学习培训心得体会范文集合十篇.docx

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1、 学习培训心得体会范文集合十篇 我有幸于XXXX年7月4日至7月29日期间到分公司车险部参与沟通学习。首先要感谢公司给了我这次培训的时机，作为公司的一员，我非常珍惜这次培训的时机，由于它不仅是我职业生涯的加油站，更是人生道路上实现效劳公司、自我价值的重要一课。 通过这段时间的沟通学习，学习了许多、收获了许多、提高了许多；时间虽短但是转变却大 。 一起共享初审的阅历，期间还到xx中支销售治理部，学习先进治理阅历；同时了解其它中支业务员展业、出单、初审、单证治理、考核方法等其他过程。按公司领导的安排参加新参数上线前的测试工作。 学习主要收获 在到分公司学习培训的第一天，培训教师就告诫我们：要端正态

2、度、仔细工作；不管你在原来的单位所做的工作是什么，做的如何，在新的部门岗位都需要自己摸索，从头开头。在去之前我给自己对新的工作做了肯定的了解，权当自己是新人，投入多少，收获多少，参加多深，领悟多深。这就要求我要以空杯归零的心态，从头开头学，从为人处事、工作态度开头。车险部的领导以及同事教师们都是我学习的楷模，他们工作态度都是我以后工作过程中效法的标杆，每一个同事教师对我所提出来的问题都急躁告之，所教育的学问让我受益匪浅。 日常的核保工作是我最需要学习最需要把握最需要提高的学问，是我日后在工作道路上的助跑器、启发器或者说是催化剂，而在跑到终点前，更重要的是我们脚下的每一步，更需要的是我们每一天的

3、努力、学习和积存。学习期间，我能自觉遵守公司的各项规章制度，听从分公司的工作安排，虚心学习、勤学好问、主动向同事请教核保学问，工作积极主动、仔细负责。期间参加到分公司车险部值班，与同事相处融洽。 工作中，认真了解核保岗的核保流程及核保环节的重点，积极学习最新的核保政策，努力学习保监局监管文件和保险行业自律规章，工作责任心强。 学习培训心得体会 篇2 我很荣幸参加中小学教研员培训班学习，倾心倾听了各位专家生动精彩的报告，使我的理论水平得到了进一步的提升。同时也深深地感到自身存在很多缺乏，当我刚参加教研员培训班学习行列时，一切对我来说都是新的，尤其在教育科研这一块我感到非常的茫然，不知如何去组织教

4、师开展这方面的活动。但倾听了几位专家的报告。给我奠定了理论根底，教导了迷津，明确了作为一名教研员今后的工作方向。下面谈谈我这次学习培训的体会： 一、提高熟悉，努力提升自身业务水平和文化修养 “要给学生一杯水，教师自己要有一桶水，甚至是一河水。”这是现在常说的一句话，要求我们教师要不断给自己充电，丰富自己的学问。是的，学习是现代社会永恒的主题，作为一名教研员，学习尤为重要，教研员只有不断学习，不断提高自身水平，才能更好的效劳于教学。真正做到“学高为师，身正为范”，以己服人，使自己真正成为教师们值得信任的参谋长。所以平常要多读书、尤其要研读新课程教育教学理论，还要多看报、听播送、看新闻，吸取政治养

5、分，了解国家的政策方针。在业务方面，要虚心向老教研员学习，常常翻阅教育教学杂志，上网查阅资料，把握最新的教育教学信息，观看教学光盘，并随时做好学习笔记，提高自身的业务素养和科研力量。 二、做一名甘于奉献的教研员 奉献是一种责任，是一种主动的、自觉的、真诚的、发自内心的无怨无悔的积极行为。奉献应当是悄悄的，不是为了做一件好事、有一点付出，生怕天下不知，大肆宣扬、处处吹嘘。无私奉献是不求回报的才是幸福。作为一名教研工，我肯定要敢于奉献、勇于奉献、甘于奉献、乐于奉献。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”，我愿把自己的一生无怨无悔地奉献给我所挚爱的教育教研事业，在教研工作中查找和品尝欢乐人生。 三、求真

6、务实，深入一线解决问题 教育科研离不开教师，离不开学生，离不开课堂，因此，教研员要走进课堂，走近教师，走近学生。教研员只有深入教学一线，才能倾听他们的困惑，准时发觉教学中存在的问题，了解薄弱环节，吸取胜利阅历。把握了真实珍贵的第一手资料后，评课指导才能一针见血，教学讨论才能有的放矢。因此，教研员不能远离一线，闭门造车，也不能应付差事，走马观花、蜻蜓点水式地进展听课调研，而要面对基层，融入课堂，使自己的双脚踏在实践的土壤上。作为教研员，我们要走近一线教师，扎到学校课堂中去，以参加者、合的身份，通过听课、评课、座谈、问卷调查、查看教案作业、指导校本教研等形式，准时了解教师们教学中遇到的新状况、新问

