学习培训心得体会模板汇编十篇.docx

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1、 学习培训心得体会模板汇编十篇 新课标的实施已经全面铺开，其次阶段的培训学习已经完毕，本人就这次的学习谈谈自己的一些学习心得：就语文学科而言，原来的语文教学大纲在教学目标上，曾消失过两种不良倾向：一是过分强调思想性；二是过分强调文学性。滔滔不绝一堂课，到头来，学生在语文力量的培育上收效甚微。新的课程标准明确提出了要培育学生的语文力量，一是主见实现教学上的主体性，一是强调进展学生的共性特长。 新课程标准避开了以往过分强调思想性或文学性的倾向，明确提出要培育学生的语文力量，有两点最为突出：实现教学上的主体性；进展学生的共性特长。 首先教师要由单纯传授学问向目标整合转变，弘扬人文精神。目标的整合详细

2、表达在：语文教学内容上的整体观，要坚持学问传授、技能训练和智力开发的整体教育；语文教学方法上的整体观，要坚持读写听说的综合训练，处理好教与学、讲与练、学与用的辩证关系；语文教学过程中的整体观，要坚持学用结合，知行统一，实现学问力量的不断迁移。 其次是要由讨论教法向讨论学法转变，唤醒主体意识。在唤醒主体意识上，应当熟悉到学法指导不是简洁的传授方法，而应突出学生学习活动的主体地位；课堂设计要变“教“为“导“，形成教与学的互动推动；课堂教学由封闭向开放转变，坚持生活化、社会化、信息化的大语文教育观；坚持得法于课内、得益于课外的教学方式；就课堂而言，“天地阅览室，万物皆书卷“，而教学手段更应当是“语言

3、+一般教具+现代媒体“。 新课程标准特别注意语文根底学问的学习和把握。新课程标准对语文根底学问不但有详细的要求，还有量化标准。如（七九年级）熟悉常用汉字3500个，其中3000个左右会写；背诵优秀诗文80篇。依据以上要求，考察学生把握汉字的写法、读音，默写要求背诵的优秀诗文仍是语文试卷的一个重要局部。为表达新标准的要求，命题时将更加结合社会实际和学生实际。如错别字改正和病句的订正，可从广告、招牌、标语、报刊文章中选取新奇活泼的材料进展命题，使学生通过考试真正体会到语文与社会生活息息相关。 新课程标准阅读训练要求，概括地说，对阅读材料要做到“整体感悟、理清思路、体验情境、把握意蕴、品尝语言、鉴赏

4、评价等“。命题将重在三点：一是关注学生的个体差异和不同的学习要求。选择阅读材料时，坚持文质兼美的前提，留意体裁的多样性，以适合学生的各种“胃口“；每一组命题要由易到难，阶梯式提升。二是依据新标准目标，在进展语言力量的同时，进展思维力量，激发想象力量和制造潜能。命题的原则是力求开放性和弹性，留意充分激发学生的主动意识和进取精神，使学生勇于质疑问难，切磋学问，砥砺思想；对阅读材料的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问。三是语文阅读命题除了取材于教材以外，也要选取肯定量的课外读物。 新课程标准要求学生每学年练笔不少于1万字。这需要我们语文教师积极开展制造性的工作，让学生布满热忱地开展练笔活

5、动，鼓舞学生写想像中的事物，激发学生绽开想象和梦想。作文命题应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。要淡化文体，让学生选择恰当的表达方式，多角度地观看生活，关注生活，表现生活，提倡有创意地表达。 综上所述，学习了语文新课程标准，再一次熟悉到语文新课程标准改革的重要性及改革的实质性，在新教学理念的支配下，作为语文教师，我们怎样才能创设轻松的学习环境，引导学生自主学习以及敬重学生个人的感受，一改以往语文教学孤立，封闭，僵化的局面，下面，我就这几方面浅谈自己的看法。 一、转变观念，树立全新的人才观。 课堂教学需要师生双方的共同活动，培育学生学会学习和创新精神是“新课标”给予教育工的使命。教师就应当

6、激活学生的情感，养分学生的德性，并用自己的航标之灯，去照亮学生的盼望之路，使他们的心灵世界也通明透亮。孕育着这样的心灵，一切美妙的事物才能从外部走向内部，从客体走向主体，一句话，才能内化为学生的素养。 二、创设情境，轻松学习。 新课标更重视语文学问与力量的培育。强化语言实践便是新课程标准的一个重要组成局部，而培育学生的语文实践的力量，其主要途径是培育学生的阅读力量。一个胜利的教育工，他能够和谐地把读贯穿于课堂教学的始终，既能让学生充分阅读，又能有效发挥教师的指导阅读的作用。我认为，教师的指导作用在乎如何拓展语文学习和运用的领域，使学生在不同内容和方法的相互穿插、渗透和整合中开阔视野，提高学习效

