学年度一年级数学下期中试卷分析.docx

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1、 学年度一年级数学下期中试卷分析 *-*学年度一年级数学下册期中试卷分析 文昌市第三小学 本试卷从根底学问、力量测试方面对学生的学问和力量进展较全面的检测，试卷与教材亲密取系，关注学习的生活实际。题量、难易适中，掩盖面较广。本试卷共有九道大题，前六道题都是对根底学问的运用，最终三题是力量测试，有肯定难度。 一、成绩分析: 一年级(6)班有62人，平均分是94.6分，及格率为100%，优秀率为80%。 二、试卷题目难易分析： 试卷难易程度总体适中，根底题考核面全，呈现的根底性强，后半局部力量题，拉开了层次，有适当的提高。 三、答题状况分析： 第一题，填空。大局部学生都做对了。 其次题，连线。把握

2、较好，几乎全班对。 填空。包括6个小题，其中其次小题错的比拟多。其余的都是根底题。 第三题，比拟大小，个别学生由于看题不仔细，把符号写错。 连线。多数学生都对，个别学生由于看题不仔细，把算式的得数计算错而失分。 第四题，分一分，也有个别学生出错。 第五题，看图象形图填空。学生出错较多。 第六题，计算题，学生对这类学问的把握较牢，故答题状况很好，个别学生出错。 第七、八、九题，用数学解决问题。主要是考核学生对数学的理解力量和解决问题的应用力量，学生在这局部失分比拟多，主要有：学生的思维不够开阔，不会用所学的学问举一反三，或是教师的读题对学生有误导，不会敏捷解决问题。应用题的审题力量差，不理解数量

3、间的关系。失分最严峻的就是最终一题,由于学生的分析问题的力量不强,不能很好的理解题意,所以在教学中要加强审题训练，才能使我们的学生高分高能。 四、从本次考试的难易程度和所取得的成绩来看，个别小朋友有所落后。存在缺乏之处： 1.个别学生的字迹较潦草，书写不仔细，要培育小朋友仔细书写的习惯。 2.学生的听读力量和审题力量还需要进一步加强，有些题目学生会做，但是没有听懂意思，有些学生对试卷的题目要求不明确，不理解题目意思。在以后的练习中我们会加强学生对题意理解的训练以及题型的多样性练习。 3.学生对所学学问的敏捷运用程度还很不够，在以后的练习当中我们要多让学生自己探究和思索问题，培育学生能够把一个学

4、问点运用到各种题型当中去的力量。 五、改良措施： 1、发挥集体备课的作用。备好课是上好课的前提。发挥教师群体力气进展备课，进而弥补自身个体钻研教材力量的缺乏，共同分析、讨论和探讨教材，精确把握教材。 2、创设生动详细的情境。依据学生的年龄和思维特点，激发学生的学习兴趣，让学生在生动详细的情境中理解和把握数学学问。 制度大全网-，为您细心编辑整理本文，转载与引用请注明出处。 3、培育学生养成良好的学习习惯，要求学生把字写工整、清楚，做题时仔细细致、静下心来做题目，学会理解题意，学会检查。 4、重视学问的猎取过程。使他们在经受和体验学问的产生和形成过程中，猎取学问、形成力量。只有这样他们才能真正获

5、得属于自己的“活用”学问，到达举一反三、敏捷应用的水平。 篇2:春季学期小学一年级数学期中试卷分析 本次期中检测试卷考察的学问面广，题目的形式多样，能从多方面考察学生所学学问和学生实际应用力量，表达了新课标的一些精神。 第一大题口算，很多学生出错，口算十几减几有遗忘现象，诸如“12-8=()-10”这类口算，学生有困难。平常的计算还需要加强速度与正确率的训练。 其次大细心填一填，此题共12小题，考察得比拟全面，包括100以内数的熟悉和组成，数的挨次，比拟数的大小，估算等内容。第8小题“70比()大1，比()小1。”学生会搞混，错写成“70比71大1，比69小1。”第9小题，考察学生的单双数的辨

6、识和排序问题。局部学生仍存在困难，还需要加强辅导与练习。 第三大题数一数各有几个，考察学生对平面图形进展分类和统计的力量，图形较多，有叠加，学生简单数错，平常还需要强调观看的有序性以及做题方法。 第四大题在方格纸上画一个正方形、一个长方形和一个三角形，不少学生画得不标准，还需要指导与训练。 第五大题在你认为适宜的答案下面画“”，出错较多的是书包的价格接近70元，书包的价钱可能是多少元，学生看题不认真，看到78元，就直接选78，漏看了68元。 第六大题算算填填，此题考察的是原有、用去以及还剩，三者之间的数量关系。学生出错较多的是求原有的枝数，数量关系平常要让学生理清晰。 第七大题解决问题，题型较敏捷，出错的也较多。特殊是最终一题，一根绳子原来长17米，先用去4米，又用去8米。(1)这根绳子一共用去多少米?(2)这根绳子还剩多少米?之前学生遇到的题目都是数量关系比拟明确的，而这里的数量关系对一年级学生来说有点简单，需要帮忙学生理清问题与已知条件之间的关系。 纵观整个做题状况，大局部学生对于根底学问的把握比拟坚固。对于存在的问题，在今后的教学中要留意加强训练，并用适当的教学方法帮忙学生理解学问的重点与难点。