7、题，倾听他们的困惑，并实行多元互动的方式，与教师公平沟通，共同切磋解决问题的方法，并提出指导性的意见和建议，雪中送炭，切实提高视导的针对性、实效性。 四、听课评课要心中有学生，眼中有教师 听课评课是我作为教研员工作的重点。但我在平常的听课活动中，往往有很多欠缺，经常就坐在教室的后面去听教师讲课，学生详细的学习状况和学习效果一无所知。通过学习培训，我才懂得这样做的缺乏，我真的应当坐到学生的中间，心中有学生。课前做到与身边的学生有效的沟通，这样才可能更有效地收集感受学生的学习信息。观课时，我们是信息的收集者，学生学习活动和学习效果的理解者，同时也是执教教师的助教，学生学习的促进者。 在和讲课教师一

8、起评课时，要做到“眼中有教师”，要信任教师，敬重教师，要和授课教师彼此之间公平的对话，不要只针对授课教师提问，要学会相互提问。授课教师也不要只是被动承受询问，要学会主动出击，向观课教师提问。议课时，不是去建议别人怎么教，而是主动说“假如我来教”由于你的建议对别人未必适宜。不能把课堂上的现象看成授课教师的缺点和缺乏，而是当成参加者需要共同面对的困惑和问题。议课者不能置身事外，而是必需从操作角度思索问题：不仅要提出问题，而且要思索如何解决问题。让授课教师感觉到你是在帮他，而不是在挑他的毛病。 通过培训学习，时间虽然短暂，但我收获颇多。同时也感到做一名新时期合格的教研员，压力很大，但我不会退缩，在教

9、研员工作的主阵地上，脚踏实地，开拓进取，与时俱进，竭尽全力彰显自己的工作特色，实现自己的人生价值，将我的这份工作做的更实、更好。 学习培训心得体会 篇3 高效课堂是提高教学质量的有效武器，课堂教学是实施素养教育的主要阵地，实践力量和创新精神的培育，应当首先从课堂教学上予以突破。而提高课堂教学效率就成为当前的首要任务。所谓“高效课堂”就是用完可能少的时间猎取最大教学效益的教学活动。提高教师教学效益，提高学生学习效益。最终到达提高学校整体教育教学质量的目的。 “高效课堂”主要研讨两大方面，即教师与学生，也就是教与学，是讨论主导和主体及二者的关系。即教师如何教，学生如何学。二者有机结合，才能出高效。

10、 那么毕竟如何才能打造出高效的课堂呢? 一、教师方面： 1充分的课前预备。要仔细研读标准，在制定教学目标的时候，要严格根据标准的要求对比执行。首先，教学目标的定位要难易适中。就跟打篮球一样，篮筐太高了学生再怎么努力也投不进，自然就丢失了信念;而篮筐太低了，学生就会轻而易举地灌进篮筐，固然也就没有战胜困难的喜悦。其次，教者在制定教学目标的时候，要充分考虑到三维目标的统一。学问与技能、情感态度与价值观、过程与方法，这三个方面同等重要，缺一不行。再次，教学目标的制定也要兼顾好、中、差三个层次。依据因材施教原则，教学目标的制定也要因人而异，不同层次的学生要求到达的目标也各不一样，要避开一概而论。要保证

11、课堂上80%以上的学生把握80%以上的课堂教学内容。对于优等生我们可以在课外延长一些略带挑战性的练习;而对于那些后进生，我们也可以为他们制定一些浅层次的要求，让他们循序渐进。此外还要明确每节课教学的重点与难点，而不在面面俱到，不要胡子眉毛一把抓;体会学生学习过程中的困难之处，重点加以突破;合理地讲练，每节课都要有比拟深入的信息反应与调整，确保每节课中目标的达成度。 2、 活泼的课堂状态。 教师要擅长依据详细教育情景，敏捷运用各种教育方法，发觉和培育创新人才，成为学生制造潜能的开发者，在组织课堂教学的各环节中，教师要时刻牢记学生才是课堂教学的中心，要细心设计能调动学生课堂学习主动性的方法。课堂教

12、学的效果，最终要表达在学生身上。只有通过学生的亲身实践和领悟去获得学问，才是最正确学习途径。因此，教学过程中，要彻底转变“注入式，满堂灌，教师讲，学生听”，把学问强行“塞入”学生大脑的传统教学模式和观念。教师要由“演讲者”转变为“编剧”和“导演”，要像导演给演员说戏那样，制造一种使学生能真正处在做中学的情景，促其自觉、积极地学习学问和思索问题。语文教师在处理课堂提问时应遵循以下四个原则： 设计的问题要有明确的目的性，紧扣教学目标，能够激起思索。 教师要从教材的实际动身，钻研教材，认清教材的学问内容，把握教材特点，明确教学要求，确定教学目标和重难点。设计的问题要有肯定的思索价值，能调动学生的主动

