8、加强了学生考前学习方法及心理的指导，特殊通过了平常检测，使学生形成了良好的心理，以便能更好发挥。 经过师生的一学期共同努力，通过平常检测，学生的语文科成绩还是取得进步。但从中也发觉，学生的阅读和作文力量还是不高，所以阅读和作文水平的提高应要长期不懈地去训练。 学

11、期教学总结 篇4 本学期我担当了初一年级（4）（5）两个班的地理教学工作，回忆本学期的工作，有得也有失。在教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结： 一、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，并仔细搜集每节课的可取之处和课外学问，保存在电脑中。我在教学工作中

12、留意学生力量的培育，把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新力量。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。 二、增加上课技能，提高教学质量，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。 三、充分利用教具教学，提高教学效果。在七年级下册地理，理解的内容多，学问的空间概念强，依据

13、初一学生的特点，我常常用形象图画教学，增加课堂教学的直观性，提高学生学习的积极性和对学问的理解力，提高教学效果。 四、积极仔细参与业务学习活动。在每两周定期参与集体学习，讨论探讨课程教法、学法，虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，学习别人的优点，克制自己的缺乏，改良工作。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，特殊是在复习阶段，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要

14、解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

15、六、取得了较好的成绩。本学期期未考试所任教班级（4）班平均分,及格率，优秀率（5）班平均分,及格率，优秀率取得了较好的成绩。学生对学好地理布满信念。 七、存在的缺乏是，学生的学问构造还不是很完整，中学的学问系统还存在许多真空的局部，课后反思不够准时，教的学生多，又时对个别学习主动性不够的学生催促不够，这些都有待改良。在以后的教学中，我争取努力做到： 1、以学生为主体，留意根底学问教学，调动学生的学习兴趣。 2、重视地理概念和规律的教学方法3、重视地理学问的应用 4、在开展教学活动的过程中，注意对学生进展心理教育总之，我要不断改良工作方法，更好的完成地理教学工作。总结阅历，查找缺乏，争取在新的一

16、年，取得好成绩。 学期教学总结 篇5 本学期我担当七年级（3）、（4）两个班的英语教学工作。在教育教学工作中，我对教学工作不敢怠慢，一丝不苟，兢兢业业，仔细学习，深入讨论教法，虚心向别人学习。经过一个学期的努力，获得了一些珍贵的教学阅历。尤其是对七年级英语入门阶段的教学有了如下体会： 一、第一节英语课的重要性 主要介绍初中英语的学习目的、意义、方法等。教师可用汉语进展教学。教师要努力制造友好和谐的气氛，消退学生对上中学以及对外语学生的畏惧心理，使学生满怀信念、布满自信地迎接新的学习。 二、入门阶段的教学内容 第一册课本头几个单元都是从听说入手，听说训练的比重较大。围绕“问候”、“介绍”，说明人

17、和物等题材教学日常用语，只要求听说，不要求读写。同时教学26个字母和少量单词，要求听、说、读、写“四会”把握。 1、字母教学。字母教学可以通过例词、例句来帮忙学生把握音和形，并以快速听写和快速认读卡片的练习方式来加强字母的音形在学生头脑中的印象，开展各种形式的字母音形联系竞赛。 2、书写教学。在教学之前可先让学生观看书上和教师在黑板上的示范，在大脑里形成明晰的英语字母形象和教师在书写时的连续性，整体性示范动作形象。 三、要完成上述的教学内容，教学中要重视培育学生良好的学习习惯。 1、首先要树立起学生的自信念。初学英语时，要有一个切合自己实际的目标，通过循序渐进的学习，在心中建立成就感。 2、正

18、确拼读单词。目的就是要培育学生从单词的拼法推断其读音，从单词的读音雇其拼法的力量，做到“见形知其音，见音知其形”。 3、大声朗读语句和课文。在入门阶段要求学生能根本正确地运用语调、单词重音朗读句子，运用正确的语音、语调、停顿、句子重音朗读短文。这就要求学生大胆地说，大胆地读，留意克制畏难、大方、不敢开口的心理。 4、课堂内外多听多说英语。教师要尽量用英语讲课，这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用肯定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进展不同的形式进展对话。也可以结合实物、图片等用英语进展简洁的描术。多听录音磁带，要使听和说有机地结合起来，增加学生听的意识和说的力量。 5、在学习中要鼓舞