7、率，在乎如何引导学生体会课文的思想感情，感受课文描述的情景。 三、敬重学生，培育探究性学习。 新课标指出：要珍视学生独特的感受，体验和理解。逐步培育学生探究性阅读和制造性阅读的力量。供应多角度，有创意的阅读，利用阅读待，阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。 语文课程标准第一次提到“工具性和人文性的统一是语文课程的根本特点。”这是语文教育界思想解放的重要成果。关于语文的工具性，过去我们讲得许多。语文是沟通思想、沟通感情的工具，是人脑思维的工具，是学生学习其他学科的工具，是人类传承文化、积存文化、传达社会价值观的工具。 语文课程的性质打算着语文教学以学生为本的新理念，打算着语文教学在

8、于提醒人性的真、善、美，显示人的本质力气的真正价值。所以语文课程标准明确指出：“学生是语文学习的仆人”“学生是学习和进展的主体。”主体仆人打算学习语文的过程是自主学习的过程，教师则是“学习活动的引导者和组织者”。 总之，一切的革新，必需在实践中提高，在探究中前进，盼望初中语文教学在新课程改革的大道上一路走好。 学习培训心得体会 篇2 新课改其实就是一场“文艺复兴”。课程标准所提出的“转变观念”，与其说是“更新”，不如说是“恢复”，是“回归”。教育迫切需要的，也是正在做的，就是回到原点，或者说“原典”。寻找教育的原点，就必需追溯到教育的源头，对教育所涉的那些原初性的问题进展追思和梳理。比方说，什

9、么是教育?教育的意义何在?教育的最终目的是什么?这些命题，是教育必需首先答复的，也是每个教育工都必需首先明确的。这些命题，陈旧古老而永恒常新，由于它们关涉到教育的本质，关涉到教育的起因和归结;时代在变，社会在变，教育的对象、内容和形式也在不断地嬗变，但教育的本质不会，教育的内在规律也不会。”回归教育原点”将从教师教学行为和学生学习行为两个方面的课堂教学高效性进展绽开。 在分析影响教学活动与学习活动有效性的根底上，通过对目标达成的有效性、主体的有效性、学问建构的有效性、师生互动的有效性、学生进展的有效性等作表征分析，重点探讨提高课堂中学生学习活动有效性的教学策略，提出兴趣激发策略，以提高学生学习

10、积极性;情境创设策略，让学生利用生活阅历和原有学问学习;解决问题力量培育策略，提高学生创新力量;合作精神和探究力量培育策略，提高学生自学力量;自主练习和实践力量策略，提高学生解决问题力量;引导体验鼓励评价策略，促进学生不断努力学习。收集并整理课堂教学实例，剖析影响课堂有效教学的因素，探究和总结出适应新课改的课堂有效教学的阅历和做法，以指导学校的课堂教学改革推动工作;通过实施有效教学，使学生获得主动探究、合作沟通、积极思索和操作实践的时机，促进创新精神和实践力量的培育;使教师切实转变教育教学观念，转变教学方式，养成反思习惯，在科研和教改的过程中提高自身的业务素养和专业素养。构建高效课堂的实践讨论

11、，有利于提高学生的学习力量，提高教学质量，使学生适应将来社会进展的需要。有利于培育一批观念新、业务素养高、试验操作力量强的教学骨干教师。有利于建构有效教学评价指标和治理体系。把握有效教学的评价标准，科学、全面地评价学生的学习成绩和教师的工作实绩。有利于推动学科建立，提高教师的整体素养和业务水平。使多数教师自觉地变奉献型为效益型、职业型为事业型的教育家，力求成长为一批优秀教师和省市级学科带头人。 1.构建高效课堂，是课堂教学改革的迫切需要 目前的课堂教学还存在着不少不尽如人意的地方，一味地追求新理念，对课堂教学的实质把握不准，未充分考虑到学生实际和学习水平。教学中简单消失夸张自主教学，夸张过程与

12、方法，夸张学生作用，夸张情感目标等而导致教学质量下降等问题。低效、无效的课堂教学现象普遍存在，重复、填鸭式的教学现象随处可见，公开课中的表演、作秀愈演愈烈面对这种种的课堂教学现实，对比新课程改革的进展要求，我们迫切盼望提高课堂教学的有效性，促进学生文化学问、根本技能、创新精神以及探究力量的整体提高，促进学生全面、持续、和谐地进展。因此，课堂教学的有效性讨论成为我们每一位教师必需仔细对待的现实问题。 2.构建高效课堂，是学生进展的需要 课堂教学的有效性是指教师遵循教学规律，以良好的教学效果实现特定的目标，从而满意学生个人进展的需要。因此，衡量课堂教学是否有效，其推断依据应当是教学活动的结果是否与

