学校区级课题研究工作汇报材料范文.docx

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1、 学校区级课题研究工作汇报材料范文 一、成立组织、建立专项制度。 我校申报课题后，确定了王志强同志为课题负责人，以小学语文组教师为主要成员的课题讨论小组，争论拟定了课题实施方案、课题讨论阶段性行动规划。 二、克制困难，为课题实施艰难努力。 我们学校在教研工作中有很多实际性的操作困难，尤其是教学条件落后，一些教师的课改、教研观念还非常保守、落后，开展课题讨论工作非常困难。为了保证课题讨论的顺当开展，我校在教学骨干教师王志强教师的筹划下，开展了“运用传统文化资源进展教育教学的探究”的课题讨论工作，克制重重困难将课题绽开。 三、工作开展状况 我校自确立本课题讨论以来，积极组织教师参与培训、听课学习，

2、学校以教研组为单位进展各种形式的教研活动。 四、开展课题讨论活动的主要做法。 1、课题组成员自学、收集资料。 2、以问题为切入口，在教研活动中研讨。 3、课题组成员，在教学教育实践中有效的将传统资源运用。 五、主要阅历与成绩 我校的课题讨论工作的进展是从无到有，从简洁到渐渐深入，现在的状态整体日趋良好。由于课题负责人的水平有限，对所取得的阅历与成绩无法做出全面、深刻的总结，只概括了以下几点： 1、领导的作用比拟显明、重要。学校领导的重视是课题讨论工作顺当开展的重要保证。 2、试验的方法要因时制宜、因地制宜。 课题组运用多种方式的理论学习、课例讨论、案例讨论、阅历总结等重要讨论方法，表达应用型课

3、题讨论的根本特点和规律；课题组积极参加各级研讨沟通活动；开创博客和在网上学习、研讨等新型方式着力构建教研网络平台，拓宽讨论、沟通的区域空间。 3、课题研讨中注意师生的进展，做到有实效。 促进教师、学生与学校的共同和谐进展是课题讨论的根本目的，这一理念得到较好的贯彻与落实。 在教师方面，通过深入参加课题讨论，教科研的意识和力量明显增加，专业水平得到进展，教育观念得到更新和实践，沟通合作力量、实施课程力量、课堂教学力量、总结阅历的力量得到熬炼和提高。课题讨论也为局部教师职称的评定与晋升制造了必要条件，为自身的进展谋利益。 在学生方面，通过参加多层面、多形式、多时机的课题实践活动，日积月累，学习兴趣

4、得到激发，搜集处理信息力量、合作沟通力量、自主学习力量得到明显提高，学习信念得到有效增加，也有效地丰富了课题讨论的内容和成果。 在学校方面，通过课题讨论的手段和方式，深化课程改革、提高教育质量的最有力抓手和重要举措。 六、存在问题： 1、教师参加课题讨论主动性不够，根本上是任务型开展工作。 2、缺少专家引领，难以提炼有价值的讨论成果。 3、由于我校没有多媒体教室，全体教师培训工作难以进展，已经开展的时效性不大，制约了课题活动有效开展。 4、教师的教育教学理论学问学习不够，学问面较窄，尤其是关于课题讨论方面的理论极为欠缺和薄弱 5、对什么是课题讨论熟悉不清，造成试验工作没有针对性。 6、课题范围太大，讨论缺乏实效性。 7、课题讨论的目标不够明确，分工不够细致，制度不够健全。 七、下一步工作准备。 1、进一步加强学习沟通，选派年轻骨干教师积极参与学习培训。 2、尽一步完善教师专业档案，做到任何资料要存档。 3、建立鼓励措施鼓舞教师积极撰写课题论文。 【学校区级课题讨论工作汇报材料范文】