13、性，能集中他们的留意力，引导他们生动活泼的学习，使他们经过自己独立思索，对学问融会贯穿，从而提高分析问题解决问题的力量。 问题要大小得当，多少适量，难易适合不同层次学生的实际力量。 教师对课堂中所提问的问题应在备课时精挑细选，严格掌握数量，克制课堂提问的随便性。要做到数量适中，也要避开两种倾向， 太多或太少。提问太多，学生没有思索盘旋的余地，对所学学问难以理解、消化;提问太少，讲授太多，学生难有参加的时机，最终会产生厌倦心情。 设问要有肯定的艺术与技巧。 杜绝形式主义的问答，学生答问与教师的答案不全都时，教师不擅长变通引导，而是照旧反复问，让学生再答，直追到与自己的标准答案全都为止。这种锲而不

14、舍一再追问的做法，也是主观主义与形式主义在作怪。 设问要尽量使全体学生都积极参加思索。 使更多的学生有被问到的时机，并鼓励学生自己提出问题，对答案置疑辨析。 教师必需细细揣摩，问到关键处，问到有用之处，问到学生心里去，问出水平来，才能更好的促进我们的教学，利于学生的进展。教师在课堂教学中，要通过问的技巧与艺术，表达出教学新理念。 二、学生方面 1.课前预习习惯 预习不止是把书本看看，还要思索一些根本的问题：是什么?为什么?这样行吗?跟以前的学问有什么联系?等等。这样，听课就有的放矢，会抓重点，攻难点，课堂自然就有效了。 2、课堂学习习惯： 上课要做到“声声入耳、字字入目、动手动脑、专心学习”。

15、要端座在凳子上，起立时要站直;听课时目视教师，重点内容课本上有的要勾画，没有的要记在课本的空白处或笔记本上;教师板书时要目视黑板;教师提出问题时积极思索，敢于发表自己的见解，不明白的问题要准时问教师;答复课本上的问题时将书捧在胸前，声音要宏亮;书写时执笔要正确，要仔细，书写解答过程要标准，写在规定的位置，不写错字、别字，要独立完成教师布置的作业;争论问题时要主动参加，积极发言。要集中精力紧紧围绕教师的讲课思路专心学习。3、课后稳固习惯： 坚持先复习后做题。复习是稳固和消化学习内容的重要环节，把所学学问仔细复习一遍，该记忆的记住了，该理解的理解了，然后再做作业。假设每次作业都能够做到先复习，然后

16、像对待考试一样对待作业的话，那就等于一天几次考试，就不会消失平常作业100分，正式考试不及格的状况了。 总之，教师如何教，学生如何学。二者有机结合，才能出高效。 一个班级的师生就像一支运动队，教师就是那教练。“每一节课就象一次训练，没有科学的方法就不能产生刘翔、王军霞这样的世界冠军;同时，没有足够的训练强度，也不会消失中国女排。光教师”一头热“是很难产生高效课堂的。 假如每个学生都有良好的学习习惯，在配以我校这批优秀的教师队伍，我们的课堂教学想要不高效都不行能。这样最终会到达提高学校整体教育教学质量的目的。建立和谐校园，建立欢乐校园。 学习培训心得体会 篇4 10月8日听了陈大惠先生作的中华传

17、统道德文化学问，深刻让我懂得一些做人的道理，还有安份守己的做好自己的本份。 让我深刻的熟悉到自己的缺乏，与无知。使我更加坚决的要学习好中华传统道德文化学问，并且把中华传统道德文化学问学习把握好，自己以身做到，还有言行做到，并且广为讲说，让更多人学习中华传统道德文化学问，使自己的家庭和谐兴盛，使社会和谐，国家和谐，世界和谐。 现在的人许多追求自由民主，开放享受，但是却不懂得如何标准自己道德品德的修养，其中很大的根源就是没有学习过中华传统道德文化学问,不知道什么是道德，也不知道如何标准自己的言行举止。 中华传统道德文化学问讲的好，没有耻辱心，什么事情都敢做。这个是为什么?大家想过了吗? 没有耻辱的

18、心，也不知道什么是耻辱的事情，那么就不知道假如标准自己，就什么事情都敢于去做。 为什么现在许多人承受高等教育，却在日常生活中行为举止不端正，缺少道德的标准做错了许多事情，也给社会，也给人类，造成了许多消灭性的灾难，许多人没有学习中华传统道德文化学问，却根本没有看到这些引发灾难的根源。 现在的人，没有学习中华传统道德文化学问，不懂什么是价值观念?美国和西方国家的思想观念是现在人追求的，也是许多人想要的幻想。 由于他们主见民主，自由，开放，但是他们却没有讲道德标准。 中华传统道德文化学问，古圣先贤，主要讲言行标准，说到就要做到。以身做则履行中华传统道德标准自己的行为。广为人说，为别人讲解和宣说，普