13、学生个人进展需要相适应。当今社会所需要的人才是那些具有良好的思想道德和心理品质、具备较高综合素养和有较强学习力量的人才。本课题的讨论有利于引导学生把握有效学习的策略，提高学习效率，提升学习力量;有利于激发学生的学习热忱，促进学生的智力因素和非智力因素协同进展，促使学生身心安康成长。 3.构建高效课堂，是教学理论和实践的需要 目前，对当前课堂教学环节中的各种现象和存在的问题需要作深入的了解、分析。当前，作为一线的教育讨论者迫切需要解决的是： 积极探究和改良现行课堂教学模式，熟悉和把握学生学习的特点、规律，有效地克制违反教育规律的做法，增加课堂教学的自觉性、预见性，削减随便性、盲目性，在提高课堂教

14、学的有效性方面下功夫。本课题的讨论有望对转变当前课堂教学的低效和无效现象及推动今后的教学改革都具有肯定的指导意义。 4.构建高效课堂，是教师成长和学校进展的需要 在课堂教学改革实践中，教师是最核心的因素。教师应建立有效教学理念，切实消退课堂教学中的无效劳动，努力提高教学效益，让学生在课堂教学中得到最有效的进展等方面做一些有益的创新，让教师围绕课题学习、思索、探究与实践，寻求有效教学的方式和方法，让师生在教学改革中获得最大的“实惠”。通过不懈追求课堂教学的有效性，最终冲破传统课堂的“藩篱”，形成探究、合作、民主对话的课堂教学文化，大力提升教师教育理论水平和讨论技能，不断铸造成一支科研型的教师团队

15、，促使学校成为一所科学进展、特色进展、可持续进展的学校。站在教育的原点，眺望教育的诸多命题，一切便都有了固然的根基，一切便都显得清楚明白：既然教育的关节在于教师作用的发挥，那么，教育要回到原点，就很有必要让教师回到“原典”，回到被各种纷繁芜杂的主义和理论遮挡了的经典之中，让教师主动地“读好书，教好书”所谓“读好书”，就是读那些高于生活的经典。经典，就是人类文明的原点，即动身点。换言之，原典，就是从原点制造出来的经典，就是人类生活的常常之道;因其常常，而具有超越时空和狭隘民族意义的普世价值，足以让我们常读常新。所谓“教好书”，就是基于对教育原点的把握，基于对教育原典的理解，让教师以讲台为支点，站

16、在教育的制高点上，全部的教育行为都着眼于人的进展、人的成就。 构建高效课堂的讨论有利于考察教师教学观念的有效性和教学行为的有效性;有利于调动教师教的制造性和学生学的积极性;有利于合理配置原有的与现有的教育资源，提高教学的整体效益。有利于激活教学活动主体的自主、能动、创新意识，促使其自觉的端详反思，改良教学目标和相应的过程，实现真正意义上的以学生进展为本。有利于增加课堂教学有效性的因素分析，总结探讨提高教学有效性的策略。 学习培训心得体会 篇3 xxxx年10月9日，我有幸听了海口市试验中学王硕云教师的一节七年级历史必修课远古的传奇，给我留下了特别深刻的印象，感受颇深，下面谈谈自己听了这节课后的

17、收获和体会。 1、王教师的课无论是在学问构造、授课方式上都表达了新课程提倡的素养教育观念，充分表达了以学生为本的教育理念。教师自身的良好素养是讲好课的重要前提和根本保证。在各个课堂教学的过程中，显示出王教师的根本功特别扎实，组织调控课堂的力量很强，理论水平高，教学设计周密细致，教师从问题的设置到问题的引导，都特别到位。教态大方沉稳，给在场的每位教师留下了深刻的印象。 2、教师角色定位精确。整堂课中教师始终以一个合、伙伴、朋友引领孩子们走进课堂进展学习，始终微笑面对学生，给学生一种亲切感，拉近了师生间的距离。教师教态亲切，表情丰富，有很强的艺术表现力和感染力。在课堂上能够敏捷应变，左右逢源。 3

18、、教师的课堂语言精练，富有感染力。教师亲切自然的语气，饱满的热忱， 为学生制造了一种宽松和谐的学习环境。学生在这样的环境中思维开阔活泼，积极性和参加性得到了极大的提高。学生们在教师的指导下，自主探究，合作沟通的学习气氛特别深厚。 通过这次听课，我感觉到优秀教师的风采就是不同凡响。无论是在课堂上，还是在沟通中，言谈举止、无不流露出大师风范。在今后的教学工作中，我会以他们为典范，吸取其中的精华，不断的学习，反思和完善自身的教学，打造出自己的教学特色，争取在教学上更上一层楼。 学习培训心得体会 篇4 民法学在线马上完毕，在培训期间，认真倾听了烟台大学校长房绍坤教授的讲座，使我对搞好民法学教学有了更为

