学年镇中校本培训计划.docx

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1、 学年镇中校本培训计划 2023学年镇中校本培训规划 一、培训目标和培训重点 (一)培训目标： 1.全面仔细贯彻党和国家的教育方针，更新教育观念，树立现代教育思想，加强师德建立，优化学问构造，聚焦课堂，直面问题，增加教师创新精神和执教力量，提高教师教育教学水平。 2.在教育行政部门的领导和培训机构的指导下，以学校为根本单位，在校长为第一责任人，切实推行校本培训工作，力求全面提高校本培训的质量和效益。 3.坚持理论联系实际原则，坚持“教学做合一”，围绕教育教学工作，以解决问题为导向，按需施教，讲求实效，学用全都，结合学校实际，多途径多形式开展校本培训。 4.坚持面对全体的原则，每位教师必需参与校

2、本培训。每学年不少于24学时。 5.以教师进展为本，调动教师积极性，提高教师的整体素养，注意差异，突出共性，满意教师进展需要。 6.注意资源整合，加强教学、科研、培训的有机统一;注意校际合作与沟通，充分利用现代信息技术和远程教育手段。 7.建立配套制度，完善鼓励机制，逐步实现校本培训标准化与特色化进展。 (二)培训重点： 教师的专业精神、专业学问与技能等专题培训为培训重点。 二、主要内容和根本形式 (一)主要内容： 1.专业精神 (1)组织一次先进教师阅历沟通会; (2)每位教师每学年至少阅读一本教育类书籍，并至少撰写1篇读书心得及体会; (3)结合课堂教学，每学年至少撰写一篇质量较高教学案例

3、、反思或论文，并上交教科室作为考核依据。 2.专业学问与技能 (1)学校每年至少组织6次(每学期3次)各学科集体备课活动; (2)以教研组1人1课为根本单位，结合每学年1次的教研主题性研讨活动，每位教师每年至少上校级以上公开课1次; (3)每位教师每学期听评课不少于10节，评课至少1节; (4)每位教师每年至少参与一次评价讨论活动; (5)学校每年至少组织一次教学技能培训或展现活动。 3.专题培训 组织教师开展政治思想教育、心理安康教育、法制教育、职业道德教育及教育科研等专题培训。 (二)培训形式 本文章版权归原与原出处全部，由-物业经理人-为您编辑整理。 1.校际培训：和师资队伍强大的学校开

4、展校际教学联谊活动，资源共享，取长补短，共同进步。 2.校级培训：学校通过调查了解，依据教师普遍性实际需要，组织开展全校性的校本培训活动。 3.教研组培训：依据各教研组特点，开展与各教研组专业严密相联的培训内容。 4.自我培训：教师自定个人进展规划，为自己设计共性化的培训方案。 三、保障措施和预期效果 1.保障措施： 以学校教师专业化进展评价制度和学科教研组建立评价制度为依托,根据规定加大对校本培训的投入，供应各种培训渠道让学生外出学习。学校领导高度重视本项工作，成立以校长为组长的学校校本培训领导小组，详细由教务处负责落实。学校多方位作好校本培训宣传工作，教师熟悉到位，能积极、仔细地参加校本培

5、训工作,教师参与学习培训并取得规定学时是年度考核职务评聘和评先评优的必备条件。 2.预期效果： 能有效提高教师实施素养教育的力量和水平，提高课堂教学效益，促进教学质量的提高。 篇2：春学期山门中学校本培训规划表 2023年春学期山门中学校本培训规划表 (*学年二学期) 一、培训目标和培训重点 (一)培训目标 通过培训力争使我校教师具有以下素养：不断更新教育观念，使之符合素养教育的要求;更新学问构造和力量构造，使之具有综合教育的力量和锐意创新的力量;进一步进展自己的共性特长，使之具有鲜亮的教育、教学共性，并形成自己的教育、教学风格和特色;进一步拓宽文化视野，把握现代教育技术，探究信息技术与学科教

6、学有效整合的教学模式;进一步提高理论功底和科研力量，使之成为学科骨干，为教师的成长和胜利铺设便利之路。培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，树立典型，引导中青年教师专业素养的不断提高，同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、标准化、系列化。 (二)培训重点 1、全面实施课堂观看这一新的听评课模式，努力探究有效教学与有效教研模式，提高课堂教学的实效性和针对性，形成山门中学教研特色。 2、强化教学教研工作负责制，强化教研组长学科教学、教研与质量报告工作制度，实施各年级教学质量分析与反应负责制工作，形成质量监控，努力做好每个环节的质量关。 3、以质量为核