19、及道德文化学问，做个有道德，品德端正，心态和善，人人敬重的人。 学习培训心得体会 篇5 按国家水文行业技师的标准要求，我参与了为期三个月的培训班，学习分三个阶段进展，组织了17次考试，其中专业理论考试12次，外业技能操作考核3次（包括经纬仪测角、三等水准测量、固态雨量计安装），内业技能考核1次，在17次考试中，各科成绩全部合格。在培训期间，长期从事水文工作的资深专家给我们讲授了水文工作最新讨论领域，并到水利部南京水利水文自动化讨论所及无锡水文局等地进展了实地考察和参观学习。三个月时间共学习了15门技师应知应会或应了解的课程。这些课程中，水文统计学、水文学原理、水文预报、工程水文及水利计算、水文

20、测验与电算整编、水文站网概论、测绘工程学、水情数据库技术及其应用、水文用电、水情信息编码标准等都是以前没有学过的学问，所以此次学习的收获很大。通过学习，让我初步了解了一局部新技术、新设备在水文工作的应用，感受到水文科技的快速进展步伐，特殊在参观学习中使我开拓了视野，对现代化水文工作有了新的思索和熟悉，启发很大，收获很大。我认为，国家水力总局组织这样的培训班，形式好、内容丰富，效果明显，对提高素养，提升水平具有重要意义。通过学习，对我有很多重要启发： 第一，要讨论进展规律，指导水文工作。通过这次学习，我熟悉到水文工作的进展是与时俱进的，过去自己总认为已有的阅历和成果完全可以解决一切问题，但在学习

21、后，我熟悉到，水文工作是受外部环境的变化而变化的，所以，对水文工作的讨论也要不断的创新进展，并运用更加精细的科学，讨论水文工作的进展规律，从而指导水文工作的不断进展。 其次，要学习最新学问，理解水文工作。在学习中，我看到最新的水文科学都是与新时代的水文现状相结合而开展的讨论，而自己在过去把握的学问中，对水文工作只是有了根本的理解的熟悉，却没有认清水文工作更具时代性的内涵，因此，只有不断的学习最新的科研学问，把握最新的科学动态，才能更有助于理解水文工作。 第三，要创新进展水文，提高工作水平。在参观了水利部南京水利水文自动化讨论所及无锡水文局等地后，看到那么多的新技术、新设备在水文工作中的应用，让

22、我对水文工作又有了新的思索，意识到水文工作的信息化时代已经到来，用老方法、老思路去对待新形势、新问题已无法适应改革进展的节拍，只有不断的创新思维、开拓视野，才是水文工作的进展方向。 信任通过这次学习，不仅在思想上承受了一次洗礼，更让我对水文工作有了更理性的认知，我要在回去后，把自己的所学、所感完完整整的向同志们传达贯彻，掀起水文科学的一次新的腾飞，促进我局更好更快的进展。 学习培训心得体会 篇6 9月2日至4日，根据宝塔石化集团*区总裁办的统一安排，我参与了集团*区其次批中石油*石化公司HSE安全治理培训，这次学习培训的主题是：引进先进理念，提升安全治理。 一、学习培训的主要熟悉 20xx年，

23、中石油*石化公司引进HSE（安康、安全、环境）先进的治理理念，始终坚持“以人为本、构建和谐，清洁生产、环境友好，作业标准、运行牢靠，全员参加、持续改良”的HSE体系治理方针，做到安全“五严”，即思想上严厉、制度上严谨、组织上严密、治理上严格、纪律上严明。着力在安全治理“五个方面狠下功夫”，即在安全科学治理理念上下功夫，在全面提高治理者素养和操作人员技能上下功夫，在落实操作规程和岗位责任制上下功夫，在整改消退安全隐患上下功夫，在健全应对突发事故防范措施上下功夫。逐步将HSE先进的安全治理文化，点滴渗透到员工学习生活工作家庭习惯的方方面面，变成了全员安全生产的自觉行动。 治理理念深入人心，员工实现

24、自主治理。 引进HSE治理体系，*石化公司推广运行分为改良和提升两个阶段，历经6年的时间持续改良和提升目标进展。20xx年*石化公司又与杜邦续签三年的合作进展合同。 第一阶段（20xx年-20xx年）：这三年为改良期，HSE体系治理改良的主要内容： 1、引进先进安全理念。对企业高管和员工进展集中培训，迫使全员参加学习培训，被动承受HSE先进的治理理念，这是一个全员被动“洗脑”的过程，一个全员排斥“阵痛”的过程，也是企业推行HES治理体系必需经受的过程。 2、升级安全治理标准。对企业原有的安全治理制度进展修订完善，梳理标准和流程，提交基层员工争论实践，结合企业进展的实际，逐步升级安全标准92个，