19、深入、全面的了解，受益匪浅。 民法学以它的博大精深、规律思维严谨、应用性较强而著称，它在大陆法系体系中被德国学者称为“帝王法律”。民法教学的实践，使我们深深体会到民法课的教学一方面是在传授专业化、标准性极强的法学根底理论学问，另一方面又是在训练和培育学生良好的法律素养。民法学学习的好与坏，直接关系到一个法学专业的学生后期其他相关法学学科学习的成效。通过这次培训，在教学中，对以下几个方面有了进一步的熟悉： (一)教学中，需要重视民法理念教育，训练学生的法律思维习惯。民法学作为一门丰富的、实践性强的法律课程，需要在教学中不断改革和充实教学内容，在课程教学有限的时间内，需要学生把握根底理论学问，教师

20、集中讲授重点、难点内容，提高教学质量。首先实行的方法就是概念的解析，从概念入手翻开民法每一个法律制度的大门，不断深化理解民法根本理论学问，让学生在民法学习中对民法中的“意思自治、公正正义、人格公平、契约自由、诚恳信用”的民法理念在思想意识中深深扎根。理念教育形成的过程不是枯燥无味、单纯的说教，而是通过经典案例解析民法中的根本原理，到达理论、法律规定与实践的融合。个人认为，对于一个大二本科生(我们学校是大二开设民法学课程)，在学习法学理论学问有限，社会生活阅历相对缺乏的状况下，不能仅仅列出案例让学生自己做分析，而是需要其在了解肯定根本民法学问的根底上，在教师的指导下，对案例进展分析和讨论，以期到

21、达理论与实践的融合。 (二)需要合理设计课程构造，准时反映民法教学的时代要求。在课程内容的改革上，坚持系统教授民法体系，让学生有一个完整的、系统的民法学问体系。另外，根据我国当今民法学讨论的成果和民事立法的进展趋势，将合同法、物权法、学问产权法分别出来重点叙述，这样的课程设计，符合了当前的司法考试学问的布局要求，又扩大了学生对市场经济法律的迫切要求。在学生学习了民法学问之后，特地开设民法案例分析课程，课程设计从案例入手，在分析案例的过程中去归纳出民法原理，用民法的原理分析案例中的民事法律关系。除此之外，特地开设法律询问、法庭审判等实践课程，目的仍是训练学生民法学问的运用力量。 (三)运用启发式

22、教学方法，培育学生辩证思维力量。没有思索的学习是僵化的，教师课堂的启发式教学方法有助于培育思辨型的学生。在启发性教学中要教会学生发觉问题、分析问题的方法，要求学生把握根底学问以及培育运用学问解决问题的力量。 (四)使用多种教学手段，到达较好的教学效果。针对民法学本身的特点，使用课堂板书与多媒体相结合的方式，使得案例教学与教学内容同步，提高学生的积极主动性，使得课堂教学生动活泼，事半功倍。 学习培训心得体会 篇5 5月10日，县教研室在兴福镇中学进行了博兴县初中数学教师培训会议，会议特别得务实，也特别得胜利。多位教师的发言，思维火化的碰撞，使参会教师受到了很大的启迪，对今后的课堂教学起到了很大的

23、示范、引导作用。现把感受、心得总结如下：培训会上，听了两节数学课，一节是兴福镇中学韩翠华教师讲的试卷讲评课，另一节是县试验中学韩冰教师讲的专题复习课。 我觉得两位讲课教师的课有如下特点： 一是小组教学。把全班同学分成了若干小组，在课堂上，进展小组合作学习，小组内争论，学生在争论后还把他们争论明确或未能明确的问题在教师巡察时进展解决。分组分出了竞争，分出了分散力，分出了互帮互助和相互鼓励。 二是自主探究学习。学生在教师指导下，以小组为单位自主学习、合作学习。在课堂上高声争论，每位学生都是在围绕问题讨论，在这里，学生的学习天性和主体性得到了充分的表达，课堂成为学生群体自学和团结协作的一个舞台，成为

24、全部学生充分互动相互感召的学习共同体。 三是教师讲解层次清楚，重点突出，并让学生进展反悟简记。四是这两节课都表达了学生是主体，教师为主导的理念，充分发挥学生的主体作用，培育学生自主学习的习惯。五是分层次讲解和归类讲解，把同一问题归类，是学生熟悉充分，便于学问的拓展与延长。通过听课、评课，对讲评课的授课环节有了更加清楚的熟悉，讲评的目的更加明确。学生做题不是为做题而做题，讲评也不是为讲评而讲评，都是为了学生把握学问。 因此学生做题不在多，讲评要瞄准学问的生长点，留意归纳出每个题目中蕴含的根本学问点，留意归纳出每个题目中蕴含的根本方法、根本思想。愿有时机更多参加这样有意义的会议！ 学习培训心得体会