19、学生互帮互助，积极探讨，逐步养成小组互助学习的习惯和力量。 四、备课和课堂教学 备课时，能较全面地熟识教学大纲、课程标准、教科书及必要的教学参考材料，仔细制订好本学期的授课规划。把握好课程标准和教材要求，仔细备课。既备教材大纲，又备学生实际，既备有效教法，又备学法指导，既备书面练习作业，又备口头、家庭作业。能仔细写好教案，并积极参与争论和讨论。 在课堂教学中，能重视组织教学，准时上课，保证课堂秩序良好。坚持素养教育进课堂，结合学生实际，渗透德育，结合学科和教材特点，开展讨论探讨性学习。课堂教学切合学生实际，突出重点，突破难点，抓住关键，讲解正确，条理清晰，精讲精练，把握好容量和密度，留意培育学

20、生学习的积极性和主动性，发挥教师的主导作用，创设和谐的课堂气氛，提高课堂效率。做到不拖堂，保证学生课间休息。重视对学生口头表达、书写等根本技能的标准训练。指导学生改良学习方法，培育他们良好学习习惯。积极开展本学科有关的多样化的活动，拓宽学生学问面，进展学生共性，培育学生创新精神和实践力量。 在教学中，能依据教学要求和学生实际，布置适量的课内外作业，具体批改，仔细讲评，催促学生准时订正错误，重视作业信息反应，对学习有困难的学生做到作业面批。有标准化要求，并严格要求学生做到。对学习有困难的学生决不放弃，课内和课后都急躁进展辅导帮忙，补差补缺，使其增加自信念，逐步提高学习成绩。 五、听课与教研 本学

21、期在学校的组织下，仔细听课并且记好笔记，同时能积极参与教研活动。努力提高教学理论和业务水平，完成教研组交给的任务。仔细做好每次监考和阅卷工作，考后准时做好质量分析和评讲。 六、存在的问题 1、学生成绩不够稳定，简单忽高忽低，与他们根底学问把握不好有关，需要进一步加强训练。 2、两极分化现象仍旧严峻，有个别学生对英语学习兴趣不大，虽然像很用功的样子，但是实际没有用心，记忆就不坚固。需要着力培育这局部学生的英语学习兴趣。 3、写作力量上不去，课文、句型虽然会背诵会默写，但实际运用力量差，需要平常留意训练写作力量的培育。 新课程改革不是纸上谈兵，必需要与实践相结合，在今后的教学和各项工作中，我要发扬

22、自己的特长，克制自己的缺乏之处。我将努力学习，积极进取，积极参加课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思，愿与新课程共同成长。并虚心向有阅历的教师学习，努力使自己成为一名受学生欢送的优秀教师。 学期教学总结 篇6 在这个滴水成冰、地动天寒的季节里，一学期的工作又完毕了。本学期我连续担当二年三班的班主任兼语文教师。回忆本学期的班务工作，有胜利的喜悦，也有失败的辛酸。为在今后的工作中扬长避短、再接再厉，取得更好的成绩，现将本学期的工作总结 一、班级根本状况分析 我们班现有学生77人，其中男生39人，女生38人，大局部学生上课时擅长动脑，积极发言，平常又乐于帮忙同学，学习成绩优秀的占班级总人数

23、的近50%，是这个集体的主体力气。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成教师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。根底较差但要求上进的学生，他们上课能积极发言，仔细完成作业，态度好，但缺乏肯定的学习方法及缺少学习毅力，在某种程度上还是不能够严格要求自己。 二、教学工作 紧抓作业批改,注意后进生辅导 作业的检查和批改,是检测学生学问把握状况的重要途径.开学以来,我始终坚持作业的仔细批改,这不仅有利于对学生学问落实的状况的更好把握,更使我对学生课堂表现状况,有了一个更加全面的熟悉.从而能够更好的依据学生的状

24、况,调整教学.对于个班里的学困生,我始终坚持个别学问辅导和思想教育相结合的方式,在给学生谈抱负,谈目标的同时,激发学生的学习热忱。 2.仔细备课。 在平常的备课过程中，我尽力做到备学生备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时写好教学反思。 3培育学生的说话、写作力量。 鼓舞学生利用课余时间看有益的课外书，每天坚持写日记，摘抄好词、好句、如段。 4.加强学生的背诵量。 背诵可以帮忙学生加深对课文的理解