25、在实际运行中逐年修订完善。 3、引入安全治理工具。*石化公司先后引入HSE治理体系8项安全治理工具，即：安全观看与沟通、安全分析（JSA）、工作循环检查（JCC）、工艺危害分析（PHA）、上锁挂签测试治理、事故树治理、安全目视化治理、RACI方法发挥职能处室作用。这些安全治理工具历经了时间和人员的历练，变成了企业安全治理的根本手段。 、改良安全治理组织。结合推动HES治理体系，设立HSE安全委员会，明确安全生产一体化责任制，治理者的责权利更加清楚。 、提高安全治理技能。通过培训考核，建立健全企业安全内训师、风险评价分析师队伍，安全治理向专业化治理队伍迈进。 其次阶段（20xx年至20xx年）：

26、这三年为HSE治理提升期，提升目标： 、持续提高执行力量。全员签订安全承诺，并自觉践行安全承诺。 、健全自我完善机制。领导带头参与安全活动，组织开展安全培训。 、建立安全专家队伍。实行属地治理，属地内任何单位和个人有违章行为，属地员工有权制止。 、养成员工安全习惯。按规定着装，并将安全习惯渗透到日常行为中。 、实现全员自主治理。建立HSE分委员会，多方面、多角度进展安全治理。 通过HSE持续改良和提升两个阶段的宣贯实施，企业全员树立了“三个观念”，即以人为本抓安全的观念，“一切事故都是可以掌握和避开的”观念，“安全源于责任心、源于设计、源于质量、源于防范”的观念。企业全员参加安全治理的积极性、

27、自觉性不断提升。逐步实现了“要我安全、我要安全，大家安全”理念的阶段性蜕变，实现了由强制治理向员工自主治理的奋斗目标，实现了*石化安全治理阶段性、历史性的跨越。 目视化治理常常化，现场治理标准化 、区域目视化。利用地面标识、戒备围栏、安全标签等将工作或作业区域进展标识，标准了员工行为。 、人员目视化。利用工作服的颜色、工作证、安全帽标签等区分作业人员的资质，便于人员治理。 、工器具目视化。利用工器具季度检查标签，确认工器具是否完好。 、设备目视化。利用色标、色环等对设备仪表管线进展标识。 、办公室目视化。利用目视化标识，对办公室用电、用水进展提示。 *石化目视化治理分三批，制作46类、1000

28、0个安全标识，投入资金400万元，使员工身在厂区，到处都能感受到企业安全文化的熏陶。同时，借鉴5S治理（整理、整顿、清扫、清洁、素养）先进治理模式，从转变员工行为习惯入手，使得作业环境、员工素养和企业形象得到大幅提升，科学治理的执行力不断提高。 开展风险评价，推行上锁挂签 20xx年，*石化完成工艺危害分析（PHA）工程16个。有效地利用安全治理工具，进展安全观看与沟通，对工作步骤安全分析、开展工作循环检查、工艺危害分析、上锁挂签测试治理。这些风险评估分析，看似程序繁杂，铺张检修理时间，实质上是从源头上对风险进展掌握，有效地预防事故的发生。事故树治理等治理工具，必需有专业机构进展培训指导。 高

29、危作业许可，重视安全培训 目前，*石化公司依据本企业现有作业工程划定高危作业项（动火作业、吊装作业、高处作业、管线翻开、临时用电、有限空间、破土作业），每项高危作业必需实行严格的许可证制度，审核评估必需有生产、工艺、仪表、电气、安全专业技术人员参加方案制定和作业许可审批。对非规划性检修理，承包商在厂区工作、偏离安全标准、穿插作业等，必需进展作业许可审核。严格落实“三级安全教育”，即厂级安全教育、车间安全教育、班组安全教育，全部员工（包括承包商员工）必需承受严格的安全培训，保证全员的安全意识和技能能够满意安全生产的需要。安全培训实行矩阵式治理，每年12个月的安全主题月活动，规划周密、重点突出，效

30、果明显。 通过HES治理体系的延长，实现了“四个转变”，即从单纯强调领导负责向强化全员责任意识的转变，由被动防范、事后处置向强化源头、预防优先转变，从集中整治检查向制度化、程序化治理转变，由偏重伤亡事故掌握向全面落实HES体系的转变。 二、学习培训的主要体会 第一，领导重视。安全生产治理是“一把手工程”，企业的“一把手”必需亲自部署安全生产，亲自参与安全活动，亲自组织安全培训，把安全列入企业治理重要的议事日程，带头参与宣贯学习，带头参加评估分析，带头执行HSE体系治理，坚持常年常抓不懈，才能取得实际效果。 其次，加强培训。全面推行HSE治理体系，是一项深入长久的系统性工程。必需通过全员HSE系