25、 篇6 老早就听到保险两个字，但是就是不知道是什么东西，听许多人说那是传销，但是最终真正自己接触后才明白原来保险是对人生后期规划的一种保障; 随着时间的推移，变迁，这已经是其次次参与培训，第一次由于没有太关注，结果考的让人寒心，59分，原来准备放弃，但是最终还是被我的介绍人寒心如苦的缺说之后，又帮我交了培训及书本费，于是出于礼貌我这次又一次参与了这个培训，经过五天的代理人培训，以及自己的努力，最终通过了，于是连续参与岗前的培训，接下来就说说这几天的岗前培训心得吧。 可以说一路的.培训时间都很紧急有序，让人应接不暇，保险代理人的书籍在大学经济学一年的课程，在这里我们3天就要汲取，而且把握根本的初

26、期以及保险本身的意义是什么，弄的我们个个都精疲力尽，而岗前的培训也很是紧急，第一次发觉在这里的每一分，每一秒都是那么重要，这几天的培训总的来说，让我学习到许多专业的东西，尤其是专业教师的精彩讲解，让我们受益很深，在这里首先感谢各位教师的心情付出，也盼望我们今后的同伴们能够抱着一个感恩的心来对待这份工作和职业以及事业，可以说从一开头对保险的误会，到真正接触后了解之后才感觉懊悔已晚，为什么呢，由于在我的记忆里面，接触过的保险根本都是属于传销类型的，那时是20xx年，中学刚毕业就融入到社会里面，看到各色各样的人都在做保险，一大堆人组合在一个空档得房间，没有产品，直接就让你跟他们做，而且把你的身份证一

27、系列的东西都拿去，弄的人心惶惶，最终由于大事的严峻，被法律所制裁和打压，于是从那个时期保险的含义在我的脑海里面就是一种传销的模式，而且四周的人一听说你是做保险的立即会拿异样的眼光来对待你;而大学毕业之后，来到北京，在各式的直销模式渐渐的成熟起来，又一次接触到同行的人做保险，于是我拿异样的眼光来审核他，但是跟没有想到的是，我又从新走入这个行业，在通过专业的学习和了解之后，我才恍然间开悟，原来保险始终是国家所支持的行业，只是过去由于人为的因素，把这个不错的直销业给做烂了，而且其实许多属于直销业的东西在外国本身就是合法的，可是演化到中国就变成了传销，最重要一点，东方人的素养和道德有着直接的关系，这让

28、我很绝望，也是这个行业本身难做的缘由，而随着改革共开放国家政策不断的开创与提倡，保险随着国民素养的提高才真正被人们去承受，了解，但是目前的中国，保险业与之其他国家相比市民的比例少的可怜，所以对于将来直销人员这个行业布满着盼望和空缺。 而对于我们这个刚刚培训中的从业人员完全可以把他当做是一种职业一种挣钱的方向去努力，而我本身也是在职场工作了5年的人员，惋惜的是自己的才华在那里得不到认可，而且往往还得受上级的埋怨和怨气，于是不得已当做，离职，参加到这个金融单位，盼望在这里找到自己的人生价值与方向，由于这个行业很自由，给你发挥的余地，没有职场的压力大，还得看老板脸色，所以这是我选择的目的，其实这个行

29、业只有你真的付出之后会得到客户的信任和确定，而且财宝也会随着你的诚信和专业得到丰厚的回报，对于将来我布满着向往和盼望。 其实是通过这几天的专业教师的辛勤讲解，让我对保险业有了充分的了解，我发觉这是一笔财宝，只是我发觉的有点晚了，不过从现在努力将来的盼望还是很大的，而作为金融业世界500强的企业，对与将来的挑战和机遇很大，我发觉他是一家没有年龄限制和学历限制的机构，这是跟其他企业和单位的唯一区分，还有这个行业对谁都很公正，只要你付出自己的劳动和真诚就会得到他人的认可和信任，不过要是想让群众都购置到保险还不是那么简单，所以这个很熬炼人，而且对自己也是一种提高，但是最终的结局是你真正去努力了吗，努力

30、了，就会有所回报，这是这个行业的公正，其次，通过学习才知道这个行业对于人生是多美的美妙啊，国家的法律给予公民每一个人的保障义务，可是许多时候是由于人民的抵抗和不承受错过了，人最怕的就是没有真正弄明白一件事情是什么，还有就是观念的问题，多好的时机就这样失去了;固然了真正做好这一行也不是那么简单，话说，好做的行业还能轮得到你做吗，其实每个行业都是精英和人才做的，由于他们在追求胜利的路上，淡忘了自己，淡忘了别人的话语，遗忘了伤哀思，而是把目标定力的明确加上自己不断的学习，从而获得了胜利的嘉奖，人生公共就公正在这里，不要总是听别人说这个行业多么的难做，自己活着，自己就是一种盼望，为何不跳出来，真实一下