25、，提高阅读力量，熬炼记忆力；还可以帮忙学生学习课文中用词造句、布局谋篇的方法，培育和提高作文力量。本班每位学生共背20篇课文，35首古诗。 回忆这一学期的工作，有成绩，也有失误，有阅历，也有教训。我在教育书籍教育专著看得较少；个人的业务水平还需不断加强与提升；学生的写字及说话力量有待于加强。这些问题本人在以后的教学工作中将努力做得更加抱负些。 三、班主任工作 1、真诚、急躁，培育学生良好的习惯。 低年级学生的特点就是好动、好玩。如何让这些孩子们适应小学生活，成为一个真正的、懂事的小学生是我遇到的首要问题。我认为，良好的习惯是学习的根底。因而，在了解每位学生的根底上，我从小事抓起，注意培育学生养

26、成良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、干净的学习、生活环境。我利用班队、晨会让全班同学争论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些；在班内开展“小组竞赛”活动，每周定时评比，表彰先进，以此不断强化，帮忙学生初步养成良好的学习、生活习惯。并且，在班中选拔出适宜的学生担当班干部，进展培育、指导，鼓舞他们做好带头工作，帮助教师完成一些工作，同时我糊涂地熟悉到无论哪一种习惯的养成都不能“说到马上做到”，平常要有足够的急躁、诚意引导学生，期盼他们的进步。 1 学期教学总结 篇7 依据几年的教学阅历，我认为，一个称职的英语教师，除了应具有丰富的专业学问外，还应擅长运用各种教学方法和技巧，去培育和开掘学生的

27、语言力量，最大限度地发挥他们的潜力;而良好的教学效果，则来自教学活动，任何有效的教学活动，都必需是双向的，且当以学生为主，只有这样，才有可能让学生学好英语。于是，在高中英语教学中，我主要做了以下几点： 一、激发学生的学习兴趣 俗话说，兴趣是最好的教师，我们要让学生学好英语，就要使他们对英语感兴趣，有了兴趣，他们才有学习的原动力，才能自觉地完成学习任务，顺当地把握课堂教学内容。 首先，我告知他们英语在国际交往中的重要性，尤其是我国已参加WTO，今后许多商业活动都离不开英语，而英语是一种活语言，不应把它当作死的语言来学，它应建立在我们现代人的日常口语上。因此，在课堂上，我尽量用英语组织教学，这既提

28、高听说力量，又能制造语言环境，使他们有迫切讲英语的欲望。教学中，采纳直观、情景、交际的手法，使课堂生动好玩。变换教学方式，如开设英语角、兴趣小组等。这样既可以吸引学生的兴趣，又可提高语言应用力量。 二、树立学生的自信念，大胆训练 在课堂45分钟里，我尽量精讲多练，避开重教轻学，但学生在教师面前操练，往往会产生惧怕、紧急心理。所以我平常尽量和学生打成一片，常常表扬和鼓舞学生，树立他们的自信念，较少批判他们，擅长接受他们的意见。在讲课过程中，留意他们的表情、反响，在回答下列问题时，不直接告知他们答案，而是启发他们运用已学的学问来答复。发动他们参加课堂活动，气氛活泼，使师生的教学关系成为帮忙促进的关

29、系，排解他们的心理障碍，并告知他们，在学习中消失错误 是不行避开的，所以在课堂上允许学生的语言错误，放下包袱，大胆地进展听、说、读、写训练。使他们在错误中求进步。 三、指导学生把握有效的学习方法 教师不仅要传授给学生系统的文化学问，更主要的还在于要懂得开发学生的智力，开掘他们的潜力，指导他们正确的学习方法。这样，就可以起到事半功倍的效果。要求他们做到以下几点： 抓住段落或全文中心思想，不逐字逐句地翻译。 遇到生词，没有必要每个都去查词典，只有当该词影响到整段或全文意思的理解时，再去查一下词典。 要求默读。 除非是个别难句，否则不要逐句分析语法构造。 通过课文的问答题，或阅读理解的推断题，也可帮

30、忙对原文的理解。 在问题的设计上照看到不同层次的学生，做到分层设计任务，分层教学。对较简洁的表层问题，让根底较弱的同学来答复，让这些学生在课堂上体验胜利的喜悦。在“快速阅读”(Fast-reading)后的问题设计也是遵循这个原则。在“认真阅读”(Careful-reading)过程中，让学生推断句子正误。采纳抽取卡片的方式，让一个同学读，然后让另外一个学生答复正确与否。这样既能熬炼学生读的力量，又能检验学生的听力水平，同时有可以激发学生积极主动参加课堂活动的意识。 四、利用多媒体帮助教学 目前，各级各类学校都大力提倡运用多媒体进展教学，我在这期间我们自己亲自动手做了多个高中教学多媒体课件并进