31、统的学习培训，真正让治理体系入脑入心，才能提高各级人员的思想熟悉，这是解决人的熟悉问题的首要，也是推行HSE治理体系的关键点。 第三，经费投入。*石化投入HSE治理体系建立的经费在几个亿，这是一项投入大，见效慢的安全生产力工程。安全没有经费保障，也是一纸空谈。必需结合企业生产经营运行的特点，将安全投入纳入年度资金预算，有规划、按比例逐年投入安全专项资金，使之逐步转化为企业的生产力和生产力量。 第四，持续改良。全面推行HSE治理体系，必需找准切入点，既不行生搬硬套，也不行照猫画虎，更不能一蹴而就。要在提高企业全员思想熟悉和改良习惯上下功夫，在标准安全作业流程审核上下功夫，在提高治理力量和操作技能

32、上下功夫，在维护设施设备质量运行上下功夫，在企业员工安全文化渗透上下功夫。 第五，全员参加。企业安全治理是一个动态治理的过程，涉及生产经营诸多环节，必需结合自身生产经营特点，把握生产、经营、运输、人员治理的关键点。引导全员参加企业全天候、全方位的安全治理。只有长此以往，点滴灌输，才能变为员工的自觉行动，才能成为团队共同的安全目标。 第六，加大考核。在企业全员HSE治理体系宣贯培训的根底上，结合生产经营运输治理的实际，逐项逐条梳理现行的规章制度和执行标准，纳入生产经营运行的实际工作加以适应完善，是全体员工都认可的，行之有效的标准制度，才能指导员工的思想行为。在标准实施过程中，必需加大现场员工行为

33、纠错的力度，养成正确的操作行为习惯。建立健全HSE员工奖惩鼓励机制，并逐步推行月度、季度、年度考核，促使全体员工一以贯之。 学习培训心得体会 篇7 新的课程改革提但是进展学生自主学习的力量。为适应新教育改革的需要，教师必需明白自己在教学中的角色，确定自已在课堂上的地位。 一、关注每一个学生的进展 依据新课程改革的目标。要提高学生自主学习的力量。现在课堂教学采纳自主探究学习模式。在学习活动中，每一个同学都能积极主动地参加到探究学习中，有的看书，有的同学之间相互探讨问题和讨论问题。在同学们对问题进展探究并形成几点共识之后，再由几个同学代表大家发言，提出对问题的熟悉和解决方案。课堂上同学们再对集中提

34、出的共识进展探究，找出各自的缺乏之处，进而最终形成一正确的解决问题的方案。 课堂上不行能将每一个同学的熟悉都呈现出来，但通过自主探究学习和同学间的合作探究相结合，在一并行的时间上，在较短的时间内，就可将同学们各自的熟悉到达统一、分化、再统一。 课程是实现教育目标的重要途径，是组织教育教学活动的最主要的依据，因此，课程居于教育的核心地位。以往，教师向学生展现的学问世界具有严格确实定性和简约性，使教育、课程远离学生的实际生活。这种对于书本学问的热衷追求使学生的学习负担和厌学心情不断加重。新课程转变课程内容“繁，难，偏，旧”和过于注意书本学问的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技进展的联系

35、，关注学生的学习兴趣和阅历，精选终身学习必备的根底学问与技能，不再单纯以学科为中心组织教学内容，不再刻意追求学科体系的严密性、完整性、规律性，注意与学生的阅历结合在一起，使新学问、新概念的形成建立在学生现实生活的根底上，切实反映学生生活阅历，努力表达时代特点。 二、交往、互动、进展 在观摩学科讨论课的学习中，教师讲授食物的消化和汲取中的消化腺时，在同学们自主探究，并形成自己的初步熟悉后，并没有立刻进展讲评，而是又向同学们提出教师自己的方案，让同学们比拟自己的方案，找出差异在哪里，有哪些缺乏，进而使同学的熟悉得到进一步的提高，不仅让同学们学到了学问，也学到了科学的讨论问题的方法。 教学是课程创新

36、与开发的过程，是对课程改革的照应。长期以来始终困扰着我们的教学方式单一，学生被动学习，共性受到压抑等顽疾均未能从根本上得到有效的医治;课改下，学生活了，课堂活了，教师的观念转变了。新课程把教学过程看成是师生交往、积极互动，共同进展的过程，把教学本质定位于交往，它是对“把教学看成是教师有目的，有规划，有组织地向学生传授学问，训练技能，进展智力，培育力量，陶冶品德的过程”这一传统观点的重大突破。 新课程强调，教学是师生双方相互沟通，相互沟通，相互启发，相互补充，在这个过程中教师与学生共享彼此的思索，阅历和学问，沟通彼此的情感，体验与观念，丰富教学内容，求得新的发觉，从而到达共识，共享，共进，实现教