31、自己的价值呢，总是听别人咋左右自己，那么你一辈子就可能活着别人的左右里面，那样的话，你是多么的平凡，我是一个从来不信任命运的人，我感觉命运对每个人都很公正，天下没有免费的午餐，中国的佛道就是这样说的，世界都是很公正的，只是你眼光局限在黑暗的那一面，你的思想扭曲了，总是抱着走近路的心理，时间一长，你发觉自己走进了，自己的所里面，受到了法律的制裁;而用正义的思想左右正义的心扉，你永久走的是光明的道路，保险你是在为人效劳，为群众送去安康，送去保障，让他们的生活品质得到提升，所以你的回报肯定会成正比的，这是这几天岗前培训的人生精神上的感悟，我是一个给点阳光就绚烂的人，不喜爱狡诈，哄骗，所以我感觉自己很

32、适合在这个行业; 最终就是通过两天产品的讲解，对将来从业多多少少还是有着盼望的，由于随着保险法律的完善，公民素养的提高，这个新新的行业，在不断的扩展着，尤其全民对于生活保障的提高，以及渴望，保险在将来的需求是很大的，所以对于我们从业人员的机遇是很大的，固然了，要想做好这一行，前提就是这几天的专心了，只有仔细听取教师们的丰富阅历和专业的介绍，你打好专业的根底，将来面对客户才能有更好的讲解力量，让说服客户，固然了，诚信是第一，做人也是第一，只有做好道德为先，你才能被客户所承受，被客户所认可，所以将来的职业需要的是一批有责任有素养有道德的从业人员，盼望大家这几天学习当做通过教师们的丰富讲解，在熟悉专

33、业的根底上，更应当学习他们身上的那种职业修养，以及那种对于人生的坚决信念吧，好的，感谢大家。 学习培训心得体会 篇7 通过教科研培训，我对教科研有了更深的体会，现就以针对此次培训谈一谈自己的体会： 当前随着根底教育课程改革的全面推动，教育科研的作用亦越来越得到人们的重视，很多学校也纷纷打出了“科研兴校”、“科研强师”的口号，教育科研消失了前所未有的、令人欣喜的景象。但在这刚刚涌起的科研热潮中，却隐含着一些令人深思的问题。 一、教育科研被一些学校作为打造学校品牌的一条“谋略”。当前，一些中小学呈现出前所未有的科研积极性，校校有课题、人人搞科研，确是一番令人可喜的景象，但也不否认，这其中也确有一些

34、学校搞“教育科研”却是“醉翁之意不在酒”，他们更多的是把教育科研视为打造学校品牌，树立学校形象的一条谋略。他们把兴趣和精力主要用于课题申报，若课题申报获准立项，就忙着为应付课题的检查与验收细心包装所谓的显性成果。有的学校还邀请众多教育“名人”参与课题论证或课题鉴定，一次小小的课题研讨会往往会被筹划成盛大的节日，一篇课题报告硬要挤进“教育大词典”或出版发行。其实这里面究竟有多少真实、可值得推广的东西呢？“教育科研”就这样慢慢远离实事求是的科学精神而正在变味。 二、教育科研被一些教师当作换取功利的一种手段时下，做一名“科研型”的教师也正在成为众多教师的崇高追求，但也不否认，不少教师尽管在热忱高涨地

35、搞“教育科研”，然而其宗旨和兴趣并不在于使教育和教学获得一些实质性的转变、学生的素养获得一些实质性的提升，而是为了满意自己的一些功利性的需求。 三、脱离实践成为当前教育科研的一大误区教师搞教育科研必需源于他们教育教学实践的需要。只有当他们面对实际教育问题，却无现成的，可以直接拿来享用的东西，而必需以讨论的态度，审慎的对教育教学情境、自身的教育教学行为以及这种行为背后所依据的东西进展考察和反思时，才会投入到讨论中去，以到达制造性的解决问题的目的。但从目前一些学校担当的课题看，不少学校担当的是高校或科研机构讨论课题的子课题，还有有关治理机构确认的课题，确很少有自定或自为的课题。由于教师讨论的课题并

36、非自定自为，属于被动选题，因此就很难同实际的教育教学实践以及学校自身的利益相吻合起来，这种讨论一旦脱离了教师自身的教育教学实践，脱离了学校的利益，就失去了讨论的原动力，就会消失偏差。 四、缺乏创新性成为当前教育科研的一大致命症结教育科研的目的是创新，教育科学讨论同样如此。但若我们冷静地端详一下中小学教育科研，就不难发觉：假设从中小学的教育科研成果中抽掉了被“引述”、被“复述”、被“转述”的“西方”或“传统”剩下的即使不是虚无，也不会有多少实质性的东西存在，真正属于讨论者自己的创新性的观点或见解少到近乎于零。这不能不引起我们的反思。造成这种现象的根源有教师急功近利的缘由，有教育体制的缘由，还有一