7、心，充分发挥教研职能。 各教研组要以全面提高教育教学质量为核心，实施高考学科质量目标治理责任制，切实把高三毕业班的教学工作放在重中之重位置，充分发挥教研骨干的引领、指导作用，以培优扶中补差为主线，以教学过程监控为动力，深入班级、教师、学生，探究提高升学成绩的科学方法，努力提升单科优良率和及格率，力争各门学科各项比率指标有新突破，特殊是会考的通过率和高考的上线率。 4、推动校本培训工作，强化组内培训制度，组内抓好外出学习后回训工作，加强师资队伍建立，提升师资素养水平。 5、各教研组要有规划举办学科传统竞赛工程，为培育学生特长进展供应条件。 6、做好校级课题申报立项工作，做好已立项课题的过程性工作

8、，开好课题主持人会议，抓好课题成果提炼与总结工作。 7、落实教研组工作评价制度，教师教研工作量化考评制度，准时总结各教研组工作特色与成效。 二、主要内容和根本形式 (一)主要内容 1.师德培训：以实践科学进展观为指导，坚持理论联系实际原则。大力弘扬“敬业、爱生、奉献”的师德风气，贯彻执行新修订的中小学教师职业道德标准。组织教师学习先进教师的阅历，开展教师的思想政治教育和职业道德教育，强化教师自我修养，树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观，坚持依法施教。 2.教育理论和专业学问培训：依据根底教育新课程试验的要求，加强教育学、心理学等根底理论和学科进展前沿理论的学习，围绕新课程试验开展多种形式

9、的通识培训和学科专业培训，使教师具有较高的教育理论修养和先进的教育理念，自觉将新课程的理念转变为详细的教育教学行为，不断提高实施新课程的力量。 3.教学力量和教育行为培训：围绕教学根本环节、根本力量和根本技能，根据中小学教师职业技能和新课程实施要求，开展教学实践和技能培训，帮忙教师不断提高现代教育技术和课堂教学整合的力量，引导教师用新课程理念指导教育教学行为，并对教育教学问题进展分析、反思、实践、总结，促进教师综合力量的提高和专业化成长。 篇3：年暑假校本培训心得体会 2023年暑假校本培训心得体会 经过三天的培训，使我受益非浅。听了几位专家的报告，使我的视野开阔了很多，虽然感觉很累，还但是很

10、值得的。 专家的动身点和高度就是比我们教师高。从他们的见解中我体会出三点： 第一，细节显出教学的才智。一句无心的话、一次不经意的行为、一种惯常的态度课堂教学中微缺乏道的细末之处，往往反映着教师的教学水平，折射着教师的教学思想，表达着教师的教学风格，表达出一位教师的实力和功力。点滴的微末打算着教学的成败，丝毫的细节打算着课堂的效率与质量。关注细节，其实就是关注新课程的理念是否落实到位，就是关注教学行为能否依据新课程的要求重新塑造自我;关注细节就是追求教学的才智;把握细节，更是提升教师教学才智的必经之路。 其次，方法是思想的生长点。常言道：教学有法，教无定法，贵在得法。今日，我们的教育并不缺乏实践

11、者，我们缺乏的是向更高境地“加速”的追求者。教学活动永无止境，怎样能以较小的投入获得较高的教学效率呢?其实，并没有捷径。“熟生巧，巧生华”，在教学过程中，或许我们会有胜利，或许我们会有失败，但只要我们仔细钻研教材，挖掘教材，喜爱学生，苦心寻求激发学生兴趣的手段，教学的趣味自然会生发出来，就能到达教学的抱负境地。 第三，反思是前进的车轮。成长=阅历+反思。这是波斯纳关于教师成长的经典公式。作为教师，假如只是读书，教书，不写作，不反思，不梳理自己的成败得失，就不行能提升自己的教学理念。要使自己尽快成长焉起来，只有不断反思，坚持写教学后记或教学随笔，这样就更能使我们渐渐向专家型教师靠拢。 以上三点是我在培训期间的一点小感悟。总之，在这次素养教育培训中，我感觉是胜利的，有效的。专家就象手电筒，辐射出精华，照亮更多的教师，影响更多的学子，这使我们能培育出更多的优秀人才，回报学校，回报社会。 在今后的教学工作中，我会吸取专家的精华，更加努力的向他们学习，使自己的教学水平、业务水平更上一层楼。