37、学相长和共同进展。 三、重视过程，促进进展 教师在讲授呼吸道对空气的处理时，在分析“呼吸道的构造与其功能”时，不仅利用课件演示，在同学得出结论后，立刻针对得出的结论，让同学们举出“呼吸道疾病与预防”，分析说明哪些适用于刚刚得出的结论。使同学们理论与实践能严密相结合，使学习到的理论转化成形象的、可感知的学问。 新课程改革，更关注个体的进步和多方面的进展潜能，突出鼓励和调控的功能，激发学生，教师，学校，课程的内在进展动力，促进其不断进步，实现自身价值。让学生用自己的语言表述自己的思想，用自己的思想去探究和感知新学问。而不是单纯地学习一点浅薄的理论，而是更注意于理论的应用，使之成为能促进同学不断进展

38、探究和进展的活的学问。 学习培训心得体会 篇8 这次由恒大地产集团组织的新员工入职培训概况，全面呈现了恒大集团的进展历程和战略、核心力量、企业文化、远景目标、规章制度、人事治理、理财观点和恒大全体工作人员的.工作作风与效劳理念，还学习了商务礼仪及员工修身准则等内容；通过学习充实了我对恒大集团有了更宽阔的心理信念，坚决了我心理实现努力向上的概念，很快适应了新的工作环境和工作岗位；并坚决了我作为一名新恒大集团员工的骄傲感与找到家的归属感，坚决了我爱恒大，恒大是我家的信念。 下面是我阐述对在培训时所体会到的的几点个方面： 一、在入职培训中让我感受最深的是恒大集团高尚的企业文化，我个人也认为正确的企业

39、文化是公司进展壮大的根基，一个公司假如不坚持用正确的企业文化和核心理念，在当代社会进展的大潮中必定会被淘汰。恒大集团的精准筹划、艰难创业、无私奉献、努力拼博、责任精神、狠抓落实、办事高效的工作作风分散为恒大集团高尚的企业文化，是使恒大集团稳定进展的主题；我选择了恒大集团，从真正意义上来说就是崇尚恒大集团的企业文化和核心理念，所以我盼望能够在恒大集团的高尚企业文化里将自己培育成为合格的人才。 二、参加恒大集团不是偶然，由于恒大团队的进展战略、品牌意识、精品意识和高层治理团队的先进的治理思想和超前的竞争意识，深深的分散着我的红心；有了英明的核心领导及肯定高效的治理团队，让我在面对以后的实际工作中布

40、满动力与信念。通过学习更让我不懊悔熟悉了一个成熟的现代化的恒大集团公司，加强了对当代社会核心力量的重要意识。 三、严密型集团化的治理模式达成了恒大的三个“确保”，就象培训中说确实保了全国各地区公司不走弯路、降低了投资风险，确保精品模式得以不折不扣的复制到全国，确保企业文化胜利地传承到全国各地区公司，使全国员工都能秉持恒大作风。这是恒大集团得以实现高速进展的根底，是实施“规模+品牌”进展战略模式的一大创举。 很荣幸我能够参加到这个布满生气、布满挑战的大集体中。“水不流则腐，人不进则退”，在今后的工作和生活中我将加倍地努力，不断地提高自己的力量与素养，争取做到自己对公司利益最大奉献！ 学习培训心得

41、体会 篇9 短暂的一周培训完毕了，然而留给我们的启发及思索却刚刚开头。借此时机来谈谈我的培训心得并提出一些推举。 培训第一天，7月8日早上，一群布满朝气活力的新员工相聚在院办公楼13楼第一会议室，至此拉开了培训的序幕。从大家的自我介绍中，我们相互了解了对方，并从中看出了大家的激情、团结以及为院进展做奉献的决心;从吴院长的讲话中，我更加深刻的熟悉了院进展历程以及光芒业绩，从中看出武汉院蓬勃的生命力及完善的前景，从吴院长的期望和要求中，我们明白自己身上的职责及进展的方向，这也必将鼓励我们在以后的工作中更加努力，为院作出更大的奉献。从余主任的对院进展战略规划的演讲中，我们明白了院的进展战略及方向;从