31、展了大量的教学实践与讨论，运用多媒体帮助教学使学生在听、说、读、写方面有了不同程度的提高。在传统教学中，强调以教师为中心，教师是取得教学效果的具有打算作用的因素，而学生未能参加掌握。这种“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望(爱因斯坦语)。” 柏拉图说：“兴趣是最好的教师”。多媒体技术介入课堂教学能够很好地解决这个问题，教师恰当地把握中学生特殊奇怪、好动、好胜的心理特征，挖掘教材中的趣味因素，以生动的画面、艳丽的颜色、恰当的讲解、感人的音响等丰富的媒体表现形式，采纳故事、嬉戏、直观、操作、设疑等激情引趣的方法，创设出一个引人入胜的情境，来调动学生学习的积极性和主动性，充分激发学

32、生的学习兴趣和求知欲望，甚至把学问的学习融入到新奇别致的消遣形式中，发挥寓教于乐的学习优势，使枯燥的学习变得轻松开心。这种深厚的学习兴趣和留意力高度集中，正是学生把握学问的前提。 五、培育学生的良好学习习惯 中学的英语教育，是英语学习的根底阶段，而在根底教育阶段，要培育学生学会终身学习和进展的综合力量，且着眼于使学生打下终身学习英语的良好根底。其中有良好的学习习惯对学生来讲，是至关重要的。学习习惯的好坏直接影响学习效果。因此，我对学生学习的全过程进展有效的引导，指导他们参加各种语言活动，使学习在对话、争论、表演等活动中把握语言。教师的作用就如导演，详细表演由学生自己来完成。 学期教学总结 篇8

33、 岁月之水又一次安静地流过_月，我们又马上完毕一个学期，每当这个时候，我们总会用“时间的脚步匆忙，日复一日，年复一年”这些词眼来形容对时间的感慨。总结，意味着学年的完毕，意味着回忆团队一行人走过的路，意味着对新学年的向往，最主要的是愿总结能成为与大家沟通的凭借。 耕耘 四年级组本学期有5位教师另加一位行政人员金主任组成，本组教师对待工作兢兢业业。不但自己的工作仔细完成，学校布置的任务也总是积极地、准时地完成。 王拾香教师：是组内年纪最大的一位。有多年的班级工作阅历，擅长把工作提前完成，从不落后。常常与各任课教师取得联系，催促学生仔细完成各学科的作业。四(3)班被她治理的井井有条。还时常教育我们

34、，提示我们想得不周到的地方。对待自己的教学也总是扎扎实实，从不吝啬把自己好的阅历传授给年轻的教师。 柏浩教师：乐于助人，无论谁有困难找他，只要他能做到，从不拒绝。在教学上认仔细真，积极要求上进，常常请教杨教师。倾听别人上课吸取别人的精华，或自己上课请我们听、让大家评。他是组内唯一的男性，总是主动担当体力较重的活。对待学生始终以鼓舞的目光及话语，让孩子们感受到教师的信任与期望。 杨新莲教师：她是语文组的教研组长，具有丰富的语文教学学问，是值得我们学生的好向导。无论教学还是班级治理方面都有自己一套独特的方法。对问题有独到的见解，比拟有主见。在教学上常常帮忙我们，对我的工作也总是积极支持。 敖慧容教

35、师：在组内算比拟年轻的，对待工作特别仔细负责。尤其对待学生，循循善诱、孜孜不倦，常常利用课余时间对学生进本文转载自行辅导。注意自身素养的提高，不耻下问，常常向他人虚心学习。在教学中，充分发挥教师的主导作用，努力创设情境积极培育学生探究性学习的欲望。 总的来说，四年级组是一个团结的集体，向上的集体。假如谁有急事上不了班，而又来不及打招呼，不用担忧，不会造成空班的现象。大家互帮互助，有不同意见可以辨论，从不伤感情。对待学校的工作总是积极的协作，对我的工作也总是大力支持。我组有一个最大的特点，那就是教研风气深厚。大家常常在一起争论、讨论教学难题。如语文教师认为“语文应当走进生活”。留意加强指导学生运