37、个重要缘由就是现行的发表出版体制也直接拖滞、误导着中小学教师的创新性的实现。传统学术范围对考证、转述、解释的片面重视，注定了创新性讨论成果较难发表。众多从事实践的中小学教师，具有原创性、创新性的成果，被斥为“低层次”的“实践阅历总结“，或者由于其内容过于有探究性而无法得到发表出版机构的认可。这就迫使广阔中小学教师在写论文时不得不注意“理论的包装”，牵强附会到排列一些自己也不甚明白的理论，“使用细心考虑过的词汇来掩饰自己文章的空洞或论证的薄弱”，把简洁问题简单化。 五、教育科研召唤实事求是的科学精神教育科研原来是一件远离喧嚣，甘于孤独的事情，真正的科学讨论，其过程必定布满曲折与艰辛，教育科研也是

38、如此。但只有中国的教育课题试验，无论其过程如何，结题报告总免不了“取得了预期目的成果”、“到达了预期目的”之类的“专家鉴定”。人们常说“春华秋实”，可我们的好些教育科研课题却“华而不实”。由于评价的异化，导致了很多学校或教师不去倾心讨论活生生的教育事实，只为“结题而讨论”，这样的教育科研，其有用性、科学性何在？ 为了孩子和将来，为了教育科研真正美妙的明天，让我们召唤陶行知所提倡的“真教育”，让实事求是之风回归教育科研。这，当是全部教育工的共同心愿。 学习培训心得体会 篇8 税务实训的意义在于通过对税务会计账务处理之类的学习及实践使我们更系统地把握了所学专业学问加强了对会计工作岗位的认知和认同培

39、育了对所学专业的兴趣和热忱激发了学习专业理论学问的积极性。要求我们以小组为单位建立一个企业，说明其营业范围，依据营业范围设计30个左右的业务题，每个业务必需设计税种，最终将各税种进展明细账的分类和主要税种的纳税申报。 实训分为五天，依据小组工作进程自己安排任务的进度。首先，小组一起明确我们税务实训的企业的性质，主要的营业范围，在营业范围所可能涉及的各种税种，可能由于一些特别业务会涉及的一些特别税种。我们的企业是以生产化装品为主，兼营其他很多的业务的大型企业。其中，涉及的税种主要的有流转税中的增值税、消费税和营业税，企业所得税。然后，明确企业的经营范围，设计的业务分析题依据税种进展设置，每个小组

40、成员安排到的任务就是依据企业的性质和经营范围设计出5-6个业务分析题，其中每个业务分析题都要设计税种的计算，将计算的过程和结果写在草稿纸上。之后，再由组进步行复核，检查计算的正确与否，便于后期工作顺当进展，提高工作效率，在进展会计记账凭证的填制的时候只要将所涉及的会计分录列入凭证中，直接可以将设计业务题时的计算结果填入金额栏。这样就可以很快将账务处理程序完成，也可以保证账务处理的正确性。之后，将记账凭证编制出来，再由会计主管复核，正确无误后对各个税种进展建立明细账，将凭证中的金额数据逐笔列入明细账中，明细账汇总，将合计的金额汇总出来。最终，就是进展纳税申报表的填制，其中主要就是增值税的纳税报表

41、、企业所得税的纳税报表、消费税的纳税报表。这三张纳税报表的填制，需要结合前面明细账的金额数据来填制，其中对有出口退税、免税、不征税的特别工程在填列纳税报表的时候应当留意，确保纳税金额的正确性，对于一个企业来说，纳税环节是必不行少的，那是纳税人的义务，所以，要保证纳税金额的正确性，只有这样才能做好纳税人应有的义务。 通过这次税务会计实训，使我对税务会计的工作更加了解了，加上本学期学习的税法学问为根底，对税务在实际工作中的处理有了更多的了解，熟识税务会计的工作流程。其中，也对税法学问进展了敏捷的运用和稳固，也表达了学以致用的学习宗旨。遇到问题的时候，我会和同学一起争论，携手解决难题，有时候，困难并

42、没有我们想象中那么难以克制，重要的是要对自己有信念。凭证、纳税申报表根本都完成了，看着这些小组共同完成的成果，我们都觉得很快乐，果真是功夫不负有心人。在这段实习时间中，我深深的体会到税收的广泛性和简单性，面对如此种种形形色色的大中小企业，诸多的税种加各种优待政策，对我们的税务工作也提出了严峻的考验。不过，即使存在严峻的考验，我也不会退缩。作为自身而言，处在这个与时俱进的经济大潮时代，作为一名财会专业的学员，在校学习期间应更好的学好财会专业学问，打好理论根底，在财务实习的时候按要求 仔细参加每一个实习，抓住这些难得的时机，总牢固际操作中的阅历和积存学习中自身的缺乏，亲密关注和了解会计工作进展的最