42、钟主任的讲解中，我了解到员工职业进展路径以及福利待遇、职称评定等与自己息息相关的事情。 培训其次天，无论是于主任的讲解还是曹主任的讲解都是从设计方面来阐述的，从中我们明白了设计工程及各专业之间协调的重要性，加深了对设计工程及设计理念的理解，更重要的是让我们明白了质量是一个企业生存的根本，无形中向我们敲响警钟：在以后的设计中慎重、细心、把质量放在第一位。 培训第三天，全天资料为揭教师讲授的工程治理，从中不但使我们学习到一些简洁的工程治理学问，也让我们明白工程治理人才培育的迫切性和重要性。使我们明白要成为一个复合型的人才，只懂得设计是远远不够的，还要在工作中培育自己工程治理的潜力。所以透过这样聘请

43、社会上一些知名的人士来讲授好处重大。 培训第四天，从周总的讲解中，我们更加明确了学生与职业人士的不同，明确了如何从“学生时代”尽快走上工作岗位，适应工作岗位，最重要的是他提出树立目标的重要性，有了目标才有了努力的方向，工作的激情，这些都将牢记于心。另外张主任的讲解使我们明白了院信息化进展的过程和方向，这些都使我们更快地适应院工作环境。 培训第五天，从财务部的王主任的讲解中，我们了解了财务治理的根本学问及如何报销差旅费等问题;从党群工作部徐主任的讲解中，我们明白党群工作的重要性及与自己息息相关的结婚、生子等问题。从中建三局有关人员关于消防安全的讲解中，我们明白如何在突发性灾难中的自救与救别人，这

44、些讲解都很重要且必要。更值得一提的是优秀员工刘红英工程师与大家的沟通及所提的推举，让我们明白了想成为一名优秀的员工务必努力工作，态度踏实，树立一个目标，坚持不懈为之奋斗。总之，此次培训必要且好处重大。 学习培训心得体会 篇10 通过教科研培训，我对教科研有了更深的体会，现就以针对此次培训谈一谈自己的体会： 当前随着根底教育课程改革的全面推动，教育科研的作用亦越来越得到人们的重视，很多学校也纷纷打出了“科研兴校”、“科研强师”的口号，教育科研消失了前所未有的、令人欣喜的景象。但在这刚刚涌起的科研热潮中，却隐含着一些令人深思的问题。 一、教育科研被一些学校作为打造学校品牌的一条“谋略”。当前，一些

45、中小学呈现出前所未有的科研积极性，校校有课题、人人搞科研，确是一番令人可喜的景象，但也不否认，这其中也确有一些学校搞“教育科研”却是“醉翁之意不在酒”，他们更多的是把教育科研视为打造学校品牌，树立学校形象的一条谋略。他们把兴趣和精力主要用于课题申报，若课题申报获准立项，就忙着为应付课题的检查与验收细心包装所谓的显性成果。有的学校还邀请众多教育“名人”参与课题论证或课题鉴定，一次小小的课题研讨会往往会被筹划成盛大的节日，一篇课题报告硬要挤进“教育大词典”或出版发行。其实这里面究竟有多少真实、可值得推广的东西呢？“教育科研”就这样慢慢远离实事求是的科学精神而正在变味。 二、教育科研被一些教师当作换

46、取功利的一种手段时下，做一名“科研型”的教师也正在成为众多教师的崇高追求，但也不否认，不少教师尽管在热忱高涨地搞“教育科研”，然而其宗旨和兴趣并不在于使教育和教学获得一些实质性的转变、学生的素养获得一些实质性的提升，而是为了满意自己的一些功利性的需求。 三、脱离实践成为当前教育科研的一大误区教师搞教育科研必需源于他们教育教学实践的需要。只有当他们面对实际教育问题，却无现成的，可以直接拿来享用的东西，而必需以讨论的态度，审慎的对教育教学情境、自身的教育教学行为以及这种行为背后所依据的东西进展考察和反思时，才会投入到讨论中去，以到达制造性的解决问题的目的。但从目前一些学校担当的课题看，不少学校担当

47、的是高校或科研机构讨论课题的子课题，还有有关治理机构确认的课题，确很少有自定或自为的课题。由于教师讨论的课题并非自定自为，属于被动选题，因此就很难同实际的教育教学实践以及学校自身的利益相吻合起来，这种讨论一旦脱离了教师自身的教育教学实践，脱离了学校的利益，就失去了讨论的原动力，就会消失偏差。 四、缺乏创新性成为当前教育科研的一大致命症结教育科研的目的是创新，教育科学讨论同样如此。但若我们冷静地端详一下中小学教育科研，就不难发觉：假设从中小学的教育科研成果中抽掉了被“引述”、被“复述”、被“转述”的“西方”或“传统”剩下的即使不是虚无，也不会有多少实质性的东西存在，真正属于讨论者自己的创新性的观点或见解少到近乎于零。这不能不引起我们的反思。造成这种现象的根源有教师急功近利的缘由，有教育体制的缘由，还有一个