36、用课堂学到的学问和形成的力量，积极参加社会、生活交际及信息沟通等语文实践活动。特殊注意珍视学生的独特感受，鼓舞学生大量阅读，由学生和教师随时向学生推举优秀书目。注意课内外严密结合。同时重视对学生的思想品德教育，让每一个学生都能全面的进展，成为最棒的“我”。 一学期以来，四年级组胜利的完成学校交给的每一项工作。积极的协作学校开展各种活动。同时也开展一些具有本组特色的活动。 如：四(2)班的贫困生捐赠活动，发动学生学习雷锋精神，献出自己的一片爱心。在三位语文教师的指导下，四月份开展了的手抄报展活动，熬炼了学生的动手力量，自主探究力量。组织教师进展家访，使学校与家庭教育有机结合，找到教育学生最好的途

37、径。积极开展听课、评课活动。重视师德师风建立，教学教研力量培育。每个星期，组内都会召开一次教师会议，或学习有关文件，或进展教研争论。 柏浩和敖慧容教师各执教校级公开课一节。他们积极尝试教学的新路子，在课堂教学中，努力贯彻新理念，构建公平、和谐的课堂气氛。 收获 一、思想上： 身为中国人，我们关怀国家大事;身为南昌人，我们为南昌的高速进展而感到傲慢;身为红谷人，我们亲密关注新区的进展，积极参加新区的进展建立;身为教师，我们常常看书读报，用新的教学理念武装头脑。因此，每个人思想上收获丰厚。 二、教育教学： 1、新教师的加盟如缕缕春风为校园带来生气与活力，同时也打破了养尊处优的安静，我们开头意识到自

38、己的原始记录是那样的不堪回首，需要学习、充电，再学习、再充电，不然将很快被淘汰。 2、教师：杨新莲教师是校课题组的成员之一，仔细学习有关教育教研理论学问，积极探究有效的教学方法，不遗余力地帮忙青年教师快速成长。柏浩教师的论文试论新课程中小学语文教师角色的定位和王拾香教师的论文创新应给学生创新的时空分别获南昌市二十二届学术年会三等奖、二等奖。同时王拾香教师被学校推选为市优秀班主任候选人。敖慧容教师在首界红谷杯教学竞赛中荣获数学组二等将。在学校进行的教案竞赛中敖慧容教师荣获数学组一等奖，本人获语文组二等奖。 3、学生进步了 在三月份学雷锋征文竞赛中，陈龙获二等奖，万优优、廖昆、岑江获三等奖。在五月

39、艺术节合唱竞赛中，四(3)班喜获双奖。即捧得了金杯，又得了精神文明奖。四(1)、四(2)班获三等奖。在诗歌朗读竞赛中，学生表现优秀，朗读水平、朗读技巧都有很大的提高。在“六一”文艺汇演中，四(3)又获二等奖，四(1)班获精神文明奖，并有一批学生在大会上受到表彰。总之，通过四年级组全体教师的不懈努力，学生在各方面都得到了长足地进步。 反思 学生自学力量较差，下学期这方面要加大力度。 教师素养的有待提高，提高的途径还需思索 静下心来做学问需要时间，空间，需要努力。 学期教学总结 篇9 本课程是装潢艺术设计专业的专业技能课程。课程主要讨论书籍设计的根本规律，了解它的历史演化、构成及现代书籍进展趋势等

40、，通过理论讲授、多媒体教学、课堂研讨和系列课题练习相结合，使学生树立书籍整体设计的观念，从整体上理解书籍装帧设计的目的和意义，让学生在充分了解书籍艺术设计的根本规律中，提升艺术设计的方法和创意力量。以猎取最正确的传达效果，设计出好的设计作品。本课程重点把握书籍设计的一般规律、特点与设计创作方法，结合印刷工艺、编排设计原理来进展书籍设计的综合训练;通过实训，让学生把握书籍设计的方法和技巧。 在实训中,我重点让学生把握书籍的封面封底书脊的设计，尤其是封面，同时在教学中，在设计思维和设计构思方面尽量加强.于是我分析了大量的优秀书籍设计，以此激发学生的学习热忱和兴趣，拓展学生的创作思维和制造性力量。同时依据每个学生的创作思路和专业力量的把握状况，进展个别辅导，发挥学生自己的设计特点，并在教学中鼓舞学生，将自己的书籍设计从思维到草图到书籍的成品制作完成，从而最终到达把握书籍整体设计的力量。 此次作业，班上同学把握了书籍封面设计的技巧，完成了对书籍整体的设计理解，均能为自己所设计的书籍完成封面、封底、扉页、名目、内页的版心编排设计等。作业状况良好。