43、新动向，为以后马上从事的会计工作打下坚实的根底。在学校里所学的学问是有限的，其中往往有一局部因操作困难而没有实际的应用或普及面狭窄，一局部已经被新的理论所替代，还有一局部甚至被错误的运用，真正能在工作中运用的只有一小局部。学问水平是处理工作的根底，这意味着我应当不断地努力学习，以提高学问水平和工作技能，为将来做好工作打下坚实的根底。 学习培训心得体会 篇9 今年的5月10日，我特别荣幸的和夷陵区的9名校长、副校长赴上海教育国际沟通中心培训学习，在短短的半个月时间里，我们倾听了10多位优秀校长、知名专家的精彩讲座，参观了上海交大二附中等知名学校，还结识了青海、西藏的四十名校长，并进展沟通。时间虽

44、短，但受益非浅。 通过学习培训，在理论学习中承受新思想，在参观考察中感受先进的教育阅历。通过培训我体会到作为一名校长，必需注意学习，强化素养，敢于创新，以人为本抓治理，营造和谐、进取的校园气氛，才能推动学校教育教学工作的开展，促进学校可持续进展。 1、先进的理念是学校走向胜利的起点办好一所学校，校长是关键 在大力提倡素养教育和全面实施新课改的今日，学校要走向胜利，校长起打算性作用。时代变了，状况变了，社会对教育的要求越来越高，假如我们仍依靠过去的阅历体会去思索现在的工作实际，就很简单陷入死胡同。因此，校长要不断转变自己，不然就不符合现在的需求，难以适应时代进展的步伐。可以说，校长的理念有多远，

45、学校的进展就有多远。校长是学校的灵魂，有一个好的校长就会有一所好的学校，我们参观的几所小学之所以能快速进展，树立起自己的品牌效应，我想关键在这几位校长都有清楚的办学思想、先进的教育理念，这是治校之本；她们有较高的专业技能、治理才能和领导才智；她们擅长学习、反思、分析综合并做出统筹全局的决策规划力量；她们在办学中有着很强的事业心、敬业精神，具有丰富的工作阅历、深厚的理论功底和豁达的民主作风，用她们高瞻远瞩的目光掀起了学校教育教学的一个又一个高潮。 2、关注教师的专业进展，塑造高素养的师资队伍，是打造名校的灵魂 校长要注意师资队伍的建立，关注教师的专业进展，学校要以教师为本，教育要以学生为本，教学

46、要以学习为本。校长要充分了解教师自我实现价值的需求，为教师的进展供应有效的帮忙，让教师成为讨论者，成为有思想的行动者。在新课程改革的背景下，学校要努力探寻各种途径来提升教师的业务水平和执教力量。真正的课程改革之战场发生在课堂之中，三维目标的落实是建立新课堂的重要途径。而最终教育目标的实现要依靠广阔教师，教师的水平有多高，学校的进展就能走多远。因此，校长要提倡教师备课要有立意，上课要有创意，评课要有诚意，课堂有诗意。要充分利用新课程改革这一契机，强化对全部教师的培训，大面积地提高教师素养，尽快使他们适应素养教育和教育现代化的要求。通过营造气氛，搭建平台，细化要求，不断实践，来促进教师的专业进展。

47、 3、学校深厚的文化底蕴和教育传统，是培育人才的基石 考察的每一所学校，我们都感受到一种高品位的文化享受。这些学校在建立与进展的过程中，重视的不仅是现代化校舍和教育设施的建立，更重要的是独特校园文化的建立。校园文化和办学传统使这些学校到处都有教育功能，时时都有教育时机。这一方面为学校实施素养教育增加了丰富的内涵，反映出学校“以人为本”的教育思想和教育精神，另一方面也反映出学校教育工作的层次性、科学性和长效性。具有深厚历史底蕴、布满人文精神和科学颜色的校园文化，为培育高素养人才供应了“肥沃土壤”，展现了当地校园建立特有的风采。学校文化和教育传统是一所学校多年的积淀，是从学校内部不断培植的，需要一

48、点一滴的经营和积存，校长要成为学校文化的提倡者，要有超前的教育理念，做一名读书人、文化人；要引导全体师生员工参加建立，通过制定规划、机构改革、人才流淌、考核评价等治理手段来促进和表达学校文化，进而把学校打造成人才成长的摇篮，知名师、育名生、办名校。 此次培训已经完毕，虽然时间短暂，但我觉得所学到的学问、理念对我今后的工作具有深远影响。尽管这次培训所学的内容也不行能成为灵丹妙药，解决学校实际工作中的一切问题。所学理论应用到实践也需要有一个困难的过程，即便有些胜利的阅历，在借鉴的过程中也会遇到许多问题和困难，还需要大量的工作去讨论去探究。但此次培训中的先进的教育理念，行之有效的方法，尤其是对当今教育的思索，将会使自己今后的工作具有重要的指导意义。培训已完毕，但自身的学习不会完毕，